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学校年级六年级试验者时间试验名称放大镜下的新发现
2023.
2.9试验器材放大镜只【、各一】/每组23X5X我的猜测放大镜观测物体，比用肉眼看得要清晰，看得要大环节、用放大镜观测书上的字1把放大镜放在字的上方，逐渐向外移动，发现透过镜片后，字体变大了；、用放大镜观测钱币上的微缩文字2将放大镜放在钱币日勺微缩文字上方，可以看到微缩文字为，“RMB100”而不用放大镜却看不清晰；、用放大镜观测照片3我们用放大镜观测了一只小鸟的照片，可以看到鸟的羽毛上的小绒羽，而只用肉眼看，却不能发现；、用放大镜观测电脑、电视机的屏幕4用的放大镜观测屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种1OX色点构成的单看屏幕的一块地方，主线就不是画面I,观测到的现象用放大镜观测物体，比肉眼看的清晰，本来不能看到的细微之处也能看清了结论我认为放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节评估等级★优秀☆良好口及格指导教师:待改善学校年级六年级试验者时间试验名称观测水中的微生物
2023.
03.15试验器材显微镜台、烧杯只、鱼缸只、滴管支、载玻片片12112盖玻片片、医用棉球若干个2我的猜测大自然水域里的水，生活着众多微生物环节、取一烧杯校前东西大沟里的自然水，寄存在教室里，由于是不流动的水，1水中的微生物数量较多；、用滴管吸取一滴池沼水，放在载玻片上，
2、盖上盖玻片，用棉球吸去多出的水，
3、将载玻片放在显微镜下观测4观测到的现象自然水域里的水里，微生物种类较多，我们观测到时就有草履虫、喇叭虫、绿藻、变形虫等结论我认为自然水域的水，微生物较多，虽然肉眼看不见，但它们都是生命体评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善学校年级六年级试验者时间试验名称混合沙和豆子
2023.
2、用筛子将黄豆和沙子分离，沙子漏下来，黄豆留在了筛子里3观测到的现象黄豆和沙子混合后，没有发生什么变化，分离后，沙子还是沙子，黄豆还是黄豆结论我认为有些物体混合后，观测不到它们有什么变化（或说观测到它们没有什么变化）评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善学校年级六年级试验者时间试验名称观测白糖的变化
2023.
03.23试验器材白糖克，长柄金属汤匙把，药匙只，蜡烛支，玻璃片201111片，火柴盒（或打火机只），手套副111我的猜测白糖在加热后，要发生变化环节、用药匙将白糖克，放入汤匙中，
15、把蜡烛点燃，
2、手持勺柄，将勺头置于蜡烛火焰的外焰上方，对白糖加热，
3、白糖通过了如下的变化过程先是由透明的颗粒，熔化成4液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且可以闻到有焦糊味再接着加热，黑色的物质就燃烧起来观测到的现象先是由透明的颗粒，熔化成液态（透明液体），继续加热，颜色变成黄红、褐红、直至变成黑色，并且可以闻到有焦糊味再接着加热，黑色的物质就燃烧起来结论我认为白糖由固体变成液体是物理变化；由液体变成褐色、黑色是化学变化评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善学校年级六年级试验者时间试验名称米饭、淀粉和碘酒
2023.
03.27试验器材培养皿只、淀粉克、米饭少许、碘酒瓶、滴管支23011我的猜测米饭、淀粉里滴上碘酒，米饭就不能吃了，淀粉也不能使用了，米饭和淀粉变成了新物质环节、在只培养皿里放上汤匙米饭，用滴管汲取碘酒，往米饭上滴上1111一滴，观测米饭的变化，
2、在另一只培养皿里放约克淀粉，同样用滴管往上滴碘酒滴，观2201-2测淀粉放上的变化；观测到时现象米饭、淀粉滴上碘酒之后，颜色变成了蓝色结论我认为滴上碘酒后的米饭、淀粉颜色变成了蓝色，这种蓝色的物质是不一样于米饭和淀粉的新物质评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善学校年级六年级试验者时间试验名称制作神秘的信件
2023.
