教育督导评估汇报材料（9篇）

教育督导评估汇报材料（9篇）教育督导评估汇报材料（通用9篇）教育督导评估汇报材料篇1本学期，我校继续以各级教育部门素质教育工作会议精神为指导，以《一省普通中小学管理基本规范》为依据，深入落实《一镇中心小学第二个五年发展规划

（一）》，把课程教学、教师成长、特色建设作为学校发展的三大支点，以“问题导学”为突破口，全力进行有效教学研究，努力打造绿色教育质量，学校的综合办学水平有了进一步的提升

一、工作回顾

（一）、规范课程开设，推进素质教育

1、继续尝试在二年级开设英语课、科学课为了便于学校监管,继续实行地方课、校本课、综合课等课程全校统一时间开设，地方课虽有语文教师兼任，但实行异班教学，有效预防了挤占行为

2、进一步完善了对三科课程的评价，期末对各班各课程的开设质量进行了抽测为了引导教师前面落实学科课程标准，继续实行学科素质测评，对学生语文听力、朗读、写字、口语、课外阅读、数学实践、科学实验操作能力进行了期末测评

5、坚持督导通报制度，确保了非考试学科课程不被挤占教师裴生梅分别结合个人的成长经历阐述了自己对教育的理解和对教育事业的热爱，他们的报告深深感动着每一位教师，大大激发起了老师们的教育热情学校还为教师们配备了100多本最新的教育教学理论书籍供教师学习，观看了李镇西“如何转化差生”视频资料开展了中青年教师班级管理经验交流中青年教师撰写了学习心得或读书心得这一方案实施以来已取得了初步成果，有12们中青年教师获得了市区级奖励，青年教师芦文斌的班级管理案例是宣化区唯一一篇获得了国家级奖励的案例，姜丽娟、陈玉婵两位教师在全国第三届和谐杯研说教材活动中均获得者一等奖一些教育教学理论基础深厚、教学能力强的教师正在成长，他们的成长也促进学校教研活动、课题研究水平的提高，带动了学校教师队伍整体素质的提高

（五）、师生结对、日日练特色活动效果显著学校班容量小,学生文化课基础差，针对这一情况，学校安排师生结对，即根据学生各学科的学习水平高低，把同一个学科学习困难的学生由相对应的年级学科任课教师负责，一般一名任课教师负责3—4名学生，帮助他们制定学习计划，安排作息时间，检查每天各门课程的作业，解决学习中遇到的问题，并与家长经常保持联系，交流学生在家和在学校的情况，共同解决学生的问题要求学生端正学习态度，虚心学习，主动地找老师谈心、汇报学习情况、解决问题，师生形成合力，完成学习目标，提高学习成绩我校的三个年级组按照学生的学习情况给每一位学生安排了辅导教师，开展了拜师会一一师徒签约仪式，会上邀请学校领导和学生家长代表参加，并由教师代表、学生代表、学生家长代表发言经过几个学期的实践证明，被帮扶学生的成绩都有很大提高，优秀生的综合能力进一步提升，学习成绩更加优秀，学困生各科成绩有明显提高，同时这一活动的开展也密切了学生家长和教师的关系，对学校也起到了很好的宣传作用由于学生的交通问题不便，造成我校学生在校时间短，在家时间长的现象为了让学生在家的时间得到合理、充分、有效的利用,配合师生结对活动，各年级组推出了“复习案一一日日练”的特色作业，具体操作是每天各科教师有针对性地、有重点地出1-2道题，由班主任和年级组长负责整理，分科编辑成复习案的形式，案前有写在起点的话、做题日期、今日赠语，然后是科目、出题人,案后有今日发现的问题一一日反思（学生做题反思），每天及时印出，作为家庭作业发给学生；第二天，教师及时批阅，有针对性的进行讲解、辅导，学生针对问题进行思考、反思，收获很大这项特色作业不仅使学生回家时间有了约束，时间利用率提高，而且有效地调动了学生的学习积极性，在年级和班级中形成了一个赶、比、超的学习氛围，学生学习进步快经过一年多的实践，这项工作取得了成功

