2024-2025学年广东省深圳市龙文教育高三5月月考（语文试题理）试题含解析

学年广东省深圳市龙文教育高三月月考（语文试题理）试题2024-20255注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上将条形码粘贴在答题卡右上角〃条形码粘贴处〃

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案答案不能答在试题卷上

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液不按以上要求作答无效

4.考生必须保证答题卡的整洁考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回

1、阅读下面的文字，完成后面的题目忘川聂鑫森国学研究所的研究员贺望川，是个奇人，奇在记性惊人忘性也惊人，所以他有个外号忘川贺望川的肚腹里确实“藏”了不少书，读书博而专，《论语》《孟子》《庄子》《老子》《荀子》《韩非子》……他可以闭目诵读你问某书某段话该如何正确评断，他会滔滔不绝地先说出自秦汉到清代名流的观点，末了才说“敝人的见解是——“这是什么记性？简直就是一部活电脑可他的忘性也令人匪夷所思出门忘记带钥匙；别人问他的手机号码，他怎么也想不起来，不得不问妻子和同事；有时夜里回家，他找不到路，只好问人该怎么走妻子取笑他“你这是什么记性？别哪一天把自己弄丢了”他说“我只记我该记的事，其余的就拜托你了”一星期前，贺望川请一位老朋友到离家不远的一家“百鱼斋”吃中饭这里的菜品皆与鱼有关，各道菜都可口，两人尽兴喝了一斤酒该结账了贺望川一摸口袋，忘记带钱夹了友人也和他一样，出来得匆忙，除了记得带香烟、打火机，别的都没带贺望川对服务员说“对不起我让我的朋友留下做人质这个人质可得好好侍候，他是湘楚大学的著名教授我家离此不远，我快去快回”回到家里，取了钱，贺望川正要出门，忽听有人喊“贺教授在家吗？有快递”妻子说“你盼望的小谢来了”“谢定山小友，星期天你也没休息？”“因为有你的快递，我知道你想先睹为快，就赶快送来了”“快坐下先喝茶”小谢是快递公司的送货员，专送文化街这条线路贺望川购书量大，又有各地的友人、学生寄赠书籍、资料，所以每隔几日，小谢就要上门来送货一送就送了两年，彼此变得相当亲稔贺望川用剪刀剪开塑料包装袋，取出几本书来，爱不释手地翻了一遍说“我的学生都成气候了，‘新松恨不高千尺，太好了小谢，每次都辛苦你，令我铭感啊”颂秋亦有经典之作，如刘禹锡的《秋词》“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”可惜，这种误读还比较普遍，如有老师讲马致远的《天净沙•秋思》，一开头，便在“秋”下加一“心”，是为“愁”，说是“逢秋即愁”，实际上这只是汉字构成初期的历史痕迹并不全面甚或粗浅的积累，会形成某种强制同化模式，导致自我蒙蔽还可举一例，即对《木兰诗》的解读有专家出于英雄的现成观念，乃论断木兰英勇善战有专家还考证，北方兄弟民族，耕战合一，英勇强悍，置生死于度外然而细读文本，几无诗句正面描写木兰征战，与战事有关者，只有“万里赴戎机……寒光照铁衣”，然而严格说来，这是行军宿营正面写到战事的是“将军百战死，壮士十年归”，乃是写他人战死，木兰凯旋所以“英勇善战”并不出于文本，而是出于读者（包括专家）内心固有的男性英雄文化观念其实，木兰形象之价值，在其以女儿之身取代男性履行保家卫国之天职故写沉吟代父从军时叹息八句，买马四句，宿营思念双亲八句，归来受到父母姐弟欢迎六句，恢复女儿妆六句其策勋十二，功绩辉煌，只取侧写，仅一句与男性建功立业、衣锦还乡不同，木兰只为回家享受亲情之和平生活其最突出价值，在于以女性之“英雌”对于男性“英雄”成见之挑战阅读的第一障碍是经验的狭隘预期阅读并非一望而知，而有可能自以为是，其实没有读懂这是因为心理同化机制虽狭隘，但有预期性，预期之外容易视而不见，感而不觉西方“读者中心论”之偏颇，乃是预设读者于文本，一目了然殊不知，阅读本欲读出经典之新意，而心理预期却常常涉及读者内心之旧意，结果往往以主体现成观念强加于文本这种倾向具有规律性，自古多有例证我国诗话中，早就诟病“附会”之论如韦应物《滁州西涧》“独怜幽草涧边生，上有黄鹉深树鸣春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”有论者这样解读“草生涧边，喻君子不遇时鹉鸣深树，讥小人谗佞而在位春水本急，遇雨而涨，又当晚潮之时，其急更甚，喻时之将乱也野渡有舟而无人运济，喻君子隐居山林，无人举而用之也”明代唐汝询就批评其“穿凿太甚”故阅读的第一障碍，乃是经验的狭隘预期预期的狭隘性与经典文本的无限性是永恒矛盾的（摘编自孙绍振《抵近经典作品的精神世界》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.因为杜牧的《山行》含蓄隽永，所以不同的人对它的主旨的认识截然不同B.美国行为主义者将人的心理比作一张白纸，外界信息一刺激就会留下痕迹C.有人根据《木兰诗》中一两处简单描写，就认为木兰是一个英勇善战的形象D.《滁州西涧》是首写景的诗，有人却把它附会为一首反映当时社会政治的诗

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章从三个方面分析欣赏文学经典时存在的种种问题，最后总结全文，得出结论B.文章第一段引述了一些外国学者正反两方面的观点，增强了论证的力度和深刻性C.文章举例论证皆先叙事例，然后对事例进行分析，得出自己的观点，事理统一D.文章第二段先提出自己的观点，接着引述错误的论断，然后予以驳斥，逻辑严密A.不管是普通读者，还是专家学者，耍准确欣赏文学经典，都要有深厚的学识修养，仅靠直觉是难以做到准确欣赏的B.人们认为刘禹锡的《秋词》是悲秋，认为马致远的《天净沙•秋思》是颂秋，这都是对古典诗歌中写秋的作品的误读C.欣赏文学作品的形象，如果只根据现成的观念，而不对文学作品做具体的分析，是难以对形象做出正确的判断的D.读者阅读文学经典时，如果受自己心中已有认识的影响，读出来的新意往往也是穿凿出来的，这种现象古已有之

10、阅读下面的文言文，完成下面小题张廷尉释之者，堵阳人也，字季以誉为骑郎，事孝文帝，十岁不得调，无所知名中郎将袁盎知其贤，乃请徙•••释之补谒者释之既朝毕，言秦所以失丙汉所以兴者久之文帝称善，乃拜释之为谒者仆射释之从行，登虎圈上••问上林尉诸禽兽藩，尉尽不能对虎屡啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能口对响应无穷者乃诏释之拜啬夫为上林令释之日夫绛侯、东阳侯称为长者，此两人言事曾不能出口，岂学此啬夫谍谍利口捷给哉！且秦以任刀笔之吏，吏争以亟疾苛察相高，然其敝徒文具耳，无恻隐之实以故不闻其过，陵迟而至于二世，天下土崩今陛••下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风魔靡，争为口辩而无其实”文帝乃止不拜啬夫上就车，召释之参乘，徐行,问释之秦之敝，具以质言至宫,上拜释之为公车令太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王无得入殿门遂劾不下公门不敬奏之薄太后闻之，乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入其后拜释之为廷尉上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊于是使骑捕，属之廷尉释之治问曰“县人来，闻辟

①，匿桥下久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳”廷尉奏当一人犯驿，当罚金文帝怒曰“此人亲惊吾马，吾马赖柔和,令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金!”释之曰“法者天子所与天下公共也令法如此而更重之是法不信于民也且方其时上使立洗之则已令既下廷尉廷尉天下之平也一倾而天下用法皆为轻重民安所措其手足唯陛下察之”上曰“廷尉当是也”后帝崩，景帝立，张廷尉事景帝岁余，为淮南王相（节选自《史记•张释之冯唐列传》）（注）

①理帝王出行时开路清道，不准行人过往

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.今法如此/而更重之是法/不信于民也/且方其时/上使立诛之则己/今既下廷尉/廷尉/天下之平也/一倾而天下用法皆为轻重/民安所措其手足/B.今法如此而更重之/是法不信于民也/且方其时/上使立诛之/则己/今既下廷尉/廷尉/天下之平也/一倾而天下用法皆为轻重民/安所措其手足/C.今法如此/而更重之/是法不信于民也/且方其时/上使立诛之则已/今既下廷尉廷尉/天下之平也/一倾而天下用法皆为轻重/民安所措其手足/D.今法如此/而更重之是法不信于民也/且方其时/上使立诛之/则己/今既下廷尉/廷尉天下之平也/一倾而天下用法皆为轻重/民安所措其手足/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.字，古代男子二十岁成人后，不便直呼其名，而另取一个与本名涵义相关的别名B.孝文是汉文帝的庙号，他施行休养生息的政策，开创了“文景之治”的繁盛局面C.谒者是皇帝的侍从人员，负责宾客迎送、接收奏章、通报传达等，主官称“谒者仆射D.二世指秦朝第二位皇帝，他在位时任用赵高实行酷政，最终激起陈胜、吴广起义