03.27试验器材毛笔淀粉液白纸我的猜测用淀粉液书写的字，在白纸上看不出来，用碘酒溶液可以,使字迹显示出来环节、配制澄清的淀粉液1将克的淀粉放入清水中，搅拌，等几分钟，让大颗粒沉20淀；另用一种容器，把上层的澄清溶液倒入；、书写用细毛笔蘸着澄清溶液在白纸上书写
2、晾干3观测到的现象用棉球蘸着碘酒液在晾干后的“白纸”上，涂抹，本来写字的地方就显示出字迹了结论我认为碘酒可以使淀粉变蓝，以此可检查物品中与否有淀粉评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善学校年级六年级试验者时间试验名称小苏打和白醋混合后的变化
2023.
04.01试验器材白醋、小苏打、玻璃杯只、玻璃片片20ml30ml33我的猜测液体的白醋和固体的小苏打混合后会发生变化环节
①取一只玻璃杯，倒入三汤匙醋，然后倒入一汤匙小苏打，
②在杯子口上盖上一块玻璃片，
③小苏打和白醋混合后立即产生反应，安静的液体产生大量日勺气泡，1等小苏打在液体中完全消失后，气体气泡也观测不到了
④用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比本来温度要低；
⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开，把点燃时火柴伸入玻璃杯当中，火柴立即就熄灭了
⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会熄灭1观测到的现象小苏打和白醋反应，产生大量气泡，反应后的液体温度比本来要低，用产生的气体倒在燃烧时蜡烛火焰上，火焰会熄灭结论我认为小苏打和白醋反应会产生新欧物质，它们的变化是化学变化1评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善学校年级六年级试验者时间试验名称观测铁锈
2023.
04.07试验器材铁片片、铁锈块、羊角锤把、电池及盒套、导线11114根、小灯泡只、磁铁只11我的猜测铁锈和铁钉铁片的性质是不一样的，铁生锈是化学变化环节、比较铁和铁锈的外观1铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑；铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙、试验比较2
①敲击铁片有韧性，铁锈较脆；（用羊角锤轻敲击）
②导电性铁片能导电，铁锈不能导电（把铁片铁锈分别接在电路上）
③磁铁吸引铁片能被磁铁吸引，铁锈不能被磁铁吸引（用磁铁吸）观测到时现象从外观的形态及试验比较上，阐明铁片和铁锈是不一样的物质结论我认为铁片和铁锈是不一样的物质，铁变成了铁锈，就是化学变化指导教师评估等级★优秀☆良好口及格待改善小学科学试验汇报单学校年级六年级试验者时间试验名称观测硫酸铜溶液与铁钉的反应
2023.
04.08试验器材玻璃烧杯只、250ML2硫酸铜溶液铁钉支镣子把200ML11我的猜测铁钉和硫酸铜溶液会发生变化，铁钉也许会生锈，1环节、配制硫酸铜溶液1将硫酸铜颗粒放入烧杯日勺水中，搅拌，进行充足溶解、用镒子夹住铁钉的一端，把铁钉的一部分浸入溶液中，2观测发生的变化观测到的现象浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着，浅蓝色的溶液逐渐1变浅再过一段时间，溶液逐渐变成红褐色结我认为铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化，生成了新物质,论:指导教师评估等级:★优秀☆良好口及格待改善小学科学试验汇报单学校年级六年级试验者时间试验名称铁生锈的快慢
2023.
04.14试验器材培养皿只（或试管支）、铁钉支、吸水纸若干、清水333200ML盐水200ML我的猜测铁钉在不一样环境条件下，生锈的速度是不一样的1环节、三只相似的培养皿里，其中两个分别放入同样多的清水、盐水
1、把一种铁钉放在空培养皿里，另一种放在清水里，再一种放在盐水2里，、每天对这三个铁钉进行观测并记录3观测到时现象登记表如下第一天第二天第三天第四天第五天第六天……空培养皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈结论我认为在有水有空气的环境里，铁钉要生锈，越是腐蚀性强的，铁钉生锈越快评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善绘创:李大会时间上半月的月相图初十初六
2011.35五4-=切三到二到一地平统说明黑色部分为月球上的暗影，太阳照射不到的地方，在地球上看不到，我们只钱看到明元部分的形状地平缓西观测到欧现象:结论我认为月相的变化是具有规律性日勺，上半月左暗右明，明I亮部分逐渐增大；下半月左明右暗，明亮部分逐渐减小直至完全变暗学校年级六年级试验者时间试验名称放大镜的特点
2023.
