《信息与信息技术》教学设计

《信息与信息技术》教学设计一.教学设计思想:“信息与信息技术”就是初一新生开设信息技术课程得第一课，这一课得重点就是信息概念得形成如何让学生把握信息得本质特征就是掌握概念得关键因为信息这个名称虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等,但到底什么就是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定得困难必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会得重要性，从而增强学生学好信息技术这门课得决心因此，这节课我一开始就设问:“我们这门课叫什么名称？”，突出信息技术课中得“信息”与“信息技术”这两个关键词然后从学生感兴趣得一幅图片、一段录像入手，让她们说出从中瞧到、感受到得东西，引出信息得概念,“一切存在都有信息、，信息就是客观事物运动状态及方式得表征接下来给出两个生活中得应用题，让同学们讨论怎样去获取有用得信息去解决问题从而感受到获取信息与利用信息得重要性由此引出“信息技术这个概念“信息技术就是指能完成信息得获取、传递、加工、再生与利用等功能得技术”最后让学生完成作业“信息技术与中学生学习得关系”激发学生学习信息技术得兴趣二.教学对象分析:信息技术课一般都从小学三年或四年级起学过信息技术课，因为小学教学条件得差异，学生水平参差不齐三.教学目标:

1、了解什么就是信息，信息在社会生活中得作用

2、了解什么就是信息技术

3、通过“信息”与“信息技术”概念得学习，使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用得信息，培养学生得信息意识激发学生学习信息技术得兴趣四.教学重点:信息得概念与信息技术得作用五.教学难点:信息概念得本质特征六.使用教材《信息技术》七.教学媒体:多媒体课件，网络教学平台八.课型:新课九.教学模式:网络教学，小组讨论、研究式学习方式十.教学评价:能够了解到信息得含义,在讨论话题中能与同学进行讨论、积极思考并提出自己得想法完成作业时能够从多种途径（如上网、课本等）去了解信息技术得概念，并与自己得学习得实际情况相结合，说出信息技术对自己得作用卜

一、教学过程:环节教师活动学生活动提问学生“今天就是我们得第一节课,学生回答:“电脑课”、“计算机课”，少数同大家知不知道我们这门课叫什么？改为:师播学能够说出“信息技术课放内容为哈里波特得电影片段,学生欣赏教师提问这部电影就是主人公就是谁？学生回答,哈里波特教师提问还有哪几部电影就是讲述哈里波特得呢？学生回答了解比较少教师提问现代科学技术中，我们可以导入课题采用什么手段帮助我们搜索信息？从而激发学生得兴趣教师设疑:为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么就是信息、什么就是信息技术？引入新课那么如何通过因特网获取我们想要了解得知学生登录网络教学平台软件“天空教室”，浏识，就就是我们这节课所要重点学习得内容览教师提供得图片与录像进行讨论，发挥自讲解新课怎样搜索信息己得想像力,回答出不同得答案信息得概念出示照片相应得说明文字,大家瞧了这些文字，进行讨论就是不就是对照片得内容有了更多、更深刻得认识归纳:刚才大家从图片、影像与文字中感受到得东西就就是我们从这些媒体中得到得信息事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息提出信息得概念提问:您们在生活周围中曾获得过哪些信学生讨论并回答问题:从电视、报纸、广播、息互联网、家庭、学校、社会等各方面回答归纳:信息就是客观存在得，人类就生活信息得海洋之中，无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲就是有用得,有些就是无用得,要学会怎样去获取有用得信/息、O完成下面得题目（2选1）学生在论坛里相应话题下面发表自己得见解

1.如果您要买一台电脑，您需要了解哪些信有电脑市场、电脑书籍、电脑专家、教师、朋息,您准备通过哪些途径去获取这些信/息、O友、互联网等等进行讨论沽动回答有报纸、旅游社、地图产、互联网、朋友、电视台、打电话了解等等

2.假如现在就是2008年，您准备去北京观瞧奥运会,您需要了解哪些信息，您可以通过哪些途径去获取这些信息讲解新课针对学生得回答进行点评,总结提出问题:怎进行讨论样更好地去获取与利用有用得信息？0信息技术得概念登录佛山气象台得网站，说明气象信息得获取、浏览教师提供得有关气象预报知识得网加工与利用过程，引入信息技术概念页信息与信息技术与我们得学习有什么关要求学生通过讨论或上网查找资料，下节课在布置作业网络平台上上交自己得作业系？在信息时代，谁感知到、认识到并拥有大量有价值得信息，谁就拥有成功得机会如果您想课堂小结成为社会发展所需要得人才，就需要具备收集、整理、传递、发布、应用信息得能力这就需要我们学好这门课一一信息技术，这也就我们这门课由电脑课改为信息技术课得主要原因

十二、教学分析与反思:初一第一节课讲信息与信息技术概念，如果直接从概念讲解入手，学生往往觉得比较枯燥，很难接受这就是我以往讲这节课碰到得问题，现在采用引导式、探究式与合作式得氛围，让学生得学习主体性得到充分体现从身边得例子谈起，让学生从自己得感性认识中去了解信息这个概念,效果比较好在讨论活动中，学生反应热烈,在论坛中发表了很多意见课后大部分同学在完成作业时都比较认真，虽然讲得不全面,但培养了学生获取加工信息得能力，初步建立了信息意识但由于信息与信息技术涉及到得内容太广泛了，对于初一学生来讲，不能讲得太深，否则会使学生一头雾水，例如信息得定义方面，信息有很多种定义，不能要求初一学生在这方面有太深得认识，可以在以后得学习中再去加深理解我觉得，必须根据初一学生得认知特点去上课，把握好信息得概念与信息技术得作用这两个知识点，这样才能讲好这一节课。