甘肃省民乐一中等2024-2025学年第二学期高三期中考试语文试题含解析

甘肃省民乐一中等2024-2025学年第二学期高三期中考试语文试题注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回

1、阅读下面的文字，完成下面小题材料一关注2019年考研的人都知道今年的分数线持续走高，很多专业国家线提高了十分，只有少数几个专业类别的国家线保持不变国家线的提升也反映了报考人数增加，让考研竞争更加激烈，分数线走高但如果你报考一些好院校，国家线并不是重点，很多院校和专业的分数线都非常高笔者知道一所普通一本院校，录取分数线是国家线，但调剂分数线已经高于国家线好几十分，这也可以看到今年高分人数明显增多更不要说热门院校和热门专业的分数线，国家线的参考价值可能并没有那么有用了虽然2019年一些院校的专业出现了缩招现象，但总体研究生招生数量增加了，这也是高等教育的发展计划现在教育部比较看重专业硕士的培养工作，招生数量增加，从往年数据可以看到，专硕的招生数量已经多于学硕（摘编自中国《微评教育》）材料二近五年全国硕士研究生报考人数统计与增长率50/S・■（报4人我（万人）16S1772012■290MO—中长407%717%BS6S1841%218$%1724%届本科毕业生国内读研的主要动机（多选）2018（选自《中国教育报告》）材料三:参考答案

1、

1.C

2.B

3.把握春招校园招聘对无经验的毕业生来说是相当友好的，另一方面也是机遇，过年之后有大量的岗位空置；选择再次考研只要年龄允许，不妨再考一次，当然需要承受的东西也会更多；考公考研的目的是找一份不错的工作，考公的目的也是如此紧扣材料体现的现状【解析】

1.本题考查对文章内容的理解和分析能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境C项，“研究生毕业后上升空间，落户，购房补贴等方面的优势，决定了……”以偏概全根据材料四，报考研究生的人数越来越多，首要因素是研究生学历的就业平台提高了，其次才是毕业后的上升空间，落户，购房补贴等优势，况且后者这些都是相对的故选Co

2.此题考查对文章内容的理解能力解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息B项，“如果就业状况改善，考研热也会抑制”于文无据，理解错误根据材料二，“2018年本科毕业生国内读研主要动机分析”可知，居于前三位的是“就业前景好”“职业发展需要”“想去更好的大学”，因此，改善就业状况，只是考研动机之一，并不能据此断定“如果就业状况改善，考研热也会抑制”故选Bo

3.此题考查学生个性化阅读文本，提出自己见解的基本能力这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可根据材料可知，近年来考研人数在逐年增多，国家录取分数线越来越高，考研竞争越来越激烈对于本科毕业生来说,考研并非唯一出路路有千万条，条条都可以通罗马，所以不管是否考研成功，考生都需要做好多项选择

一、把握春招相对于社招，校园招聘对无经验的毕业生来说是相当友好的，另一方面也是机遇，过年之后有大量的岗位空置;二，选择再次考研据一项数据显示二战生考研成功的概率远远超过第一次考研的学生，所以只要年龄允许，不妨再考一次，当然需要承受的东西也会更多；

三、考公考研的目的是找一份不错的工作，考公的目的也是如此，如果你能够在本科毕业之后考上公务员，相信三年之后，你也会成为很多硕士研究生羡慕的对象实用类文本阅读，“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”答题要点首先大致介绍将要探究的问题存有哪些“疑”哪些“难”，其次用简洁的语言表明对该问题进行探究的意义，再次提出自己对该问题的大致看法或观点并以简练的语言说明自己探究的路径和凭据，最后在展示探究过程时努力调动自己的知识储存并尽可能地从多个角度多个层面地与现在探究的问题建立联系，然后按由主到次、由表及里、由浅人深的顺序逐条展示对探究对象进行认识的过程，从而证明自己探究的看法或观点，最后用一个简练的结束语再一次申明自己的见解或认识

2、

1.D

2.C

3.示例建议将岳父母和公婆纳人赡养父母专项扣除的范围理由

①更符合家庭实际情况；

②有利于倡导孝敬父母的社会风尚；

③有利于家庭社会的和谐；

④让纳税人更能切实地感受到减税效果，更有获得感【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会D项，“因此较赡养老人费用扣除，子女教育扣除会给高收入人群带来更大利益”错误，根据原文应是“赡养老人费用扣除比子女教育扣除会给高收入人群带来更大利益”故选Do