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.张释之初仕不顺，后受赏识提拔他做骑郎十年不调职，后经推荐做了谒者，又因向文陈说秦汉兴亡之道而受到提拔B.张释之劝阻文帝，不以□辩用人文帝想提拔对答如流的啬夫，张释之指出这样做会让天下人重口舌之能而不踏实做事C.张释之不畏权贵，弹劾太子犯法太子与梁王到了司马门却没有下车，张释之以“不敬”罪弹劾他们，然后阻止他们进宫D.张释之秉公执法，不惧文帝怒气县人惊扰了皇帝车驾，在皇帝发怒责怪他处罚太轻时，张释之依然坚持按照律法处理4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）上就车，召释之参乘，徐行，问释之秦之敝，具以质言

（2）吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！

11、阅读下面的文言文，完成小题冯异字公孙，颍川父城人也好读书，通《左氏春秋》《孙子兵法》汉兵起，异以郡掾监五县，与父城长苗萌共••••城守，为王莽拒汉光武略地颍川，攻父城不下，屯兵巾车乡异间出行属县，为汉兵所执时异从兄孝及同郡丁绿、吕晏，并从光武，因共荐异，得召见异日“异一夫之用，不足为强弱有老母在城中，愿归据五城，以效功报德”光武日“善”异归，谓苗萌日“今诸将皆壮士屈起，多暴横，独有刘将军所到不虏掠观其言语举止，非庸人也，可以归身”苗萌日“死生同命，敬从子计”及光武为司隶校尉，道经父城，异等即开门奉牛酒迎光武署异为主簿，苗萌为从事，以至洛阳及王郎起，从破王郎，封应侯••异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道进止皆有表识军中号为整齐每所止舍诸将并坐论功异常独屏树下军中号日大树将军及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶军士皆言愿属大树将军，光武以此多之别击破铁胫于北**^\ZV/NZ^ZSZ\Z^Z\✓KZ^ZSZ\ZZ\ZKZKZSZKZ\Z\Z^ZKZ\Z*^\ZSZKZ\ZK/SyS-/\Z\Z\Z\Z\Z\ZSZ平，又降匈奴于林暧顿王，因从平河北建武二年春，定封异阳夏侯引击阳翟贼严终、赵根，破之诏异归家上冢,••••使太中大夫赍牛酒，令二百里内太守、都尉已下及宗族会焉异自以久在外，不自安，上书思慕阙廷，愿亲帷幄，帝不许后人有章言异专制关中，斩长安令，威权至重，百姓归心，号为“咸阳王”帝使以章示异异惶惧，上书谢日“臣本诸生，过蒙恩私，位大将，爵通侯，受任方面，以立微功在倾危混肴殳之中，尚不敢过差，而况天下平定，上尊下卑，而臣爵位所蒙，巍巍不测乎？诚冀以谨敕，遂自终始见所示臣章，战栗怖惧伏念明主知臣愚性，固敢因缘自陈”诏报日:“将军之于国家，义为君臣，恩犹父子何嫌何疑，而有惧意？”六年春，异朝京师引见，帝谓公卿曰“是我起兵时主簿也为吾披荆棘，定关中”既罢，使中黄门赐以珍宝、衣服、钱帛后数引宴见，定议图蜀，留十余日，令异妻子随异还西（《后汉书•冯异传》节选）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.进止皆有表识/军中号为整齐/每所止/舍诸将并坐论功/异常独屏树下/军中号曰/大树将军B.进止皆有表识/军中号为整齐/每所止舍/诸将并坐/论功异常/独屏树下/军中号曰/大树将军C.进止皆有表识/军中号为整齐/每所止舍/诸将并坐论功/异常独屏树下/军中号曰/大树将军D.进止皆有表/识军中号为整齐/每所止/舍诸将并坐论功异常/独屏树下/军中号曰/大树将军

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.建武，是东汉开国皇帝帝刘秀的第一个年号，也是东汉的第一个年号光武，是刘秀死后的谥号，后人常用“光武”来指代刘秀B.主簿是古代官名，是各级主官属下掌管文书的佐吏魏、晋以前主簿官职广泛存在于各级官署中；隋、唐以后，主簿是部分官署与地方政府的事务官C.“河北”在古代指的是黄河以北，这是一个古今异义词，与现代汉语中的行政区划是不同的D.《孙子兵法》是中国现存最早的兵书，也是世界上最早的军事著作，被誉为“兵学圣典”，其作者是春秋时期著名的军事家孙膑

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.冯异早年为王莽效力，在父城抵御汉军后在出巡属县时被汉军抓获，经苗萌劝说投降刘秀B.冯异为人谦虚，治军有方，深得下属拥戴，在调整将领并分配各自的属官时，大家都表示愿意跟随冯异，他因此得到光武帝的赞赏C.冯异因屡立战功得到封侯之赏，还享有奉诏回乡祭扫祖坟、朝廷官员送牛酒、当地大小官员及同族人陪同祭坟的特殊待遇D.冯异位高权重，遭人嫉恨弹劾光武帝让冯异看弹劾他的奏章，一方面是信任，另一方面暗含试探告诫之意

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道

（2）见所示臣章，战栗怖惧伏念明主知臣愚性，固敢因缘自陈

12、阅读下面的材料，根据要求写作

①“凡德道以修己为本，而修己之道，又以体育为本”（蔡元培）

②“发展体育运动，增强人民体质”0

③“体育强则中国强，国运兴则体育兴”（）

④“不会游泳不能毕业”（清华大学）

⑤“有关高校于7月4日前完成对入围考生组织高校考核（含笔试、面试）和体育测试，其中体育测试结果作为录取的重要参考.（2020年《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，也称“强基计划”）

⑥“体育能够轻松打破人与人之间的壁垒，是世界通行的语言，（第67届联大主席耶雷米奇）

⑦“良好的体魄，是我们抵御一切的前提“（2020年以84岁高龄逆行“抗疫”的钟南山）要求结合材料的内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄装；不得泄露个人信参考答案

1、

1.D

2.

①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁，主要集中在贺望川的“不忘”上

②集中刻画人物重诚守诺的性格特点，使主题更突出

3.观点一合理

①符合故事情节发展的必然趋势，贺望川诚恳对待朋友、快递员及服务员，自然会守承诺看望快递员小谢的爷爷

②突显人物诚实守信、平等待人、有感恩之心的性格特点

③形象地揭示主旨，做人要做诚信君子观点二不合理

①贺望川是君子，能做到关爱、体贴、感恩普通劳动者，但他作为一名学者、教授，不可能亲自去看望快递员小谢的爷爷，会通过其他形式践诺

②贺望川的妻子并未承诺去看望快递员小谢的爷爷，随夫去，有牵强之嫌【解析】

1.试题分析本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误D项，结合文本内容分析可知，小说情节有波折，但无“大起大落”故选Do点睛这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是

（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构

（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨

（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨

（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴

（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案

2.试题分析本题主要考查分析作品结构，概括作品主题的能力解答此类试题，需要通读全文，结合题干可知，本文是围绕“记性”来设置情节、塑造人物的文中写贺望川记得各种知识，却记不得各种生活琐事；记不得交钱“赎回朋友”，却记得与小谢的约定小说以“记性”为中心谋篇布局，既使情节紧凑简洁，又刻画了人物的性格，表现了主题

3.试题分析本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力作答本题，要结合全文，从故事情节的设置、人物形象的塑造、主题思想的表现等几个角度去分析“贺望川夫妇要去看望快递员小谢的爷爷”这一结尾的合理性如认为合理，可从故事发展的趋势，贺望川的重诚守诺的性格以及全文表达的诚信的主题的角度切入回答，如认为不合理，可从贺望川和小谢爷爷的身份差距以及贺望川的妻子并未承诺去看望小谢的爷爷的角度切入回答

2、

1.C

2.D

3.C

4.

