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C.作者认为李子柒作品是否是文化输出并不重要，重要的是对文化输出的深层思考D.文章采用了驳立结合的论证结构，先反驳网友的观点，然后正面阐述自己的看法
2.下面一句话放回材料二中，最恰当的位置是楼宇烈先生曾指出，“与西方文化相比，以人为本的人文精神是中国文化最根本的精神，也是一个最重要的特征”A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（T）
3.根据材料二和材料三，下列说法正确的一项是A.材料二认为李子柒只是一个普通的农村创业者，她的作品虽然让中华优秀传统文化落地不同文化语境，但算不上真正的文化输出B.《功夫熊猫》的例子证明，中国有非常丰富的文化资源，只要充分开发和利用，便可以为世界各国文化的交融贡献中国智慧C.安东尼奥尼拍摄的《中国》最初并不受欢迎，但是因为它的真实性，最终获得了广泛认同，这种经历与李子柒的作品很相似D.材料三认为，李子柒的成功会激励更多的人主动承担文化输出的责任，真实记录日常生活，以小而美的中国故事让世界了解中国
4.根据三则材料，概括李子柒的作品能够火爆的原因
5.综观三则材料，李子柒的故事对中国文化输出有怎样的启示？
9、阅读下面的文字，完成各题号子冷江山1944连日来的阴雨，增加了排工们工作的难度雷老三的左胯部肿得像个面包，只要身子稍稍转动，都会连着一股筋，从胯部一直疼到半边身子他强忍着不让大家看出来这次出排，大部分都是没有经验的生瓜蛋子昨天下午阿四出的那事，他至今还心有余悸，若非自己拼了命去推开他，后果不堪设想，饶是如此，自已左胯还是挨了滚木重重一击绵绵的冷雨像扯不断的布帘子漫天往下落，人们情绪消沉，有几个甚至流露出要开溜的意思雷老三知道这次放排与以往都不一样，想到这里他就感觉像是压了千斤重担，一路上不断暗暗提醒自己，万万不可出任何差错！作为带队的排头，他更知道这个时候最不能倒的就是大家的信心，为此，他必须做点儿什么了就在人们群集在山崖下躲雨时，外面山沟里传来了一阵阵的歌声，这是他们熟悉的歌声，循着歌声，人们三三两两从山崖下走出来雷老三赤着上身，古铜色的后背像一张弓紧紧绷着！他一边撬动杉木往下溜，一边扯着嗓子吼着放排号子这号子像是有魔力，大伙儿都受了感染，陆陆续续加入进来，震天动地的歌声响彻山谷秋浦河水清又清嚼放排人在山里行哦山里雨水如扯布嚼溜溜的杉木箭一样奔哦赶在天擦黑前，所有杉木条子都沿着山沟溜到了谷底，进了秋浦河湾子在放排号子的感染下，长龙般的木排第四天就顺利到达了殷家汇雷老三完成了那个秘密使命1951小雷同志，工作多久了？老领导笑眯眯地看着雷家俊问雷家俊还没想好怎么回答，老领导又接着说，我看了你的材料，你很了不起啊！当年借放排为掩护，秘密为江南新四军运送粮食、盐巴和药品，做出了很大贡献！雷家俊憨憨笑着，末了蹦出一句都是首长指挥得好！老领导满意地连连点头，好好干，拿出当年的英雄劲头来,希望你在水利局局长这个新的岗位上再立新功！雷家俊“啪”地一个立正、敬礼请首长放心，决不辜负组织的信任!两年后，在江村水库的工地上，红旗飘飘，上千人大会战雷家俊挽着裤腿，赤脚站在工地最高的一处畔上，手里拿着大喇叭，正在作战前动员他激情介绍了江村水库工程的重大意义，并安排了任务，突然举起右手高声喊道伟大的人民群众万岁！伟大的江村水库万岁！上千人的吼声瞬间响彻工地的上空，在雷家俊听来，多么像当年的放排号子，那么整齐有力，那么激动人心！难以想象，在几年自然灾害的时间里，在人都吃不饱的情况下，滨江地区在雷家俊的领导下，硬是指挥大团队作战，建设完成了皖南地区最大的水利工程1957滨江人民广场，人群密密麻麻，广场四周三步一岗、五步一哨，荷枪实弹、全副武装的解放军战士将现场的气氛衬托得格外肃穆当公开批斗大会开始后，人们又见到了那个曾经给这个城市带来希望和光荣的英雄，可如今他却站在被批斗席雷家俊被五花大绑，脖子上还挂了一个“右派”的大木牌子主持批斗的干部疾言厉色，一再咆哮打倒雷家俊，打倒右派反动分子！一些人开始冲上台，对雷家俊拳打脚踢雷家俊咬着牙，就像一座沉默的冰山，不做任何反抗头被打破了，鲜血从头上一直流淌下来倔强的他宁死也不认为自己有罪！血越流越多，疯狂的拳脚像雨点一样朝他身上袭来渐渐地，他感觉面前有无数星星在闪耀，双眼一片模糊就在这时，好几辆手扶拖拉机喷着滚滚浓烟，旋风般地开进了会场从拖拉机上下来一群年近半百的农民他们一个个阴着脸，愁容满面当他们紧张拘谨地走到雷家俊面前，全场鸦雀无声突然，领头的一个人，手举向天空猛地往下一挥，高声唱道大赤岭喂------一直低着头的雷家俊突然抬起了头，两眼放出闪亮的光来那些年近半百的农民突然之间，一个个也都像是打了鸡血，涨红了脸，从喉咙里蹦出滚雷般的吼声大赤岭喂伐木忙嘲黑龙沟喂扎成排城过老鹰咀喂走银线滩嘲我们放排人喂天底下最勇敢的人嘲唱着唱着，雷家俊和那些扯着嗓子吼的农民们，一个个全都泪流满面这些原始的粗犷的号子合成了一股凌厉的声浪，震撼全场，久久不绝1979“那个时候，我脑子里没别的，只剩下大赤岭的莽莽林海和秋浦河上长龙般的木排了”说起往事，已经是滨江市副市长的爷爷，两眼依旧闪着亮亮的光（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的-项是A.小说写连日阴雨天气，并将绵绵冷雨喻为扯不断的布帘子，既写出放排时的恶劣天气，交代人们丧失信心的原因，又为下文写雷家俊吼着放排号子溜排张本B.雷家俊被批斗，一群年过半百的农民的出现，推动了情节的发展文中用“阴着脸”“愁容满面”描写农民的神态,栩栩如生，表明农民对雷家俊的遭遇的痛心C.小说以时间为顺序，精心撷取从抗日战争时期到二十世纪七十年代末的四个典型场景或事件，以蒙太奇的手法剪辑连接起来，为读者展现出一个立体感强的英雄形象D.小说不断变换叙述的人称，尤其是结尾以第二人称的角度，从雷家俊后人的视角观照雷家俊对往事的回忆，娓娓道来，情节的真实感更强，叙述也更有亲切的意味
2.小说中雷家俊有着怎样的性格特征请简要分析
3.小说多次描写号子（或口号），每次描写号子（或口号）的作用不尽相同请结合小说内容，进行具体分析
10、阅读下面文言文，完成下面小题商辂，字弘载，淳安人举乡试第一正统十年，会试、殿试皆第一终明之世，三试第一者，辂一人而已成••化三年二月召至京，首陈勤学、纳谏等凡八事，帝嘉纳之其言纳谏也，请召复元年以后建言被斥者明年，彗星见,给事中董旻等劾不职大臣，并及辂辂因求罢帝怒，命廷鞫诸言者，欲加重谴辂曰“臣尝请优容言者，今论臣反责之，如公论何？”帝悦，寻进兵部尚书辂为人，宽厚有容，至临大事，毅然莫能夺悼恭太子薨，帝以继嗣为忧纪妃生皇子，六岁矣，左右畏万贵妃，莫敢言久之，乃闻于帝帝大喜，欲宣示外廷，遣中官至内阁谕意辂••请敕礼部拟上皇子名，于是廷臣相率称贺越数日，帝复御文华殿，皇子侍，召见辂及诸阁臣辂顿首日“陛下践祚十年，储副未立，天下引领望久矣当即立为皇太子,安中外心”帝颔之中官汪直之督西厂也，数兴大狱辂••率同官条直十一罪，言“陛下委听断于直，直又寄耳目于群小自直用事，士大夫不安其职，商贾不安于途，庶民不安于业，若不亟去，天下安危未可知也”帝日“用一内竖，何遽危天下？”辂正色日“朝臣无大小有罪皆请旨逮问直擅抄没三品以上京官诸近侍在帝左右直辄易置直不去天下安得无危？”引义慷慨万贵妃重辂名，出父像，属为赘，遗金帛甚厚辂力辞，使者告以妃意辂日“非上命，不敢承也贵妃不悦，辂终不顾及谢政，刘吉••过之，见其子孙林立，叹日“吉与公同事历年，未尝见公笔下妄杀一人，宜天之报公厚”辂日“正不敢使朝廷妄杀一人耳”居十年卒，年七十三赠太傅，谥文毅（选自《明史・商辂传》，有删改）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.朝臣无大小/有罪皆请旨逮问/直擅抄没三品以上京官/诸近侍在帝左右/直辄易置/直不去/天下安得无危B.朝臣无大小/有罪皆请旨/逮问直/擅抄没三品以上京官/诸近侍在帝左右/直辄易置/直不去/天下安得无危C.朝臣无大小/有罪皆请旨/逮问直/擅抄没三品以上/京官诸近侍/在帝左右/直辄易置直不去/天下安得无危D.朝臣无大小有罪/皆请旨逮问直/擅抄没三品以上/京官诸近侍在帝左右/直辄易置/直不去/天下安得无危
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是•••A.三试，这里指乡试、会试、殿试我们现在常说的“连中三元”即指三试均为第一B.中官，古代掌天文历法的官员之一，以春、夏、中、秋、冬官分称，这里指朝中官员C.西厂，明朝由宦官把持的侦办百姓和官员言行的特务机关，成立时间晚于东厂D.谢政，辞官退休古代有到一定年龄退休的制度，常见称谓还有“致仕”“致事”等
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是•••A.商辂才学很高他曾在乡试、会试、殿试中均考中第一，在整个明朝，能够在三试中均考中第一的只有他一人B.商辂宽厚大度有人弹劾不称职大臣，涉及商辂，皇帝要追究弹劾者的责任，商辂对此阻止，并请求皇帝宽容进言者C.商辂不畏权贵汪直掌管西厂，多次制造冤案，商辂率领同僚分条列出汪直罪状，在皇帝不高兴的情况下仍慷慨激昂，直言劝谏D.商辂廉洁自守万贵妃赞赏商辂父子的为人，赏给他丰厚的金帛，商辂都极力拒绝，称没有皇上的命令不能接受
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）臣尝请优容言者，今论臣反责之，如公论何
（2）陛下践祚十年，储副未立，天下引领望久矣
