安徽省舒城县桃溪中学2025届高三入门考试语文试题含解析

安徽省舒城县桃溪中学2025届高三入门考试语文试题注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1、阅读下面的文字，完成下面小题理水（节选）鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳍膏腴，青苔滑溜……等等微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的局外面也起了一阵喧嚷一群乞丐似的大汉，面目戴黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路“什么？——看明白！当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了局里的大厅上发生了扰乱大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧随员们就分坐在他的左右“大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问“你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说“查的怎么样？”大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去“禀大人，”一位大员终于说“倒还像个样子——印象甚佳松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很百姓都很老实，他们是过惯了的”“卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点”

（4）北冥有鱼，其名为鳗,o（庄子《逍遥游》）

（5）此情无计可消除，,o（李清照《一剪梅》）

7、阅读下面材料，按照要求回答问题冬天大雪后，使用融雪剂能够快速除雪化冰，使道路畅通，但过多使用融雪剂也有很多危害，如破坏路面、污染地下水、伤害路边植物、侵蚀汽车轮胎及底盘等，今年冬天，某城市实施绿色清雪行动，除市区干道及主要支道可以适当使用融雪剂外，其他道路的清雪以机械和人工为主，严控融雪剂使用这一举措实施后，市区清雪速度明显迟缓,这给市民出行带来一些不便有网民发出不满声音路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保？你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由要求观点明确，理由充分，表达流畅得体120字左右

8、从下面三个题目中任选一题，按要求作答不超过150字••••

①小吃是饮食文化中不可或缺的一部分，它可能承载着你的经历、记忆或情感请你介绍一种北京小吃，与朋友共同分享

②不久前，《红楼梦》被网友称为读不下去的名著，这让作家王蒙难以理解“如果连这点累劲儿都没有，我们的精神生活就完蛋了，我们就都变成了懒汉、傻子你是否同意王蒙的观点？请结合《红楼梦》相关内容阐述理由要求观点鲜明，自圆其说

③请以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字要求感情真挚、富有文采

9、阅读下面文字，根据要求作文2018年是我国改革开效40周年，有网友梳理了40年中值得深思的六个关键词开放、规则、自由、理性、自信、机遇作为成长在改革开放年代的年轻人，你对改革开放有什么样的体验和认识？从六个关键词中选择两个，使之形成有机关联，结合身边的故事或者自身经历，写一篇文章（注意）

①选好角度，立意自定，题目自拟

②明确文体，不得写成诗歌

③不得少于80字

④不得套作、抄袭参考答案

1、

1.D

2.

（1）外貌描写作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目焦黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚

（2）语言描写简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识

（3）对比手法通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识

3.

（1）从内容上说，这篇小说取材于大禹治水的传说故事，但是作者虚构了很多原故事中不存在的人物和情节，推陈出新作品考查典籍博采文献，富有历史韵味；

（2）“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性；

（3）这篇小说以传说为基础，以新编为手法，体现出一种创新思维着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析

一、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断“以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”错误，鲁迅从反顾历史和讽喻现实的目的出发,打破时间和空间的界限，在上古时代的神话世界里插入大量的现代人事，使作品逸出了传统历史小说的范围，呈现出鲜明的怪诞性和讽刺喜剧情调故D错误

2.本题考查学生把握塑造人物形象手法的基本能力解答此类题，首先要明确常见的刻画人物的手法，主要有肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写正面描写（直接描写），侧面描写（间接描写），白描和工笔等对小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤第一步，指明小说运用了哪一种描写手法第二步，结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的第三步，明确有何效果或作用要点明此手法突出了人物的什么形象特点大禹形象的塑造，体现了鲁迅在30年代中国内忧外患、灾难频仍的严峻形势下对宏扬民族优秀文化精神、增强民族自信心的高度重视其时，国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵略，国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的调子为此，鲁迅写作《理水》，赞颂大智大勇、自苦实干、公而忘私的大禹，意在借古代的英雄人物及其所代表的民族精神的展现，激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面现实灾难，从民族优秀文化传统和精英人物身上吸取力量手法从肖像、语言、对比来分析

3.此题考查把握文本基本特征的能力小说必须具备三个要素人物、情节、环境（自然环境和社会环境）“虚构性”，是小说的本质“捕捉人物生活的感觉经验”，是小说竭力要挖掘的艺术内容，其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化“虚构性”与“捕捉人物生活的感觉经验”，是上述要素中最能体现小说性质的东西简单地说，小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体《理水》的基本特征扣小说的人物，情节，主题三个要点去答题作品中让人们习见不惊的熟悉事物以陌生的面目出现，使事物蕴含的滑稽丑陋性质基于陌生化的艺术处理而变得尖锐、醒目，消除习俗偏见涂抹在事物上的假相，给人们提供一个透视事物丑拙鄙陋本质的适当心理距离和最佳角度在《理水》中，鲁迅一方面依据史有所载的神话传说，塑造了上古时代治水英雄大禹的形象，同时又大胆突破传统历史小说的形式规范，将30年代中国社会形形色色的丑陋乖讹现象披上历史的外衣，讽刺性地嵌入上古时代的神话氛围里，刻划了文化山上的学者教授、视察大员、水利局官吏等众多喜剧角色，组成了一个古今杂揉的怪诞世界此外文本的“新”还体现在语言的运用上，在讲历史故事的同时揉进了诸如“水利局”“时装表演”“摩登”等现代新词，尧舜的天下不仅有满嘴外语以做学问谋生的学者，还有幼稚园、飞车等古代根本不存在的事物鲁迅有意将现代话语和事物植入到古代的时空环境中，使时间错综交叉，呈现出非古非今、亦古亦今的特征，使文本的结构呈现出反讽的艺术形态这种奇诡的艺术构思最典型地体现了作家在《故事新编》中所追求的“故”事“新”编的独特艺术风貌

2、

1.D

2.

（1）显示了尼古拉目的达到后急于脱身的心态（或者隐含尼古拉目的达到后步伐的轻快）

（2）揭示了尼古拉担心帕莎反应过来后将与之纠缠的心理

（3）暗示尼古拉将从此消失，不再出现在帕莎面前（或尼古拉的消失暗示了这是一出尼古拉和妇人合谋的骗局）

3.

