教学设计方案作业

教学设计方案作业要求

1.教学设计方案请参照模板要求填写；内容和格式必须与模板相符合；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效教学设计方案模板教学设计方案课题名称云雀的心愿姓名曾广流工作单位阿湖镇鸣九小学学科年级语文四年级教材版本苏教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）《云雀的心愿》是苏教版四年级下册的一篇童话故事讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过听了妈妈的话•，小云雀懂得了保护森林的重要全篇共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后进行的对话将环境保护的科学道理寄托于有趣的故事中，便于学生阅读感知故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、读懂童话故事，抓住相关词句，从中体悟、理解森林对我们的重要作用，树立环保意识___________________________________________________________________________________

3、能够说出一些有关环保的宣传语，并用实际行动实践教学重难点:______________________________________________________________________________

1、分角色朗读课文，抓住相关词句，理解，从而理解森林对于我们的重要作用

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）四年级的学生具体的、形象思维仍占主要地位他们已经具备了初步的阅读能力，能联系上下文理解相关词句的意思，体会文章表达的思想感情学生在前面有关环保课文学习的基础上，再对本课所表达的森林对于环境的重要作用以及〃保护环境、保护自然〃达一主题的学习就比较容易领会和接受同时，四年级的孩子已经了解环境对人类的重要性，及带来的危害，但对经历的毕竟很少，对其产生的灾难性后果缺乏更深刻的认识和感受，所以要想让其有心灵的感触，还需深入体会另外，随着年龄的增大，学生对童话故事的兴趣也没有那么浓厚，但对新鲜事物仍有很强的好奇心，因而，创设情境，一些直观的小视屏、图片，可以让学生直面美好事物被毁灭后的触目惊心的灾难场面，可以成为学生阅读兴趣的激发点和阅读能力的提升点

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）激发活动兴趣——实施活动过程--------------活动一失去森林的后果（

1、自主学习

2、小组合作

3、展示汇报）----------------活动二拥有森林的好处（

1、自主学习

2、小组合作

3、展示汇报）-----------检测活动效果------------拓展活动时空

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图活动一失去森林的后果

1、自主学习本课语言生动有趣，很适合学生在读中自由朗读课文2至8节，思考当人领悟,在属小体验教师要这个过程中，要关注一些关因此，我决定采用们失去森林的时候，会带来什么样的结键的词语，引导学生从词语中谈感以读促悟，注重体果呢？圈画词语，写一写自己的感受验的方法让学生受一比如狂、风、漫天飞舞、贫通过抓住一些关键小组内交流自己的感受瘠、脱缰词，如〃漫天飞舞〃〃咆哮、冲垮、淹没等词语中，体会没

2、小组合作贫瘠〃〃咆哮〃〃有森林的保护，带来的可怕后果淹没〃的理解，帮小组内进行交流、讨论助学生更深切地感受先去森林后带来

3、展示汇报的后果

（1）、小组汇报

（2）、全班交流补充

4、感情朗读课文活动二拥有森林的好处这一活动的在这个段落中，重点从两个大的方

1、自主学习设计在活动一学习面入手森林水库和空调器然后自由朗读课文9至13节，思考你是的基础上，对比进引导学生进行分析，细化内容怎样理解有了森林后，会给我们带来什行学习，更有利于么样的好处呢？从哪些词语、句子中感学生体会环境的重受到的？写一写自己的感受耍性

2、小组合作小组交流、讨论

3、展示汇报

（1）、小组汇报

（2）、其他组补充

4、感情朗读课文

三、检测活动效果_________________让学生由散

1、学生通读全文，想一想云雀为什么会状的学习状态回归有这样的心愿呢？你的心愿是什么？结合整体同时检测学我们的实际，说一说自己的感受习效果

四、拓展活动时空语文的学习交流课外搜集来的关于森林重要作用就是由课内延伸到的资料课外，进一步了解

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其加深体会他成员的评价）也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）小组学习评价表姓名表现摘录自评互评次数得分总分教师评价评价标准A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好5分B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好4分C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合3分D.不能做到以上三点2分说明在班级内组成合作学习小组小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在〃小组合作学习评价表〃次数表示在小组内加分几次加分1次得1分

七、教学板书（本节课的教学板书）如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传云雀的心愿失去森林的后果（沙漠-绿洲）漫天飞舞防风固沙贫瘠的沙漠蓄水防洪咆哮调节温度森林实在是太重要了!。