（1）当时翟奕一类人依仗权势，作威作福，有人稍稍顶撞他们，他们就进谗言，罗织罪名，使那人立即被杀害

（2）大家的意见是请你们二位撰写碑文，而且已经报告给郑王（崔立）了，希望二位不要推辞【解析】

1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是“，宜采用排除法画波浪线的句子大意是承安二年中经义科进士第，调任邮州录事，历任管城、门山二县县令，都有爱民的政绩任期满，百姓不分老幼都来挽留送行，过了几天才能出发因人推荐，被召入朝廷任国史院编修官断句要注意分析句子结构，特别是句中的写作对象，同时要抓住断句的标志本句“擢承安二年经义进士”，其中“进士”是“擢”的宾语，所以应在“进士”后断开，从而排除A项；“调廓州录事”“历管城门山二县令”是对称结构，其中“录事”“县令”是官职名，反映了他的官职升迁情况，故其后均要断开，从而排除B项“皆有惠政”是他为官时的举措；而“秩满”“老幼攀送”是讲他任期满后深得百姓爱戴的表现；所以在“秩满”后要断开，故排除D项而“用荐人为国史院编修官”是讲他的官职的再次升迁情况综合以上分析故选C

2.此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”D项，“庐山”不是五岳之一，应将“庐山”改为“恒山”故选Do

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章同时防止命题陷阱，如张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”C项，曲解文意，“最后碑文由刘祁写好”的说法不当根据原文“祁即为草定，以付好问，好问意未惬，乃自为之既成，以示若虚，乃共删定数字，然止直叙其事而已”，应是刘祁（于是）就草定了碑文，交给了元好问，元好问不中意，于是自己撰写碑文写成以后给王若虚看，共同删定几个字，但只是直接叙述事件经过罢了故选C

4.本题考查学生的文言翻译能力要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等最后还要找好有助得分的关键词同时，了解文言翻译的原则是信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）掌握翻译的方法留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式）翻译时还必须有步骤:断句一一串译一一完善第

（1）句采分点“辈”，是复数概念，译为“类、等”；“恃”，仗恃、依靠；“忤”，顶撞、忤逆；“谗构”，用谗言构陷第

（2）句采分点“属”，动词，撰写；“白”，告诉；“其无”，还是不要，表祈使语气；“让”，谦让，推辞解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试,要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的第二步细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目第三步再读全文，加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文王若虚字从之，是豪城人从小聪颖慧悟，好像老早就跟文学打交道似的承安二年中经义科进士第，调任哪州录事，历任管城、门山二县县令，都有爱民的政绩任期满，百姓不分老幼都来挽留送行，过了几天才能出发因人推荐，被召入朝廷任国史院编修官，升为应奉翰林文字奉命出使夏国，还朝后被任命为同知泗州军州事，留下来担任著作佐郎正大初年，《宣宗实录》编撰完成，升为平凉府判官不久，召入朝任左司谏，后来又调为延州刺史，入朝担任直学士天兴元年，金哀宗奔走到归德第二年春天，崔立之变发生小人们都附和他，请求为他建功德碑，翟奕假借尚书省的命令召王若虚作碑文当时翟奕一类人依仗权势，作威作福，有人稍稍顶撞他们，他们就进谗言，罗织罪名，使那人立即被杀害王若虚料定自己必死无疑，私下对左右司员外郎元好问说“现在召我作碑文，我不顺从就会被杀害，作了就会败坏名节，声誉扫地，不如一死为好虽然如此，我还是姑且用道理说服他们”于是告诉翟奕等人说“丞相功德碑应当把什么事写进去？”翟奕等愤怒地说“丞相以京城归降大元，使上百万的百姓得以活命，这不是功德吗？”王若应说“学士的职责是代王立言，把撰写功德碑称作是代王立言，可以吗？况且丞相既然以京城归降，那么朝廷百官都是丞相门下的人自古以来，难道有门下之人为主师歌颂功德，而能使后代人相信吗？”翟奕等人不能强制他，于是召太学生刘祁、麻革等赶到尚书省，元好问、张信之将立碑的事告诉他们，说“大家的意见是请你们二位撰写碑文，而且已经报告给郑王（崔立）了，希望二位不要推辞”刘祁等坚决推辞离去以后几天，不断催促，刘祁就草定了碑文，交给了元好问，元好问不中意，于是自己撰写，写成以后给王若虚看，共同删定几个字，但只是直接叙述事件经过罢了后来元军入城，功德碑最终没有建立金国灭亡后，他改穿平民服装向北回到镇阳，与浑源刘郁东行游历泰山，来到黄觇峰，在萃美亭歇息，环视同游的人说“我在尘世中沉沦了一生,没有料到晚年却到达仙人的洞府，果真能够在此山终老，我的愿望就完全实现了”于是叫他的儿子王忠先回去，派儿子王恕往前走，察看山路平坦险峻的情形，于是垂足坐在一块大石上，坐了很久，闭着眼睛便去世了，时年七十岁所著文章叫《慵夫集》、《薄南遗老集》，各有若干卷，流传于世

3、B【解析】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音和字形的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中字音字形错误最多的一项”，然后根据词语意思来辨析字音和字形正误A项，“笑盾”的“懵”应读泥；“瓦斧雷鸣”的“斧”应为釜；“妄费心机”应为“枉费心机”C项，“名门旺族”应为“名门望族”D项，“忖度”的“忖”应读ciin；“各行其事”应为“各行其是”；“焚膏继鬼”应为“焚膏继唇”B项，“傀儡”的“傀”应读kui；“望风披糜”应为“望风披靡”；“山青水秀”应为“山清水秀”；“谈笑风声”应为“谈笑风生”故选Bo

4、

1.B

2.C

3.B【解析】

1.试题分析本题考查对成语的运用能力此类题目答题时要弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息仗义执言主持正义，说公道话危言危行正直的言行根据语境，文中的“它”指“微批评”，再根据后文的“直抵根本”，可知选“仗义执言”符合语境排除AD虚张声势假装出强大的气势喧宾夺主比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置长篇累牍指著作篇幅很长，内容很多要言不烦:指说话或写文章简单扼要，不烦琐根据语境“没有……”，应该选“长篇累牍”排除C食古不化指学了古代的文化知识不善于理解和应用，跟吃了东西不能消化一样食言不肥指为了自己占便宜而说话不算数，不守信用所以本题选B

2.试题分析本题考核辨析并修改病句的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分A“存在”缺少宾语;B“存在”与“专业批评”搭配不当；D整个句子缺少主语故选C

3.试题分析本题是一道语境补写题，解答此类题目，首先要埋清句间关系，再根据语境合埋推导出所要填写的内容联系上下文，根据所给的几个句子，可判断该句主语应是“其学理性”，排除A、Co D不合逻辑故选B语境补写答题技巧第一步把握文段语脉，定位句子关系先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句第二步根据上下语境，注意合理推导考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等第三步检验补后内容，确保语意连贯检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密

5、

1.A

2.

①此诗尾联虚写一笔，以设想之词勾勒家乡美丽的生活图景，以景结情，把浓烈的归思之情融入家乡优美的风景之中

②尾联以想象中的家乡美景，反衬出诗人羁旅的思乡愁苦这是用乐景反衬哀情的典型手法【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析A项，“色调清丽明快，直抒胸臆错误全诗色调并非全是清丽明快，除尾联外，都写得沉郁顿挫；全诗极少直抒胸臆，抒情以含蓄蕴藉为主首联与颔联极言乡关遥远，幽愁满怀梦见自己回到家中，因路途遥远，梦醒时分天已大明，家书须隔年才能寄到旅馆，可见离家之远，表达出对家乡深沉的思念颈联与尾联看似跳出了乡愁，艳羡门外沧江鱼船的清闲自在,其实是借他乡之物，更曲折地表达出诗人思乡之情全诗层层推进，写景抒情都有独到之处故选A

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“此诗尾联在艺术上很有特色，请结合诗句具体赏析”，赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现,再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感“沧江好烟月，门系钓鱼船”，沧江烟霭，云霞明灭，月色溶溶，家门外系着钓鱼船，一幅优美宁静祥和的家乡风光图景以设想之词，勾勒家乡美丽的生活图景，融情于景，借景抒情，把浓烈的归思之情融入家乡优美的风景之中画面中虽然没有写人物，但一条静静地系于家门外的钓鱼船却让人产生丰富的联想面对这样一幅家乡优美的画面，谁人不梦绕魂牵，更何况旅宿在外的诗人呢！家乡远隔千里，旅人归思难收，如此优美的家乡风光图景非但没有给诗人以慰藉，反而加深了诗人的思乡愁苦这是用乐景反衬哀情的典型美景幽思、怨恨乡愁、委实凄绝除却个中人，任何人也难以深味个中情不过，“烟月”在此实际上是借代，并非一定就是“烟”，就是“月”诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误“贺教授，您客气了，我干的就是这个活说真的，能为你们这些大学者送快递，是我的荣幸可惜家里条件差,我只读了高中，就从偏远的山区到城里来打工，可我从心里敬重你们，我爹我爷爷也是我一回家，他们就问学者是什么样子，说了些什么话，我都一一告诉他们”贺望川忍不住大笑起来“你就说，这些读书人不多一只眼睛不多一个鼻子，和大家没什么不同”“可他们不信，尤其是爷爷，我要他进城来看看，可他早已瘫在床上了，没法来”“什么时候你领我去，让他看看我--------个似僧似俗的人”“那会让爷爷乐翻天的我就代爷爷先谢谢你了”小谢作古正经站起来，向贺望川深深地鞠了一躬他们正说着话，留在饭店里的友人领着服务员，风风火火地走了进来“你真是个忘川’无疑！把我丢在饭店，也不拿钱去赎我家住得远，要不我会领着服务员去取钱，免得又登你的门”贺望川这才猛醒过来，赶忙向友人谢罪，然后付款给服务员，再另加小费一眨眼，就过去了一个月盛夏，炎天暑地来贺家送快递的，忽然换了另外一个姓马的小伙子贺望川很奇怪，问“小谢呢？”小马说“他爷爷病重，恐怕熬不了几天了，小谢请假回老家去了，由我暂时代替他”“他老家在哪儿？”“是本市管辖的株洲县朱亭镇大龙山村，坐汽车去要大半天”“你有小谢的手机号码吗？”“有”贺望川赶快用笔把地址和手机号码记下来小马问“贺教授记这些做什么？”“我答应过小谢，要去看望他爷爷，这个事我忘不了君子不能言而无信，我明天就去，让儿子开车送我去”他转过脸问妻子“你愿意去吗？”妻子说“有道是夫唱妇随，我也去！”（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇概括地交代了贺望川令人匪夷所思的充满矛盾的记性好忘性也大的特点，为故事情节展开作了铺垫，为人物形象刻画奠定了感情基调