①自然切入下面的情节尼古拉躲进隔壁房间后，“太太”出场，小说自然而然地进入了两个女人矛盾冲突的情节

②有利于情节的集中与展开（或“给故事情节的展开留出了足够的空间”）O尼古拉没在场，作者可以将笔墨集中在两个女人的冲突上，有利于情节的推动和发展

③有利于把情节推向高潮和结局目的达到后，尼古拉走出房门并急于脱身，表明这是一出两人合谋行骗的丑剧，使故事情节达到高潮并自然而然的走向结局（或“增强了故事的艺术性小说运用设悬和解悬手法，使结尾出乎意料之外却在情理之中，增强了小说的可读性”）【解析】

1.此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断D项，“自甘堕落的讥讽之意”错误，小说相关内容体现出她是迫于生计的无奈才沦落到此地步，作者哀其不幸，也有“怒其不争”的情感流露，但是却没有“讥讽之意”故选Do

2.此题考查理解重要句子含义的能力理解句子有几种方法抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子“帕莎拉出五斗柜上面的抽屉，取出一枚钻石胸针，一串珊瑚，几只金戒指，一个金锅子，一块金表，几颗金纽扣，全交给了太太”，歌女把自己挣得所有拱手给了尼古拉的太太，尼古拉目的达到后急于脱身的心态；“这下我什么也不剩了，歌女钱财是自己勤勤恳恳挣来的,在“有修养”的太太的面前还是会自卑，面对无情的指责和天大的冤屈，歌女还是会可怜他们的孩子，同情他们的遭遇，甚至给出自己的全部家当，但是这是不合理的，尼古拉瞬间消失，表明担心帕莎反应过来后将与之纠缠的心理；“夏季的一天，在她的楼房里，坐着尼古拉，是她的崇拜者天气闷热难耐前厅意外响起门铃声”“尼古拉从来不回避帕莎的女友和邮差，但这次却躲到隔壁房里”，种种迹象表明尼古拉将从此消失，不再出现在帕莎面前

3.本题考查学生把握句子作用、筛选文本重要信息的基本能力句子在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域，应联系上下文,结合文学概念进行解答筛选信息需要仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行整合重点关注各段的段首和段尾句，分条作答“帕莎拉开门，让她吃惊的是，门口站着位素不相识的女士年轻漂亮，衣着考究，俨然一位高贵的太太”，丈夫躲起来，太太出场，自然切入下面的情节；“我丈夫在你这吗？”“没……太……我不认识您的丈夫”“我知道，是你把他弄到了这般可怕的境地！”“我，太太，什么也不知道!”“我知道，这个月他天天在你这里鬼混！我告诉你他盗用公款，为了你，他不惜去犯罪”“我不是跟你讨九百卢……再说我也不会要你的钱我要的是东西……你把我丈夫送的东西还我就是了！”可知尼古拉没在场，作者可以将笔墨集中在两个女人的冲突上，有利于情节的推动和发展；目的达到后，尼古拉走出房门并急于脱身，表明这是一出两人合谋行骗的丑剧，使故事情节达到高潮并自然而然的走向结局，最可怕的是这位躲起来的丈夫，沉迷声色的同时，还欺凌歌女当自己的太太对着歌女“求情”的时候，他躲在了房间里当太太走后，他是觉得自己对不起自己的太太，但是他丝毫没想过，他们的行为对歌女来说，一个像“扒皮”，一个像“抽筋”关于小说阅读需要

1.理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构要搞清楚事件发生的时间、地点、原因、经过和结果，记叙中具体的明线是什么，暗线又是什么，再具体分析结构通过这些就可以整体把握小说的大致内容了

2.分析小说的表现手法小说的表现手法较多，应着重分析小说的情节、环境以及细节小说一共有几个情节，用了几个细节，这几个细节侧重表现主要形象的哪些方面，处于怎样的环境等

3.鉴赏形象阅读小说一定要把握形象的特点,小说通过情节刻画，表现了形象哪些具体的特点，这一形象又有怎样具体的作用

4.归纳作品的主题通过事物和形象的叙写，就可以大致把握作者在文中流露出的态度，进而去推测小说的主题

3、

1.A

2.B

3.

①法律责任的缺位，从劳动者的申诉难和企业负责人的“无耻”上可见一斑

②文化价值的错位，拼搏与奋斗固然是时代热词，但自觉拼搏和压榨加班是两码事【解析】

1.本题考查学生理解文章重要概念，筛选概括文本信息的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“对材料中‘996’和

996.ICU相关理解,正确的一项”，然后浏览材料，筛选出与“996”和“

996.ICU”相关的内容,并与选项进行比对B项，“已经成为职场‘潜规则”的“潜规则”错误，文中为“明规则”；C项，“到2026年步入工作的年轻人……同时也要承担越来越多的家庭和社会责任”错误，原文说的是“那就是能干的人要承担越来越多的家庭和社会责任”；D项，“人工智能时代即将到来，机器人将会把陷于‘996,的人从繁重的工作中解放出来……”错误，文中表述为“这样一来，机器人会将一些人从996中解救出来”，文中说的是“一些人”故选Ao

2.此题考查对文章内容的理解能力解答此类题，要在整体感知与理解文木内容的基础上，根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到，其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息B项，“所以他们通过在工作中付出更多的时间来获得更多价值”错误，材料三中说“人们对‘美好生活’的诉求不再是温饱时期的拼命工作赚钱，而是需要有在工作之外获得更多价值……没有人不懂‘不劳无获’的道理，但崇尚奋斗、崇尚劳动不等于强制加班”，并没有提到“付出更多的时间来获得更多价值”，且“所以”属于错置因果故选Bo

3.本题考查学生筛选概括文本信息的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“结合以上材料，请分析当下’996,现象盛行的原因”，然后浏览几则材料，筛选出相关的信息，并分点进行概括如材料二“2018年的全国两会上，政协工会界委员就曾呼吁，要遏制过度加班现象，在企业层面建立健全工时协商机制等……足以说明过劳加班似已成为某种职场明规则更值得注意的是，诸多涉事互联网企业负责人在面对员工爆料和申诉时，采取了以下三种可疑的策略一是矢口否认，二是认为这是家务事、员工属于‘嚼舌头，三是干脆不以为耻、反以为荣”，由此可知，“996”现象盛行与法律责任的缺位有关；如材料三“崇尚奋斗，不等于强制996”“没有人不懂‘不劳无获’的道理，但崇尚奋斗、崇尚劳动不等于强制加班,不能给反对996的员工贴上‘混日子不奋斗’的道德标签”，这说明“996”的盛行与人们的文化价值认知有关

4、

1.D

2.C

3.A

4.A

5.