四、存在问题和不足

1、生源问题是我校面临的现实问题，学校正通过加强软硬件建设，加大学校的宣传力度，密切学校和学生家庭的联系，扩大招生渠道等途径解决这一个问题

2、学校规范化管理还需进一步加强，在有些方面需要细化，以保证学校工作高效开展

3、优秀教师的培养任重道远，虽然现在有一些教师正在成长，有的已经成为学校的骨干，但是还不能满足学校工作的需求和学生家长的要求，还需要培养和引进更多的高素质教师

4、校本课程的开发相对落后，尽快根据学校的实际开发校本课程以上是对我校有关教学工作的总结汇报，以及对现阶段学校教学工作存在的一些问题的思考，希望各位领导对学校的教学工作给予指导并提出宝贵意见教育督导评估汇报材料篇3尊敬的各位领导大家好，首先我代表登临中学全体教师对县素质教育督导组领导的光临表示热烈地欢迎一年来，我校以教育局“管理水平提升年”活动为契机，狠抓学校的内部管理，把“提高教育教学质量”做为第一生命，扎实推进课堂教学改革，加大校本课程建设力度，注重养成学生良好习惯,着力培养具有学习力、思想力和创新力的现代中学生，取得了良好效果，现就学校实施素质教育工作情况汇报如下

一、学校基本情况登临中学始建于1991年，位于辛村乡北端，辐射半径

1.5公里,辐射人口9500人校园占地面积8991平方米，建筑面积3311平方米，学校仪器室、理化生实验室、图书室、阅览室、微机室齐全，是一所环境优美、设计合理的农村三轨制初级中学学校现有9个教学班，在校学生378人，教职工37人，所有教师都具有大学专科以上学历，其中40%以上的教师具有本科学历，专任教师配备齐全，教师队伍结构合理，教师年龄总体呈现年轻化趋势

二、主要成绩与做法

（一）、确立办学思想，全面实施素质教育素质教育作为教育改革中的一种主导思想，具有鲜明的时代特征，它是对应试教育的扬弃与超越，是以育人为本的全面发展的教育，是促进全体学生可持续发展的教育我校在传承优良传统的基础上，明确提出了“用高效课堂绽放生命光彩，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就完美人生”的办学理念，坚持面向全体学生，围绕提高学生素质，积极为学生的全面发展创造相应的条件，始终把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中，不仅重视抓好智育，更要把德育放在实施素质教育的首要位置,培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展

（二）、完善管理机制，建立健全评价制度根据教育局开展“管理水平提升年”活动要求，以“用高效课堂绽放生命光彩，用爱心责任塑造健康人格，用科学管理成就完美人生”的办学理念，确立“学校为教师服务，教师为学生服务”的服务意识，“让学生快乐学习，使教师幸福工作”，加强领导班子建设，制度化管理和人性化管理相结合，不断提高管理水平根据学校实际情况，我校编辑制定《登临中学制度汇编》，包括学校机构，岗位职责，教育教学，学生管理，总务后勤，安全体卫等六方面，对于每一项制度，遵循“校委会决策，教代会监督，处室落实，年级运作”的管理模式，每天强化领导值班，发现问题及时整改学校还通过每周一次的中层例会，每周一次的教师例会,重视制度的过程管理，基本上实现了“有制度、有监督、有奖惩”的管理局面在学校管理中，学校实行各处室、年级组两条线管理，做到事事有人管，时时有人管，处处有人管，人人用心管为全面提高素质教育水平，学校成立质量检查小组，制定检查方案，规范教师的日常教育教学工作，改变传统的评价方法和评价手段，用客观、全面、发展的眼光评价老师和学生学校每学年实行优化组合，年级组聘请班主任，班主任聘请任课教师增强了教师的责任意识，激发了教师的工作热情我校还依据教育局有关文件，制定了“创建和谐校园实施方案”，积极创建“和谐校园”在创建和谐校园的过程中，我们先后开展了“生命教育”、“安全教育”、“心理教育”、“感恩教育”、“行为习惯养成教育”、“弘扬民族精神教育”等一系列主题教育，努力营造和谐共进的团队在安全防范和安全教育方面，由校长牵头，政教主任分管，层层签订安全责任书，建立护校、值班制度，加强了领导值班，杜绝了学生的安全事故，免除了家长的后顾之忧同时，学校制定了应对各种突发事件的应急预案，定期进行安全隐患排查，发现安全隐患及时整改平时定期举办安全知识、心理健康、法制教育讲座，有效地增强师生安全意识和遵纪守法意识，提高了自我防护能力