6、仰之弥高忽焉在后众人皆醉我独醒是以见放外无期功强近之亲茕茕孑立举匏樽以相属渺沧海之一粟疏影横斜水清浅暗香浮动月黄昏【解析】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法如“仰”“弥”忽焉”期功”“茕”“孑”“匏樽”“属”“沧”“粟”“疏影”“清”“浮”，理解字义去记忆考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字

7、

1.C

2.D

3.相同点都报道了第十三届中国国际动漫节举行的地点及其参加人员、规模等不同点英国还报道了爱丽丝•韦伯参加活动的情况；新加坡还报道了动漫节上的节目给人带来的震撼；中国中央电视台还报道了动漫节上举办的活动以及中国动漫的特点及其发展趋势用意英国媒体突出了让英国读者了解本国人员的活动情况；新加坡媒体则主要突出动漫节目的、质量和代表作品等,激起人们对动漫节的兴趣；中国中央电视台作为本土主场媒体，突出活动情况，表达了对中国动漫产业的期望，洋溢着民族自豪感【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断本题要求选出“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”C项，“原因是作品讲述了铲奸除恶、维护正义的故事”错误，根据原文“《美食大冒险》讲述了铲奸除恶、维护正义的故事，借助中国深厚的美食文化和武术底蕴，给观众带来了新鲜感”，可知《美食大冒险》得到了世界上越来越多国家观众的青睐，原因除了是作品讲述了铲奸除恶、维护正义的故事，还有作品借助中国深厚的美食文化和武术底蕴,给观众带来了新鲜感故选Co

2.本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨D项有两处错误，一是“中国国际动漫节得到世界众多国家和地区的关注，表明中国的动漫作品……”错误，根据原文“参观者于5月2日在动漫节上欣赏好莱坞电影《星球大战》里的‘帝国军浩荡列阵场景”“多部国内外优秀作品获奖”等，可知中国国际动漫节参展参赛的不只是中国的动漫作品，人们关注的也不只是中国的动漫作品，中国国际动漫节得到世界众多国家和地区的关注不能表明中国的动漫作品质量如何；二是“中国的动漫作品在艺术上已进入世界顶尖行列”于文无据故选Do

3.本题考查学生筛选概括文本信息的能力解答此类试题，首先审清题干的要求，如本题“阅读材料四，说说三方报道内容的异同以及各方这样报道的用意”，然后从材料四中找到三方报道的内容，进行异同比较，分析各方报道的用意解答时，要在原文中对比三方报道的侧重点，结合三则报道分别属于不同国家的媒体这一特点进行分析根据材料四中英国儿童媒体会议官网、新加坡《联合早•报》和中国中央电视台对第十三届中国国际动漫节的相关报道,可知三方都报道了第十三届中国国际动漫节的基本信息，例如举行的地点及其参加人员、规模等除此之外，三方对中国国际动漫节的报道又有所侧重，英国儿童媒体会议官网还报道了爱丽丝•韦伯参加活动的情况；新加坡《联合早报》还报道了动漫节上的节目给人带来的震撼；中国中央电视台还报道了动漫节上举办的活动以及中国动漫的特点及其发展趋势这是三方报道的不同点根据三方报道内容侧重点的不同，可以推测出三方报道的用意英国儿童媒体会议官网报道爱丽丝•韦伯参加活动的情况，是为了让英国读者了解本国人员的活动情况；新加坡《联合早报》报道动漫节上的节目给人带来的震撼，是为了突出动漫节目的、质量和代表作品等，激起人们对动漫节的兴趣；中国中央电视台作为本土主场媒体，突出活动情况，报道动漫节上举办的活动以及中国动漫的特点及其发展趋势，是为了表达了对中国动漫产业的期望，洋溢着民族自豪感

8、

1.D

2.A

3.D【解析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“下列原文内容的理解，不正确的一项”D项，比粉丝’欣赏具有更高的品味”错误，文中已经表明“因此，可以明确，‘粉丝的欣赏和‘知音’的欣赏对比，它首先是一个趣味差异的问题，而不是一个品位高下的问题”，可见“更高品味”一说错误故选D

2.本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“对原文论证的相关分析，不准确的一项”A项，“目的是阐述作为‘知音，接受者能准确把握作品主旨，与创作者在精神层面产生深度契合”分析不全面，从文中来看，目的应该是阐述“知音”内涵的两个方面“一是接受者能准确把握、朗读出作品的主旨，从而经由作品、接受者与创作者在精神层面产生深度契合；二是以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至相互尊重的关系”故选Ao

3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题,明确题干的要求，如本题”下列说法正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会,要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致A项，“‘知音’与创作者在生活中有着相互依赖的关系”错误，“知音”与创作者相互依赖的关系不是“生活中”的，而是精神层面；B项，曲解文意，“他们更加注重消费与明星有关的衍生产品”错误，原文是“他们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歌曲等原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品”，并没有在程度上进行比较；C项，“审美价值不高”错误，文中说“流行文艺也的确包含有别于高雅艺术的美学旨趣”，可见依然存在审美的价值，只是与高雅艺术中的美学旨趣有所不同故选Do比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容比对关系分两步第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理

9、

1.D

2.A

3.B【解析】

1.本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误本题要求选出“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A项，因果关系错误，“不同的人对它的主旨的认识截然不同”并非是因为《山行》含蓄隽永，而是有人没有对它进行具体分析另外，文中没有说《山行》含蓄隽永B项，“美国行为主义者将人的心理比作一张白纸”，张冠李戴，将人的心理比作一张白纸的是本文作者C项，有人认为木兰是一个英勇善战的形象是脱离文本的判断，而不是根据《木兰诗》中一两处简单描写故选Bo

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别本题要求选出“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”A项，“最后总结全文，得出结论”分析不正确文章最后一段最后一句不是对全文的总结仅是对第三段的总结，也仅是本段的结论，呼应本段第一句故选Ao

3.本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力解答此类题目，应先审题,明确题干的要求，如本题“根据原文内容，下列说法不正确的一项是，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句;联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致原文信息“这种误读还比较普遍，如有老师讲马致远的《天净沙•秋思》，一开头，便在秋下加一心，是为‘愁，说是‘逢秋即愁，实际这只是汉字构成初期的历史痕迹”，意思是，人们认为马致远的《天净沙•秋思》是悲秋，是对古典诗歌中写秋的作品的误读B选项，“人们认为刘禹锡的《秋词》是悲秋”错误原文“其实，古典诗歌中颂秋亦有经典之作，如刘禹锡的《秋词》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”故选Bo

10、

1.C

2.B

3.C

4.

（1）文帝登上车，召见张释之作为陪乘，（车）慢慢前行，（文帝）询问张释之秦政的弊端，（张释之）按照真实的情况详细地说了⑵我的马全靠（它）驯良温和，假如是其他的马，岂不就伤害我了吗？可是廷尉竟只判处他罚金！【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等本题中“是法不信于民也”为判断句，“是”为代词，做句子的主语，所以在“是”前面断开，排除A、Do“则已”中“己”为通假字，同作为句末语气词的“矣”，所以“则已”都为虚词，不能独立成句，所以“则已”前面不能断开，排除B整个句子翻译为现在法律这样（规定）却要加重处罚，这样法律就不能被百姓信服了，并且在那时，皇上您派人立刻杀了他就行了现在既然把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，而天下执法者都会任意或轻或重，老百姓的手脚还往哪里放？故选C

2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答B项，“孝文是汉文帝的庙号”是错误的“孝文”是汉文帝的谥号故选Bo

3.本题考查学生对文本内容的理解和辨析解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析C项，“释之以“不敬”罪弹劾他们，然后阻止他们进宫”是错误的由原文“于是释之追止太子、梁王无得入殿门遂劾不下公门不敬奏之”可知，张释之先阻止太子、梁王进宫，然后才弹劾他们犯了“不敬”罪故选Co