11、阅读下面的文言文，完成各题大公鼎，渤海人，先世籍辽阳率宾县公鼎幼庄愿，长而好学咸雍十年，登进士第，调沈州观察判官时辽东••雨水伤稼，北枢密院大发濒河丁壮以完堤防有司承令峻急，公鼎独曰“边障甫宁，大兴役事，非利国便农之道”乃疏奏其事朝廷从之，罢役，水亦不为灾濒河千里，人莫不悦改良乡令，省徭役，务农桑，建孔子庙学，部民服化累迁兴国军节度副使时有隶鹰坊者，以罗毕为名，扰害田里岁久，民不堪公鼎言于上，即命禁戢会公鼎造朝大臣谕上嘉纳之意公鼎日一郡获安诚为大幸他郡如此者众愿均其赐于天下从之徒长春州钱帛都提点车驾如春水，贵主例为假贷，公鼎曰“岂可辍官用，徇人情？”拒之颇闻怨詈语，曰“此吾职，不敢废也”俄拜大理卿，多所平反••天祚即位，历长宁军节度使、南京副留守，改东京户部使时盗杀留守萧保先，始利其财，因而倡乱民亦互生猜忌，家自为斗公鼎单骑行郡，陈以祸福，众皆投兵而拜曰“是不欺我，敢弗听命”安辑如故拜中京留守，赐贞亮功臣，乘传赴官时盗贼充斥，有遇公鼎于路者，即叩马乞自新公鼎给以符约，俾还业，闻者接踵而至不旬日，境内清肃天祚闻之，加赐保节功臣••时人心反侧，公鼎虑生变，请布恩惠以安之，为之肆赦公鼎累表乞归,不许会奴贼张撒八率无赖啸聚，公鼎••欲击而势有不能叹曰“吾欲谢事久矣为世故所牵，不幸至此，岂命也夫！”因忧愤成疾保大元年卒，年七十九（《辽史•大公鼎传》）
1.下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（）••A.会公鼎造朝、大臣谕上嘉纳之意、公鼎曰、一郡获安诚、为大幸、他郡如此者众、愿均其赐于天下、从之B.会公鼎造朝、大臣谕上嘉纳之意公鼎曰一郡获安诚为大幸他郡如此者众\愿均其赐\于天下从之C.会公鼎造朝、大臣谕上嘉纳之意公鼎曰一郡获安诚为大幸他郡如此者众愿均其赐于天下从之D.会公鼎造朝、大臣谕上嘉纳之意公鼎曰一郡获安诚为大幸他郡如此者众愿均其赐\于天下从之
2.下列对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项是（）•••A.“进士”指中国古代科举考试中殿试及第者“进士”分等级，一甲三人，分别赐进士出身、同进士出身、进士及第B.“大理”即大理寺，官署名，专门负责刑狱案件的审理，其长官为大理卿，即大理寺卿，位九卿之列C.“旬日”指十天，有时也指时间不长古代把一个月分为三个部分，每个部分为十天，分别为上旬、中旬、下旬D.“乞归”指请求辞职回乡，类似的词语还有“乞骸骨”“致仕”等
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）•••A.大公鼎心怀大局，思虑周全辽东地区发生水涝，官府大规模调发壮丁来修缮堤防，他力陈征役之弊，朝廷最终停止了劳役B.大公鼎体恤百姓，务于教化他任良乡县县令期间，为百姓减省偏役，重视农桑，兴办学校，使百姓顺服，并得到教化C.大公鼎为官耿直，忠于职守他调任长春州钱帛都提点时，公主按照惯例向他借钱，他予以拒绝，即使被埋怨责骂也不为所动D.大公鼎以诚待人，令人信服东京盗贼发动暴乱，百姓也互相猜忌、争夺，他向百姓陈说祸福，发给盗贼凭证，劝他们改过，众人都听从命令
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）公鼎独日“边障甫宁，大兴役事，非利国便农之道”
（2）时人心反侧，公鼎虑生变，请布恩惠以安之，为之肆赦
12、阅读下面的材料，根据要求写作雪盲症，是由于眼睛视网膜受到刺激引起暂时性失明的一种症状最初，人们认为是雪地反射的阳光过于强烈而导致，后来发现采取戴上墨镜等防护措施也不能完全避免某科研部门经过长期研究发现，引发雪盲症的一个重要因素是雪地里空无一物科学研究还证明，人的眼睛总是在不知疲倦地探索周围世界，从一个落点到另一个落点如果长时间连续搜索而找不到任何一个落点它就会因此而暂时失明有人就依此找出对付雪盲症的一种办法——提前在雪地路线上插上颜色较深的旗帜要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案
1、D【解析】本题主要考查辨析并修改病句的能力命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种此类试题解答时，需要掌握病句的常见类型常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等错误一般可以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误解题时先确定逻辑类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等A项，语序不当，“学习如何做人”与“学习先贤的曼妙哲学、绮丽文字”的位置要互换B项，句式杂糅，“借口……”或以……名义”，删掉其一C项，缺少主语，把“通过”放在“政府”后面，或将“政府”放在“加强”前面故选Do
2、
1.C
2.D
3.B
4.C
5.A
6.
（1）于是亲自带领兵众抢修加固，河堤修成了，大水也退了
（2）有利益在，百姓就会争相追随，即使每日在集市上杀人示众，恐怕也不能禁止，请放松禁令来给百姓提供便利
7.
①因为父亲年迈多病，申请调到许州任职；
②遭遇父丧，哀悔超过一般人（以致不久去世）；
③为父亲购置田宅，营造园林；
④父亲生病时，他端药奉饭【解析】
1.本题考查学生文言文实词意义推断能力近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文中的词句还有可以联想现代汉语双音节词和成语，此外，还要注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况本题要求选出“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是”本题中，c项，“适适合”错“适”应该是“满足”的意思整句话的意思是用来满足他的心意故选C
2.A项，“以给事中权御史中丞”中的“以”是介词，凭借，整句话的意思是凭给事中的身份代理御史中丞“以绝秦望”中的“以”是连词，表目的，用来整句话的意思是立太子做王，（以此）断了秦人原本的打算B项，“而濒海之地禁私煮”中的“而”是连词，表转折，整句话的意思是可沿海的地方禁止私自煮盐“剑阁峥蛛而崔嵬”中的“而”是连词，表并列整句话的意思是剑阁高峻崎岖而突兀不平C项，“嘉其山川风物”中的“其”是代词，它的，整句话的意思是赞美那里的山川风物“其孰能讥之乎”中的“其”是语气助词，那么，整句话的意思是那么谁能够讥笑他呢？D项“吾得老于此足矣”中的“于”是介词，从，整句话的意思是我能在此养老就知足了“徘徊于斗牛之间”中的“于”是介词，从，整句话的意思是在斗宿和牛宿之间徘徊故选Do
3.本题考查文言文断句能力明辨句读，是阅读古文最基本的能力平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为重要碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项本题中，“趣尚恬旷”“持廉少欲”四字短语式，成对称结构，排除AC；“平生书必为楷字”与“无一行草”内容对应；“平生”作主语，“必为”作谓语，“楷字”为宾语，句子独立完整，若加上“欲”字，意思不通，结构混乱排除D整句话的意思是张观志趣崇尚恬淡旷达，坚持廉洁少贪欲，平生写字一定写楷书，没有一个字是行书或草书，就像他的为人仁宗用飞白体写一个“清”字赐给张观，来赞赏他的节操故选Bo
4.本题考查学生筛选信息能力题目为“下列各句全都表明张观心系百姓的一组是
①句的意思是开销逐渐增多，风俗逐渐浅薄，是指当时的社会现状，并不表明张观心系百姓，故排除AB
④句的意思是由于议论派乡兵很长时间不能决定，并不能表明张观心系百姓，故排除D故选Co
5.本题考查的是理解文本内容的能力归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理本题中，A项，“自身原因”属于无中生有，全文只提到“会盐池吏以赃败，坐失举劾，降监河中府税”，指的是张观因为受到连坐，而被贬官并没提到他因为自身原因而被贬官故选Ao
6.本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词，把握语境推断翻译文言文时，应注意以下几点
（1）学会语法分析推断梳理主干，划分成分，落实语法功能将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的
（2）组词造句推断词义文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义
（3）相似语言结构推断古汉语讲究语言的工整对仗文言文中整句较多，骈偶常见在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他
（4）语境分析推断翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境第一句得分点“躬”，亲自；“率”，带领；“增筑”，抢修加固第二句得分点“所在”，所在的地方；“趋”，追随，追赶；“虽”，即使，“日”，名词作状语，每天；“弛”，放松；“便”，给……提供便利
7.本题考查筛选文章信息的能力解答此类试题，审清题干要求，立足文本第一节内容，逐句地筛选文章信息，并加以概括本题要求“结合文章最后两段，列举张观对父亲至孝的具体表现”
8.