（三）、落实政策，规范办学行为我校不断推进素质教育，切实规范办学行为，坚持教育的公平公正，不办重点班、实验班，注重减轻学生的学习负担认真落实省、市、县有关文件精神，有规范的作息时间表我们注重学生全面发展，积极创造条件开全开足音体美等课程积极推进高效课堂,实行教案学案练案统一，办人民满意的学校，完善了教师考核细贝L

1、为切实做好一年秋季开学工作，校委会全体成员于暑期就到岗到位及早谋划，制定了各处室工作计划，完善各项规章制度并对本期工作和开学工作作了具体安排，逐周安排，责任到人，整个开学工作有条不紊

2、开学工作中，全体教师表现积极，详细制定学科教学计划全体班主任负责报名工作，坚守工作岗位，做好了学生的组织和管理工作做好家访工作，控流保学效果好

3、在教学工作中，力求做到面向全体学生，“一切为了学生，为了学生的一切“，做到为学生的一生负责，为学生的终身发展奠基

4.开全开足课时，完善课程体系，努力开发完善校本课程

5.充分利用实验仪器，开展好实验教学工作

6、学校认真贯彻《学生体育工作条例》，按照课程标准上好体育与健康课，坚持做好课间操和上、下午的眼保健操，每周安排两次以上的课外体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间

（四）、开展各项活动，加强德育教育工作首先，学校明确了指导思想，以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为习惯养成教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识其次，通过丰富多彩的专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设

1、深化“文化”育人学校加强校园文化建设，美化校园，力求使优美的校园文化充分发挥育人效果，拓宽了养成教育与环境教育的内涵加强班级文化氛围的布置，要求每一面墙壁都会说话，这既丰厚了校园文化，又美化了校园环境，而且陶冶了学生情操；学校设立了校园广播站,每天广播弟子规诵读，文学作品欣赏，表彰好人好事，在潜移默化中起到育人作用；学校还设有公示栏，将文明班级、先进集体，三好学生、常规检查结果公布等，形成了比、学、赶、帮、超的氛围

2、强化“责任”教育强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识,其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责,对社会负责的教育教师将责任教育渗透于学校各项教育活动之中,常抓不懈，取得了一定实效

3、突出“秩序”教育秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求,给人一种井井有条的感觉学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、活动、生活三个方面的秩序秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中根据不同年级学生提出不同的要求，实现学校生活秩序化

4、加强“礼貌”教育礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和他人要有礼貌，待人接物要有礼节礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去通过持续不断的教育，目前，学校的所有学生几乎都能做到见到师长止步、鞠躬、问好！

5、凸显“励志”教育励志是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰励志首先是一种意识，又是一种意志，励志意识的培养主要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的励志行为，此外还要宣传引导如学校组织全校师生观看了于丹教授的《中学生人格教育》专题片，《没有四肢的人生》、《一横感恩》励志片，通过励志教育的实施,学生们有了浓厚的学习氛围，我校教育教学质量不断攀升！

6、确立“班主任”教育班主任是一个班级的直接管理者，自身的教育理念和形象对良好班风、校风的形成起着巨大的影响，为了使学校的行为规范教育真正落到实处，同时也为了加强队伍建设，学校要求对学生要做到“像呵护自己的孩子一样呵护学生”利用班会、活动等时间，对学生进行行为规范教育为此—年5月开展了第一届“红五月”校园文化艺术节和“课改明星班级评选”活动，全面推进了班级工作的开展