4.本题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句的得分点为“就”，登上、踏上；“徐”，慢慢地；“敝”，通“弊”，弊病、害处；“质”，真实、诚信第二句话的得分点为“赖”，凭借、依靠；“令”，假如；“固”，岂、难道;“当”，判罪理解文章的内容，是做文言文题的基础要读懂原文，注意重要字词的翻译、理解注意一词多义、古今异义等文言现象同时要结合上下文的语境另外，像比较生僻的文章，翻译起来比较拗口，我们可以借助下面的题干去理解文章内容，揣摩作者的写作意图，由点及面，慢慢读懂文言文段参考译文廷尉张释之，是堵阳人，字季用家中资财换作了骑郎，侍奉汉文帝，十年内都没有被调动官职，默默无名中郎将袁盎知道他有贤能，于是请求调动释之补为谒者张释之朝见文帝后，谈了很长时间关于秦朝灭亡和汉朝兴盛的原因文帝很赞赏他，就任命他做了谒者仆射张释之跟随汉文帝出行，登上虎圈汉文帝询问上林尉登记在册的各种禽兽的情况，上林尉只能左右相视，全都答不上来看管虎圈的啬夫从旁代上林尉回答了皇帝提出的问题，答得十分详尽，对答如流，如声响回应而无穷尽汉文帝于是命令张释之任命啬夫为上林令张释之说“绛侯、东阳侯都被称为长者，可这两个人议论事情时都不善于言谈，现在这样做，难道让人们效法这个喋喋不休伶牙俐齿的啬夫吗？秦代由于重用了舞文弄墨的官吏，所以官吏们争着以办事迅急苛刻督责为高，然而这样做的流弊在于徒然具有官样文书的表面形式，而没有怜悯同情的实质因为这个缘故，秦君听不到自己的过失，国势日衰，到秦二世时，秦国也就土崩瓦解了现在陛下因为啬夫能说会道就越级提拔他，我担心天下人都会追随这种风气，争相施展口舌之能而不务实”文帝于是就不再任命啬夫为上林令文帝上了车，召见张释之作为陪乘，（车）慢慢前行，（文帝）询问张释之秦政的弊端，（张释之）按照真实的情况详细地说了到了宫中，皇上授予张释之公车的官职让太子与梁王同乘一辆车入朝，到了皇宫外的司马门也没有下车，于是张释之追上前去阻止太子、梁王然后检举揭发他们在皇宫门外不下车犯了“不敬”罪，并上奏给皇上薄太后知道了这件事，便派使臣秉承她的意旨赦免了太子和梁王，太子、梁王才能够进入宫中朝廷又任命他做了廷尉皇帝出行经过长安城北的中渭桥，有一个人突然从桥下跑了出来，皇帝所坐的车马受了惊吓于是命令骑士捉住这个人，交给了廷尉张释之审讯了那个人回奏说“那人是下县里来的人，到了中渭桥，听到了禁止人通行的命令，就躲避在桥下过了好久，以为皇帝的队伍已经过去了，就从桥下出来，看见皇帝的车马，马上就跑起来”廷尉向皇帝报告处罚的结果，说他触犯了清道的禁令，应处以罚金文帝发怒说“这个人惊吓了我的马，幸亏我这马驯良温和，假如是别的马，那不就摔伤我了？可是廷尉才判处他罚金！”张释之说“法律是天子和天下百姓共同遵守的法则现在法律这样（规定）却要加重处罚，这样法律就不能被百姓信服了现在既然把这个人交给廷尉，廷尉是天下公正执法的带头人，稍一偏失，而天下执法者都会任意或轻或重，老百姓的手脚还往哪里放？愿陛下明察”许久，皇帝才说“廷尉的判处是正确的”后来，文帝去世，景帝即位，张廷尉侍奉景帝多年，做了淮南王相

11、

1.C

2.D

3.A

4.

①冯异为人谦让，从不自夸，路上与其他将领相遇，总是让自己的车到路边避让

②现在看到您给我看的奏章，战战栗栗，惊恐万状我深知圣明的主上了解微臣的愚钝品性，所以才敢借机表白自己的心迹【解析】

1.试题分析此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等句中“表识”，做记号的意思，不要断开；“所止舍”中“舍”是“休息”的意思，和前面的“所”构成所字结构，不要断开；“异常”的意思是“冯异常常”，不是现代汉语中的“异常”，“异”做主语，前面断开点睛文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析

2.试题分析此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答题中D项，《孙子兵法》的作者是孙武

3.试题分析这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中A项，“经苗萌劝说投降刘秀”错冯异自己决定投降刘秀，苗萌只是“敬从子计”

4.试题分析这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译此题注意，谦退谦让；伐自夸；辄总是；怖惧惊恐万状；因趁机；自陈表白自己的心迹参考译文冯异字公孙，颍川郡父城县人他爱好读书，通晓《左氏春秋》《孙子兵法》汉兵初起时，冯异以郡掾的身份监察五个县，与父城县长苗萌共同守城，为王莽抵御汉军光武抢占颍川时，攻打父城县攻不下来，将军队驻扎在巾车乡冯异乘间隙到所管辖的属县巡察，被汉军抓获当时冯异的堂兄冯孝以及同乡人丁绿、吕晏，都跟随着光武，于是一起举荐冯异，得到了召见冯异说“以冯异我一人的微薄之力，不足以影响您的强弱我的老母尚在父城之中，请允许我回去据守五个城邑，立功来报答您的恩德”光武回答说“很好”冯异回去后，对苗萌说“当今众将领都是由武士兴起，大多暴虐专横，只有刘将军所到之处不抢掠我看他的言谈举止，并非庸俗之人，可以归附他”苗萌说“我与您生死与共，一切都听从您的安排”等到光武担任司隶校尉，途经父城时，冯异等人随即打开城门奉上牛酒相迎光武任命冯异为主簿，苗萌为从事，带回洛阳等到王郎兴起，跟着光武击败王郎，被封为应侯冯异为人谦让，从不自夸，路上与其他将领相遇，总是让自己的车到路边避让进退都做好标记，军中称为最有秩序每次军队停下来作短暂休息时，将领们都围坐在一起讲论战功，冯异却经常独自避坐大树之下，因此在军中有“大树将军”的称号攻破邯郸后，军中调整将领部署，并分配各自的属官士官们都说愿意跟从大树将军，光武因此称赞他冯异另外率军击败北平县的铁胫军，又降伏了匈奴的于林暧顿王，接着又跟从光武平定河北建武二年春，正式封冯异为阳夏侯冯异带兵攻打阳翟一带以严终、赵根为首的盗贼，击破他们光武帝下诏让冯异回乡祭扫祖坟，派太中大夫送上牛酒，下令二百里内的太守、都尉以下的官员以及同宗族的人陪同祭坟冯异自己觉得长久在外征战，心里不踏实，就上书表白渴望回归朝廷之心，愿意亲自侍奉皇帝，光武帝不允许后来有人上书说冯异在关中十分专制，斩杀长安县令，有至高的权威，百姓都拥戴他，称他为“咸阳王”光武帝把奏章给冯异看冯异十分惶恐，上书谢罪说“我本一介书生，过分地蒙受圣上恩宠，高居大将之位，享有通侯的爵位，接受治理一方的使命，建立了微不足道的功勋在危乱混沌之时，都不敢有什么闪失，何况现在天下太平，上下尊卑有序，而我却要为自己的卑微爵位所蒙蔽，竟不知思量陛下的巍峨高大？我自始至终都想着要谨遵您的旨意，从未想过要改变现在看到您给我看的奏章，战战栗栗，惊恐万状我深知圣明的主上了解微臣的愚钝品性，所以才敢借机表白自己的心迹”光武帝下诏回复说“将军您对于国家，谨遵君臣的大义，恩情亲如父子有什么值得嫌疑，而心怀恐惧呢？”建武六年春，冯异进京朝见光武帝光武帝召见他，并对公卿们说“他是我起兵时的主簿为我披荆斩棘，平定关中”接见结束，让中黄门赐给他珍宝、衣服、钱币、布帛之后光武帝多次宴请冯异，商议收复蜀地之事，过了十几天，才命令冯异带着妻子儿女返回关中