①晋平公多次声言“寡人所好者音也”，而不听臣言，固执己见，独断专行

②明知濮水“新声”是亡国之音，晋平公仍然要把它听完，追求个人欲望的满足，置国家利益于不顾

③不懂得音乐教化人心的精神实质，只是耽于声色享受【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力解答此类题目，需要平时广博积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较；其次审清题干要求，看是选择正确的还是错误的，千万别答非所问；然后逐项检查验证，一定要结合句子来判断，有的还要扩展到原文，若遇到生僻词语，可以借助排除法D项，“内辅正心而外异贵贱也”，“异”，动词“区分”，而非“不同”故选Do

2.本题考查虚词的意义和用法，考生需熟练掌握常见虚词的用法，同时还要结合具体的语境推断，注意有些虚词有时也用作实词最重要的是加强课内外阅读，培养在语境中推断的能力A项，不同第一个“之”，动词，至IJ,前往；第二个“之”,主谓之间取消句子独立性，助词，不译B项，不同第一个“为”，动词，“制作”“谱写”；第二个“为”，介词，表被动，译为“被”C项，相同均为表修饰关系的连词，可以译为“着”D项，不同第一个“以”，介词，用；第二个“以”，修饰关系的连词，可以译为“着”故选C

3.此题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充A项，“至于濮水之上舍”，意思是“到濮水上游住宿处”，可见选项中对“上”理解有误，并非“上等”故选Ao

4.本题考查对文章的理解和分析能力要做好此题首先要提取信息，然后加以筛选整合对照选项内容，判明信息的指向，灵活理解、智慧辨析，一定要耐心细致逐字逐句推敲充分借助语境，即上下文本题选项信息涉及对文章重点句子的理解以及内容、情感的把握能力属于翻译、提取、筛选、整合文中重要信息的能力答此类题型，考生通读文章，理解文章的大意，然后根据题目要求对选项信息加以判断A项，“这是因为卫灵公是一个更懂得欣赏音乐的人”错误原因推断没有根据，文中只是说他喜欢音乐而已故选Ao

5.本题考查筛选文章信息的能力本题考查理解文本内容的能力，要做好此题首先要提取信息，然后加以筛选整合要依据题干要求，判明信息的指向，带着问题，去理解、辨析一定要注意结合语境，即上下文题干为孔子认为“政者，正也”，即为政者要行为端正，请结合本文内容概括晋平公不够“正”的表现从开头段里可见固执己见、任性独断、无所忌惮“未终，师旷抚而止之日“此亡国之声也，不可听”平公日“何道出？”师旷日“师延所作也与纣为靡靡之乐，武王伐纣，师延东走，自投濮水之中，故闻此声必于濮水之上，先闻此声者国削”平公日“寡人所好者音也，愿遂闻之”师涓鼓而终之从正文主体部分第二中可见只是耽于声色沉溺于享受不可自拔平公日“音无此最悲乎？”师旷日“有”平公日“可得闻乎？”师旷日“君德义薄，不可以听之”平公日“寡人所好者音也，愿闻之”师旷不得已，援琴而鼓之一奏之，有玄鹤二八集乎廊门；再奏之，延颈而鸣，舒翼而舞从第三段可见欲望不止玩乐丧志平公大喜，起而为师旷寿反坐，问日“音无此最悲乎？”师旷日“有昔者黄帝以大合鬼神，今君德义薄，不足以听之，听之将败”平公日“寡人老矣，所好者音也，愿遂闻之”师旷不得已，援琴而鼓之一奏之，有白云从西北起；再奏之，大风至而雨随之，飞廊瓦，左右皆奔走平公恐惧，伏于廊屋之间晋国大旱，赤地三年从结尾两段可见不懂得实行仁政、音乐教化人心的精神实质，更不懂得适可而止的道理听者或吉或凶夫乐不可妄兴也太史公日夫上古明王举乐者，非以娱心自乐，快意恣欲，将欲为治也正教者皆始于音，音正而行正故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也故宫动脾而和正圣，商动肺而和正义，角动肝而和正仁，徵动心而和正礼，羽动肾而和正智故乐所以内辅正心而外异贵贱也；上以事宗庙，下以变化黎庶也解答概括归纳文章内容这类题的方法是

①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题

②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识参考译文在卫灵公的时候，他要去晋国，到濮水上游住宿处半夜时听到弹琴的声音，询问身旁的侍从，都回答说“没有听到”于是就找来师涓说“我听到弹琴的声音，询问侍从，都说没有听到这种情形好像鬼神（在弹奏），替我仔细听并记下来”师涓说“好的”于是就端正地做好，手抚在琴上，一面仔细听，一面写下来第二天，回报卫灵公说“我记下了这首曲子，但是（还）没有练习，请允许我多留一晚练习这首曲子”卫灵公就答应了下来，再住一晚第二天师涓说“我练熟了”这才离开濮水去晋国，朝见晋平公晋平公在惠施台摆了一桌酒为卫灵公接风酒喝到痛快的时候，卫灵公说“我这趟来，听到一支新曲子，请让我的乐工为你演奏它”晋平公说“行”就叫师涓坐在师旷的旁边，拿了一把琴演奏起来还没弹完，师旷就按住琴弦阻止他说“这是亡国之音，不可演奏下去了”晋平公说“怎么这么说话呢？有什么道理吗？“师旷说“这是师延谱写的曲子，是为昏庸霸道的纣王谱写的靡靡之音武王伐纣的时候，师延朝东逃跑，自投濮水自杀而死所以，你这支曲子一定是在濮水河上听到的，先听到这支曲子的，国家就要被削弱“晋平公说“我平生所好就是一个音乐，希望让我遂愿听完吧”这样师涓才把它演奏完毕平公道“这是我听到过的最动人的曲子了，还有比这更动人的吗？”师旷说“有”平公说“能让我们听一听吗？”师旷说“必须修德行义深厚的才能听此曲，您还不能听“平公说“寡人喜好的只有听曲子一件事，但愿能听到它”师旷不得已，取琴弹奏起来，奏第一遍，有十数只玄鹤飞集堂下廊门之前；第二遍，这些玄鹤伸长脖子，呦呦鸣叫起来，还舒展翅膀，随琴声跳起舞来平公大喜，起身为师旷祝酒回身落坐，问道“再没有比这更动人的曲子了吗？“师旷道“有过去黄帝合祭鬼神时奏的曲子比这更动人，只是您德义太薄，不配听罢了，听了将有败亡之祸”平公说“寡人这一大把年纪了，还在乎败亡吗？我喜好的只有听曲，但愿能够听到它师旷没有办法，取琴弹奏起来奏了一遍，有白云从西北天际出现；又奏一遍，大风夹着暴雨，扑天盖地而至，直刮得廊瓦横飞，左右人都惊慌奔走平公害怕起来，伏身躲在廊屋之间晋国于是大旱三年，寸草不生听乐曲或遇吉或遇凶，乐曲是不能随意演奏的太史公说上古时的贤明帝王奏乐，不是为了自己心中快乐欢娱，恣情肆欲，快意于一时政治教化都是从音乐做起的，音正行为自正所以，音乐是用来激动血脉，交流精神，调和端正人心的宫声可以激动脾脏并调和端正心性使其圣，商声可以激动肺脏并调和端正心性使其义，角声可以激动肝脏并调和端正心性使其仁，徵声可以激动心脏并调和端正心性使其礼，羽声可以激动肾脏并调和端正心性使其智所以说乐对内用来辅助正派的心性，而对外用来区分贵贱；对上用来奉事宗庙，对下用来改变黎民百姓的品性风貌