2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对C项，“但在赡养老人、子女教育等方面并未充分凝聚各方共识”无中生有，原文是财政部副部长程丽华说“《办法》是在广泛听取民意、集中民智和充分凝聚各方共识的基础上形成的从公开征求意见到《办法》公布后各方面的反映看，社会各界对《办法》的评价是积极的、正面的，普遍认为专项附加扣除力度之大，超出预期，是一项实实在在的减负政策”，可见《个人所得税专项附加扣除暂行办法》在各方面都广泛征求了民意故选Co

3.本题考查对文章信息的整合以及对某个问题提出个性化见解的能力解答此类题目首先要审清题干要求，其次确定答题区间，然后根据原文相关内容结合实际进行思考，最后给出自己的意见注意一定要结合材料，不能随意编造题目是，根据材料三的内容，给《个人所得税专项附加扣除暂行办法》提一条修订建议并至少给出两点埋由根据材料三“夫妻双方只能在负责自己的父母养老时获得赡养老人专项附加扣除”“若夫妻双方仅有一方具有工作收入，实际上承担着夫妻双方父母共同的养老，但法律却只允许其在缴纳个税时抵扣自己父母的养老费用支出，不允许抵扣对方父母的养老费用支出，这不仅不合理，而且可能引发家庭内部矛盾，不利于和谐社会的建设”，可以建议将岳父母和公婆纳入赡养父母专项扣除的范围，理由可以围绕符合家庭实际、倡导孝敬父母、促使家庭和谐、对纳税人更有利等角度来写解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读,注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意:是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据

3、

1.B

2.D

3.B【解析】

1.本题考查对原文内容的理解和分析能力，要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解常见问题有遗漏或添加信息、时空交错、偷换概念、张冠李戴、逻辑出错等B项，“都曾出国留学”扩大范围，表述错误根据文本“名媛有才情和学识，出入于众多社交场合，穿梭于各种公共空间，比普通闺秀具有更高的知名度她们出身非富即贵，普遍受教育程度较高，受世家之风熏陶，甚至有机会出国留学深造”可知，文本说得是名媛中有些“甚至有机会出国留学深造”，而非所有名媛都出国留学题干“都曾出国留学”扩大范围，表述错误故选Bo

2.本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种D项，“全文谈民国女诗人的多元化采用总分总的结构展开”表述错误根据文本，可知全文应该是采用的总分的结构展开，开头总说，后文从新闺秀派、名媛、女学者诗人三方面分说，层次清晰故选D

3.本题考查根据原文内容进行推断的能力，做这类题因为是“推断和想象”，所以，选项的内容就不再是原材料的句子，而是在原句的基础上，加上出题者自己的理解要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时,掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率A项，“新闺秀派女诗人丰富多元的现代先进观念与传统的家庭教育形成了新思想与旧道德之间的矛盾拉锯”强加因果，表述错误根据文本“民初闺秀幼承庭训，按传统闺阁才女模式成长起来，但她们受新时代风气影响，形成了故常与新变同在、封闭和开放兼有的新闺秀派”“她和其他新闺秀派诗人一样对传统文化有着更深的信服与眷恋，所以她们在抗争的道路上频频回首，步履蹒跚她们身上处处体现着新思想与旧道德之间的矛盾拉锯，成就了别具情感张力的诗词风貌”可知，新闺秀派女诗人既受新时代风气影响，对传统文化有着更深的信服与眷恋而“她们身上处处体现着新思想与旧道德之间的矛盾拉锯”形成原因，文本中并未直接说明，题干强加因果，曲解文意C项，“以教师为职业的女学者诗人追求经济和精神独立”表述错误根据文本“她们不少以教师为职业，追求经济和精神的独立”可知，题干曲解文意，表述错误D项，”三个群体的进步源于不同时代的文化”表述错误根据文本“名媛有才情和学识，出入于众多社交场合，穿梭于各种公共空间，比普通闺秀具有更高的知名度她们出身非富即贵，普遍受教育程度较高，受世家之风熏陶，甚至有机会出国留学深造”“女学者诗人观念的形成与现代大学的教育密切相关”可知，三个群体的进步不仅仅源于不同时代的文化，还和他们的家庭熏陶，个人所受的高等教育等有密切的关系故选Bo做选择题，基本方法是排除法但还要用好“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致一般而言，选项中的下面这些词语最值得我们优先比对指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换概念之嫌;范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等比对关系，（句间、分句间的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理比对句间关系，则要求考生不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系因此，比对分句间的逻辑关系是比对的重点内容比对关系分两步第一步，逐项审查每一个选项有几个分句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假设、目的等关系，但以因果关系居多第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据尤其看因果关系，是否有强加、倒置不当比对依据和结论，看推断是否成立推断题选项的表述，有的是完整的推断形式，原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句对完整推断形式的表述，一看所述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系对只是一个判断句的表述，一看文中是否提供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符合客观事实与逻辑事理