02.14试验器材放大镜只、玻璃塑料瓶个、圆柱玻璃杯只、烧杯只、1111烧瓶只、保鲜膜张、透明塑料绳米132我的猜测放大镜能放大是由于它不一样于一般玻璃，形状与平板玻璃有较大差异I环节、比较放大镜与平板玻璃放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板1玻璃厚度均匀，没有放大功能；、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观测物体，2发现比直接观测看到的图像要大；、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大3观测到的现象放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能结论我认为放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，但凡和放大镜镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能待改善待改善小学科学试验汇报单学校年级六年级试验者时间试验名称模拟月相变化试验器材太阳图片张、双面胶（或胶水）、皮球只11我的猜测月相的变化和月球运行的位置有关、和人的观测点有关1环节、在教室的黑板上贴上太阳日勺图片，场地中间画上地球，1I在地球的周围，再画一种大圆圈，表达月球的运行路线，、由一名同学举着贴有二分之一白纸的皮球，代表被照亮二分之一的月球，2沿月球时的路线转动一周，表达月球绕地球运动一种月、在运行过程中，“月球”时亮面一直对着“太阳”，表达3月球只能有一面被太阳照亮当“月球”运行到对应位置时，画下过程到时“月相”观测到的现象我们在地球上过程到的月相，其实是看到的明亮部分的形状，有时看到的明亮部分大，有时小；至于是左边明亮还是右1边明亮，重要和太阳的位置有关结论我认为月相实际上就是我们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善小学科学试验汇报单学校年级六年级试验者时间试验名称模拟环形山成因试验器材:细沙子5000ml、20-30ml注射器1支、塑料软管2米、台球球只（或大号玻璃球只），11我的猜测环形山是由于外来的流星、陨石撞击月面形成的I、用细沙在地面上堆成个较平缓沙丘的模样，12环节:、手持台球，在一种“沙丘”的高度上方约米处往下丢,让台球自然下落，
21.5撞击沙堆；、在另一“沙丘”里埋进塑料软管，管口向上，厚度约33cm,、注射器里吸满清水，接上塑料管，往水管里“注射”，让喷出的水自然4朝上喷出、流淌观测到的现象两种措施都可以制作出来环形山，但撞击形成的环形山最像月面的环形山日勺形状结论我认为月球表面的环形山是由于受撞击形成的，而不是由火山喷发形成的评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善O小学科学试验汇报单学校年级六年级试验者时间试验名称模拟日食和月食试验试验器材手电筒只、乒乓球只、玻璃球只111我的猜测日食、月食时形成，重要是由于日、月、地三个星体位于不一样的位置形成的环节、手电筒代表太阳，玻璃球代表月球，乒乓球代表地球，
1、玻璃球绕乒乓球转动一周，表达月球绕地球一周，
2、观测太阳不动，地球和月球在运行时，阴影光线分别在3“月面”和“地面”形成的景象观测到时现象当“月球”挡住太阳射向“地球”时光线时，就是日食；当“地球”挡住太阳射向“月球”时光线时，就是月食结论我认为日食和月食是太阳、地球、月球三个球体，在运动过程中,处在不一样日勺位置，产生时光线互相遮挡日勺一种景象评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善O小学科学试验汇报单学校年级六年级试验者时间试验名称建一种“星座”模型试验器材:硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕我的猜测构成星座日勺各个星星，大小不一，没有联络，看到日勺星座只是在地球上观测的形状环节
1、在边长50厘米的I正方形硬纸板上，按图打上7个小孔【图一】
2、在1-7号小孔上，分别挂上15cm、12cm15cm17cm27cmOO67图一27cm、14cm长的细线，并在细线下端挂上相似大小的J橡皮泥小球【图二】
3、用投影机时光从侧面照射它们，观测记录小球在屏幕上的影子观测到的现象会看到形成的影子是我们在地球上观测到的“北斗星”日勺形状；从不一样的侧面照射，形成的影子会不一样；在其他星球上观测“北斗七星”，构成H勺图形就会不一样结论我认为天空中看起来大小差不多的星星，离我们有远有近；星座其实是距离不一样日勺、没有联络的恒星在天幕上排列的图像评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善小学科学试验汇报单学校年级六年级试验者时间试验名称制作活动观星图试验器材星座图张、圆形纸板个、剪刀把121我的猜测可以用自制的星座图观测夜晚的星座环节、将印着全天星座图的硬纸板，沿边缘线剪下，做成活动圆盘；