（五）、推进课堂教学改革，深化素质教育，提升学生科学文化素质课堂教学是实施素质教育的主阵地，是促进学生发展的主渠道新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式，规范教师的教学行为，注重“知识、技能、情感”三维目标的实现

1、加强师资培训，树立正确的学生观、人才观几年来，我校认真组织广大教师参加省、市教育部门组织的各类课程培训活动，积极开展新课程校本培训采用集体学习与自主学习相结合的办法，组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、各学科《课程标准》，每位教师都写出了一定数量的教学反思、教育随笔、读书笔记教师理论水平获得大辐度提高,对新课程的理解进一步深化

2、探索校本研修新途径，提高教师专业素养随着基础教育课程改革的深入，教师的教育教学观念和行为发生了明显的转变学校千方百计为教师搭建平台，创设条件，开展

（二）、规范办学行为，治理好教学热点问题本学期继续规范教师的教学行为，包括严禁体罚、早上课、拖堂、上课迟到、课间辅导、指示或暗示学生乱购资料等，严格执行轮流布置作业的相关规定，减轻学生课业负担规范学生到校时间，规范课外活动教学管理，让课外活动真正成为学生自主学习、实践学习的舞台在继续执行督导值周制度的同时，教学部多次根据教师执行情况不定期进行专项检查、通报、调度，收到了良好的效果

（三）、强化教学管理，保障教学质量本学期，我校把“问题导学”作为开展“高校和谐课堂”活动和有效教学研究的主要载体，努力打造“大班额、轻负担、高质量”的绿色教育质量品牌，实现学生学业成绩与综合素质的同步提升

1、改进了备课方式方法，根据“问题导学”实验研究阶段成果,实行表格式教案，完善“个人主备一集体研讨”要求，利用集体备课时间对个人主备内容认真分析、探讨、修订，引领全体教师在备课实效性上下功夫备课组长每两周查教案一次，把发现问题及时反馈给教师

2、完善了“推门听课”制度，学科主任对本学科组全体教师至少推门听课1次，突出其评价、指导功能，把对常态课的评价纳入教学常规评价中注意发挥问题导学实验教师的带动作用，让每节课都目标明确、富有智力挑战、朴实自然、学生喜欢、目标达成了各种各样的校本研修活动，教师的专业化程度得到了很大提高同时，我们也清醒地意识到，仍有相当一部分教师，新课改理念还没有在深层次上内化为他们的自觉的教育教学行为为此，我校于—年6月开展了登临中学第一届“课改明星教师”的评选活动用持续一月的时间，规范教师的课堂教学行为，全面提高了教师的课堂教学水平

3、学校综合考试和学科竞赛成绩学校坚持“一切以学生发展为本”的教育理念，积极搭建展示学生能力的平台，使学生的道德品质和人文素养得到全面提升近三年学生毕业考试，一次性合格率为97%以上；信息技术等级考试合格率均为100%,在理化生实验操作考查通过率均达100%,中考成绩三年三大步

三、存在的问题

1、全校教职工对实施素质教育重要意义的认识和工作能动性有待提高，新的教育价值观和人才观需进一步转变；同时，目前学校教师队伍的学科结构尚不能满足实施素质教育的需要

2、目前不利于素质教育发展的因素仍然存在在社会和家长的压力下，学校不得不迎合各方面的要求，在贯彻落实素质教育“两全”方针上不够坚决和彻底

3、作为实施素质教育的关键，德育工作的实施及评价机制还需进一步探索和完善；教育科研还存在形式主义，尚未成为教师职业发展的内在需求，特别在学科课题研究方面还比较滞后