5、

1.D

2.

①用典化用杜牧《清明》“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”点明诗人“在路上”，既指仕途，也指人生

②对比将“去年今日”与“今年今日”对比，写出去年的孤独寂寥的迁谪之苦，也表现出今年朋友饯行的深情厚意，从而消解诗人人生旅途中的诸多凄楚（意思对即可）【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案D项，“写出了去年的今日，诗人与友人依依惜别时的悲伤心情”理解错误，诗句“去年今日关山路，细雨梅花正断魂”的意思是“去年今日我走在关山道路，细雨中梅花开放正暗自断魂”由“去年今日关山路”可知，去年的今日，诗人奔赴黄州途中孤苦寂寥，只有梅花相伴故“写出了去年的今日，诗人与友人依依惜别时的悲伤心情”表述有误故选Do

2.本题考查学生鉴赏文学作品的语言，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力本题是对诗歌鉴赏中“诗评题”的考查，“诗评题”选用的“评语”涉及诗歌的结构思路、艺术手法、意象意境、思想情感、语言风格特色等内容本题涉及鉴赏诗歌的表现手法解答提示诗论评析就是结合诗论具体评析作品，一般是古代名家或近代名家就对某首古人评论的诗发表意见，表示看法或赞，或批，或分析指瑕等它在题型设计上多采用古评今释方式（即就后人对某首古人评论的诗发表意见，表示看法）来命题做题时先要初步了解诗论评析句本身的含义，这样才便于对症答题当然，诗论涵义许多时候只须明白其基本大意，答题时不需在题中答出来具体而言，此题题干拿汪师韩在《苏诗选评笺释》的评论，引出所要考查的内容，汪师韩“说尾联’含蕴无穷，请结合尾联说明之考生须理解尾联的意思，看写了什么内容，使用什么手法，与“送别”之间的关系是什么尾联“去年今日关山路，细雨梅花正断魂”，首先运用典故，化用杜牧《清明》中诗句““清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”它意思是“去年今日我走在关山道路，细雨中梅花开放正暗自断魂”，这是诗人在送别之时想到“去年今日”的情景，属于虚写，此时此刻朋友正送别诗人，朋友之间洋溢着深情厚谊，而去年的今天，诗人只身一人行走在旅途之中，只有梅花细雨相伴，凄苦无比，今年和去年的情形构成对比，突出朋友之情对诗人孤苦寂寥的人生旅程的安慰之状，看似与“送别”无关，实际恰恰展现了友人之间的情深意重考生围绕这些内容作答即可诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等常见的设题误区主要有一下几个意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用附诗歌赏析【译文及注释】译文初春的严寒里，十天来我未曾走出家门，不知道江边柳丝，已摇曳着新的青春渐渐听到山谷中流冰融化的声音，原野上一望无际的新草，遮没了烧过野火的旧痕几亩荒僻的田园留我在这儿居住，半瓶浑浊的老酒等待友人来温去年今日我走在关山道路，细雨中梅花开放正暗自断魂注释⑴岐亭在今湖北麻城西南，苏轼在黄州期间时常往游潘、古、郭苏轼黄州新友，指潘大临（一说为潘丙，大临之叔）、郭逼、古耕道三人女王城《东坡志林》卷四《黄州隋永安郡》条“今黄州都十五里许有永安城，而俗谓之女王城”一说为楚王城的讹音东禅庄院即定惠院⑵稍犹“渐”决决，水流貌冰谷尚有薄冰的溪谷⑶青青指新生的野草烧痕旧草为野火所烧，唯余痕迹烧，指野火⑷数亩荒园指女王城东禅庄院⑸温:稍微加热⑹断魂形容情深或哀伤赏析首联写春天来得很快，因“春寒”，仅仅十天不出门，而江边柳树已一片嫩绿“江柳已摇村”的“摇”字很形象，活画出春风荡漾、江柳轻拂的神态颔联进一步描写春景关于决决，卢纶《山店》有“决决溪泉到处闻”之句关于冰谷，柳宗元《晋问》“雪山冰谷之积，观者胆掉”谷中尚有冰，说明是早春早春溪流甚细，故冠以“稍闻”二字，用词精确青青，新生野草的颜色后句说青青新草覆盖了旧有烧痕冠以“尽放”二字，更显得春意盎然颈联写潘、古、郭三人为他饯行“数亩荒园”，点明了饯行的地点“留我住”，“待君温”，写出了三人对苏轼的深厚情谊而这个地方正是他一年前赴黄州所经之地，此时友人的情谊，使他回想起一年以前的孤独和凄凉因此，尾联转以回忆作结前一年苏轼赴黄州途中所作的《梅花二首》，写得非常凄苦，催人泪下其一说“春来幽谷水潺潺，的镰梅花草棘间一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山”的课的梅花生于草棘，已令人心寒，又被“东风”吹落殆尽其二说“何人把酒慰深幽，开自无聊落更愁幸有清溪三百曲，不辞相送到黄州”梅花开于草棘中，无人欣赏，已够无聊了；而又为“东风”摧落，或随飞雪度关山，或随清溪流黄州，更令人愁苦所谓“去年今日关山路，细雨梅花正断魂”即指此末句化用杜牧《清明》诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”他此时也是“路上行人”，尾联不止是回忆“去年今日”，也是在写“今年今日”，汪师韩评价说“含蕴无穷”（《苏诗选评笺释》）这首诗前四句写“往岐亭”途中所见，五六句写女王城饯别，末二句因饯别而联想到前一年无人“把酒慰深幽”表面上看，全诗“于题不甚顾”（冯班语，见《纪批瀛奎律髓》），实际是紧扣题意写初春之景，景色如画；写友人之情，情意深厚全诗一气贯注，看似信笔挥洒，实则勾勒甚密，有天机自得之妙