12、例文:体育精神奏响一路奋进的时代强音壮丽70年，奋斗新时代，新中国体育事业在70年的征程上谱写出一曲曲荡气回肠的时代赞歌爱国的情怀，奋斗的底色，中华体育精神引领一代代年轻人奏响了一路奋进的时代强音伴随着一次次国旗升起，国歌奏响，体育精神不仅奏响了奋进的凯歌，更凝聚了力量，激扬了自信顽强拼搏勇攀高峰几十年前，主席提出“发展体育运动，增强人民体质”时至今日，体育是提高人民健康水平的重要手段，也是实现中国梦的重要内容，能为中华民族伟大复兴提供凝心聚气的强大精神力量以“顽强拼搏、无私奉献、科学求实、遵纪守法、团结协作、为国争光”为主要内容的中华体育精神，不仅激励了一代代体育人干事创业、奋勇争先，而且为社会主义现代化建设增添了强大的精神动力不同时期，体育精神都有着鲜明的时代符号，这些符号无疑是时代风貌的生动写照团结起来振兴中华注意强调“体育强则中国强，国运兴则体育兴”体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想改革开放的浪潮为中国体育事业的发展创造了更加丰富的机遇和更加宽广的舞台，日趋频繁的交流与碰撞也一次次深刻撞击着我们的民族自尊心和自信心从中国男排坚韧不拔的强势反击开始，从洛杉矶奥运会许海峰的枪声中，从中国女排五连冠的荣耀里，无数青年被中国体育点燃了“振兴中华”的激情和“走向世界”的梦想使命在肩奋斗有我中华体育精神是儿代中国体育人的精神凝练和结晶，是我们从体育大国迈向体育强国的灵魂基石，不仅是体育界的宝贵精神财富，也成为社会主义先进文化和时代精神的重要内容党的十八大以来，在建设体育强国的道路上，中国体育的丰富实践与深入探索让中华体育精神展现出更加生动的时代气质2019年6月18日，总书记给北京体育大学2016级研究生冠军班全体学生回信，勉励青年学生顽强拼搏、勇创佳绩、为国争光新时代的中国，需要使命在肩、奋斗有我的精神带头拼、加油干，为建设体育强国多作贡献，为社会传递更多正能量这不仅是总书记对北京体育大学师生、运动员和教练员的勉励和期望，更是对每一位体育工作者的激励和鞭策一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当今天，新时代的中国体育人正在以更加自信的表达，传递体育精神，传播中国声音，激扬文化自信，凝聚中国力量【解析】本题考查学生的写作能力审题是高考写作的第一步，也是决定作文成败的关键，是考生写作的重中之重虽然高考写作时间很有限，但“磨刀不误砍柴工”，必须舍得花5分钟来审清题意不同类型的作文在审题上有不同的侧重点立意力求新颖、高远而深刻没有统帅的军队是乌合之众，而没有主题的文章则是无根之木立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的关键要使立意深刻高远并非要宏大叙事，而是要能以小见大，见微知著，要能用看似不起眼的生活小事，甚至是一个动作、一句话、一次微笑、一个眼神等来揭示重大的思想意义，反映震撼人心的主题，来反映考生正确而高尚的人生观与价值观，让“作文”与“做人”相统一，才能提高作文的思想格调与社会价值，才能用笔下的文章启发人、感染人审题题目给我们提供了七则引语式材.料，要求我们结合材料的内容及含意进行作文观察这七则引语式材料，可以发现这七则引语虽然来自于不同的出处，但都围绕着一个中心论述，这个中心就是体育的重要性从材料中看，体育是强身健体、修身养性、交流沟通的强大工具，我们必须重视体育的长期发展对于个人来说，体育可以强身健体,抵抗病毒的入侵，增强人际交流协作对于国家来说，体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志，也成为国家间外交及文化交流的重要手段对于世界来说，体育是增强世界交流，团结世界各国、促进人类全面发展必不可少的工具在立意行文时，可以结合材料的历史背景，思考体育对于个人、团队、国家、社会、民族、世界、人类的重要价值，也可以阐释并论述体育在新时代的使命担当参考立意

1、国家的发展离不开体育；

2、体育是促进世界交流的重要工具；

3、发展体育是国家大计、民族大计；

4、体育有助于个人的全面发展素材

1、1960年5月25日凌晨4时20分，中国登山队运动员王富洲I、贡布、屈银华从珠穆朗玛峰东北山脊成功登上世界最高峰，完成了人类历史上第一次从北坡登顶珠穆朗玛峰的壮举在那次登山中，中国登山队共有29人登到海拔8100米以上的高度，除3位登顶队员外，还有13名队员登到海拔8500米的高度，创造了世界登山史的新纪录当时中国登山队刚刚成立5年，不仅装备落后、缺乏经验，还遭遇了苏联单方面宣布退出联合攀登行动的突发情况面对种种不利，中国登山队员们以为国奋斗为己任，不畏艰险、顽强拼搏、团结协作、勇攀高峰，唱响了可歌可泣的登山精神

2、1984年7月29日，在美国洛杉矶举行的第23届奥运会上，中国选手许海峰夺得男子手枪60发慢射冠军，不仅成为洛杉矶奥运会首金得主，也成为中国首位奥运冠军，实现了中国奥运金牌零的突破在一个需要榜样的时代，许海峰的出现恰逢其时

3、中国女排几代人用感人至深的拼搏事迹和骄人成绩，深刻阐释了“女排精神”顽强拼搏、团结奋斗、永不服输、永不放弃的精神内涵和时代意义，在体育界和社会上引起强烈反响女排是中国体育人的缩影，“女排精神”成为中国体育最耀眼的旗帜，也成为改革开放浪潮中激励人们奋勇前进的重要精神力量源泉现在，“女排精神”历久弥新，薪火相传，生生不息，在新时代焕发着新的光彩、新的活力，吸引着众多青年人继续画出巨大同心圆，汇聚起自强不息、奋发图强的磅礴力量

4、党的十八大以来，总书记从实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度谋划推动体育事业改革发展，把体育事业融入全面建成小康社会的战略布局中体育强国梦与中国梦紧密相连，推动新时代中国特色社会主义行稳致远，需要践行“使命在肩、奋斗有我”的精神，向社会传递强大正能量；体育是人文交流的重要内容，是促进各国民心相通的重要纽带，推动构建人类命运共同体需要加强体育交流合作；新时代的中国青年要以强健的体魄和健全的人格勇担时代使命和全球责任

5、以体育为“桥梁”，中国始终以包容、自信、从容、开放的姿态走向世界大舞台1971年，“以小球推动大球”的“乒乓外交”，开启了中美两国关系正常化的进程；1981年，为了纪念中国男排的胜利，北大学子喊出了“团结起来,振兴中华”口号；1981-1986年，中国女排实现五连冠形成了举世闻名的“女排精神”；2008年，北京奥运会的成功举办，“同一个世界、同一个梦想”，连着我和你，使世界更加了解中国；2022年，中国将举办冬奥会，“纯洁的冰雪，激情的约会”，将再一次向世界展示新时代中国特色社会主义发展取得的辉煌成就

6、体育强国梦与中国梦紧密相连，体育为中华民族伟大复兴凝心聚气进入新时代，随着我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，我国体育事业发展的战略重点逐步聚焦于服务于人民的美好生活需要、服务于健康中国的国家战略、服务于中华民族的伟大复兴我们比以往任何时候都更需要弘扬体育精神、振奋中国力量新时代的中国体育事业无不彰显着新时代中国的大气从容、自信开放、责任担当结构层次文章题目“体育精神奏响一路奋进的时代强音”紧扣材料，精准立意；开篇点题，指出“中华体育精神引领一代代年轻人奏响了一路奋进的时代强音”；接下来采用三个小标，以时间为顺序进一步阐释中国体育的发展、作用；最后再次点题，写“新时代的中国体育人正在以更加自信的表达，传递体育精神，传播中国声音，激扬文化自信,凝聚中国力量”如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了为防止跑题，可从如下几点做出努力一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明；三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态B.贺望川请友人到饭店吃饭，他们竟都忘了带钱，这表面看似不合情理，但实质表现了老朋友相聚“相忘于江湖”的真性情，自有其感人、合理之处C小说善于运用细节表现人物，贺望川的一句“我只记我该记的事，其余的就拜托你了”就表现了他作为一个学者、君子的个性特点D.小说主体部分的情节环环相扣，大起大落，一波未平一波又起，高潮处故事戛然而止；揭示出一个朴素而有意味的人生道理信守诺言，诚恳待人