四、今后的打算在今后的工作中，我们将深化内部管理制度改革，以“全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量”为指针，推进课堂教学改革,抓好校本教研和培训，不断提高全校教师实施素质教育的自觉性和能力，进一步完善实施素质教育的工作机制和评价机制，为素质教育的全面推进提供制度与组织保障只要我们振奋精神，扎实工作，认真整改，坚持内涵发展不动摇、坚持校本发展不动摇、坚持全面育人不动摇、坚持质量立校不动摇，振奋精神，发愤图强，以十倍的努力、百倍的汗水，以“对学生的一生幸福负责，为学生的一生发展奠基”为工作目标，打造“平安校园、文明校园、和谐校园、绿色校园、人文校园”，就一定能够加快发展，创造更显著的业绩，开创登临中学更加辉煌的明天中学・—年10月20教育督导评估汇报材料篇4—市第_中学的前身是—市—中学，创办于一九八六年20—年七月，升格为市管学校，更名为“—市第一中学“二十多载的风雨洗礼，中实现了从无到有，从小到大，从弱到强的嫂变根据省政府教育督导评估要求，我校认真地作了自评，现将情况汇报如下

一、端正办学思想，科学民主管理，改善办学条件，优化校园环境一一依法治校

1、端正办学思想，科学民主管理学校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，构建“德育为先，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面立人的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点,以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标学校建立适应素质教育的科学的管理机制，形成了党、政、工、团一体化的管理机制，形成以校长为核心领导班子，组成勤奋务识、廉洁高效、开拓进取的领导集体，群策群力、狠抓管理，依法治校,学校管理日趋规范化、民主化、科学化、盘活人力资源，激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益上新台阶学校通过多种途径努力，全体教师确立以人为本的管理思想，树立学校的发展和学生的发展是学校一切工作的核心，并形成共识

2、改善办学条件，优化校园环境学校现有在校生2566人，校园面积36666平方米，学生均校园面积10平方米，校舍总面积60000平方米，校园绿化面积3000平方米，教师住房面积6000平方米，师均住房面积50平方米由于学校基础薄弱，办学条件落后，从20_年开始，借升格为市管学校之机，我校加大投资力度，改善办学条件兴建了座集饮食和食宿于一体的学生公寓，可容纳500名学生食宿，为住宿生提供了舒适温馨的学习生活环境；改建了学校操场，建有200米环形跑道，配备了篮球场、羽毛球场、乒乓球台、单双杠等活动器械；添置了学生电脑室的电脑200台，保证课堂教学中每个学生能够人手一机；建成了多媒体教室、校园局域网、宽带网，加快了我校教育信息化建设步伐，创造了较好的现代信息技术教育教学环境为基础教育课程改革在我校的顺利实施打下了坚实的基础；安装了有线广播、有线电视系统；装备了符合国家标准的理化实验室、语音室、图书保管室、阅览室；学校按标准配备了教学仪器及音体美器材并分门别类保管；图书室藏书量达20万册；不仅如此，学校投入大量资金，加大对学校环境的绿化、美化、亮化力度总观全校，绿树成荫，花团锦簇，四季如春，既有乔木、灌木、绿草的错落有致，又有繁

3、完善语数英轮流布置作业制度和双休日节假日生活规划制度,加大课业负担监管，严格作业布置与批改本学期分备课组确定作业类型、内容，进一步强化了作业的典型性、针对性、层次性基本做到了“凡是布置的作业必须批改，凡是批改的作业必须接受学校检查”本学期学校统一印制了采蜜集、手抄小报用纸，加强了实践作业的研究、指导，提高了实践作业的质量语文数学两科建立了作业纠错本，引导学生在反思中学习

4、严格监管单元检测管理，统一单元检测命题、监场、阅卷、分析，加强命题指导，提升教师的命题能力，加强了“试题库”建设，实行专人负责继续推行以“家校联系卡”为主的无分数评价制度，创新《双休日节假日生活规划记录本》的使用与监管

5、合理规划教学进度改进教学常规检查时间、措施、方法和反馈，使之更有实效性加强教学信息化管理，设立专门的学习材料、教案上传、试题库、随笔（课程故事、优秀案例）上传网络平台，建立监督评价机制

6、重视艺体工作，打造办学特色本学期的艺体工作以《陈庄镇中心小学艺体工作规划》为指导，在开足课时的基础上加大教学管理，按照教学部布置定期检查教学常规和开展平时研究课听评活动，努力打造各自的教学特色，提高了艺体学科教学质量音乐学科的“竖笛”、体育学科的乒乓球、美术学科的剪纸等特色教学初步形成

