《黄河是怎样变化的》教学设计

《黄河是怎样变化的》教学设计《黄河是怎样变化的》教学设计1教学目标

1、有感情地朗读课文，认识8个生字

2、了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，培养学生保护大自然的意识

3、搜集黄河资料，激发学生保护母亲河的社会责任感教学重难点

1、了解黄河的变化，变化原因及治理黄河的办法

2、懂得黄河变化给人类带来的教训，树立环保意识教学准备

1、学生课前搜集有关黄河的资料

2、教师准备课件教学课时一课时

一、分享资料，导入新课

1、课前，老师布置大家搜集了有关黄河的资料，谁来分享一下（前一个说明太多了，记不清了，用多字是个约数）

（4）让另一生说说“黄河成为忧患的原因”

①找出在文中的什么地方记述

②归纳性说说（师随机板书）情况16亿沙子一一悬河一一决口原因｛气温转寒暴雨｝水土流失恶性循环｛人口增多砍伐）｝

③师请大家看着板书比一比，哪一个同学能将书面语言化成口头解说语，向全班同学解说黄河的现状及原因

（5）让一生说说治理黄河的关键

①找出在文中什么地方记述（第7自然段）

②归纳出以下几点；（牧、林为主｝关键一一（管住泥沙）｛规划用地｝防止水土流失｛修筑水利｝

③师只有这样数管齐下，才能管住泥沙这个恶魔，才能让黄河逐渐恢复原先的美好风光大家对未来的黄河有信心么？请带着信心，带着呼吁，带着期待齐读第7自然段

四、小结同学们，水源是人类的生命，保护水源就是保护家园，就是维护人类的生存学了《黄河是怎样变化的》，我们了解了黄河的过去、现状及变化的原因、还有治河的方案，更重要的是懂得了要注意保同学们请从身边做起，保护环境吧

五、作业写一写自己的感受板书设计

10、黄河是怎样变化的｛气温转寒暴雨｝原因｛人口增多砍伐｝（环保）｛牧林为主｝防导｛过去摇篮治河｛规划田地｝f水土流失f｛｛修筑水利｝止致｛现在忧患《黄河是怎样变化的》教学设计3《黄河是怎样变化的》考点练兵一一积累篇

一、根据黄河的变化情形，请在括号里填上不同的词语的黄河的黄河的黄河的黄河

二、根据课文内容填一填我们的祖先选择黄河下游一带生息繁衍是因为黄河发生变化的主要原因有两个一是_________________二是_________________作为炎黄子孙为了保护黄河，我觉得《黄河是怎样变化的》考点练兵一一阅读篇内心的力量我在林中的小路上，静听着一群无名的小鸟在树枝上啼叫，声音是那样的悦耳、和谐，使你感到在这树林的世界里，是如此美妙、幸福猛然间，我发现身边的一棵松树，有几处十分显眼的新的斧痕是谁伤害了这棵松树呢？这不是正常的砍伐，这是不能宽恕的摧残于是，我感到一种宁静的幸福被破坏了，粗暴和残忍引起了我的愤怒过了几天，我又来到了这树林里，特意来看望那棵被伤害的松恕我发现那早先被砍伤的地方，溢出了一层透明的油脂，像给伤痕贴上了一层药膏，开裂的树皮在慢慢愈合又过了几天，我几乎是快步跑进树林，一口气冲到那棵被砍伤的松树身边，我忽然发现，在慢慢干枯的油脂下面，原来被斧子砍伤的地方，已经全部愈合了松树用它自身的抵抗或者叫反抗，战胜了罪恶的破坏、不可饶恕的摧残我一时怔住了这种蕴藏在松树内心的力量，是多么的强大啊!我，我问自己，我内心的力量呢？

1、用文中的词语填写“我”内心变化的过程

2、松树内心的力量指的是a.在被砍伤的地方涌出透明的松脂b.开裂的树皮慢慢愈合c.被砍伤的地方全部愈合d.抵抗外界伤害，自我保护的力量

3、我内心的力量指的是a.找到残害松树的人b.看到树被砍伤就愤怒c.想办法给松树治疗d.与破坏自然环境的力量做斗争

2、同学们搜集了这么多资料，老师也搜集了一些黄河的图片【课件】看，在中国地图上这条像“几”一样的河流就是黄河黄河是多么的蜿蜒曲折，气势磅礴今天，我们就来了解黄河，看看它是怎样变化的

3、齐读课题

二、检查预习情况

1、检查生字词

2、概括课文主要内容

三、阅读提示，明确要求这是一篇略读课文，阅读提示对我们学习课文很有帮助下面请同学们自己读一读阅读提示，想一想它向我们提出了哪几个问题,

1、指名汇报

2、根据学生的回答板书变化原因治理启示

四、自读自悟接下来，请孩子们带着阅读提示里提出的这四个问题【课件】，默读课文，边读，边思考，拿出笔来在书上画一画，在感受深刻的句子旁写写自己的体会开始吧！（小组交流）