①因为父亲年迈多病，申请调到许州任职；
②遭遇父丧，哀悔超过一般人（以致不久去世）；
③为父亲购置田宅，营造园林；
④父亲生病时，他端药奉饭根据原文“以父居业高年多病，请便郡，以观文殿学士知许州”可知，许观因为父亲年老多病，张观奏请调到政务清简的州郡任职，凭观文殿学士的身份任职许州根据“丁父忧，哀毁过人，既练而卒”可知，许观因为父亲去世，伤心不已，最后因为过度伤心而去世了，说明他对父亲至孝根据“居业尝过洛，嘉其山川风物，曰吾得老于此足矣观于是买田宅、营林榭，以适其意”可知，因为父亲喜欢那里的山川风景，张观于是置办田宅，营造园林亭榭，来满足他的心意，可见他非常的孝顺根据“蚤起奉药、膳，然后出视事，未尝一日废也”可知，对待生病的父亲，张观早上起来侍奉药、膳，没有一天停止，可见其至孝掌握正确的阅读文言文的方法-遵循三个步骤在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步:初读全文，整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到第二步:细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目第三步:再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文张观字思正，绛州绛县人年少时诚实好学，闻名乡里考中服勤辞学科，被选拔为第一，任命为将作监丞、通判解除州适逢盐池吏因贪赃败露，张观犯了有失检举揭发罪，降职为监河中府税又任果州通判，改任秘书省秘书郎仁宗即位后，张观升任太常丞，出朝任杭州知州返回朝廷后主管国子监，凭给事中的身份代理御史中丞当时流星、地震、雷鸣发生在正月，诏令征求直言进谏张观说“天下太平已久，政令宽松，法度松懈，开销逐渐增多，风俗逐渐浅薄，因而招致灾异”河北下大雨成灾，逐条上奏七件事，说“疏导积水来扩大播种面积,缓催拖欠来减少禁锢，宽松刑罚来清理积案，收回逃田来募民回归，取消工役来解当务之急，停止配税来使民财富足，开通商旅来接济粮食匮乏”张观又掌管审官院，于是授职同知枢密院事康定年间，西部用兵失利，由于议论派乡兵很长时间不能决定，于是和王殷、陈执中都被罢免，调到澧州任职黄河冲坏了孙陈婶和浮梁，州人极为慌恐，有人请求他逃到北原以躲避水害张观说“太守独自逃离，州民该怎么办？”于是就亲自率领兵众加固抢修，河堤修成，大水也退了张观被调到郛州按照旧制，京东流通安邑盐，可沿海的地方禁止私自煮盐张观上奏说“有利益在，百姓就会争相追逐，即使每天在集市上杀人示众，恐怕也不能禁止，请放松禁令来给百姓提供便利”每年因此被免除刺面发配的人不计其数因为父亲张居业年老多病，张观奏请调到政务清简的州郡任职，凭观文殿学士的身份任职许州一个多月后，拜官左丞遭遇父丧，悲伤损毁身体超过一般人，在其父逝后13个月的祭礼之后去世被追任为吏部尚书，谥号文孝张观性情特别孝顺张居业曾路过洛地，赞美那里的山川风物，说“我能在此养老就知足了”张观于是置办田宅，营造园林亭榭，来满足他的心意早上起来侍奉药、膳，然后再出去办公事，未尝有一天停止张观志趣崇尚恬淡旷达，坚持廉洁少贪欲，平生写字一定写楷书，没有一个字是行书或草书，就像他的为人仁宗用飞白体写一个“清”字赐给张观，来赞赏他的节操
3、
1.D
2.B
3.D【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论A项，“中国史学能不断发展，原因在于学者借鉴了西方的史学研究”错误，第一段“史学是世界上最古老的学科之一，特别是在中国，从先秦到今天史学一直连绵不断为什么史学能够存在几千年？一个重要原因就在于它是不断创新的”，可知在于它是不断创新的B项，“新史料的出现……这是史学创新的前提”错误，第二段“新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面相”，可知这是史学创新的前提，没有依据C项，“但梁启超认为研究学科间关系是史学研究的关键”错误，第三段”梁启超在《新史学》一文里倡导史学革命,原因之一是中国传统史学’徒知有史学，而不知史学与他学之关系也因此，新史学研究应当取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣”可知“关键”错误故选Do
2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法B项，”……奠定了理论基础并且指明了具体发展方向”错误，第一段“我们希望继续存在和发展，静止等于死亡”“这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新”，可知不是奠定了理论基础并且指明了具体发展方向，是揭示了史学的生命力在于创新故选Bo
3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案D项，“传统史学家拒绝接受国际史学影响，导致……”错误，最后一段“史学要创新，就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识”“真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为基础就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入”，可知“拒绝接受国际史学影响”错误，无中生有故选Do论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等
4、D【解析】本题考查语言表达简明连贯及图文转换的能力做这类题，应当对图表资料有一个整体的了解，把握资料的主题或方向通过整体阅读，搜索有效信息同时要注意图表细节，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式根据题干可知，该图的内容为我国芯片供求情况通过观察可知，D项，“十年来我国本土芯片供应量和需求量保持同步增长”错，在2016和2019年出现了下降，并且2017和2018年没有变化故选Do图文转换的解题思路是首先，在读懂图表上下功夫就表文来说，要做好“读”的工作，需要先有一个整体把握，即对表头、表中文字、表脚（包括图示）有个综合把握其次，根据“表”的不同特点去读表格式要兼顾表格中的多个要素，尤其是“多”和“少”这两头再次，特别关注数据，数据是表里最重要的要素，数据的变化，数据间的比较最能反映表中的问题、观点其三，注意答题表述细节最后表述答案时，字数有限制
5、
1.词牌名
2.B
3.“梦中行遍”，恰恰是现实中无法做到的现实中希望能为国请命的愿望，无数次的想，只能由梦中实现，强烈地衬托出多年来词人雄心壮志未能实现的内心的寂寞与愁苦【解析】
1.本题考查学生对文学常识识记和运用的能力首先审清题干要求，然后调动课内外知识储备，明确答案本题中，“满江红”是词牌词最初是伴曲而唱的，曲子都有一定的旋律、节奏这些旋律、节奏的总和就是词调词与调之间，或按词制调，或依调填词，曲调即称为词牌，其通常根据词的内容而定宋后，词经过不断的发展产生变化，主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关当词完全脱离曲之后，词牌便仅作为文字、音韵结构的一种定式常见词牌有:念奴娇、满江红、沁园春、如梦令、雨霖铃等
2.此题考查鉴赏诗歌的思想内容、表达技巧和语言风格的能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出“对这首词的理解与赏析不正确的一项是，B项，“强烈地表达了长年客居他乡的寂寞与凄凉以及对故乡的思念”错误应该是表达作者四十年来的感慨，年已四旬，南归亦久，但昔日的夙愿，却无一件得以实现，感慨今是昨非，一生劳碌故选Bo
3.本题考查对诗歌语言、手法以及情感的鉴赏理解能力解答此类题型，首先读懂原诗，然后可分别从手法、情感方面加以作答本题中，题干要求分析“独特的表达效果”，可以从手法入手，“梦中行遍”和“江南江北”明显是虚写结合语境和情感加以分析即可辛弃疾南归之初，曾漫游吴楚，行踪遍及大江南北，对这一带山水是熟悉的，但是，此后出任地方官，调动频繁，告别山水长达十年告别之久，犹如梦中所以“梦中”所玄具有烘虚写实之妙，其实更是作者心理感受的真实写照，这种恍惚的神思，乃是多年来得雄心壮志未得实现，业已倦于宦游的结果虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来与拟人不同虚与实是相对的，如书上所言，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等.作用拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更朦胧之美，深化了主题译文眼前的山山水水，都似曾相识.还记得在梦中已将万里江山走遍游赏那些风景名胜，只需带上手杖即可，耗损不了几双木屐可笑我忙忙碌碌，却有三十九年做得不对，长期做来去匆匆的过客昔日一统江山，如今却被分为南北两半曹操、刘备皆是当世的英雄可惜那些英雄豪杰，都已成了旧事，如今已没有一丝痕楼台刚刚建成，却已不见人踪；壮志未酬，我却满头白发可叹人世间的悲欢，不过是在循环往复，从古至今都是如此
6、云归而岩穴暝拄杖无时夜叩门奈何取之尽锚铢唯见江心秋月白赢得仓皇北顾雕栏玉砌应犹在敬事而信寒凝大地发春华【解析】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析注意字形复杂字，要在平时默写时反复写注意重点字词的写法，如“暝”“拄杖”“叩”“锚铢”“唯”“仓皇”“犹”等字，默写时要写准确考查常见的名篇名句默写常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形另外，较长的句子不能掉字
7、
1.AB
2.
（1）史老师肯定了“我”的付出，维护了“我的自尊，我因感激而落泪
（2）新来的老师刚接手不了解情况，丢弃了“我”苦心做出来的黑板榛，“我”的自尊心受到伤害，内心感受到了巨大的失落
3.