6、君子周而不比君子喻于义而为秦人积威之所劫为国者无使为积威之所劫哉纵一苇之所如凌万顷之茫然鳏之大不知其几千里也才下眉头却上心头【解析】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累在做题时首先要读懂题干，明确要求其次要镇定作答，规范写字此题要注意的易错字有劫、苇、凌、鲸名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数

7、不赞同虽然人工清雪面临困难很大，为使我们的天更蓝、水更清、树更绿、花更红，造福子孙后代，环卫处坚持实施绿色清雪，我们应该理解使用融雪剂后的积雪常常堆积在道路两旁的绿化带或农田，开春后其盐类残留物全部堆积在农田和绿化带里，使土壤盐碱化，破坏植被【解析】试题分析本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体解答此试，需要审清题干要求，如本题“你是否赞同这一观点请写一段回复表达你的看法和理由”，需要明确观点，然后结合“路滑难走，生命都受到威胁，这时候还顾什么环保”这个观点，做出表达你的看法和理由的回复可以结合实施绿色清雪行动的好处和使用融雪剂能够快速除雪化冰带来的危害角度分析如“腐蚀道路、桥梁等路政设施”“污染地下水资源”“融雪剂还可能腐蚀底盘”等融雪剂的危害性是长久的，范围之广，还有一些未知的危害性虽然人工清雪面临困难很大，但是环保，可以实现生态的可持续发展等微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性“这很好”禹说着，向他弯一弯腰“不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里,他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”“他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的……”“放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道“我经过查考，知道先前的方法湮，确是错误了以后应该用导！不知道诸位的意见怎么样？”静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了“这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着“卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道“湮是老大人的成法三年无改于父之道，可谓孝矣——老大人升天还不到三年”禹一声也不响“况且老大人化过多少心力呢借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了这似乎还是照例的治下去”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子禹一声也不响“我看大人还不如‘干父之蛊，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗“照着家法，挽回家声大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……”“要而言之，湮是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道“别的种种，所谓‘摩登者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上”禹微微一笑“我知道的有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利说就是了我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非导’不可！这些同事，也都和我同意的”他举手向两旁一指白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样（节选鲁迅《故事新编》，人民文学出版社2014年5月版）

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤B.鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

8、

（1）驴打滚是北京传统小吃，香甜的面裹着豆馅儿，在豆面里一滚，还真与名字契合相传慈禧太后吃了之后大家赞善并问其名称，上菜的太监送来途中见一驴在地上打滚，尘土飞扬，便脱口而出“驴打滚”这驴打滚香甜软糯，令人回味，小时候家长说吃驴打滚不能生气，否则会黏在胃里，可吃过如此美味之后谁会生气？朋友，当你来北京时,咱们一起去品尝正宗的驴打滚吧！

（2）我觉着王蒙说的没错《红楼梦》这样的千古奇书，不用心，不沉下去，还真读不下去读红楼，和读什么史海钩沉，玄幻修真，那不可同日而语好吗？而且，相信喜爱红楼的人，也无意和这些作品去比对私以为，四大名著里面，红楼在文学造诣，中华文化传承上，意义要大于其他三部巨著红楼中的一颦一笑，一枯一荣，不正是千百年中华文化浸淫的中国人，包括现世的你我的写照么？懂的人自然懂，但是，若不喜欢，若自己读不下去，可不可以心存敬畏？而不是去讽刺别人，甚至去质疑红楼不知所云？就连尔等这样的质疑，作者在写就的时候居然都预见到一都云作者痴，谁解其中味？所以，自己不想读，但请不要亵渎

（3）家是一盏橘色的灯光，不管多晚，总会为你点亮；家是八仙桌上热气腾腾的家常菜，不管多远，总会吸引着在外奔波的游子寻回家的方向；家亦是一封又一封跨越大洋大洲的信件，总在向远方的人儿诉说着不尽的思念不论距离,有多麽遥远，不变的是那么浓浓的思念和对故土深深的眷恋家是一根线，将血脉相连，将距离跨越，将隔阂磨灭，引领着一代代国人，走向明天【解析】

（1）本题考查微写作的语言表达运用能力首先要有鲜明的主题；其次，要有清晰的条理，在注重展示单项能力的基础上处理好点面、详略的关系，避免“杂乱无章”；最后，语言要精练，杜绝废话注意体裁特点描写性的小作文往往要求描绘一个特定的场景、描写人物的某个生活片段等要围绕中心描绘出最集中、最精彩的场景或人物生活片段，从而产生“特写镜头”般的效果，体现“精彩”二字结构完整老北京小吃十三绝包括豆面糕、艾窝窝、糖卷果、姜丝排叉、糖耳朵、面茶、微子麻花、蛤蟆吐蜜、焦圈、糖火烧、豌豆黄、炒肝、奶油炸糕驴打滚又称豆面糕,是北京小吃中的古老品种之一，它的原料是用黄米面加水蒸熟，和面时稍多加水和软些另将黄豆炒熟后，轧成粉面制作时将蒸熟发黄米面外面沾上黄豆粉面擀成片，然后抹上赤豆沙馅（也可用红糖）卷起来，切成100克左右的小块,撒上白糖就成了制作时要求馅卷得均匀，层次分明，外表呈黄色，特点是香、甜、粘，有浓郁的黄豆粉香味儿

（2）本题考查微写作的能力微写作高效快速成文的关键

1.全面审清题意，明确题目中的各项要求，如写作范围、文体、主题、篇幅等

2.把握材料大部分小作文为写作者提供了材料，要力求吃透材料，把握主旨，领悟内涵这样才能使作文立意准、立意高

3.内容要精练此题要求针对王蒙的观点谈论自己的看法，解答时，能结合《红楼梦》相关内容阐述自己的观点不论同意与否，都要求观点鲜明，自圆其说即可3本题考查学生微写作的基本能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的