4、

1.D

2.B

3.情景交融、借景抒情、以景结情，一轮明月从海门之上升起，作者发出一声长啸，意境开阔、浩渺苍凉，“一声长啸”寄托了词人对生灵涂炭的历史感慨与自己年华老去的悲慨悲凉，意蕴深长、耐人寻味【解析】

1.本题考查鉴赏诗歌体裁和题材内容的能力解答此题，考生要积累常见词牌和题材的相关特点，分析字数、句数、旋律、韵脚、题材等，综合判定出最佳答案D项，“押韵并不规范”错误，本词，步东坡同调《赤壁怀古》的原韵，双调一百字，前片四十九字，后片五十一字,各十句，四仄韵，故本词押韵严格故选Do

2.本题综合考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力此类试题是对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析,然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误B项，“以沙鸥反衬雪地的茫茫一片”错误，“几点沙鸥雪”指的是点点雪白的沙鸥在江上低飞狎游，写出悦目的景象故选Bo

3.本题考查鉴赏诗句景物特点和思想情感的能力解答此题，要考生审准题干，注意关键词的提示，然后回归诗句，注意意象和特征形容词，分析意境氛围和思想情感“一声长啸，海门飞上明月”，皎洁的明月飞上了焦山之东江天相接的海门，作者由衷发出一声长啸联系下片和注解可知，作者以郭璞墓的完好与人间多次劫难作对比，感慨社会兴亡更惊叹“桑梓龙荒”国破家亡的社会巨变中生灵的涂炭作者感慨沧桑，姑且饮酒浇愁，但照见了斑白鬓发这样情景交融、以景结情，尽显词人对生灵涂炭的历史感慨与自己年华老去的悲慨悲凉情与景是中国古代文学的一对范畴古代诗歌中情景之间的关系有下列几种触景生情、借景抒情、因情造景、寓情于景、情景交融、以景结情等鉴赏时，要注意景与情之间的哀乐衬托关系以乐景衬乐情，以乐景衬哀情、以哀景衬哀情、以哀景衬乐情

5、

1.D

2.

（1）战乱漂泊之苦首联写到兵荒马乱，诗人为躲避战乱不得不拖着病体四处逃难，尽尝漂泊之苦

（2）客子思归之忧颈联写诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”更直接点明诗人的思归之情

（3）忧国伤时之情诗人自己为逃避战乱而“野泊”，一身乱离，还心系朝廷，“欲问行朝旧消息”，然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧【解析】

1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合整首诗词进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出“对本诗的理解分析，不正确的一项”，D项“尾联想象遍地兵荒马乱的景象”中“想象”错误，这里并非想象,而是现实故选D