①深受学生喜欢，能够和学生打成一片
②善于保护学生的自尊和积极性，敢于给学生遮挡风雨史老师批评同学们，呵护年幼的“我”的自尊心
③惜才、爱才，并不离不弃给予教育、警醒“我”受到了不明真相的何老师的无意伤害，由老师眼中的好学生变成了坏学生，但史老师一直关注“我”的成长面对“我”的逃避，她在校门口给了让“我”警醒的永世难忘的教育话语
4.示例一必不可少，是精彩之笔
①结构上更完整文章标题是“黑板擦”，作者写了牛毛黑板擦、木板黑板擦，最后谈到今天擦字的手段，从过去到现在，顺埋成章，结构自然完整
②内容上突出作品的真实性作品结尾段出现了“我”做教师的妻子如今是如何擦字的内容，从而让“我”成为更真实的存在，增强了作品的真实性
③情感上，强化了作者对史老师的感激与怀念之情示例二画蛇添足
①情节上，写黑板擦是为了引出与之相关的故事，表现自己的教育思想，赞颂相关老师，最后一段没有这些作用
②结构上看，删掉之后内容更简明，而且不影响文章主旨的表达【解析】
1.本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断A项，“帮新来的何老师”错误，依据“这一天上学，史老师刚走进教室，我赶紧从书包里掏出那只黑板擦，史老师反复掂量这只稚嫩的黑板擦，指甲划向蜡笔涂上去的蓝色，说’不错，我代表全班同学谢谢你”可知，文中“我”是为史老师制作黑板擦该项错误B项，“‘我按习俗呈上牛毛团”“而且整堂课就只为‘我一个人讲解”错误，依据“老师接过作业本，翻开，然后抖动着作业本向同学们一页页翻起、展示、表扬我的作业老师检查完所有同学的作业，开始讲课，这时我发现老师的目光一直没有离开我，我对接着老师的目光，感觉他的课只为我一个人讲，我成了全班独一无二的大红人”可知,当时老师表扬“我”是因为作业，“为一个人讲”也只是作者自己的感觉该项错误故选ABo
2.本题考查理解句子含意的能力理解句子的含意，一定要结合前后语境，既要理解表达的内容，又要体会其中蕴含的情感1结合前文“全班同学好像早就琢磨起这只怪异的黑板擦，一直憋闷着没有发出任何声音，这一道划痕终于划开了他们的笑声史老师泪水盈盈地愤怒着，说我知道你们笑什么，我为你们的笑声感到羞耻，谁能像夏鲁平同学这样亲手为班级做成一个黑板擦？我现在宣布，期末优秀学生、优秀班干部，就是夏鲁平同学，大家为他鼓掌！”可知，“我”流泪是因为对老师的“感激”感激老师在大家对我嘲笑时维护我的自尊，感激老师对我亲手为班级制作黑板擦行为的认可2依据“她的手停住了，看看这只黑板擦，皱起眉头说这是什么破玩意儿，你们以前的史老师真能对付！一扬手，黑板擦吮的一声被扔进了教室门后的垃圾桶里”可知，这句话的意思是当“我”亲手制造的黑板擦被新来的老师说成“破玩意”，甚至被无情的扔进垃圾桶时，我的自尊心受到了极大的伤害以前因老师对自己的肯定而产生的“骄傲”一下子荡然无存，内心十分失落以至于不知所措，呆住不动
3.本题考查鉴赏人物形象分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握人物形象特点，然后根据文中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征依据“我的班主任老师叫史丽萍，那喜欢这样的老师我印象中……每逢星期天，她会叫上几个同学去她家里她家炕头有个长方形的铁盒，盒里装着炒熟的白瓜子，我们可以随便吃”可知，史老师能是一个愿意走进学生，和学生打成一片的深受学生喜爱的老师依据“史老师泪水盈盈地愤怒着，说我知道你们笑什么，我为你们的笑声感到羞耻，谁能像夏鲁平同学这样亲手为班级做成一个黑板擦？我现在宣布，期末优秀学生、优秀班干部，就是夏鲁平同学，大家为他鼓掌！”可知，史老师特别注意保护学生的自尊心和积极性依据“有一天早上我背着书包上学，走到校门口，竟发现史老师站在不远处盯着我……我走进了校门，感觉史老师突然从后面追上来，嘴里发出了愤怒的声响别忘了，你可是老师心中的好学生！”可知，史老师是一个不肯放弃学生，时刻鼓励、教育、警醒学生成才的好老师
4.本题考查对文章的个性化解读能力，具体考查探究结尾段是否赘余的能力应对这类试题，首先要亮明自己的观点,然后结合文章的整体内容及主旨，从结尾段对于人物的塑造，情感的表达、文章的完整性、以及氛围营造等角度来分析探究本文的主要内容是回忆“我”小时候制作“黑板擦”的经历，从而表达了对史老师的感激、赞美和怀念结尾段写的是“我”的妻子如今用白板上课，不再需要黑板擦内容方面，如果认为此段“必不可少”可从话题都是“黑板擦”的角度来作答；如果认为是“画蛇添足”，可从全文的主要内容围绕“我”“老师”“黑板擦”展开，而本段与此无关角度作答结构方面，如果认为此段“必不可少”，可从从过去的“黑板擦”写到今天擦字的手段，从过去到现在，结构自然完整角度作答；如果认为是“画蛇添足”，可从删掉此段之后内容更简明，而且不影响文章内容的完整和主旨情感的表达角度作答情感方面，如果认为此段“必不可少”，可从任何擦字的手段都能让我想起“史老师”，从而强化了作者对史老师的感激与怀念之情的角度作答；如果认为是“画蛇添足”，可从这段内容与“黑板擦”无关，不能表达对史老师的情感角度作答当然，如果从其它角度作答，只要能够自圆其说，言之成理都可以散文阅读，把握文章内容是关键，概括文章主题是常考的内容散文选材广泛，行文自由，表达的思想感情丰富多彩,所以准确把握文章的主题是散文的考点之一，把握散文主题可以从散文的题目、开头和结尾入手，从散文的关键词句入手，从散文写作背景入手，从散文结构文脉入手，尤其可以从散文的不同文体入手如写人叙事类散文要对人物或事件作出评价，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识；写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者对社会人生的某种理性思考和评价
8、
1.A
2.D
3.A
4.
①创造了一幅田园牧歌的美好画卷，具有浓浓的中国风；
②满足了西方世界对中国传统文化的奥秘与魅力的好奇；
③能够给那些在都市强大压力之下生活的人们带来慰藉
5.
①文化输出要有独特的传统文化内涵，体现中华传统中的人文精神；
②不一定是宏大叙事，普通人的故事同样感人;
③要打破过去的条条框框，要敢于展示真实的文化现状；
④在输出方式上首先要做到“动人”，要能引发不同国家人们的共鸣；
⑤文化输出是个长期过程，需要更多人加入向世界展示中华传统文化的大军；
⑥文化输出不要太过刻意，融合过程要符合“无心恰恰用，用心恰恰无”的规律【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“根据材料一,下列说法不正确的一项是“，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断A项，“但在国内却受到冷落，不断遭到众多网友的质疑”错误原文“不过，相较于外网的齐声点赞，国内网友则质疑颇多”文中没有说在国内受到冷落，仅仅是质疑颇多故选Ao
2.本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，解答此类试题时需要注意前后文的照应，以及语意的提示楼宇烈先生说的话是主要表达的人文精神是中国文化最根本的精神，也是一个最重要的特征甲处的段落大意主要是谈生活方式；乙处主要是谈文化输出；丙处主要是在讲李子柒的作品是传播中国文化的优秀案例；根据丁处的后一句“李子柒的作品不是宏大叙事，其记录的是一个普通中国人的日常生活，但却恰恰展现了中华传统文化中的人文精神’提到了人文精神，与楼宇烈先生说的话相衔接故选Do
3.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误,，”一项,，或“两项,，的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对B项，《功夫熊猫》的例子证明，中国有非常丰富的文化资源，只要充分开发和利用，便可以为世界各国文化的交融贡献中国智慧这句话错误举例《功夫熊猫》是想证明做文化输出是一件很讲究技术实力的工作C项，“这种经历与李子柒的作品很相似”错误李子柒的作品在最初就很受欢迎以至于成为中外网红，所以他俩的经历不相似D项，李子柒的成功会激励更多的人主动承担文化输出的责任，真实记录日常生活，以小而美的中国故事让世界了解中国，错误原文是说“这种小而美的中国故事所获得的共鸣会激励人而不是李子柒的成功故选Ao
4.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，例如本题“根据三则材料，概括李子柒的作品能够火爆的原因“然后回归文本，找寻相关语句，用自己的话进行分析概括根据材料二第一段“毋庸置疑，李子柒的作品具有浓浓的中国风，三月桃花开，她采来酿成桃花酒；五月枇杷熟，她摘来制成枇杷酥，还有养蚕、堞丝、刺绣、竹艺、木工等，无不具有鲜明的中华传统文化意象”可以总结为“创造了一幅田园牧歌的美好画卷，具有浓浓的中国风”根据材料一第四五自然段，李子柒的爆火并非偶然在视频高点击量的背后，其实是西方世界对崛起的中国之好奇他们以这位网红博主的视频为窗口，探寻的是中国传统文化的奥秘与魅力可以概括为“满足了西方世界对中国传统文化的奥秘与魅力的好奇工根据材料三第二自然段“外国网友关注她可能有着复杂的动机，文化好奇心只是其中一部分，更多的人是带着某种治愈的目的，尤其是那些在都市强压力之下生活的人们，需要在这样的童话世界里寻找慰藉”可概括为，能够给那些在都市强大压力之下生活的人们带来慰藉
5.本题考查对文本的分析综合能力解答此类试题时需要仔细阅读三则材料，针对题目中的“文化输出”找寻相关语句根据材料二，李子柒的作品不是宏大叙事，其记录的是一个普通中国人的日常生活，但却恰恰展现了中华传统文化中的人文精神，而这正是中华文化与世界文明对话的重要价值共识总结为，文化输出要有独特的传统文化内涵，体现中华传统中的人文精神；
②不一定是宏大叙事，普通人的故事同样感人；根据材料三，从《中国》到李子柒，这些成功的案例表明，表现普通人的生活也能打动人感染人，文化输出需要打破过去的条条框框李子柒用唯美的风格讲述乡村故事，她的拍摄讲究商业技巧，但这只是提升了消费体验，她所讲述的那些故事，其“剧本”来自真实的乡村生活可总结为，要打破过去的条条框框，要敢于展示真实的文化现状,在输出方式上首先要做到“动人、要能引发不同国家人们的共鸣；根据，文化的融合和文明的传播是一个奇妙的旅程,常常暗合“无心恰恰用，用心恰恰无”的规律可总结为，文化输出不要太过刻意，融合过程要符合“无心恰恰用，用心恰恰无的规律根据材料一，文化输出是一个润物细无声的长期过程，仅凭一人之力肯定无法传递全部，还期待更多“李子柒”，从不同角度、不同侧面，向全世界展示一个既富有独特的传统文化内涵，又不断向现代化前行，丰富、多样、精彩的中国可概括为，文化输出是个长期过程，需要更多人加入向世界展示中华传统文化的大军
9、
1.D
2.
①不怕牺牲，坚强勇敢为了救阿四，雷家俊不顾惜自己的性命，受伤后强忍着不让大伙看出来
②富有智慧，责任心强他两次利用号子声鼓起人们的信心，圆满完成了上级交给的任务，是智慧和责任的结晶
③忍辱负重，倔强不屈面对人们的批斗，面对自己的冤情，面对拳打脚踢，他选择了隐忍，不向恶势力低头
3.
①第一次，放排号子，通过震天动地的号子声，放排人重新鼓起了信心，顺利完成了秘密为江南新四军运送粮食、盐巴和药品的任务增强了小说的感染力
②第二次，修水库动员会上的口号，通过像当年放排号子一样的口号呼喊，让修水库的人团结一心，克服一切困难，完成了让人难以想象的任务丰富了人物形象
③第三次，批斗场上农民喊的号子，让雷家俊想到了当年放排时勇敢的激情岁月，更有信心度过屈辱的日子，等待平反昭雪凸显了小说的主题【解析】
1.本题考查学生的综合赏析能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析D选项，结尾虽然是从雷家俊孙辈的视角叙事，但对主人公的描写并非第二人称，第一人称和第三人称结合故选Do
2.本题考查学生分析人物形象的能力分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论，或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可，即列举文中反映该性格特征的事例注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征雷家俊是这篇小说的主要人物，作者主要通过这个人物的塑造，成功实现了自己的创作意图要答出这个人物形象的性格特点，就要领会作家的创作主旨小说开头部分，叙述雷家俊救人一事，由此得出第
①点小说前面两个时段（1944和1951）叙述雷家俊完成两个艰难的任务，由此得出第
②点小说第三个时段1957）,叙述了雷家俊遭遇挫折时的表现，由此得出第
③点
3.本题主要考查考生对文学作品进行综合探究的能力解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可探究的题目，探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了此题属于向内挖掘类，答题注意观点+原文例证的方式小说描写两次号子一次口号，表现出了较高的艺术性第一次写的是号子，任务碰到困难时，雷家俊想做点什么鼓励众人重点在情感第二次写的是口号，雷家俊在难以想象的困境中，出色完成任务重点在形象第三次写的是号子，雷家俊陷入困境时，人们支持雷家俊重点在主题
101.A
2.B
3.D
4.