②写给谁或写给谁看，即写作对象

③用什么形式来承载表达的内容

④语言表达根据写作目的，写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确，简明，合理，得体家是身体的修复仓，可以消却疲惫放松紧绷的神经；家是心灵的疗养室，可以倾倒所有的委屈和不安收获新的勇气与鼓励；家是精神的图书馆，可以在柴米油盐酱醋茶中找到人生的哲学……家是寒冷时的火堆，是黑暗中的暖灯，是迷失时的灯塔家在困境中给我们以援手，在失落时给我们以亲吻，在骄傲时给我们以警钟！本题以“家”为题，写一首诗或一段抒情文字家是大家熟悉的场所，写最熟悉的但是一定有所取舍，注意感情真挚、富有文采1对“微写作”大致有如下要求

1.结构紧凑，内容集中，思维敏捷，思路清晰，饶有新意；

2.语言准确凝练，简明合理，论说有理，自然得体；

3.针对具体情境，写作紧扣要求，符合题意；

4.鼓励写作风格有多样性、创造性与个性,叙述、议论、抒情皆可，文体不限，诗歌亦可2微写作应注意以下几点增强对人对事的观察力因为描写类微写作通常要求学生描写人物心理，或者描摹人或物的外观，或者描写一些动作和场景等，所以需要考生平常有敏锐的观察力，这样有助于考生在面对此类微作文时可以游刃有余牢记经典描写段落考生在日常学习的时候，经常会学到一些课文，其中有一些在描写方面十分精彩，而老师也通常会要求同学背下来因此考生们可以借鉴这些描写方法，可以让自己的微作文更出彩经常积累好词好句有时候一些好词好句会成为微作文的制胜法宝，考生在写描写类微作文时可以联想一些精彩词语、诗词或名句，这样可以让你写出的微作文更有文化底蕴3本题考查学生微写作的基本能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达，根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言,微写作的语言要求准确、简明、合理、得体

9、【例文】泛彼柏舟倏忽四十载，物换星移，钱江潮涌，值此升平世旧时代的枷锁崩塌仿佛一夕之间，新时代的轮廓的描摹却耗费无数心力前人栽树，后人乘凉生值盛世，我们的生活似乎远比先辈惬意自在不必高呼，，母也天只，不谅人只，，，可以坦荡的感慨“弃捐勿复道，努力加餐饭”，不必有见字如面，斗转二十秋的物是人非，可以一“屏”阻隔，两心相依；不必誓死捍卫说话的权利，可以畅所欲言，无所不包是思想、是科技的发展，无限地拉近了人与人的距离，天南海北，陌生相识，都可以在同一话题下沿我所想，争我所信自由，从未如此真切地出现在从前的任何一个时刻距离被便捷消弭，卷数为数据取代，从前束缚脚步，束缚心灵的外物，正在逐一消逝可这样的自由，真的是如你所愿吗人心反复，世路崎岖，记得有人曾这样慨叹“自由啊自由，多少罪恶，假汝之名！”诚哉斯言，譬如邻里间，自顾自狂欢扰人，尤以自由辩解；譬如网络上，凭意气诬蔑，尤以自自由辩解，譬如媒体中，搏眼球造谣，犹以自由辩解是啊，先辈为自由抛头颅洒热血的身影，只是满纸荒唐言？才让得之不易的自由，被这样糟践卢梭有言“人生而自由，却无往不在枷锁之中”外物加诸我的枷锁已然不复，而内心之中的约束绝不能荡然无存源自内心的约束，便是理性在理性的约束之下，才能使言语成为字字珠矶，而非伤人利器；才能使权利在使用时，不致侵犯他人权利，才能使拥抱的刺猬互相取暖，而不致刺伤对方《菜根谭》中写道“文章做到极处，无有他奇，只是恰好；人品做到极处，无有他异，只是本然”这样的“恰好”与“本然”便是出于理性约束下的自由自由就像野马，桀鹫不驯，贸然骑行只会伤人伤己唯有用理性的缰绳将之驯服后，才是千里马愿我今世之少年时时警醒，以理性约束自由，方不负先人热血何其幸运，不必再低吟“泛彼柏舟”；何其幸运，天涯本就比邻【解析】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖,离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】材料关切时代，也关怀个体很能考查出学生对时代的体认度，也可照见学生是否具有家国情怀审题时必须针对“改革开放”，不得将改革开放随意置换成其他词，从“开放、规则、自由、理性、自信、机遇”这六个关键词中选择两个作为体验和认识改革开放的主要角度两个关键词需形成“有机关联”，写出自己对改革开放的“体验与认识”所谓有机关联，即要让两个关键词按一定关系或秩序结合在一起，且两个关键词之间有着互相的影响作用需“结合身边的故事或者自身经历”来写”“身边的故事”包括社会上、改革历程中的事结合的多少及如何结合因文体以及作文立意不同自然可以有所不同【立意】乘理性之舟，赴自由之航；开放与理性并行；泛彼柏舟；开放与自信；开放为剑，规则为盾；规则下，竟自由；规则之下，竟有自由；有开放，也有自信【结构】理性+自由=《泛彼柏舟》先阐述自由，“自由，从未如此真切地出现在从前的任何一个时刻”，自由来之不易，需要珍惜，“是啊，先辈为自由抛头颅洒热血的身影，只是满纸荒唐言？才让得之不易的自由，被这样糟践”；怎么珍惜,用理性，“源自内心的约束，便是理性”两者之间“自由就像野马，桀瞥不驯，贸然骑行只会伤人伤己唯有用理性的缰绳将之驯服后，才是千里马”语言跳跃，思维清晰，佳作一篇【素材】

1.40年的风雨兼程，40年的艰苦奋斗，终于造就了如今的中国----------个国际舞台上的庞然大物而这一切，离不开开放，也离不开与其如影随形的规则回想多年，没有开放的我们饱受欺凌，所谓的天朝上国虽然物阜民丰，但闭关锁国带来的弊端也显而易见思想迂腐，官员愚昧，科技落后拒绝开放意味着拒绝信息，拒绝信息直接导致了国力衰弱列强用炮火轰开中国的大门，不是偶然，而是必然，一只老虎为何要与黔驴和睦相处？反观现在，改革开放带来了科学技术，带来了经济腾飞，带来了国人的自尊自信君不见，一幢幢高楼拔地而起，一项项成就前赴后继，中国的历史掀开崭新的一页，这一切都是改革开放带来的福音

2.有的开放为剑还不够，我们要以规则为盾，坚决捍卫自己的权益《辛丑条约》《马关条约》的前车之鉴，我们更应该把握好规则，不让规则，成为图谋不轨者掠夺的帮凶于是，从APEC到WTO,从上海和合作组织到《经济特区适用条例》，都是中国在合理利用规则道路上的摸索与实践，也确实成果斐然前不久与美国的贸易战更说明了合理利用规则捍卫自身权益的方法是正确的