2.小说以“记性”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明

3.小说结尾，贺望川夫妇要去看望快递员小谢的爷爷这样写合理吗？请简要分析

2、阅读下面的文言文，完成下面小题王若虚，字从之，藁城人也幼颖悟，若夙昔在文字间者擢承安二年经义进士调哪州录事历管城门山二县令皆有惠政秩满老幼攀送数日乃得行用荐入为国史院编修官迁应奉翰林文字奉使夏国，还授同知泗州军州事，留为著作-/\Z\Z\1/\ZXZ\Z\/\Z\Z\Z\Z\/\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\Z\/\Z\/\Z\Z\/XZX/SZw»\Z\Z\/\ZSZXZ%/S/XZSZ\ZXZ\Z\Z\ZX/\Z\ZXZ\ZXZVXZXZ\/XZ\Z\/XZ\ZVXZ\Z\/XZ\ZX1/\Z\Z1/\Z\Z\1/\Z\Z\1Z\Z\Z1Z\Z\Z1Z\Z\Z»1/\/\Z1Z\/\Z1Z\1/\Z51Z\Z\Z1ZXZ\Z\/\Z\Z\-佐郎正大初，《宣宗实录》成，迁平凉府判官未几，召为左司谏，后转延州刺史，入为直学士天兴元年，哀宗走••••归德明年春，崔立变群小附和，请为立建功德碑，翟奕以尚书省命召若虚为文时奕辈恃势作威，人或少忤，则••谗构立见屠灭若虚自分必死,私谓左右司员外郎元好问曰“今召我作碑，不从则死作之则名节扫地，不若死之为愈虽然，我姑以理谕之”乃谓奕辈曰“丞相功德碑当指何事为言？”奕辈怒曰“丞相以京城降，活生灵百万，非功德乎？”曰“学士代王言，功德碑谓之代王言可乎？且丞相既以城降，则朝官皆出其门，自古岂有门下人为帅诵功德而可信乎后世哉？“奕辈不能夺，乃召太学生刘祁、麻革辈赴省，好问、张信之喻以立碑事，日“众议属二君，且已白郑王矣，二君其无让”祁等固辞而另九数日，促迫不已，祁即为草定，以付好问，好问意未惬，乃自为之既成，以示若虚，乃共删定数字，然止直叙其事而已后兵入城，不果立也金亡，徽服北归镇阳，与浑源刘郁东游泰山，至黄觇峰，憩萃美亭，顾谓同游日“汩没尘土中一生，不意晚年乃造仙府，诚得终老此山，志愿毕••矣”乃令子忠先归，遣子恕前行视夷险，因垂足坐大石上，良久瞑目而逝，年七十所著文章号《慵夫集》若干卷、《源南遗老》若干卷，传于世（节选自《金史•王若虚传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.擢承安/二年经义/进士调邮州/录事历管城门山/二县令皆有惠政/秩满老幼攀送数日/乃得行/用荐人为国史院编修官/B.擢承安二年经义进士/调邮州/录事历管城门山/二县令皆有惠政/秩满/老幼攀送数日/乃得行/用荐入为国史院编修官/C.擢承安二年经义进士/调邮州录事/历管城门山二县令/皆有惠政/秩满/老幼攀送/数日乃得行/用存人为国史院编修官/D.擢承安二年/经义进士/调邮州录事/历管城门山二县令/皆有惠政/秩满老幼攀送/数日乃得行/用荐人为国史院编修官/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.实录，依照真实情况记录编年体史书的一种，一般以皇帝的谥号或庙号为书名，也有以王朝命名B.刺史，原为巡查官名，东汉以后成为州郡最高军政长官，有时称太守唐白居易曾任杭州苏州刺史C.尚书省，由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来，隋唐后与中书省、门下省为中央政府最高权力机构D.泰山，与华山、衡山、庐山、嵩山并称五岳，古时有天子到泰山封禅祭天地，后也以“泰山”比喻岳父

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.若虚少有高才，仕途颇为顺利他年少聪明慧悟，仿佛很早就同文字打交道；他曾历任翰林文字、著作佐郎、左司谏、直学士等职B.若虚身处官场，做实事重名节他为官颇有成就，曾出使夏国，编成《宣宗实录》；对翟奕等人作碑文的要求，他用道理来回绝C.若虚不畏权贵，碑文交由他人翟奕等人对他不写碑文很恼怒，最后碑文由刘祁写好，经他和元好问删定后，只是直接叙述事件D.若虚不仕元君，东游泰山而逝金国灭亡后，他穿平民服装北归；与友人游历泰山时感慨人生，希望终老于此，在一大石上坐逝4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语1时奕辈恃势作威，人或少忤，则谗构立见屠灭⑵众议属二君，且已白郑王矣，二君其无让

3、下列词语中字音字形错误最多的一项是笑魇yan呦呦鹿鸣瓦斧雷鸣妄费心机A.B.傀儡kui望风披糜山青水秀谈笑风声C.氛围fen物阜民丰名门旺族甘冒不魅■D.忖度ciin各行其事莞尔一笑焚膏继鬼

4、阅读下面的文字，完成各题一直以来，学界对过于封闭的专业文学批评颇有微词，常指责它们搬弄西方学术名词，话语呆板乏味，行文程式僵化，难以击中对象的要害其中问题的关键在于，以学术规范之名，忽略批评所应具有的思想、精神与灵魂概而言之，专业文学批评固然深刻、严谨，因而，专业批评存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本,它有时候会沉浸于单纯理论操0练的欢悦，在纯粹的阐释中迷失批判性力量，从而流于一种无效的分析在自媒体时代，每个人都有可能成为信息的发布者，因而都可能是批评家这无疑有利于打破专业精英文学批评的壁垒，激活普通大众的话语热情，也打破专业话语对批评行业的垄断在这个意义上，“微批评”因其微小而更易于回到对象本身，回到批评的初心它—,无所旁鹫，能够在简短的文字中直抵根本，而无需漫无边际的铺陈和—的延展，更没有—的枯燥和—的迂腐1,依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是B.仗义执言虚张声势长篇累牍食古不化C.仗义执言喧宾夺主要言不烦食古不化D.危言危行虚张声势长篇累牍食言而肥A.危言危行喧宾夺主要言不烦食言而肥

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.专业批评存在着蜕变为从文本到文本、从理论到理论B.存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本的专业批评C.专业批评存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本的危险D.存在着蜕变为从理论到理论、从文本到文本的专业批评的危险

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.但是其罪魁祸首是弱化批评现实感的学理性B.但其学理性常会成为弱化批评现实感的罪魁祸首C.但是其罪魁祸首是学理性弱化了批评现实感D.但批评现实感常常使得专业批评学理性弱化

5、阅读下面这首唐诗，完成下列小题旅宿杜牧旅馆无良伴，凝情自悄然寒灯思旧事，断雁警愁眠远梦归侵晓，家书到隔年沧江好烟月，门系钓鱼船

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.全诗语言千锤百炼，色调清丽明快，直抒胸臆，感情至深，真切动人B.首联直接破题，点明情境“自”字是“无良伴”的呼应，体现了诗人的孤独C.颔联由室内的寒灯写到室外的雁叫，视听结合，描绘出了一幅寒夜孤客思乡图景D.颈联虚实结合，想象奇特，表现出诗人因愁思难耐、归家无望而生出的怨恨

2.此诗尾联在艺术上很有特色，请结合诗句具体赏析

6、补写出下列名篇名句的空缺部分

（1）—，钻之弥坚，瞻之在前，—O（《论语》）

（2）屈原曰“举世皆浊我独清，,_（《楚辞•渔父》）

（3）一,内无应门五尺之僮，,形影相吊（李密《陈情表》）

（4）驾一叶之扁舟，―o寄蜉蜷于天地，o（苏轼《赤壁赋》）

（5）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园—,一o（林逋《山园小梅》）

7、阅读下面的文字，完成下面小题材料一近几年来，中国动漫行业的繁荣早已有目共睹大量动漫相关企业如雨后春笋般出现，诸如漫画、COS、轻小说、同人画等动漫行业的分支领域，也都获得了不少投资越来越多的优秀作品开始大量涌现，整个行业变得朝气蓬勃资本的快速投入自然也吸引了大型公司入驻近日，阿里大文娱与迪士尼旗下发行公司签下多年合约，最多最全的迪士尼经典动画内容将登陆优酷及天猫魔盒；迪士尼每年将会有超过千集的动画在优酷播出相比于日本，中国的人口数量就已占据优势，动漫爱好者在人口规模上远超日本，市场前景更为广阔但是中国动漫的发展却充满了坎坷、艰难国家近几年才开始重视动漫这一文化产业的发展，出台了一系列支持行业发展的资助计划在今年第十三届全国人大二次会议中，最高人民法院院长周强就谈到了“小猪佩奇”著作权纠纷案这一事件,聚焦动漫产业知识授权，由此也可以看出动漫产业已经走上市场舞台（摘编自《别对动漫有偏见，空白市场潜力无限》）材料二用户观看动漫时在意的要素（摘编自《2018年中国动漫行业研究报告》）材料三在从印度尼西亚飞往突尼斯的一些国际航班上，观众可以欣赏到来自中国的原创3D动画片《美食大冒险》即使在航程结束后，观众打开当地电视或登录亚马逊网站，也能继续收看包强的功夫故事视频据介绍，《美食大冒险》已在全球69个国家和地区授权发行广州易动文化传播有限公司执行总裁程海明说，仅电视版权费，它就带来了1000多万元的收入《美食大冒险》讲述了铲奸除恶、维护正义的故事，借助中国深厚的美食文化和武术底蕴，给观众带来了新鲜感广州漫友文化科技发展有限公司的原创漫画《爆笑校园》也很受欢迎漫友公司副总经理张显峰说，《爆笑校园》的作者朱斌很有才华，把课堂故事变成了海外读者的欢乐源泉《爆笑校园》对国外有明显的溢出效应（摘编自《越来越多中国原创动漫走向海外》）材料四第十三届中国国际动漫节于4月26日在杭州举行这个活动是由政府资助的，吸引了大量的在线平台运营商、广播公司和动画制作人除了参与组织的两次会议，CMC还安排了英国广播公司（BBC）的儿童节目总监爱丽丝・韦伯为主讲人据C21媒体报道，她阐述了BBC面对年轻观众所面临的数字挑战的计划——英国儿童媒体会议官网第十三届中国国际动漫节在杭州举行，参观者于5月2日在动漫节上欣赏好莱坞电影《星球大战》里的“帝国军浩荡列阵”场景由身为黑暗力量代表的黑武士人偶率领众多暴风兵人偶列阵，呈现电影的震撼力本届国际动漫节共有来自82个国家和地区的动漫企业、专业机构和专业人士参展参会参赛——新加坡《联合早报》第十三届中国国际动漫节在杭州举行，不仅吸引了82个国家和地区参展参会参赛，也启动了经典民间故事动漫创作工程，揭晓了金猴奖，多部国内外优秀作品获奖动漫节上，经典四格小漫画记录世界大变化，弘扬主旋律，传递正能量中国动画产业进入盘整期，从重规模走向重精品，在艺术和技术上继续探索，努力创作出能讲“国际语言”的“中国故事”------中国中央电视台（摘编自《海内外媒体评论第十三届中国国际动漫节》）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.近几年，中国动漫行业进入了繁荣发展的阶段，相关企业及分支领域多，优秀作品多，国家也比较重视B.最高人民法院院长周强在人大会议中谈到了“小猪佩奇”事件，这说明我国动漫产业已经走上市场舞台C.《美食大冒险》得到了世界上越来越多国家观众的青睐，原因是作品讲述了铲奸除恶、维护正义的故事D.中国动漫产业的发展充满了坎坷，原先比较重视产业的规模，缺乏“国际语言”，而且精品意识也不够