（1）我曾经请求宽容进言的人，现在议论到我反而责备他们，对舆论又怎么办呢？
（2）陛下登基十年，未立储君（太子），天下人伸着脖子盼望很久了【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等如本题中，“京官”是名词，“诸近侍”是各个近臣，是名词两个名词不能连用，除非有一个活用，但这里显然没有办法活用，所以，“京官”和“诸近侍”要断开，排除CD“有罪皆请旨”，应理解为“有罪都请下旨”，意思没有表达完整，而“有罪皆请旨逮问”，应理解为“有罪都请下旨逮捕讯问”，意思完整，可以排除B和C项故选Ao
2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题中，B项，“这里指朝中官员”错误，“中官”，本为古官名，后来一般指皇城内的官，就是宦官联系原文“帝大喜，欲宣示外廷，遣中官至内阁谕意”（皇帝非常高兴，想向朝廷的人宣告，派遣中官到内阁说明自己的意图），“中官”应该指的是“宦官”故选Bo
3.本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析本题中，D项，错在“万贵妃赞赏商辂父子的为人”，原文是“万贵妃重辂名”，即万贵妃看重商辂的名望，并没有谈及万贵妃赞赏商辂的儿子故选Do
4.本题考查学生翻译文言句子的能力解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、册U,再采取对译法，逐字进行翻译本题中，第一句得分点“优容”指宽容；“言者”指进言的人；“论”指议论，“如……何”句式翻译成“对……怎么办”第二句得分点“践祚”指登基；“储副”指储君或太子；“引领”，指伸着脖子；“望”指盼望文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文商辂，字弘载，是淳安人考取乡试第一名正统十年，会试、殿试都是第一名到明代结束，三次考试都得第一名的只有商辂一人罢了成化三年二月被召至京城，首先陈述勤奋学习、采纳谏议等一共八件事，皇帝赘许并采纳了他所说的采纳谏议的事情中，有请求召回复用元年以后因进言而被贬斥的人的内容第二年，彗星出现，给事中董曼等人弹劾不称职的大臣，一起涉及商辂商辂于是请求辞职皇帝很生气，命令在朝廷查问那些进言的人，想给予严厉谴责商辂说“我曾经请求宽容进言的人，现在议论到我反而责备他们，对公众舆论又怎么解释呢？皇帝很高兴，不久商辂晋升为兵部尚书商辂为人，宽厚大度，到面临大事时，坚毅没有人能改变悼恭太子去世，皇帝因继承人的事而忧虑纪妃生有皇子，六岁了，身边的人畏惧万贵妃，没有人敢进言很久以后，才报告给皇帝皇帝非常高兴，想向朝廷的人宣告，派遣中官到内阁说明自己的意图商辂请求皇帝诏令礼部拟定上报皇子的名字，于是朝廷大臣相互祝贺过了几日，皇帝又御临文华殿，皇子陪侍，召见商辂及众内阁大臣商辂叩首说“陛下在位十年，未立太子，天下盼望已久了应当立即立为太子，安定朝廷内外的人心”皇帝点头同意了中官汪直监管西厂时，多次造成大案商辂率领同僚分条列出汪直的十一条罪状，说“陛下把听讼断狱委托给汪直，汪直又把小人当做耳目自从汪直掌权，士大夫不能安心于他们的职守，商人不能安心于经商，老百姓不能安心于生产，如不立即除去，天下安危就不可知了”皇帝生气地说“任用一个太监，怎么竟危及到天下？”商辂严肃地说“朝廷大臣无论大小，有罪都请下旨逮捕讯问汪直擅自抄没三品以上京官各位近侍在皇帝左右，汪直动辄更换汪直不除去,天下怎能没有危险？”依据大义，慷慨激昂万贵妃看重商辂的名望，拿出父亲的画像，嘱托他写赞语，赠送的金钱礼物非常丰厚商辂竭力推辞，使者把贵妃的意思告诉他商辂说“不是皇帝的命令，不敢接受“贵妃不高兴了，商辂最终也不顾及到辞去官职后，刘吉去探望他，看见他子孙众多，感叹说“我与您共事多年，不曾见您笔下胡乱杀一人，上天回报您如此丰厚是应该的”商辂说“只是不敢让朝廷乱杀一人而已”过了十年去世，时年七十三岁追赠太傅，谥号文毅
11、
1.C
2.A
3.D
4.
（1）只有大公鼎说“边境要塞刚刚安宁，大规模征候役，不是造福国家便利农业的方法”
（2）当时人心不安，大公鼎忧虑发生变乱，请求布施恩惠来安定人心，（皇上）因此大赦天下【解析】
1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断本句找出句中名词代词“公鼎”“朝”“大臣”“上”“一郡”“幸（幸运的事）”“他郡”“此”“天下”，虚词“之”“为”“者”“其”“于”，标志性词“日”，A、D项，“一郡”作“获安”的主语，“获”为谓语动词，“安”为宾语，意思是“一个郡得到安宁”，结构完整，意思独立，前后断开，排除AD两项；B项，“从之”的主语为“皇上”，承前省略，不是“天下”，意思是“（皇上）听从（采纳）了他的意见”，所以“从之”前必须断开，排除B项；再结合本句意思正值大公鼎进朝，大臣告知皇帝嘉奖采纳他建议的事，大公鼎说“一个郡得到安宁，确实是很幸运的事；其他郡这种事还很多，希望把这一恩惠通赐天下”又被采纳句子可以断开为会公鼎造朝大臣谕上嘉纳之意\公鼎日一郡获安诚为大幸他郡如此者众愿均其赐于天卜、从之故选Co
2.此题考核埋解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答本题要求选出“对文中加点词语的相关内容解说，不正确的一项”，A项，“一甲三人，分别赐进士出身、同进土出身、进士及第”说法错误，一甲三人，依次为状元、榜眼、探花，赐进士及第；二甲若干，赐进士出身；三甲较多，赐同进士出身故选A
7.结合文章最后两段，列举张观对父亲至孝的具体表现
3、阅读下面的文字，完成下列小题史学是世界上最古老的学科之一，特别是在中国，从先秦到今天史学一直连绵不断为什么史学能够存在几千年？一个重要原因就在于它是不断创新的法国著名历史学家、年鉴学派第三代代表人物勒高夫在谈到当时热议的“史学危机”问题时指出，“我们希望继续存在和发展，静止等于死亡”这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新我们可以看到，近一个半世纪以来，国际史坛上“新史学”运动连绵不断从19世纪中后期德国历史学家兰克提出的“科学化历史”，到20世纪初期美国学者鲁滨孙提出的“新史学”，再到20世纪70年代勒高夫提出的“新史学”，“新史学”运动一波接一波地出现每一波“新史学”都认为现有史学有重大缺陷，必须改进在中国，自20世纪初以来，“新史学”运动也一浪接一浪“新史学”这个口号是梁启超在1903年第一次提出的，接下来有马克思主义“新史学”的兴起，以后又是新中国的“革命史学”，到了20世纪和之交海峡两岸都出现了新一波的“新史学”在，更新的“新史学”仍然不断涌现，比如全球史、加州学派、华南学派等，体现了不同领域的史学家希望创新的意识和努力“新史学”之所以不断出现，是因为史学家们深有同感现在的史学不能为我们提供对过去的最好解释，所以必须创新史学的创新，包括史料、方法和理论的创新史学和文学、哲学不同，史学研究必须以充分、翔实的史料为依据在史料方面，今天已经发生巨大变化，可以称之为“史料革命”今天我们能够看到的史料，在数量上是以往学者能够看到的史料的若干倍这些前人所不知的史料也可称为新史料新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面相要创新，就要使用新方法、新理论梁启超在《新史学》一文里倡导史学革命，原因之一是中国传统史学“徒知有史学，而不知史学与他学之关系也”因此，“新史学”研究应当“取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣“那么，新方法、新理论从何而来呢？一个人不可能关在房间里自己拍拍脑袋就想出来美国诺贝尔经济学奖获得者费尔普斯说“一个人如果经常去了解他所在的社会或今天的全球经济中产生的新思想，他产生新创意的能力也会大幅提高反之，被隔绝起来的个人或许能在某些时点上突然产生一些创意，但此后就少有了经济学家兼小说家丹尼尔•笛福用鲁滨孙的例子告诉我们，如果不能从社会中获取灵感，一个人能产生的思想少得可怜”史学要创新，就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识列宁说过“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者”真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为基础就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入只有把握国际经济史学的主流学术，才能从中汲取我们所需要的学术资源应当强调的是，国际经济史学的主流学术并非一成不变一方面，它具有西方渊源与西方背景；另一方面，它在长期发展中也在不断科学化，这一科学化的过程也就是不断超越西方局限的过程可见，国际主流学术往往具有双重性，正确的态度是充分汲取其合理部分，同时对其不合理部分加以改进（摘编自《创新是史学发展的主旋律》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项，D项，“东京盗贼发动暴乱，百姓也互相猜忌、争夺，他向百姓陈说祸福，发给盗贼凭证，劝他们改过，众人都听从命令”说法错误，选项把大公鼎担任东京户部使和中京留守时的事揉在一起相关信息在文章倒数第二段，原文为“改东京户部使时盗杀留守萧保先，始利其财，因而倡乱民亦互生猜忌，家自为斗公鼎单骑行郡，陈以祸福，众皆投兵而拜日“是不欺我，敢弗听命”安辑如故拜中京留守，赐贞亮功臣，乘传赴官时盗贼充斥，有遇公鼎于路者，即叩马乞自新公鼎给以符约，俾还业，闻者接踵而至不旬日，境内清肃”故选D