（四）、依靠校本研训，促进教师成长本学期围绕“问题导学”实验和学生综合素质训练，开展了各种研训活动

1、以“问题导学”为载体，努力打造“大班额、轻负担、高质量”的绿色教育质量品牌制定了语文、数学、常识学科的“问题导学”操作要领及指导意见，在学习小组组建、学生自主学习、合作学习、探究学习方式等方面就能行了实实在在的研究探索，较好的转变了学生学习方式和教师教学方式3月24日，举办“问题导学”研讨会，市、县教研室的专家、领导受邀莅临指导，推进了课题研究

2、理念培训是前提本学期，我校充分利用例会、校会对全体教师进行办学理念培训，尤其是当前“教育质量”内涵和“国际视野”培训学校负责人带头静心读书，研讨学习国家、省《规划》及国家领导人在全教会上的讲话，提高政策的理解力以及政策转化成适合我校具体工作的能力轮流安排备课组和校负责人把搜集到的好文章发到学习博客，转变教师的教育理念，增强了与应试教育挑战的意识、能力和信心

3、在坚守学校半日常规教研的基础上，积极争取机会选派教师参加高级别培训、教研活动29人次，并继续实施“专家进校园活动”本学期邀请全国语文名师陈晓梅来校指导课堂教学四次；3月24日，市教研室孙传文主任、县教研室王中华主任、曹俊花老师受邀指导我校课堂教学；4月28日，全国知名校长青岛胶州向阳小学韩珍德来我校指导工作；5月6日，邀请教育专家陶继新老师来校指导；6月8日我市晨阳学校刘知晓校长带领本校语数英骨干教师来我校讲课、做报告

4、建立了教师学习交流网络平台本学期，我校建立学校公共博客，老师们随时把网上发现的好文章、自己撰写的学习体会、教育随笔上传至博客，网络平台的建立，开阔了教师学习的视野，方便了教师间的互动交流，提高了教师学习、研究的兴趣长期深入的教研培训活动，极大地转变了教师的教育教学理念,促进了教师专业成长，本学期，我校有三名教师被评为市教学能手

（五）、开展丰富多彩的.课外活动，提高学生的综合素养本学期，按照学校计划认真组织了第十三届体育节、第六届读书节、第三届数学节、第二届花草节、第十二届艺术节另外还组织了种植心愿树活动、远足活动、安全逃生演练等我校不断创新活动形式，深入挖掘各项活动的育人因素，使广大学生扩大了视野,丰富了见闻，锻炼了能力，提高了综合素养认真组织了全县小学生英语风采大赛、全县读书知识大赛、全县中小学生“童心向党”歌咏比赛、全县大课间展示活动，并均取得了较好的成绩

二、下学期重点工作打算

1、继续加大对“问题导学”课堂教学的研究，力争使全体教师的课堂在教与学的方式上有一个较大的转变，课堂教学效率能有明显提高

2、对校本课程进一步梳理，突出特色性，提高校本课程的质量

3、结合学校实际，进步研究确立办学特色，在提高学校综合管理的基础上，突出亮点教育督导评估汇报材料篇2

一、学校基本情况侯家庙中学位于宣化区东郊，是一所农村初级中学，学生主要来自于侯家庙乡H~一个村学校占地

30.2亩，生均面积147nl）建筑面积

3561.31而，生均26nl二现有7个教学班，在校学生人数137人适龄人口入学率100%,学生辍学率每学年都在3%以下学校现有在职教师49人，其中取得大专及以上学历47人，教师学历合格率为96%教师职称结构为中学高级教师9人，中学一级教师28人，中学二级教师12人学校18个功能室齐全，另外还建有教师电子备课室一个，与中央远程教育网、河北省远程教育网和互联网连接各个教室都安装了多媒体教学设备，实现了“班班通”，各室的仪器、设备配置符合要求，能够满足学校的教学需求图书室藏书10140册，生均74册

