七年级语文上册《紫藤萝瀑布》课件人教版

《紫藤萝瀑布》课件本课件是人教版七年级语文上册的课件课件将带领学生深入体会文章的意境，并进行相关语言和写作技巧的学习课文简介紫藤萝瀑布文章以优美的语言，细腻的笔触，描绘文章以独特的视角，展现了紫藤萝的生了盛开的紫藤萝瀑布的美景，表达了作命力，同时也蕴含着作者对人生的感悟本文选自《散文家》，作者是当代著名者对生命的热爱和对美好事物的追求和思考作家、散文家——宗璞课文背景作者写作时间作者是著名作家、散文家、诗本文作者于1935年5月在日本人、翻译家，代表作有《繁星仙台写成》、《春水》、《寄小读者》等创作背景写作目的作者当时正处于人生的低谷，表达作者对生命的热爱，对美在异国他乡，心情郁闷好事物的赞美，以及对未来的希望重点词语紫藤萝瀑布繁花倾泻紫藤萝是一种攀援植物，瀑布是指从高处倾泻而下繁花是指盛开的花朵，形倾泻是指大量向下流动，花朵呈淡紫色，花序繁茂的水流，形容紫藤萝花序容紫藤萝花开得很多形容紫藤萝花序的形态，宛如瀑布之繁茂句子分析“像瀑布一样”1比喻修辞，将紫藤萝花形容为瀑布，生动形象，展现了紫藤萝花的壮观之美“几株老藤”2点明了紫藤萝的年代久远，为后文描写其生命力强盛埋下伏笔“一串串紫色的葡萄”3运用比喻修辞，将紫藤萝花比作串串葡萄，更增添了视觉上的美感和香甜的气息“垂下来，遮住了整面墙”4描写紫藤萝花繁盛，展现其茂密的枝叶和花朵文章结构总起1开篇点题，总写紫藤萝瀑布的美丽详写2运用多种修辞手法，描写紫藤萝瀑布的美丽点明3最后点明紫藤萝瀑布的美丽给作者带来的感受，表达作者的情感主要人物“我”紫藤萝文章的叙述者，一位热爱自文章的主角，一种美丽的花然、善于观察、富有情感的卉，象征着生命的活力、旺诗人，用细腻的笔触描绘了盛的生命力以及自然的奇妙紫藤萝瀑布的美丽，表达了对生命的热爱和对美好事物的追求人物性格分析沉静细腻作者在文中细致地描写了紫藤萝的形态和颜色，展现出作者对自然的热爱和细腻的观察力热爱生活文章表达了作者对生命的热爱，对自然美的赞叹，同时也表达了对美好事物的追求和渴望深沉思考作者通过对紫藤萝的描写，表达了自己对人生和生命的思考，以及对美好事物和美好生活的追求中心思想赞美紫藤感悟生命文章以细腻的笔触，描绘了紫藤萝花文章借紫藤萝的盛放，表达了作者对盛开时的壮丽景象，表达了作者对紫生命的感悟，展现了生命力的顽强，藤萝的喜爱之情以及对生命美好和短暂的珍惜叙事方式第一人称动静结合移步换景以“我”的视角，描绘了紫藤萝花的盛放以静态描写为主，如紫藤萝的形态、颜作者从不同角度观察紫藤萝，如仰视、，表达了作者对自然生命的感悟色，但穿插动态描写，如“花朵像一只俯视、远观，使文章的景物描写更丰富只紫色的小蝴蝶”，增添生动感抒情手法情景交融借景抒情作者将自己对紫藤萝的喜爱通过描写紫藤萝的美丽，表之情融入到对紫藤萝的描写达了作者对生命的热爱，对中，使景物充满情感，情感美好事物的赞美，以及对人也因景物而更加真切生短暂的感悟直接抒情文章中直接表达了作者对紫藤萝的喜爱之情，以及对生命的感悟，使文章情感更加真挚动人景物描写作者运用多种修辞手法和感官描写，生动地刻画了紫藤萝瀑布的美丽景象“像一条瀑布，从空中垂下”的比喻，使读者眼前仿佛出现了一幅壮观的画面，紫藤萝花如瀑布般倾泻而下，视觉效果强烈“一串串紫色的葡萄，像一串串紫色的梦”的比喻，则让人联想到梦幻般的意境，增添了浪漫色彩比喻修辞生动形象运用比喻可以使语言生动形象，增强文章的感染力加深理解比喻可以将抽象的事物具体化，使读者更容易理解提高表达效果比喻可以使语言更加简洁、生动，使文章更加优美音乐韵律节奏鲜明音韵和谐富于变化语言节奏与紫藤花盛开、花瓣飘落运用大量叠词和拟声词，如“紫藤萝语言节奏的变化与紫藤花的形态变的景象相呼应，营造出一种轻快、瀑布”、“轻柔地飘落”等，使语言更化相呼应，展现出紫藤花从盛开到浪漫、充满活力的氛围加优美，音韵更具和谐感飘落的动态美感语言特点古典韵味色彩鲜明音韵和谐语言优美，富有古典韵味，运用大量比语言简洁明快，富有色彩感，运用大量语言节奏感强，富有音乐美感，运用了喻、拟人、排比等修辞手法，使语言生动词，使语言充满活力，更具表现力大量的叠词、排比等修辞手法，使语言动形象，富有感染力朗朗上口，富有节奏感教学目标知识目标能力目标情感目标学生能够理解《紫藤萝瀑布》的写作学生能够分析文章的结构和层次，并学生能够感受作者对生命的热爱和对背景和作者的创作意图学生能够掌能概括文章的中心思想学生能够通美好事物的赞美之情学生能够从中握文章的写作手法，特别是比喻和拟过朗读练习，体会文章的语言美和意获得启迪，学会用积极乐观的态度面人的运用境美对生活教学重点难点