4.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如
（1）中“独”，只有；“边障”，边境要塞；“甫”，冈U刚；“大兴”，大规模做（兴办）；“大兴役事”，大规模征停役；“利国便农”，造福国家便利农业；“道”，方法
（2）中的“时”，当时；“反侧”，指不安；“虑”，忧虑；“生变”，发生变乱；“布”，布施；“以”，目的连词，来；“安”，安定；“为之肆赦”省略主语“皇上”，翻译时补齐；“为”因为；“肆赦”，指大赦天下文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”参考译文大公鼎为渤海族人，祖先世居辽阳率宾县大公鼎幼年时庄重有志，长大后好学辽道宗咸雍十年，考中进士，调任为沈州观察判官，当时辽东地区雨量过大，庄稼深受其害，北枢密院大规模调发辽河两岸壮丁维护堤防，官府依照命令催促得很紧迫，只有大公鼎说“边境地区刚刚安宁，又大规模征摇役，不利于国家安定、发展农耕”于是把自己的想法奏报朝廷，停止了这项工程，雨水也未造成灾害；沿河两岸千里之内的人无不喜悦改任为良乡县令，减省摇役，重视农桑，兴办孔子庙学，县民悦服并得到教化经多次迁升至兴国节度副使当时隶属于鹰坊的人，以捉鸟为名，扰害乡间田里，时间长了，百姓都不堪忍受大公鼎向皇帝报告了这种情况，当即命令禁止正值大公鼎进朝，大臣告知皇帝嘉奖采纳他建议的事，大公鼎说“一个郡得到安宁，确实是很幸运的事；其他郡这种事还很多，希望把这一恩惠通赐天下”又被采纳调任为长春州钱帛都提点，当他到达春水，贵族、公主照例向钱帛司借贷，大公鼎说“岂可停止官家用度，他舞弊徇私拉人情？”予以拒绝因此多听到怨恨垢骂之语，他说“这是我的职责，不敢渎职”不久拜为大理卿，平反了许多冤假错案天祥皇帝即位之后，他历任长宁军节度使、南京副留守改任为东京户部使，当时贼盗杀死东京留守萧保先，开始是图谋他的财产，进而发动暴乱，百姓之间也互相猜忌，各家互相争斗大公鼎一个人单骑到郡中，向百姓晓以祸福，众人都扔下兵器叩拜说“只要不欺压我们，我们怎敢不听你的命令”从此安居如故被拜为中京留守，赐为贞亮功臣，乘坐驿车赴任，当时盗贼充斥，有些盗贼在路上遇到大公鼎，都在他的马前叩拜，请求改过自新大公鼎发给他们凭证，让他们回家恢复旧业，盗贼听说后，接踵而来，要求改过不到十天，境内的贼盗便被肃清了天祥皇帝听说后，加赐他为保节功臣当时人心不安，大公鼎忧虑发生变乱，请求布施恩惠来安定人心，（皇上）因此大赦天下大公鼎多次上表请求归家，皇帝不同意正巧奴贼张撒八率无赖聚集起事，大公鼎想平乱而没有力量，叹息说“我想辞职已很久了，因为被世俗之念所牵思，才不幸到这一步，难道不是天命吗！”从此忧愤成疾，保大元年去世，享年七十九岁
12、范文:目标让人生更喜悦提前在雪地路线上插上颜色较深的旗帜，正是让眼睛在茫茫雪地里找到了落点，才成功地解决了雪盲症的困扰，可见找准落点很重要人生也是如此，无论做什么事情，都要设置目标有了目标才会有前进的动力和依托一个有目标的人，比没有目标的人对自己更满意，在人生道路上更有耐力，面对人生的挑战更加平静、更加自信人在评估自己时，不外乎三种方式与别人横向对比，与自己的过去做纵向对比，将现状与自己的目标对比三种方式一定要结合起来，横向对比往往使人对自己产生不自信等各种负面情绪;与自己的过去对比使人眼界狭窄容易满足；而与目标对比，则能弥补前两者的不足，保持前进的动力有记者问围棋国手常昊“你在很年轻的时候，就已经进入高端领域了如今，当你们那一批棋手逐渐萧条的时候，你却还处于围棋的青春期你的围棋生命到目前为止，已经跨越了两代人这二三十年的中国围棋史，你一直贯穿始终，并且是核心人物这是什么原因？”常昊回答“人做一件事需要有自己的目标和信心每个人的人生都有高潮和低谷，但是人的目标会激发自身的信心我的目标还是想继续下棋，我还不想休息，所以下棋的兴趣激发了我的信心特别是在遇到困难的时候，信心的力量就更加重要了信心是第一步的另外，我在不断地总结，比较自己和别人的特点，发现自己的问题，在总结之后进行弥补，想办法提高我总认为人的潜力是很大的，关键在于自己能否把握得住我觉得我现在还是有力量去下棋可能在我这个年龄上，付出和压力比以前大，但是还是有能力去战胜他们的”一次有个业务员抱怨说“去年一个月只赚一千的时候，看着别人赚上万，觉得很丢脸但当时只是想着不干活就得挨饿，一门心思地为业务忙，当时那个苦啊，但是生存有压力，也不觉得太苦今年自己也赚上万甚至更多了，心里却比去年还慌，老想着这个月上万了，下个月要是业务掉下去怎么办，那个脸不丢大了再看看别人，好像都比自己做得好，不知什么时候才能赶上他们天天心里慌得很”他问“我怎么办如何才能保持业绩并超过别人？”我想告诉他如果是这样，当你一个月赚两万甚至十万的时候，你还是要心慌的你永远都有业绩下降的压力，而比你强的人永远都有啊现在你眼中那些比你强的人，就站在你面前但有一天你超过他们，更强的人还在后面就算你再强，赚得再多，你能强过比尔•盖茨？既然如此，我们不如多想想未来想做什么样的人想过什么样的生活要赚多少钱就足够了？想用多少时间赚到这些钱把这些想清楚，再倒推到眼前，每天该做多少工作量做到了，就可以安心休息因为不用再跟别人比了只要把每天的工作做好做到，到时间目标就会实现，有什么可心慌的约翰•洛克菲勒曾说“目标是我领导的依据，目标就是一切我习惯于在做任何事情之前先确立目标，而且每天我都要设定目标，譬如与合伙人谈话的目标、召集会议的目标、制订计划的目标等等我在做事之前也会先检视自己设定的目标通常在我到达公司时，我已经成功做好了万全的准备所以，在我心里从未出现过诸如‘我没有办法、我不管了、没有希望了’等具有吞噬性的声音每一天确立的目标，已经抵消了这些失败的力量”以前，每当别人问我上学有什么感受，我会不假思索地回答没意思久了，我才反思到，没意思的原因并不是学校生活本身造成的，而是自己没有什么目标和追求同理，如果你说工作没意思，一般也是因为你没有自己的职业目标那些有职业目标的人正围绕着自己的目标一点点添砖加瓦，每向自己的目标靠近一步就有一种内在的喜悦，怎么会觉得工作没劲呢目标是雪地中那一面面颜色较深的旗帜，目标是事业成功的指挥棒，目标是我们要寻找的一个个落点，没有目标的人生浑浑噩噩、死气沉沉，让我们设置好自己的目标，让人生更喜悦！【解析】审题这是一道材料作文题目考生应反复阅读材料，找出材料中的关键词、关键句本材料是对“雪盲症”这种现象的介绍，分析了成因，提出了解决问题的办法材料中“人的眼睛”为行为主体，落点一词反复出现“落点”即为我们要找的关键词，本材料借事说理，落点是一种比喻性的说法，写作的时候应注意“人生的落点是什么？”，是定位目标考生也可以用由果溯因法分析本题，“有人就依此找出对付雪盲症的一种办法-提前在雪地路线上插上颜色较深的旗帜”，雪盲症得到解决？为什么呢？因为“在雪地路线上插上颜色较深的旗帜“较深的旗帜”就是材料中反复强调的“落点”由此，我们可以得出结论设置“落点”很重要立意整合材料信息，我们可以看到本材料的主要内容是探讨引发雪盲症的真正原因，材料的表述逻辑是从一般人基于现象的归因——强烈的雪地反光——点明真实原因一一空旷的雪地导致人眼找不到落点而失明——最后提出解决办法，人为设置视野落点可见材料的核心信息是探索如何解决雪盲症联系社会人生，综合材料的主要信息，我们可以谈人们对事物的正确认识是在不断探索中实现的；也可以谈要解决问题必须找寻真正原因才能找到正确有效的解决方法；还可以谈人生不能没有定准而盲目的追寻，我们要善于为自己的人生设置落点，定位目标；如果考生仅仅从“最初人们”的角度谈经验主义弊端；从“有人”的角度泛论，要及时找到正确的解决办法；是不符合题干”综合材料内容及含意的要求”的，如果空谈理想规划，则是不符合题意的素材.