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.中国动漫快速发展离不开资本快速投人、国家政策支持、原创力度大、让作品接轨世界等多方面因素B.中国动漫市场前景广阔、潜力无限，这跟中国的人口多，动漫爱好者人口规模相对较大有一定的关系C.用户观看动漫时在意的因素很多，但是对剧情、人物形象关注度较高，可以看出用户在观看时很重视内容D.中国国际动漫节得到世界众多国家和地区的关注，表明中国的动漫作品在艺术上已进入世界顶尖行列

3.阅读材料四，说说三方报道内容的异同以及各方这样报道的用意

8、阅读下面的文字，完成下面小题当代文艺审美中的“粉丝”与“知音”周兴杰

①市场经济与大众传媒技术的快速发展，不但改变了文艺的存在方式，也改变了人们的欣赏习惯“文学终结论”尚且余音未绝，又有学者提出了“粉丝能不能替代知音”的疑问，引发热议

②“知音”一词源于钟子期与俞伯牙的故事子期因为能听出琴音寓意，被伯牙引为“知音”子期辞世，伯牙毁琴不操，以示痛悼由此可知，“知音”的内涵至少涉及两个方面一是接受者能准确把握、解读出作品的主旨，从而经由作品，接受者与创作者在精神层面产生深度契合；二是以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至相互尊重的关系在高雅艺术的欣赏中，接受者以能成“知音”为荣，创作者以能有“知音”为幸18世纪美学学科形成之初，为解决“趣味无争辩”的难题，休谟也推崇批评家来提供“趣味和美的真正标准”可见，“知音”的趣味早已渗透到经典艺术标准当中因此，“知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者

③而“粉丝”这一名称则有些不伦不类，它是大众对“fans”一词自发的、戏仿式的音译在最直接的意义上，“粉”或“粉丝”就是对某些事物的“爱好者”如果仅在“爱好者”的意义上来使用的话，那么说“我是莎士比亚的粉”也是没有问题的但由于社会成见和媒体引导，无论在国内还是国外，“粉丝”一度被贴上了狂热、非理性、病态等标签，当作对某些大众文化产品不加辨别的、缺乏抵抗力的消费者而受到非议尽管现在人们能以一种理解的眼光来看待“粉丝”，但其被限定特指大众文化的欣赏者却是事实需要指出的是，大众文化在使用中的确具备活跃的意义再生产功能，而且流行文艺也的确包含有别于高雅艺术的美学旨趣因此，可以明确，“粉丝”的欣赏和“知音”的欣赏对比，它首先是一个趣味差异的问题，而不是一个品位高下的问题

④知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言那粉丝有没有文本辨识力呢？通过深入粉丝的文化实践，研究者发现，粉丝对于特定文本是存在敏锐的辨识力的20世纪80年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小说，以图鱼目混珠结果读者去芜存菁，终使各式“全庸”尽数淘汰有趣的是，金庸晚年按“经典”标准大力修改当年作品，不想费力不讨好，竟遭众多“金迷”抵制由此可知，粉丝像知音一样，都具有敏锐的文本辨识力，并忠于自己的文本感受但粉丝文本辨识的有趣一面在于，他们会因为极度关注某些文本的细节，而选择性地忽略其他细节这种“专攻一点、不计其余”的辨别方式，主观随意性不言自明，与知音式文艺批评的理性、客观旨趣相去甚远

⑤粉丝欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的“距离”，使欣赏化为广场式的狂欢粉丝欣赏的参与性更突出的表现是，他们不会仅仅停留在对小说、影视作品、歌曲等原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品，如印有明星头像的T恤、玩偶等等如此，粉丝将文化工业提供的资源带入其日常生活实践，并在使用中完成文本意义的重新组装与此不同，“知音”则更尊重作家的创作意图或作品主题，他们更像采矿者，努力掘开文本的岩层，提炼出深藏其下的金子般的创作主旨

⑥伴随积极的参与，粉丝的生产力也释放出来了他们不会停留在文本的消费上，而是以文化工业产品为资源，创造出数量庞大的、五花八门的新文本，如网络同人小说、模仿秀及流行音乐粉丝们的翻唱和MTV翻拍等，这种新文本有时会达到与原作不相上下的地步而“知音”呢，他们的生产力主要表现在分析精辟的批评文本上，此外很难看到其他类型的新文本

⑦由此可见，“知音”和“粉丝”不能相互替代但是，将“粉丝”与“知音”并置，能建构一种相互映照的批判视野，使我们可以借此反观二者二者并非没有相通之处，那就是不管接受什么类型的作品，都得有以文本辨识为基础的热爱如果有了这份热爱，知音与粉丝未必是不能沟通和相互接受的基于此，笔者以为可以提倡“知音型粉丝”和“粉丝型知音”，来构建这种相互映照的批判视野

1.下列原文内容的理解，不正确的一项是A.“粉丝”对特定文本具有敏锐的辨识力，并忠于自己的文本感受，他们的辨别方式具有主观随意性B.“知音”尊重作家的创作意图或作品主题，精于深度耕犁文本，努力挖掘文本内涵，提炼出创作主旨C.“粉丝”具有强大的生产力，他们能以文化工业产品为资源，创造出的新文本有的能与原作相媲美D.“知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者，知音式文艺批评的旨趣更理性、客观，因此，比“粉丝”欣赏具有更高的品位

2.下列对原文论证的相关分析，不准确的一项是A.文章引用钟子期与俞伯牙的故事，目的是阐述作为“知音”，接受者能准确把握作品主旨，与创作者在精神层面产生深度契合B.文章第

②③段分别阐述了“知音”和“粉丝”各自的来历、内涵和大众的评价，让读者明白两者是不同文艺种类的接受者C.为使读者对“知音”和“粉丝”有进一步的认识，文章第

④⑤⑥段分别从文本辨识力、参与方式和文本生产力等方面加以详细阐述D.文章层次清晰，结构严谨多处运用了举例论证，增强了论证效果；形象贴切的比喻，使论述更加生动透彻

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.“知音”与创作者在生活中有着相互依赖的关系，接受者希望能成“知音”，创作者希望能有“知音”B.粉丝欣赏具有强烈的参与性，与欣赏原作本身相比，他们更注重消费与明星有关的衍生产品C.金庸晚年按“经典”标准大力修改当年作品，可见作为大众文化的“金庸武侠小说”其审美价值不高D.“知音型粉丝”可以将之理解为把“知音”的视角带入大众文化欣赏中，力求将欣赏的快乐建立在文本辨识的基础上，进而修正那种“专攻一点、不计其余”、过于随意的辨别方式

9、阅读下面的文字，完成各题对于文学经典，一般读者光凭直觉也能欣赏玩味，但是直觉并不一定可靠修养不足会造成误读，不仅一般读者，就是专家也在所难免近日，对于杜牧的《山行》，就有专家解日中国诗人对时令的转换很是敏感，秋气萧森，遂引发诗人“悲秋”之感其实，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，明明是说秋天的枫叶比春天的花还要鲜艳，哪里有什么悲凉之感？这不是悲秋，而是颂秋为什么专家对明摆在眼前的颂秋视而不见？因为人的心理不是一张白纸，并不像美国行为主义者所设想的那样，对外界一切信息刺激皆有反应皮亚杰的发生认识论指出，只有与主体心理图式相应者才能同化而有所反应我国悲秋诗歌母题源远流长，学养不足者，容易以为这就是一切其实，古典诗歌中。