1.感受语言

2.紫藤萝瀑布12体会作者情感，理解语言的优美、理解“瀑布”的含义，感受紫藤萝的独生动特魅力

3.文本结构3分析文章结构，把握文章思路和写作技巧导入设计问题导入1提问关于紫藤萝的知识，激发学生学习兴趣情境导入2播放一段紫藤萝瀑布的视频或音频，营造氛围图片导入3展示美丽的紫藤萝图片，引入课文主题课文导读背景介绍主题《紫藤萝瀑布》节选自冰心先文章描绘了盛开的紫藤萝花的生的散文集《关于读书》壮观景象，表达了作者对生命和美的热爱以及对美好事物的赞美之情写作特点文章以清新自然的语言，运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了生动的画面，表达了作者细腻的情感语言积累词语学习文中优美的词语，如“瀑布”、“倾泻”、“紫藤萝”、“花序”句子学习文中生动的句子，如“那紫色，实在太浓了，浓得化不开，像一团团的云霞，飘在空中”修辞学习文中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，使语言更加生动形象阅读指导整体感知细致品味整体把握文章内容，体会作者仔细揣摩文章的语言，体会语的写作意图，感受语言的魅力言的表达效果，感受作者的思想感情深入思考拓展延伸思考文章的主题，联系生活实通过阅读课文，拓展知识面，际，感悟作者的思想，提升自提升自身素养己的写作水平阅读指导引导学生深入理解课文内容，体会作者情感鼓励学生多角度思考问题，展开想象，并进行深入的探究，从多个层面理解课文例如，引导学生思考作者为何用“瀑布”来比喻紫藤萝花，并分析这种比喻的妙处还可以引导学生思考作者在文中表达了怎样的情感，以及这种情感是如何表达的思考性问题课文语言优美，表达了怎样的情感？文章描绘了紫藤萝瀑布的哪些特点？作者为什么用“瀑布”来形容紫藤萝？从作者对紫藤萝的描写中，你感受到作者怎样的心情？拓展延伸写作练习模仿作者的写作手法，以“XX的XX”为题，写一篇景物描写文课堂探究•紫藤萝花盛开时，除了紫色的花朵，还有哪些颜色？•作者在描写紫藤萝花时，主要运用了哪些修辞手法？课外阅读推荐阅读余秋雨的《文化苦旅》，感受散文中的文化底蕴和人文情怀板书设计紫藤萝瀑布文章结构主要内容语言特点生动形象地展示紫藤萝瀑布清晰展现文章的结构，帮助简洁概括文章的主要内容，突出文章语言特点，引导学的壮观景象学生理解文章脉络帮助学生把握文章中心生体会语言的魅力创新教学互动式学习多元化教学小组讨论、角色扮演等活动结合多媒体、网络等资源，，激发学生积极性丰富教学内容探究式学习个性化学习引导学生自主思考，解决问关注学生个体差异，提供个题，培养批判性思维性化的学习方案优秀课例赏析教师可以选取优秀案例，展示不同教师的教学风格和教学理念，并结合教学实际进行分析和借鉴教师可以利用优秀案例，学习如何设计导入环节，如何设置教学环节，如何设计练习和作业，如何进行课堂评价通过赏析优秀课例，教师可以不断提高自身的教学水平，提高课堂教学质量，更好地促进学生学习课后延伸课后，学生可以进一步阅读相关书籍或此外，学生还可以参考一些关于写作技文章，了解紫藤花和其他植物的知识，巧的文章，学习如何运用比喻、拟人等如紫藤的生长习性、花语、文化意义等修辞手法，提高自己的写作能力也可也可以尝试写一篇关于紫藤花的散文以观看一些与紫藤花相关的电影、纪录，表达自己的感受和对自然美的欣赏片，感受紫藤花的美和文化内涵学习建议课外阅读课堂互动写作练习多阅读课外书籍，提升语文素养，积累积极参与课堂讨论，大胆表达自己的观坚持写作练习，勤于思考，多观察生活语言素材，增强理解和表达能力点，锻炼口头表达能力，加深对文章的，积累写作素材，提高写作水平理解课程反思教学效果不足之处学生对《紫藤萝瀑布》的语言部分学生对文章的深度理解和文字、表达技巧有了深刻理解情感体验仍需进一步提升课他们能结合课文内容，进行堂互动环节不够活跃，需要更有效讨论和思考，提高了语言多引导学生参与讨论和分享表达能力和文学鉴赏能力改进措施教学反思未来教学中，应加强学生对文通过此次教学，深刻认识到，章意境的理解，引导学生进行语文教学应注重学生对语言文深入思考和情感体验增加课字的理解和运用，并引导学生堂互动环节，鼓励学生积极参体会作品的思想感情，提升他与，提高课堂效率们的审美情趣和文学素养总结本课件旨在帮助教师更好地理解和教授《紫藤萝瀑布》这篇文章通过对课文背景、人物分析、语言特点等方面的讲解，引导学生深入理解文章的内涵，体会作者的情感，提高阅读能力。