1.目标决定过程“不想做将军的士兵，不是好士兵”这句话，历来有不同的解释甚至争议有一派意见是不是每个士兵都能成为将军，既然做士兵，就要先想着做好士兵的本分，至于做不做得到将军，那得看能力和机遇这种说法确有其道理，而我的看法是的确不是每个士兵都能成为将军，但一个没想过做将军的士兵，除非机缘巧合，否则一定做不了将军
2.美国前总统克林顿在自传《我的生活》序言中写道“法学院刚毕业那会儿，我还是个小伙子，十分期待着马上开始自己的生活这时，我突发奇想，把本来想要看的小说和历史书暂时束之高阁，出去买了本如何做一类的书一一《如何掌控自己的时间和生活》该书的主要观点是，我们必须列出自己短期、中期和长期的生活目标，按其重要程度进行分类，例如A组最为重要、B组次之、C组第三等等然后，在每一个目标下列出实现这些目标的具体行动这本简装书我依然保留着，距今已近30个年头我敢肯定，这个单子准还埋藏在某个故纸堆中，尽管一时无从查找然而,那个A组的单子我还真没忘记我要当个好人，娶个好老婆，养几个好孩子，交几个好朋友，做个成功的政治家，写一本了不起的书”30年后，功成名就的克林顿显然认为自己已经实现当年定下的目标
3.唐骏根据自己的人生经历提出“目标三年更新”的见解，他说“每个人的职业生涯一定要有良好的规划，不能盲日努力有的人只知道努力工作，但是没有规划其实这样没有目标地工作，再勤奋也没有用，而且五年十年以后，你会发现你还在原地踏步有些人有规划，但又不切实际而我一直给自己订规划，而且是三年左右订一个规划，这是一个比较合理的规划区间如果我定得太久的话，我看不到自己的未来，三年我一定可以看得到，只要我努力，我相信离我的目标会越来越近”在方向不动摇、目标三年更新的指导下，唐骏以三年为一期，用了六个三年，从一个普通的大学生，到留美博士,到创办自己的公司，到加入微软又从微软总部的普通程序员，到微软中国有限公司终生荣誉总裁，再跳槽担任盛大总裁、新华都总裁，从而完成从专家型的职业经理人，到拿到超过10个亿“签约奖金”的“打工皇帝”
4.约翰•洛克菲勒曾说“目标是我领导的依据，目标就是一切我习惯于在做任何事情之前先确立目标，而且每天我都要设定目标，譬如与合伙人谈话的目标、召集会议的目标、制订计划的目标等等我在做事之前也会先检视自己设定的目标通常在我到达公司时丁我已经成功做好了万全的准备所以，在我心里从未出现过诸如‘我没有办法、我不管了、没有希望了等具有吞噬性的声音每一天确立的目标，已经抵消了这些失败的力量”行文结构本题建议采用议论文文体，写作时注意论点要正确，论据要充分，论证方法要恰当一篇议论文的经典布局或谋篇模式首先，拟一个隐含观点的题目，如本题“目标让人生更喜悦”其次，写一个简洁明了的开头段，简引材料“提前在雪地路线上插上颜色较深的旗帜，正是让眼睛在茫茫雪地里找到了落点，才成功地解决了雪盲症的困扰”，亮明观点“可见找准落点很重要人生也是如此，无论做什么事情，都要设置目标有了目标才会有前进的动力和依托”然后，主体部分，分析问题
（1）先来一个承上启下的过渡段，指出“一个有目标的人，比没有目标的人对自己更满意，在人生道路上更有耐力，面对人生的挑战更加平静、更加自信”；
（2）接着阐述分析目标对人的影响（3详写围棋手常昊的新颖典型的事例，分析论证“人做一件事需要有自己的目标和信心”
（4）再来一个反面事例，业务员总是不停地抱怨，与常昊正反对比以突出观点，同时可借助名人名言或一组点例正面强调
（5）联系自身以及现实生活，解决问题，提出方法措施，使文章具有现实意义和针对性结尾部分应照应材料以及题目和开头，总结全文，明确或升华深化观点，发出号召，提出希望使用祈使句或者呼告修辞材料作文是命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理，并〃成为写作者的立意指向〃，因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的，因而构思立意也是多样的材料作文的审题:第一步，读懂材料，抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可A.中国史学能不断发展，原因在于学者借鉴了西方的史学研究，并敢于质疑现有的史学B.新史料的出现可以打破人们对历史的固定看法，还原历史真相，这是史学创新的前提C.传统史学忽略与其它学科的关系，但梁启超认为研究学科间关系是史学研究的关键D.国际经济史学的主流学术具有西方局限，虽在发展中不断科学化，但仍需辩证看待
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.本文第一段介绍中西方“新史学”的发展，同时也点明了“新史学”运动不断出现的原因在于史学家具有创新意识B.本文运用引用论证和举例论证，首段引用勒高夫的话为“新史学”的发展奠定了理论基础并且指明了具体发展方向C.文章从史学与它学的关系和了解社会以及社会上产生的新思想等角度，论述了创新时使用的新方法、新理论的来源D.文章先从中西方“新史学”运动发展的角度来论述创新之于史学的必要性,然后再论述史学创新的基本途径和要求
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.史学长期存在、“新史学”不断出现都离不开创新，创新是史学的生命力已成共识B.史学家具有创新的意识并且可以为之不断努力，这能够促进未来新史学运动的发展C.史学如果要想创新，需要史学家关注新的史料，运用新的理论，并摒弃封闭的心态D.传统史学家拒绝接受国际史学影响，导致中国1903年前只有食货学而没有经济史学网本土芯片供应信禽比例♦2010201120122013201420152016201720IS2019E
4、阅读下图，对我国芯片供求情况的解说不正确的一项是（）（单位10亿美元）近年来，我国芯片需求量呈快速上涨趋势A.近十年来，我国本土芯片供应量稳步增长B.到2019年，我国本土芯片自给率尚未突破30%C.十年来我国本土芯片供应量和需求量保持同步增长D.
5、阅读下面这首词，完成下面小题满江红宋.辛弃疾过眼溪山，怪都似、旧时相识还记得、梦中行遍，江南江北佳处径须携杖去，能消几纳平生屐笑尘劳、三十九年非、长为客吴楚地，东南琼英雄事，曹刘敌被西风吹尽，了无尘迹楼观才成人已去，旌旗未卷头先白叹人间、哀乐转相寻，今犹昔
1.“满江红”是这首词的O
2.对这首词的理解与赏析不正确的一项是A.“过眼溪山，怪都似、旧时相识”由江行沿途所见山水引发回忆，蕴含着久别重逢之慨B.“长为客”三字深怀忧愤，强烈地表达了长年客居他乡的寂寞与凄凉以及对故乡的思念C.“吴楚地，东南拆”化用杜甫的诗句“吴楚东南拆”，贴切表现出江行所见景象的壮阔D.“旌旗未卷头先白”用借代的手法表达战争未胜利而自己的头发却先花白的感伤与悲叹
3.“还记得、梦中行遍，江南江北”一句，写“梦中”所行，有何独特的表达效果？结合全词请简要赏析
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴若夫日出而林霏开，O（欧阳修《醉翁亭记》）⑵从今若许闲乘月，O（陆游《游山西村》）⑶，用之如泥沙.（杜牧《阿房宫赋》）⑷东船西舫悄无言，O（白居易《琵琶行》）⑸封狼居胥，O（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）
（6）,只是朱颜改（李煜《虞美人》）⑺道千乘之国，O（《论语•学而》）⑻血沃中原肥劲草，O（鲁迅《无题》）
7、阅读下面的文章，完成下面小题黑板擦夏鲁平那是1970年，乡下的孩子上学有一个约定俗成的习惯，上学之前，去生产小队牛棚搓牛毛，搓成鹅蛋大的那么一团，送给老师当黑板擦，老师由此会奖励给学生一支铅笔或一个薄薄的作业本开学的头一天，我也急忙钻进生产小队牛棚，学着别人的样子，用一根一寸长、筷子那么粗的小木棍在牛身上滚来滚去，厚厚的牛毛缠在木棍上，再抽去木棍，继续在牛身上搓一头牛的毛不够，就换第二头牛，第三头牛学校每个教室里都存有一小堆这样的牛毛团黑板擦我得到的消息晚，动手迟，生产小队牛身上的毛被人搓走了好几团，那些牛又不可能在短时间代谢下更多的毛，我怎么搓，也只能搓一个像鸡蛋大小的牛毛团，上学的第一天，无法将它献出来几天后，天黑的时候，我再次跑到生产小队牛棚，挑选了一头因晚归而没被搓过毛的牛，耐心十足不厌其烦地在牛身上滚动起来不知过了多长时间，手里的牛毛团搓成鹅蛋一样大了，甚至比鹅蛋还大第二天上学，我将牛毛团呈上，在老师大为惊讶翻来覆去端详牛毛团的时候，又呈上作业本老师接过作业本，翻开，然后抖动着作业本向同学们一页页翻起、展示、表扬我的作业老师检查完所有同学的作业，开始讲课，这时我发现老师的目光一直没有离开我，我对接着老师的目光，感觉他的课只为我一个人讲，我成了全班独一无二的大红人这样的好日子过了一年，我转学来到长春市东岭小学我的班主任老师叫史丽萍，那年她十八岁，刚参加工作不久，也许是她孩子气未脱的缘故，很爱跟学生打成一片我们喜欢这样的老师我印象中，史老师穿着一条米黄色的裤子，粉红色的确良上衣，非常青春靓丽每逢星期天，她会叫上几个同学去她家里她家炕头有个长方形的铁盒，盒里装着炒熟的白瓜子，我们可以随便吃有一天，史老师手里的黑板擦坏了史老师问“哪位同学家长是木匠，能帮老师做个黑板擦？”声音刚落，我急切伸张手臂，手不停地向史老师摇晃其实那时我求功心切，着实向史老师撒了弥天大谎我父亲以前是个教书匠对木匠活一窍不通，从乡下抽调回来，在长春市制冰厂当生产调度员，根本不会做黑板擦我决定放学后亲自制作黑板擦放学的路上，我四下楚摸，终于捡到了木板回到家，我把木板锯成了黑板擦模样的方块班级里的黑板擦是天蓝色的，为了让木板更加接近原来的颜色，我用蓝蜡笔一点点涂在木板上接下来的事比较难了，黑板擦的关键部位是毛毡，我根本搞不到那种毛毡我开始打起了家里一条毛毯的主意，我神不知鬼不觉用剪刀在那条毛毯上剪下一条我把这块毛毯条叠成黑板擦一样大小的小方块，用白面粉做成耦糊，将毛棒条折叠粘在一起第二天干了，但折叠毛毯条从木板上翘起，耦糊根本无法将两样东西结实地粘住为什么不用铁钉钉呢？