二、学校办学条件建设情况学校在区政府和乡政府的关心支持下，对学校的教室和校园进行了改建和修缮，购置教学仪器和教学设施，改善办学条件，自20_年以来，投资比较大的项目资金总计347万元分别是20—年至20_年投资285万元进行校舍新建、采暖设施和管网的建设和校园维修；投资10万元对生物和物理实验室进行了成套配置；投资13万元购置了教师办公设施，改善教师的办公条件20_年投资103万元进行教室新建和校园修缮；投资4万元安装了校园广播设备20_年投资14万元给教室安装了多媒体设备，实现了“班班通”20_年投入6万多元配置了阅览室设施，投入2万元对物理实验室和微机室的屋顶进行了防水修缮随着各级政府对学校的投入加大，学校的办学条件不断得到改善和提升，学校综合办学能力得以加强，为学校的发展打下了坚实的基础

三、学校管理工作学校提出“让每一个学生都享受成功的快乐”的办学理念，让每一个学生都能够体验到成功的快乐，让学生得到全面发展加强制度建设，积极推行规范化管理模式，使各方面的工作高效有序进行

（一）、健全学校管理制度，完善学校管理机制健全的管理制度是学校管理的保证，学校的各个科室都针对本身的工作情况制定了相应的规章制度，做到事事有人管，人人有担当德育工作以《班级量化管理》为主，引导学生进行自我教育、自我管理；还制定了交通、卫生、传染病、消防、校园伤害、突发自然灾害等应急预案，并进行了相应的疏散演练教学的管理工作主要以区教研室每年度的教学评估内容为标准，逐条细化，层层分解，开展各项教学工作，保证教学工作的高效运行，按照《侯家庙中学教师学期工作考核量化评分办法》的要求，对教师工作实行量化考核，规范教师的教学行为另外还制定了教师奖励、教师出勤、各种考核等制度，这一系列的制度的制定和实施，规范了学校的办学行为，为学校的发展提供了强有力的制度保障

（二）、德育工作以《班级量化考核方案》，这个方案为主线,贯穿于德育工作的方方面面德育处每天进行检查，并根据考核方案的细则，量化评分，公布检查结果，并以此作为“星级班集体”的评选依据方案中涉及到学生的日常行为规范，个人、班级和环境区卫生状况，学校布置的各类活动的组织开展情况等各个方面通过考核方案的执行，规范了学生的言行，养成了良好的行为习惯,培养了学生的责任感和集体荣誉感，营造出了和谐融洽、积极向上的校风学校德育工作获得的荣誉有

20、

20、20_被评为“宣化区德育工作先进单位

20、20_年被评为“宣化区安全工作先进单位”

20、20年被评为“宣化区卫生工作先进单位”，

20、20_年被评为“宣化区阳光体育工作先进单位，20_年度艺术工作先进单位等

（三）、教学工作以研说教材为主要内容，以三级教研为主要形式，开展教学常规管理和教科研活动按照区教研室开展的“研说教材促教师专业成长”活动的要求，我们将研说教材活动定教研活动的主要内容具体工作有理论培训；制定方案；典型引路；全面展开开展校本教研、片区教研、区级教研三级教研活动，与兄弟学校宣化八中、宣化九中相互交流、相互学习，与宣化十一中建立手拉手共建关系，邀请宣化四中省级骨干教师来校支教这些活动的开展极大地促进了我校教研和教科研工作的开展，使我校的教学质量逐年上升学校

20、

20、

20、20—年均圆满完成了宣化区教育局下达的中考指标，教师有30多人次获得区级及以上奖励

（四）、以中青年教师培养为重点，促教师队伍素质整体提高我校一直非常重视教师队伍建设，始终把教师教育教学能力的培养和提高作为重要工作来抓，出台了《宣化区侯家庙中学中青年教师研修方案》，学校于20—年3月开展了启动仪式，在启动仪式上，教育局副局长赵松涛就中青年教师继续学习的重要性发表了重要讲话，并对参加研修的中青年教师提出了要求与期望宣化区进修学校霍庆主任做了“享受教育，享受人生一一追求一种幸福的教育生活”的报告学校还邀请了宣化十一中教师赵利华、宣化四中。