1、将另一张印有椭圆的，也沿边缘线剪下，并将椭圆的空白处2挖空；、用活动按钮将两个圆盘，把中心点扣接在一起，让这两部分3可以互相转动、夜晚观测时，先把天盘及地盘四面围缘时日期、时刻对准，再将活动星座图举过头4顶，方向和实际方向一致，就可以认识星座了观测到的现象我们用星座图认识了许多星座及某些特定名称的星星结论我认为⑴天上的星座位置是固定的，短时间内是不会变化的，⑵可以用星座图很以便地寻找各个季节、不一样日期的星座，还可以找某些特定时星评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善小学科学试验汇报单学校年级六年级试验者时间试验名称填埋垃圾模拟试验试验器材广口瓶个、细石子、吸水纸、墨水、饮料瓶、清水1我的猜测随便简朴的填埋垃圾会污染环境环节、在广口瓶中放入洁净的细石子厘米厚，加入清水，使水刚好位于石子高度13的二分之一；、往瓶子中靠近瓶壁处放入浸过蓝墨水、红墨水的干纸巾，然后用石子埋2住；、用自制的塑料瓶喷水器，模拟下雨，往上面喷水，观测瓶子底部水的颜3色、清晰度的变化观测到的现象纸团淋湿后，上面沾染的颜色逐渐往下面渗透，底部的清水1慢慢变成浑浊的有色浑水结论我认为粗糙的、简朴日勺把垃圾填埋，会污染地下水I评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善O小学科学试验汇报单学校年级六年级试验者时间试验名称做个堆肥箱
3.5〜〜
5.25我的猜测多种废弃物混合堆肥，会产生诸多难闻的气体，以及腐烂后的、类似土杂肥的物质环节、将落叶、杂草、烂菜叶、厨余垃圾、食品废料等，放入堆肥箱；
1、掺入污水，用小铲子搅拌均匀，上面覆盖一层土壤；
2、把堆肥箱放置在温度较高的地方，让它自然腐烂，通过个月，32〜3观测变化观测到时现象通过个多月的腐烂，本来的垃圾变成了可用的肥料2结论我认为只要合理运用，垃圾也会变成有用的东西,我们的环境会变得清洁、漂亮评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善O小学科学试验汇报单学校年级六年级试验者时间试验名称观测比较自来水和生活污水试验器材烧杯只、细纱布片、尖锥只、塑料饮料瓶只4416漏斗只、值试纸、2PH我的猜测生活污水虽经沉淀和简朴过滤，仍不能直接饮用环节、分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水、洗脸水、刷锅水、拖地水1各一瓶，另准备一瓶纯净水；、将各瓶污水摇匀后，分别倒入各个烧杯，观测水质，
2、把漏斗放在空饮料瓶口上，漏斗内铺上细纱布，过滤洗衣水
3、同样措施分别过滤此外的几种污水4观测到的现象过滤后的水，本来的颜色变浅了，大的杂质颗粒被过滤出来，用试纸测试，仍有溶解在水里的其他物质，因此还是不能作为饮用水PH结论我认为纯净的水一旦被污染，处理起来很复杂，虽然作了净化处理，有日勺仍然不能做饮用水，因此要保护好水评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善O小学科学试验汇报单学校年级试验者时间试验名称试验器材:我的猜测:环节:观测到的现象:指导教师:评估等级★优秀☆良好口及格结论我认为待改善学校年级六年级试验者时间试验名称奇特的身体构造
2023.
02.16试验器材放大镜只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本套21我的猜测用放大镜可以观测到肉眼观测不清晰的细微部分环节、观测昆虫的触角发现触角不是一根直的，而是一节一节的；
1、苍蝇的眼发现不是一种，网格状时分布着几千个小眼；
2、蝴蝶日勺鳞片彩色的鳞片其实是扁平日勺细毛；
3、蟋蟀的外壳光滑的外壳上，尚有许多“小刺”；
4、苍蝇的脚脚的底端有“吸盘”，因此可以在天花板上倒立5观测到时现象观测的小昆虫和肉眼大不相似，借助放大镜，可以观测到小动物的细微之处结论我认为观测的小昆虫和肉眼大不相似，借助放大镜，可以观测到小动物的细微之处评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善学校年级六年级试验者时间试验名称蛎虫和它的天敌-一草蛉
2023.
02.21试验器材蜥虫标本片、草蛉标本片、11放大镜只【、各一】23X5X我的猜测肉眼看不清的蛇虫，身体构造也是完整的，草蛉像螳螂环节、安装显微镜，对光，调焦
1、观测蛎虫日勺构造标本2将标本切片放在显微镜下观测、观测草蛉的构造标本、3观测到的现象鲂虫、草蛉构造和大欧昆虫基本相似，只是体形要小11结论我认为用放大镜观测极小的昆虫，可以看清它们的外在的形体，越用倍数大的放大镜，观测得越清晰评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善学校年级六年级试验者时间试验名称漂亮及晶体
2023.