3.开放为剑，规则为盾，能使我们在发展的道路上无往不利、所向披靡有剑无盾，空有一身武力，却无法破解他的进攻与阴谋轨迹；有盾无剑，即使不受他人的干扰，也没有前进的资本，只有两者统筹合一，相辅相成，才能真正帮助中国成为新时代强有力的竞争者，吹响时代新的号角历史告诉我们，改革开放的路是正确的，掌握规则的路是正确的此时此刻，中国正向着第一个100年的目标雄赳赳气昂地前进着坚持改革开放的信念不能动摇，因为它不仅为我们带来信息，更带来机遇用规则捍卫利益绝不能动摇，因为这是我们防止重蹈民族悲剧的最好方法改革呼唤开放，开放需要规则两者两者看似分离，实则统一没有开放，无所谓进步；缺少规则，世界将成为独裁者的后花园开放为剑，规则为顿，让我们走出中华民族的改革开放之路，复兴之路！材料作文写作策略

①引恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可

②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可

③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确

④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反而证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可

⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结

⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足C.针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性,从而传达出历史的虚无感

2.鲁迅说“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的

3.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说写太太“打量房间”“哭红了的大眼睛瞧着”这些细节是为摸清帕莎的底细，“擦嘴唇”“屏住呼吸”是为后文“色厉”作准备B.太太向帕莎哀求甚至想下跪，帕莎把所有积蓄给了太太这一情节，透露出善良的帕莎内心生出的同情、惊讶和无奈心理C.尼古拉盗用公款这一事件不管真实与否，都是小说刻画形象、推动情节、揭示主题的一个关键点，这是小说的一个重要艺术特征D.小说描写“上流人”厚颜无耻地欺辱一个无依靠的歌女，表露作者对污浊现实的不满和对怕莎虽有不幸却自甘堕落的讥讽之意

2.小说结尾“尼古拉已没了影子”这句话含义丰富，请你简要概括

3.小说中“尼古拉从来不回避帕莎的女友和邮差，但这次却躲到隔壁房里”这句话在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析

3、阅读下面的文字，完成下列小题材料一有人在知名代码托管平台GitHub上发起了一个名为“

996.ICU”的项目，以此抵制互联网公司的“996”工作制此举立即得到大批程序员响应所谓的“996”是指从每天上午9点工作到晚上9点，每周工作6天，而“

996.ICU”意为“工作996,生病ICU”（ICU:重症监护室）（资料来源于民主与法制网）（注）中国大陆工时规管现况（标准工时）一天工作时间为8小时，平均每周工时不超过44小时；加班上限为一天3小时及一个月36小时，逾时工作薪金不低于平均日工资的150%而一周最高工时则为48小时，平均每月计薪天数为

21.75天材料二“不是在上班，就是在上班的路上”去年底，一份名叫“熬夜险”的保险产品开始在微信朋友圈受到关注加班熬夜、连续过劳，似乎已经成为一种值得警惕的工作态势，甚至披着道德与情怀的外衣，在诸多企事业单位之间招摇2018年的全国两会上，政协工会界委员就曾呼吁，要遏制过度加班现象，在企业层面建立健全工时协商机制等及至眼下山呼海啸的“

996.ICU”项目，足以说明过劳加班似已成为某种职场明规则更值得注意的是，诸多涉事互联网企业负责人在面对员工爆料和申诉时，采取了以下三种可疑的策略一是矢口否认，二是认为这是家务事、员工属于“嚼舌头”，三是干脆不以为耻、反以为荣据全国总工会开展的第八次全国职工队伍状况调查显示，每周工作时间48小时以上的职工占比

21.6%,而加班加点足额拿到加班费或倒休的职工仅占44%没有享受带薪年假、没有补偿的占

35.1%又比如早在2010年，《中国城市白领健康白皮书》就给出了这样的数据76%的白领处于亚健康状态在30岁至50岁英年早逝的人群中，

95.7%死于因过度疲劳引起的致命疾病（资料来源光明网

2019.

04.08）材料三人民日报鱼5篙万卜东来自微博4-141157weibo.com【人民日报评论崇尚奋斗，不等于强制］996人们对“美好生活”的诉求不再是温饱时期的拼命工作赚钱，而是需要有在工作之外获得更多价值，发现兴趣、陪伴家人、寻找意义没有人不懂〃不劳无获〃的道理但崇尚奋斗、崇尚劳动不等于强制加班，不能给反对996的员工贴上“混日子“〃不奋斗〃的道德标签材料四现阶段，中国的发展还依赖于劳动总时间的推动但未来，有两个因素将对劳动力结构的变化产生根本性作用一是中国新一轮城市化进程，也就是城市化率由现在的60%左右到2%,可能还需要二三十年的时间，我们现在的水平只相当于美国1950年的水平与此同时，中国年轻劳动力人群的数量变化也是一个关键变量摘一组国家统计局的数据2017年全国16-59岁劳动力人口总数达

9.02亿人，与2016年相比下降了

0.6%整体看来，我国劳动力人数加速减少，我国16-59岁劳动年龄人口在2011年的时候达到峰值

9.25亿人，2012年比2011年减少345万，这是劳动年龄人口的首次下降此后，每年都在下降到2050年，人社部预测劳动年龄人口会由2030年的

8.3亿降到7亿左右预计到2025年，六十岁以上人口将达到3亿，成为超老年型国家考虑到70年代末，计划生育工作力度的加大,到2040我国人口老龄化进程达到顶峰与老年化相对应的是，年轻人口占比越来越少根据2016年全国人口普查的数据，由于出生率持续降低，中国10-19岁的人口比2005年的时候减少了36%,这意味着接下来10年步入工作的年轻人会比10年前少了1/3左右以上这些因素叠加会导致一个什么结果，那就是能干的人要承担越来越多的家庭和社会责任恐怕，还有更多的“996”在等着我们另一方面，人工智能可能会影响劳动力格局许多机械性、重复性劳动可能就会被取代到底会不会被取代，有个基本的判断标准需要运用你的社交、沟通、人情的艺术，需要你辅助情绪，比如关切；需要思考、创意和审美这样的工作，就越不容易被取代反之，如果是简单的重复，不需思考，凭手工就能搞定的岗位基本上就会被机器人抢走这样一来，机器人会将一些人从“996”中“解救”出来，但却把他们扔进了想“996”却没有机会的坑（资料来源海哥商业观察2019）