我将折叠毛毯条铺在木板上，在四个角上钉上了铁钉，黑板擦终于做成了这一天上学，史老师刚走进教室，我赶紧从书包里掏出那只黑板擦，史老师反复掂量这只稚嫩的黑板擦，指甲划向蜡笔涂上去的蓝色，说“不错，我代表全班同学谢谢你”史老师开始用这只黑板擦了，黑板擦擦向黑板的一刹那，我们的耳边发出了尖厉声响，是铁钉与黑板摩擦的声响，一道长长的划痕出现了，惊心动魄全班同学好像早就琢磨起这只怪异的黑板擦，一直憋闷着没有发出任何声音，这一道划痕终于划开了他们的笑声史老师泪水盈盈地愤怒着，说“我知道你们笑什么，我为你们的笑声感到羞耻，谁能像夏鲁平同学这样亲手为班级做成一个黑板擦？我现在宣布，期末优秀学生、优秀班干部，就是夏鲁平同学，大家为他鼓掌！“顿时，我的心热浪翻滚，泪水潸然而出第二学期，我们班新来了一位老师，姓何，是个3岁孩子的母亲有一次，何老师写错了一个字，随手抓起我做的那只黑板擦，擦向那个错字，“吱——黑板又响亮地现出了划痕，她的手停住了，看看这只黑板擦，皱起眉头说:“这是什么破玩意儿，你们以前的史老师真能对付！”一扬手，黑板擦腕的一声被扔进了教室门后的垃圾桶里我的心一落千丈，身子一动不会动了几天后，我成了班级里捣蛋的学生，优秀学生被刷掉，劳动委员被刷掉，我在各种课堂上摇头摆尾故意弄出怪异的响声有别的老师上课，何老师过来趴教室门缝，偷看课堂纪律，看见摇头晃脑的我，推门进来，揪住我的衣领，拎出教室，让我在走廊罚站我开始逃学，我成了何老师的对立面我感觉史老师试图在找我，有时我在操场上溜达，只要史老师出现，我立马逃之天天小学终于毕业，我上了初中有一天早上我背着书包上学，走到校门口，竟发现史老师站在不远处盯着我我一言不发，也不看她，我已不是她所期望的学生了我走进了校门，感觉史老师突然从后面追上来，嘴里发出了愤怒的声响“别忘了，你可是老师心中的好学生！”那一刻，我停住了脚步，站在那里，脑子好像蓦地从混沌中回过神儿来几十年过去了，当教师的妻子告诉我，现在她给学生上课，使用的是电子白板，写在屏幕上的字，想要擦拭，张开手掌轻轻一抹，就会消掉上面所有的痕迹
1.下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是A.文章开头写当地小孩入学时到牛棚搓牛毛的习惯，既点明当地教育条件的艰苦，也为后文写作者帮新来的何老师制作黑板擦做铺垫
8.“我”按习俗呈上牛毛团，所以当时的老师不仅表扬了“我”，而且整堂课就只为“我”一个人讲解，让“我”成了全班独一无二的大红人C.文中写何老师，是为了与史老师形成对比，突出史老师的形象，让文章主旨更鲜明；小说中出现作者的名字，增强了作品的真实性D.作者通过这篇文章告诉我们，学生也有隐秘的世界，作为教师，稍不注意便会对学生造成伤害，甚至会导致难以挽回的损失E.文章以“黑板擦”为线索，将与之有关的故事串联起来，搭建舞台，让相关的教师与“我”依次出场演出，情节简单自然
2.请分别谈谈画线句子中“我”的情感
（1）顿时，我的心热浪翻滚，泪水潸然而出
（2）我的心一落千丈，身子一动不会动了
3.史老师是一个怎样的教师形象？请结合作品简要分析
4.关于结尾段，有人认为必不可少，有人认为是画蛇添足请谈谈你的看法
8、阅读下面的文字，完成下面小题材料一李子柒，“现象级”网红这位美食博主，以中国传统美食文化为主线，用时间跨度极大的镜头记录了春耕夏种、秋收冬藏，三时三餐、四季流转的农家生活，创造了一幅田园牧歌的美好画卷令人惊叹的是，她的视频在Youtube上备受追捧，收获735万粉丝，影响力堪比CNN,无数外国粉丝留言“她让我爱上中国文化”“求英文字幕跟进”不过，相较于外网的齐声点赞，国内网友则质疑颇多，很多人觉得她的视频总在中国农村的旧式耕作生活上打转转，是展示中国的“落后”，是负面文化输出落后还是先进，很多时候只是相对概念持有这类看法的网友，其实是在潜意识中将叙事背景设定为超现代的工业社会，选择的参照系大概也是发达国家的大城市礼赞工业成果无可厚非，可讴歌田园生活就是展示“落后”吗？事实上，工业文明和农业文明，只是人类社会发展的不同阶段，并无绝对意义上的先进与落后至于有人质疑李子柒镜头下的农家生活不真实，其实更无必要艺术源于生活必然高于生活，田园牧歌不一定要唯浑身污泥才是真实，美学大家朱光潜早就说过，完全依葫芦画瓢把现实复制到艺术作品里，难有关感“每个人心中都有一片草原，每个人心中都有一座城堡”养蚕、缭丝、刺绣、竹艺、木工、做纸……李子柒的故事何以无障碍地跨越地理，让不同文明之间实现交融和对话？与其说是迎合了外国人对中国旧式田园生活的想象，不如说是戳中了在钢铁森林中栖居太久的人类对田园诗意的怀念与畅想“采菊东篱下，悠然见南山”的返璞归真，爱生活、爱家乡的朴素情感，往往具有穿透时空的力量，让不同肤色、语言、文化背景的人们心生共鸣、心有慰藉当然，李子柒的爆火并非偶然在视频高点击量的背后，其实是西方世界对崛起的中国之好奇他们以这位网红博主的视频为窗口，探寻的是中国传统文化的奥秘与魅力从这个角度来看，李子柒至少是丰富的中华文化对外传播中的一个剪影崛起中的东方古国，不仅有高楼大厦、大国重器，还有“一箪食一瓢饮”的田园诗意与其纠结李子柒的视频算不算文化输出，或许我们更该思考的是怎样才能更好地进行文化输出任何一种文化,要想被理解，首先得动人记得在李子柒做“古法长安纸”的视频下，很多外国人惊诧不已，然后有中国人用英语给他们科普这是中国古老的造纸术文化输出是一个润物细无声的长期过程，仅凭一人之力肯定无法传递全部，还期待更多“李子柒”，从不同角度、不同侧面，向全世界展示一个既富有独特的传统文化内涵，又不断向现代化前行，丰富、多样、精彩的中国（取材于《北京日报》2019年12月11日）材料二毋庸置疑，李子柒的作品具有浓浓的中国风，三月桃花开，她采来酿成桃花酒；五月枇杷熟，她摘来制成枇杷酥,还有养蚕、缭丝、刺绣、竹艺、木工等，无不具有鲜明的中华传统文化意象，加之视频后期制作采用的低沉悠扬的传统曲风，成功塑造了一种诗意的山居生活情境这些作品可以让人们回味中国古人的衣食寝居，畅想一种超脱于消费社会的亲近自然的生活方式，在全球化裹挟的现代性问题席卷世界之时，这种生活方式很容易引起各国网友的共鸣（甲）李子柒的海外走红，与其说是一种“文化输出”，不如说是一种文化现象“文化输出”似乎带有一种预设的目的和动机，带有不同文明竞逐高下的“文明冲突论”意味（乙）李子柒只是一个普通的农村女孩，她没有可能承担起“文化输出”的重任，事实上，她只是抓住了短视频发展历史机遇的一个创业者，用自己的勤奋和纤巧展示山村生活的美好部分，以期获得观众的认可和关注（丙）当然，从结果上看，李子柒的作品很好地让中华优秀传统文化落地不同文化语境，传递出精致的、文明的、可亲的、具有烟火气和人情味的中国形象，这是一个全媒体时代传承与传播中华文化的生动案例，其中具有值得总结的文化传播规律文化的融合和文明的传播是一个奇妙的旅程，常常暗合“无心恰恰用，用心恰恰无”的规律中华传统文化博大精深，其内在的价值理念也具有很多面向，我们要取其精华，去其糟粕，继承和发展其中符合社会进步和人的发展需要的价值理念（丁）李子柒的作品不是宏大叙事，其记录的是一个普通中国人的日常生活，但却恰恰展现了中华传统文化中的人文精神，而这正是中华文化与世界文明对话的重要价值共识（取材于《经济日报》2019年12月10日）材料三在很多人的印象中，“文化输出”是文创领域高大上的、有着强烈使命感的一种行为，需要很强大的包装能力所以当《功夫熊猫》这部充满中国元素但却是由外国人制作的电影火爆市场时，很多人为之遗憾——中国有许多很好的文化资源，但并没有得到充分的利用，并开始感叹，做文化输出是一件很讲究技术实力的工作套用上面这种逻辑，李子柒显然不算文化输出，她只是误打误撞，让很多外国人了解到中国的乡村生活和美食文化而且，客观地说，外国网友关注她可能有着复杂的动机，文化好奇心只是其中一部分，更多的人是带着某种治愈的目的，尤其是那些在都市强压力之下生活的人们，需要在这样的童话世界里寻找慰藉对于他们而言，李子柒来自哪不重要，重要的是看到她的视频能获得愉悦，得到放松，仅此而已那些认为李子柒不算文化输出的观点中，还有一种非常普遍的说法，即李子柒把中国落后的一面展示给了外国人,“中国人不是这样生活”，李子柒这样做其实是中国人的罪人准确地说，这种观点并非否定李子柒是文化输出，而是认为李子柒不是我们所需要的文化输出那么这里所要讨论的就是另外一个问题，也就是我们到底需要怎样的文化输出？呈现中国真实甚至落后的一面到底对不对，这个问题几十年前就有过讨论1972年，享誉世界的电影大师安东尼奥尼曾受中国政府之邀来到中国，拍摄了一部名为《中国》的大型纪录片但因为认为《中国》并没有展现中国最好的一面，国内并不欢迎此片而按照安东尼奥尼的说法，“其实《中国》是一部关于中国人的电影”并表示“我没有坚持去寻找一个想象中的中国，而是把自己交付给了能看到的现实，我觉得是做对了“这部电影后来获得了很多大奖，一直被视为国外了解中国的窗口，即便到今天，它仍然是那个年代重要的影像资料，极具历史价值如今《中国》已经不再敏感，它成了怀旧的珍贵素材，很多人因此感激安东尼奥尼的工作从对有关《中国》评价的变迁不难看出，一些陈旧过时的观点正逐渐被抛弃，只是时不时还会冒出来吓唬人从《中国》到李子柒，这些成功的案例表明，表现普通人的生活也能打动人感染人，文化输出需要打破过去的条条框框李子柒用唯美的风格讲述乡村故事，她的拍摄讲究商业技巧，但这只是提升了消费体验，她所讲述的那些故事，其“剧本”来自真实的乡村生活，这才是很多人喜欢她的一个主要原因澄清争议，走出误区，李子柒呈现给国外网友的东西，这种小而美的中国故事所获得的共鸣，相信会激励更多的李子柒，因为这是文化输出，而且是我们所需要的文化输出（取材于新媒网2019年12月07日）
1.根据材料一，下列说法不正确的一项是A.李子柒的作品在海外异常火爆，但在国内却受到冷落，不断遭到众多网友的质疑B.国内网友质疑李子柒的原因是认为其作品展示了中国落后的一面，而且不够真实。
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