五、反馈交流

（一）、感悟黄河的变化过程

1、哪些自然段写黄河的变化过程，黄河在数千年到数万年前是怎样的？

2、读了这段话，你仿佛看到了什么？

3、孩子们看，这就是昔日的黄河【课件】向往吗？谁来试着读读这段话？难怪人们都说黄河是中华民族的摇篮（板书摇篮）作者把黄河比喻成摇篮，可见黄河是中华民族的发源地，我们的民族就像小孩一样在黄河这个温馨、舒适的摇篮里逐渐壮大起来的

4、一起来读读这段话

5、可是，后来黄河变了，它变得怎样了？

6、你觉得此时的黄河像什么？他的表现令人大吃一惊

7、“黄河在近20_年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸的人们带来了深重的苦难”读了这句话你有什么感受？孩子们，从这些数字中你仿佛看到了什么，听到了什么？

8、【课件】你们看，黄河发大水了，洪水冲毁了人们的‘房屋,使得人们妻离子散，家破人亡想象一下，此时此刻的人们会怎样诉说心中的苦楚？像这样人们不停地诉说心中的苦楚，就叫叫苦不迭

9、黄河给两岸人民带来的灾难不仅令我们震惊更令我们心痛此时的黄河成了中华民族的忧患（板书忧患）

10、你还从哪些句子可以看出黄河变了？“黄河是世界上含沙量最大的河下游河道中问题就出在这4亿吨悬河”【课件】师:你读懂了什么？师:对，唐代刘禹锡也曾用“九曲黄河万里沙”的诗句来说明黄河含沙量大

（二）、了解黄河变化的原因这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛我们不禁要大声问黄河变成这样，是为什么？谁知道黄河变化的原因？有几方面？

1、学生汇报（这两个原因我们可以归纳为什么？）（板书自然原因社会原因）

2、对这两个原因，你怎么看？谁是主要原因？【课件】

3、这样不断的恶性循环，就像课文里说的（最后一句）你的心情如何？

（三）、畅谈体会【课件】黄河，曾经是摇篮，如今是忧患孩子们，此时此刻,你有什么想说的吗孩子们，你们意识到了，我们中华民族的儿女们也都意识到了，保护黄河迫在眉睫，需要我们行动起来（板书保护环境）

（四）、知黄河的治理方案

1、请大家看看课本41页的资料袋，还有课文的第七自然段都是写治理黄河的办法要想把黄河治理好，关键是什么？（板书管住泥沙）

2、小结

六、拓展延伸

1、小练笔我们生活的周围环境也存在着不少问题，比如我们的学校、小区、木兰溪等请你选择一处，写写它存在的环境问题,并提两三点建议

2、小结这节课，我们读懂了《黄河是怎样变化的》，也懂得了人与自然相互依存的关系让我们从身边的小事做起，爱护我们共同的家园作业

1、继续搜集有关黄河的资料，为治理黄河出出主意

2、搜集描写黄河的诗句，读读背背板书设计10_、黄河是怎样变化的变化摇篮忧患原因自然社会治理管住泥沙启示保护环境《黄河是怎样变化的》教学设计2

一、教学要求

1、知识与技能1认识8个生字2了解黄河的变化、变化的原因及可以采取的防止水土流失的办法

2、过程与方法1通过搜集资料深入了解黄河2通过自主学习一一质疑讨论说明文

3、情感态度与价值观树立环保的观念

二、重点、难点

1、了解黄河的变化、变化原因及可以采用的防止水土流失的办法

2、树立环保的观念

三、课时划分1课时

四、预习作业搜集与黄河有关的资料

五、教学设计

（一）、导入

1、出示搜集的资料

2、师曾经哺育了中华民族的黄河为什么会如此穷凶极恶地吞噬两岸人民的生命财产？今天我们来探讨一个问题黄河是怎样变化的

（二）、自主学习，训练质疑探讨能力

1、自主学习生字

（1）出示带有生字的句子进行测试

（2）注意以下字音的.朗读“祸”“亩”“恳”

2、自主阅读课文，质疑

（1）黄河以前为什么会成为中华民族的“摇篮”？

（2）黄河为什么会变成祸河3黄河怎样危害两岸人民？4有什么办法可以让祸河变为母亲河

三、合作交流，汇报理解

1、组成小组合作交流问题

2、汇报1教师将学生提出的问题予以归纳，梳理出全文条理｛以前一一摇篮黄河是怎样变化的｛现在一一，忧患原因一一？治理——？2让一生说说“黄河为什么称为摇篮”？

①先找出在课文的什么地方叙述了黄河是中华民族的摇篮第3自然段

②以归纳性语言进行介绍师随机板书归纳｛气候温暖｝黄河流域一一自然条件｛森林茂盛｝生息繁衍｛土地肥沃｝

③师黄河的滔滔之水哺育了炎黄及其子孙，面对这样美好的河流，我们会产生哪些赞美的语言？（母亲河人类的摇篮生命之河……）

（3）让另一生说说“黄河今天的表现”

①先找出在文中的什么地方记述（第

1、4自然段）

②以数字解说（决口1500多次改道26次凶猛暴烈------忧患）（a）解决知识点1说明忧患用了什么手法？有什么作用？（列数字）（具体地说明黄河给人们带来的灾害）（b）解决知识点2为什么“1500多次“用了“多”，而“26次”却不用“多”字。