1.下列对材料中“996”和“

996.ICU”相关理解,正确的一项是A.“996”工作制的周工作时间为最低72小时，这比《中华人民共和国劳动法》规定的最长周工作时间多了28个小时B.眼下发展迅猛的“

996.ICU”项目，足以说明过劳加班似乎已经成为职场“潜规则”诸多涉事企业大佬在面对员工爆料和申诉时，往往以可疑的策略“耍起了流氓”C.到2026年步入工作的年轻人会比10年前少了1/3左右，这就意味着会有更多“996”等着年轻人，同时也要承担越来越多的家庭和社会责任D.人工智能时代即将到来，机器人将会把陷于“996”的人从繁重的工作中解放出来，这样的愿景已经是为时不远了

2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是•••A.2018年底，一份名为“熬夜险”的保险产品开始在微信朋友圈受到关注，其中一个原因是大家对自己的健康和生命的愈发重视B.眼下的年轻人是崇尚奋斗的年轻人，他们没有人不懂得“不劳而获”的道理，所以他们通过在工作中付出更多的时间来获得更多价值C.如果中国的城市化率再提高20%左右，可能需要二三十年，与此同时，劳动年龄人口减少与老龄化日益严重将成为一个矛盾D.未来的年轻人要不易被机器人所取代，可以从事除商超的收银员、银行柜员、高铁机场的检票员等之外的诸如心理咨询师、教师等职业

3.结合以上材料，请分析当下“996”现象盛行的原因

4、阅读下面文言文，完成各题卫灵公之时，将之晋，至于濮水之上舍夜半时闻鼓琴声，问左右，皆对曰“不闻”乃召师涓日“吾闻鼓琴音，问左右，皆不闻其状似鬼神，为我听而写之师涓曰“诺”因端坐援琴，听而写之明日，日“臣得*之矣，然未习也，请宿习之灵公曰“可”因复宿明日，才艮日“习矣”即去之晋，见晋平公平公置酒于施惠之台酒酣，灵公日“今者来，闻新声，请奏之”平公曰“可”即令师涓坐师旷⑴旁，援琴鼓之未终，师旷抚而止之曰“此亡国之声也，不可听”平公日“何道出？”师旷日“师延⑵所作也与纣为靡靡之・♦乐，武王伐纣，师延东走，自投濮水之中，故闻此声必于濮水之上，先闻此声者国削平公曰“寡人所好者音也,愿遂闻之”师涓鼓而终之平公曰“音无此最悲乎？”师旷日“有”平公日“可得闻乎？”师旷日“君德义薄，不可以听之平公曰“寡人所好者音也，愿闻之”师旷不得已，援琴而鼓之一奏之，有玄鹤二八集乎廊门；再奏之，延颈而鸣，舒翼而舞平公大喜，起而为师旷寿反坐，问曰“音无此最悲乎？”师旷日“有昔者黄帝以大合鬼神，今君德义薄,••不足以听之，听之将败”平公日“寡人老矣，所好者音也，愿遂闻之“师旷不得已，援琴而鼓之一奏之，有白云从西北起；再奏之，大风至而雨随之，飞廊瓦，左右皆奔走平公恐惧，伏于廊屋之间晋国大旱，赤地三年听者或吉或凶夫乐不可妄兴也太史公曰夫上古明王举乐者，非以娱心自乐，快意恣欲，将欲为治也正教者皆始于音，音正而行正故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也故宫动脾而和正圣，商动肺而和正义，角动肝而和正仁，徵动心而和正礼,羽动肾而和正智故乐所以内辅正心而外异贵贱也；上以事宗庙，下以变化黎庶也••（取材于《史记•乐书》）注释

（1）师旷晋国乐师盲人，善于弹琴，尤善辨音

（2）师延商纣时乐师

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.即去之晋，见晋平公师道之不传也久矣B.与纣为靡靡之乐不者，若属皆且为所虏C.师旷抚而止之曰吾尝践而望矣，不如登高之博见也D.下以变化黎庶也余与四人拥火以入

3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.至于濮水之上舍到了濮水流域的上等馆舍中B.先闻此声者国削最先听到这种乐曲的人，他的国家一定衰亡C.援琴而鼓之取过琴弹奏起来D.夫乐不可妄兴也可见音乐是不能随便演奏的

4.根据文意，下列理解和分析，不正确的一项是A.濮水“新声”是亡国之音，在众人都听不到的情况下，而让卫灵公首先听到，这是因为卫灵公是一个更懂得欣赏音乐的人B.师旷鼓琴招来黑鹤翔集，说明音乐具有极强的感染力对于缺少德行的人来说，音乐强大的感染力只能使他们沉湎于声色享受C.师旷为晋平公演奏黄帝曾用过的乐曲而使晋国遭受了灾祸由此可见，乐官根据听者德行的厚薄来确定演奏什么音乐是正确的D.从音乐作用的对象上看人有脾肺肝心肾五脏，乐有宫商角徵羽五声，五声分别作用于五脏，就会表现为圣义仁礼智五德

5.孔子认为“政者，正也”，即为政者要行为端正，请结合本文内容概括晋平公不够“正”的表现

5、阅读下面这首诗，完成下面小题正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城东禅庄院［注］苏轼十日春寒不出门，不知江柳已摇村稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温去年今日关山路，细雨梅花正断魂（注）本诗写于苏轼被贬黄州的第二年，潘、古、郭三人是作者在黄州结识的好友岐亭，在今湖北麻城西南，苏轼在黄州期间时常往游

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A.首联写春天来得很快，诗人因“春寒”，仅仅十天不出门，而江边却是柳丝披拂，春风荡漾B.颔联运用视听结合的手法，写溪流潺潺之声，小草新绿之色，用词准确形象，画出春意盎然C.颈联写送别情形，作者用“留我住”“待君温”表达朋友们的盛情，突出了朋友间深情厚谊D.尾联的“细雨梅花正断魂”，写出了去年的今日，诗人与友人依依惜别时的悲伤心情

2.汪师韩在《苏诗选评笺释》中说尾联“含蕴无穷”，请结合尾联说明之

6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）

（1），小人比而不周，小人喻于利（《论语》）

（2）悲夫！有如此之势，,日削月割，以趋于亡!（苏洵《六国论》）

（3）白露横江，水光接天，o（苏轼《赤壁赋》）。