2.本题考查学生赏析诗歌情感，理解把握诗歌内容要点能力解答此类题，首先要明确题目要求，比如本题首先指出“颈联的‘愁字可谓本诗诗眼”，然后要求结合全诗具体分析作者为何而愁然后通读诗歌，整体把握诗歌内容大意，圈画出诗歌中涉题诗句，进行分析得出答案比如本题，首联“可怜江月乱中明，应识逋逃病客情”是说“在这乱世之中，江月依然那么明亮可爱，但它应该懂得流亡在外的病人的心情”然而兵荒马乱，政局未稳，令诗人十分担忧诗人自己为躲避着兵荒马乱不得不拖着生病的身体四处逃难，四处漂泊，饱受战乱漂泊之苦颔联“斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城”意思是“看北斗星柄渐渐横斜，仿佛就落在洞庭湖畔广阔的原野；听画角声声凄惨欲绝，萦绕在这泊舟近处的岳阳城”这是诗人在野所见之景，所听之声这里“角声凄断岳阳城”，听角伤怀，角声暗寓兵乱，岳阳城在泊舟近处，“凄断”写角声，亦写听到角声的感受这两句描绘出一个彻夜不眠人的形象，并将其融入诗中，恰当地表现了诗人沉郁悲抑的复杂心情，蕴含着对国事也就是战乱的深沉忧患所以由这两联可以看出作者是为战乱和自己的漂泊而愁颈联“酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊”意思是“饮酒解愁，反而增添了眼泪，我的愁思就像酒和泪一样四处飞溅；浪涛卷起，引发了我的思归之心，让我暗自吃惊”这一联紧承前文，以酒浇愁，酒随泪溅，所谓“举杯消愁愁更愁”听浪思归，诗人身在客中，而无所归，故暗自惊心，伤感落泪想要借酒浇愁，依旧愁心难抑是写漂泊思归，而又无家可归之愁尾联欲问行朝近消息、，眼中群盗尚纵横”意思是说“多么想打听一下南宋朝廷近来的消息啊，可眼前，群盗正在四处流窜纵横”“欲问行朝近消息”从自身乱离，想到朝廷迁流不定，由忧自身到忧朝廷，结句把遍地兵荒马乱的情景写足，消息虽欲问而无由，其为忧愤，更何以堪杜甫《登岳阳楼》结句云“戎马关山北，凭轩涕泗流”也是由一身漂泊写到国家战乱而这首诗结句更甚于“戎马关山北”，因群盗纵横即在眼前也诗人把兵荒马乱的景写足，把忧国伤时之情抒发得淋漓尽致对诗歌内容的理解和把握是鉴赏的前提和基础，有了对诗歌内容的正确理解，鉴赏才成为可能鉴赏的关键在理解，理解把握诗歌内容可以从以下几个方面入手

①从标题入手理解诗歌标题和文章的内容密切相关，很多论述类文章,标题就是文章的主旨“题者，额也；目者，眼也”，标题是文章的眼睛，往往是作品内容的高度概括，学生要明白标题在文章中的地位和作用，从阅读诗歌题目开始来读懂诗歌内容

②利用注解和诗前小序理解诗歌诗歌作品是诗人在特定的时代背景下抒发的特定的情感，注释和小序往往解说作品的写作原因、背景，所以，通过注解和小序就可以帮助我们理解诗歌的内容和情感注解一方面解释诗歌当中难以埋解的词语，另一方面也会向读者传递诗歌当中隐含的内容和信息，特别是在考试试卷中，注释往往是出题人给考生的暗示

③阅读诗句理解诗歌阅读诗句理解诗歌内容可以从三个方面入手一是通字词，读懂字面意思；二是懂得诗家语，辨语序，补省略，弄懂诗歌内容；三是明意象，懂兴寄，读懂诗歌的深层含义比如本题对于作者为何而愁，就要从每一联诗句内容进行分析把握

6、新沐者必弹冠受物之汶汶者乎飞湍瀑流争喧眩琳崖转石万壑雷曲终收拨当心画四弦一声如裂帛蓝田日暖玉生烟只是当时已惘然不知江月待何人但见长江送流水【解析】本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于后者考生在默写的时候要注意如下词语沐、汶、喧、魅、眯、壑、拨、帛、惘

7、激励学生不一定非要靠排名，因为“排名”往往会挫伤一大片学生的学习积极性；激励学生可以有多种方法如可以让成绩好的同学介绍学习方法；表扬学习态度好的同学；教师要善于发现每个同学的闪光点，并不吝赞扬；评价机制也要彻底改变，客观评价一个学生，应涉及德、智、体、美、劳等各个方面【解析】本题考查学生的写作表达能力，是一篇阐述自己观点的微写作做这道题，分两步，一是表达观点；二是阐述理由表达观点及理由的微写作，在某种程度上，就是一篇小议论文，“麻雀虽小，五脏俱全”，阐述理由应该有理有据，理论分析和事实论证双管齐下，更为饱满理论上，可以使用假设论证，因果论证等首先明确亮出自己的观点，阐述原因，然后摆明正确做法