02.231试验器材放大镜只、食盐克、白糖克、碱面克、味精克220302010我的猜测晶体日勺细微颗粒和肉眼观测的形状有不一样之处环节、观测食盐的晶体用的放大镜观测，它的小颗粒是正方体110X、观测味精日勺晶体味精的晶体是长柱体，长的两端有尖
2、观测白糖的晶体白糖的晶体是合起来的两个梯形，类似长方体
3、观测食用碱面的晶体碱面的晶体是扁片状的小颗粒4I J1观测到时现象不一样物质的晶体，形状是不一样的;我认为晶体物质均有它们各自的几何形状，物质不一样，晶体形状结论:就不一样评估等级★优秀☆良好口及格指导教师O待改善学校年级六年级试验者时间试验名称制作晶体
2023.
02.28试验器材放大镜只、食盐克、白糖克、碱面克、2202020味精克、滴管支、玻璃片片、烧杯只2044100ml4我的猜测小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应当是相似的环节、将四只烧杯中分别放入的清水，150ml、分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其溶化
2、分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上，让水分3自然蒸发、用放大镜观测玻璃片上晶体的形状4观测到的现象这四种晶体的几何形状是不一样的结论我认为不一样物质的晶体颗粒的形状是不一样的，同种物质的大小.颗粒，晶体的形状是相似的指导教师评估等级★优秀☆良好口及格待改善小学科学试验汇报单学校年级六年级试验者时间试验名称做个简易显微镜
2023.
03.01试验器材不一样倍数的放大镜镜片件、纸筒个、剪刀把、2-342胶带卷卷1我的猜测用我们自制的显微镜可以观测更细微的物体的细节1环节、调整两个放大镜镜片日勺距离1透过两个镜片观测到时图像最清晰时，量出两个镜片的距离、固定镜片2用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条直线上、用自制的显微镜观测物体.31观测到的现象用自制的显微镜观测物体，与放大镜相比，放大倍数增长了好多倍，物体日勺细微之处更清晰、构造更明确了结论我认为显微镜比放大镜放大的倍数更大、观测时更细致评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善学校年级六年级试验者时间试验名称观测洋葱表皮细胞
2023.
03.07试验器材显微镜台、小刀只、镶子把、培养皿只、烧杯只、11211碘酒载玻片片、盖玻片片、滴管支10ml.221我的猜测洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特・胡克发现的细胞构造应当是相似的1环节
一、制作洋葱表皮标本装片
1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#字，用镶子撕取“产字中间的表皮；
2、用镶子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，把气泡排出，
3、在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多出的水
二、将做好日勺洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上观测
1、把标本装片放到载物台上，使标本恰好处在通光孔中央，
2、调整显微镜时准焦螺旋，使标本图像到达最清晰，
3、左右移动载玻片，可以观测到标本日勺各个部分观测到的现象洋葱表皮细胞，放大倍时，仿佛排列的砖墙，放大1001倍时，我们就清晰地看到了细胞的构造，内部的细胞质、液泡等都能看得400较清晰结论我认为细胞的构造太奇妙了，肉眼观测不到的细胞竟如此复杂，包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等指导教师:评估等级★优秀☆良好口及格待改善学校年级六年级试验者时间试验名称生物细胞的观测
2023.
03.12试验器材显微镜玻片标本套（洋葱表皮细胞、叶表皮细胞、菌麻叶细胞、血液细1,1胞、口腔上表皮细胞、苔辞类植物细胞）我的猜测不一样的生物体，细胞应当是不一样的；1环节、安放好显微镜，对光，调焦，
1、将要观测日勺洋葱表皮细胞切片，放到载物台上，对准镜头调焦，2得到清晰的图像；、将要观测日勺血液细胞切片，放到载物台上，同样调焦，对光观测3血液细胞的构造；
1、同样的措施，依次观测叶表皮细胞、口腔细胞等4观测到时现象不一样的组织，细胞构造是形同的形状有所不一样，细胞内1,的成分有差异结论我认为不一样器官的细胞由于功能不一样，构造和形状也是不一样的1评估等级★优秀☆良好口及格指导教师待改善。
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