作业布置与批改评价标准

作业布置与仙女评价标准

一、作业布置与批改的规定

（一）布置作业、作业内容要符合课程原则的规定，注意理论联络实际，启发学生思索，重在温1故知新，掌握一定的技能技巧、教师应根据学生的认知水平和发展规定，布置适量的作业，作业形式多样，难易2适度、教师布置作业时，可对作业中的难点和疑点进行必要时指导，但不能替代学生3的思索、教师精选有关资料、试题，不能规定学生使用未经学校同意的练习册、试题库4等

（二）批改作业、批改作业的方式应以全批全改与面批面改为主，容许教师少许选择其他有效的1I作业批改方式、批改作业应认真细致，防止误批、漏批对作业中出现日勺错误或局限性，应使2用规范的符号或文字明确标注、对学生作业的评价，原则统

一、客观公正，宽严适度，需要写评语时，评价中3肯，表述清晰，字迹工整，富有鼓励性、准时收、批、发作业，及时讲评4

二、作业布置与批改评价教班级学科评估等级师项目评价指标A BC D、作业分量比较适中，有比较明确的目日勺性和针对性1目的、作业分量适中，难易适度，有明确日勺目的性和针对2J与内性，注意形式多样，防止机械反复容、作业有层次、有坡度，能增进学生勺能力培养和提高3H、作业批改及时，认真细致1过程、作业批改认真细致，有恰当的评分、评语和记载，客观2与措公正并能及时讲评施、应针对不一样层次的学生，采用多种形式批改作业，对3少数学生面批面改，有针对性地进行辅导、批阅格式比较规范，评语基本对时，每次作业误批、漏1批率不高于迟改迟发数不超过全学期总次数日勺5%,对于学生（所有或部分）重做、改正日勺作业，教5%,师再次反馈批阅率达100%、批阅格式规范，评语对日勺，每次作业误批、漏批率不2质量高于迟改迟发数不超过全学期总数的对于学生2%,2%,与规（所有或部分）重做、改正的作业，教师再次反馈1定批阅率达100%o、批阅格式规范，评分客观公正，评语精确且适合个性，3令学生信服每次作业无误批，漏批率不高于对于1%,学生（所有或部分）重做、改正的作业，教师再次反馈批阅率达100%o自简评评检查综合人评估。