8、1一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺恼的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开各自的门户“惊蛰”来了，万物复苏青草破土而出，柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角田野里，十几只无规则疾飞鸣叫的小鸟，它们如精灵，敏感、多动，忽上忽下，它们的云色近似泥土，落下来便会无影无踪2我支持安装人脸识别系统安装监控系统无疑是对学生的一种行之有效的督促措施有助于帮助学生提高学习的自觉性，对学生的学习状态是有益的诚然，没有人喜欢一直生活在监控之下，但是从课堂的意义来看，课堂是教书育人的园地，是莘莘学子勇攀知识高峰的阶梯，在这样的环境中，心无旁鹫的学习才是正途正所谓“身正不怕影子斜”，若是我们都能做到认真听讲，就算按照监控系统也不会有如坐针毡的感觉3也许您只是我人生旅途上的一个不知名的陌生人，但是您在我心中留下的形象是非常高大的，让我看到了自己心灵深处的渺小也许您的身份是卑微的，但您的行为却是高尚的，让我看到了自己的自私冷漠不知名的车夫，请接受我的敬意！【解析】1本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从惊蛰芒种‘‘立秋大雪’……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象要求语言生动，具体形象；不少于150字”，然后结合自己的生活常识回顾与二十四节气相关的自然景象或人文景象，再加以描述如“惊蛰”，考生可以思考如下问题:你听到雷声了吗？蛰伏在土壤中小动物们醒了吗？如“春分”，考生可以思考如下问题有没有注意到昼夜差不多平分了，开花的植物越来越多了？如“清明”，可以思考如下问题空气清新明洁、草木繁茂，桃李梅杏你是否还傻傻分不清？如“谷雨”，雨水增多了，谷类长势甚好，又有一些植物开始开花了如“立夏”，吃了椿芽，感受到夏天的气息，虫子也多了起来知道了这些，然后进行描写即可2本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法要求观点明确，条理清晰；150字左右”，然后分析材料中涉及的事件是什么，支持者的理由是什么，反对者的理由是什么，明确了这些之后即可进行写作从材料来看，事件是“在教室安装人脸识别系统”，该系统的作用是“可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标”；这种做法的目的是督促学生的学习，目的是好的，所以支持者可以从这种做法的目的、学生的责任以及课堂的意义等几个方面分析，如反对可以从这种做法侵犯学生的隐私方面分析答题的时候，首先要明确表明观点，然后陈述理由3本题考查学生微写作的能力解答此类试题，首先要分析写作的要求，如本题“从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他她的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情要求感情真挚，合乎情理；不超过150字”，然后回顾这些文章，找出文中谁对谁有“悔恨之情”，“悔恨”的原因是什么，接着安装要求进行写作即可如《呐喊》中的《一件小事》，文中主要塑造两个人物形象，“我”和“车夫”，人力车夫撞到人但并没有其他人看见，他冒着被人讹诈的情况下还去帮助老人，“我”一开始对“车夫”的做法是不以为然的，“我”认为老妇人并没有受伤，便对车夫说，“没有什么的走你的罢！”还怪车夫多事，后来“我”认识到了自己思想的武断，掏出一大把铜元给车夫从中可以看出，“我”一开始的做法和想法是错误的，最后想要用钱来表达自己的歉意显然也是错误的，所以考生可以围绕这个表达对车夫的悔恨之情

9、例文在共性与个性的统一中寻找美世间万物有千差万别的特征，形成错落有致、参差百态的美；阅兵仪式上战士们队列整齐划一，形成协调一致、高度统一的美这两种美都是美的表现形式，并无高下之分也正是对美的不同认知，造就了如今世界各领域的斑斓色彩孟子说“夫物之不齐，物之情也”这体现的便是一种认为差异带来美的观点所谓差异，即是物体所具有的个性，以这样的视角评价无疑是将自身置于微观个体的层面，肯定了个性的作用对个性的尊重，在14—16世纪的西欧表现为文艺复兴和宗教改革，在中国则表现为唐朝时对万邦的包容前者推动了欧洲艺术的蓬勃发展和社会制度的变革，后者则让唐朝成为了盛世甚至在今天成为外国了解中国的一张文化名片由此可见，参差百态的美可以加强我们与不同文化的交流，推动互相尊重的形成，同时也可以促进自身文化的创新和变革，从而使得本民族文化发生创新性转化，实现质的发展变化认为整齐带来美的观点，则更多注重于共性的发掘，置身于尚未宏观的视角来评价种种变化在阅兵式上我们自然置身于一种高位的视角来观看队列的整齐，所以强调整齐划一带来的美感共性的发掘体现了人类文明的共性和万物之间的共性埋念以共性的视角认知事物，有助于我们找出文明发展中的共性，以全球化的视野面对各种挑战，更能帮助我们以同心协力的方式解决争端共性和个性之美的应用具体要分环境而讨论个性之美发掘个体价值，共性之美融合集体智慧在当今这个多极化和全球化并存的世界，只有坚持个性和共性之美的视角，才能实现人类的共同发展尊重差异，我们要尊重文化的多样性，以包容开放的态度博采众长、兼收并蓄，发现共性，我们要在文化交流政治合作中为全球治理贡献智慧，共同构建人类命运共同体美是千百年来西方文化的追求，美的形式也在历史中演化成不同形态对于当下，美对于人类来说，无疑是大同与和谐的环境，独特的文化所以在共性与个性的统一中，我们得以在这个时代触摸美的温度，推动历史的车轮滚滚刖进【解析】本题考查写作能力孟子的话“意指万物的多样性造就了大千世界错落有致、参差百态的美”，国庆阅兵中受阅部队“那是协调一致、整齐划一的美”，题目要求考生针对这两种不同的“美”进行联想与思考从以上的分析大家不难看出，本次考查的题目很灵活，考查学生的辩证思维与逻辑能力同学们在作答时需要想清楚两种“美”的关系与区别，进行分别的定义与取舍，再进行写作这样的题目考查的是学生的辩证思维能力，这两种美貌似不同，其实对立统一，考生要找出两种美的连接点先思考它们各自的含义，从自然界的美，到人类文化的美；从自己国家的美，到世界各国的美；从历史到现实到未来，考生的思维要开阔参考立意

1.“整齐划一”与“参差百态”，造就了丰富多彩的世界；

2.划一何曾误百态，二者看似对立互斥，实则可以和谐统一；

3.求同存异斯为美；

4.以整齐书写百态；

5.各美其美，美美与参考素材

1.个性之美是一种天然而感性的审美意趣，自然之中事物各有不同的情志存在，所体现的差异本是自然界恒一的法则,更造就了大千世界的多彩多姿以庄子为代表的道家，讲究天人合一，顺应自然，既欣赏鹏之直上云霄，乘风一去九万里，亦尊重龟鳖在污泥中打滚作乐，一任天然而儒家思想则说“君子和而不同”，其意指便在于君子之间情性的差异应给予尊重毕竟有海纳百川之包容才能尽染山河之美由此可见，对个性之美的追求是一种思想使然，于人于自然皆是如此

2.秩序之美是一种后天形成的理性之美人类自出生便具有改变世界的意欲和勇气一一即在无序的自然中创造有序的文明从古代村落的分布和河流的治理，到现代的城镇和路段的规划，无不彰显着人类的创造欲和对秩序的渴望70年前共产主义的先锋们为了共同的理想浴血奋战，列阵时军容齐整，冲锋时无人退缩，这便是一种众志成城的统一的壮美70年后的国庆阅兵，受阅部队步履铿锵，气势恢宏，依然能带给散漫惯了的我们这些年轻人，以极大的精神冲击和美的秩序震撼由此可见，秩序之美不仅别有美学价值，更是一股改变创造的巨大力量，推动历史的车轮滚滚向前

3.如果只表现主流的思想，使用主流的方式，而不允许其他声音的发出，那无疑会压制人们的创造性，万马齐喑封建社会只有儒术是正统，其他学说统统不能入流，有的还被视为奇技淫巧于是我们错过了很多学习先进科学知识的机会，马戛尔尼送来的地球仪与望远镜深深地锁在圆明园的仓库里直到四书五经再也敌不过坚船利炮，英法联军叩开了圆明园的大门，它们才又重见天日当我们把学术与政治简单地划上等号，无数学术权威被打入另册，于是十年浩劫也变成了文化浩劫，不再有《茶馆》或《青春之歌》，有的只是全国千篇一律的样板戏可见，一枝独秀不是春，百花齐放才是春我们要有百花齐放，百家争鸣，文化领域绝不能压抑思想的自由

4.然而，自由的文化总也要有个主心骨百家争鸣的文化也不总是对的我们不断鼓励新想法、新文化的创造，然后又在不断在实践中选出时代的声音，让其指导我们前进春秋战国时期的百家争鸣终是法家胜了，只有法家的变革才能富国强兵，助秦国开启一个大一统的新时代近代以来，君主立宪、民主共和、三民主义……多少思潮在中华大地上轮流登场，可最终却证明，只有共产主义才能救中国！这时，坚称其他的观点便与时代潮流相背了我们如此庞大的一个国家，若没有一种主旋律思想的引领，又该会有多么的混乱

5.当今时代，我们该如何处理好“主旋律”与“百花齐放”的关系呢？我们要在主旋律的引领下百花齐放我们的中国特色社会主义文化是经过实践检验的，因此我们要有文化自信，奏响时代主旋律，讲好中国故事，传达中国文化但是，究竟用什么方式来表现，则不必过分深究，不必过分管制《流浪地球》用硬核的科幻故事，在太空舞台上传达中国人的家国情怀，《我和我的祖国》也可以聚焦一个个小人物的平凡生活，用他们的点点滴滴汇聚成中国故事……

6.试看国粹京剧，在上世纪初达到鼎盛，名震一时彼时，京剧界异彩纷呈，各美其美，只旦角一行，便有“四大名旦”同时竞技京剧之美，既有梅派《贵妃醉酒》的雍容华贵，又有荀派“俏红娘”的柔媚娇羞，更有尚派《昭君出塞》的飒爽英姿，而如此多样的表现，却统一为京剧，并带给人美的享受，这是因其中的基本原则、基本理念的一致京剧大家都有着极扎实的功底，“四功五法”丝毫不差，而他们通过京剧艺术所传达的，又都是对于真善美的歌颂与对黑暗现实的鞭挞，有此共有的认同与基础，外在的美才有根基参考结构题目是《在共性与个性的统一中寻找美》开头指出两种美都是美的表现形式，并无高下之分也正是对美的不同认知，造就了如今世界各领域的斑斓色彩由孟子的话肯定个性的作用，再用文艺复兴与唐代的包容为例，论证参差百态的美对本国及国与国之间文化的推动作用整齐的美体现的是共性理念，这种理念可以帮助我们以同心协力的方式解决争端最后辩证分析，共性和个性之美的应用具体要分环境而讨论尊重差异，我们要尊重文化的多样性，以包容开放的态度博采众长、兼收并蓄，发现共性，我们要在文化交流政治合作中为全球治理贡献智慧，共同构建人类命运共同体最后指出，在共性与个性的统一中，我们得以在这个时代触摸美的温度，推动历史的车轮滚滚前进要想作文具有思辨性，就必须透过现象看本质，能够用全面的、深入的、发展的眼光去分析问题下面笔者就为大家简要介绍四种能够提升作文思辨性的思维方式纵向思维，拓展文章的深度纵向思维是有顺序的、可预测的、程式化的思维方式，即由小到大、由低到高、由始至终、由表及里、由现象到本质的思考方式比如，分析问题时从单一的一个人，想到由人组成的集体，再想到国家、民族，再到整个人类，纵深到人性，那深度就醴现出来了横向思维，打开文章的宽度研究生招生考试有哪些新趋势呢？

（1）推免生数量逐年增多，推荐免试入学是近年研究生招生中比较成功的一种招生模式，受到广大高校与研究生导师的认可，也成为“双一流”学校重要的招生途径之一2020年，推免生招生计划人数呈上升趋势

（2）非全日制招生遇冷，《2020年全国研究生招生调查报告》也显示，六成左右考生不愿意报考非全日制研究生，27%左右的考生愿意把非全日制作为备选项对于不愿意报考非全日制专业的原因，超过七成的考生是担心毕业后非全日制文凭不被就业单位认可生源不足是非全日制研究生纳入统考以来招生单位面临的普遍问题

（3）延期毕业现象越发明显，近几年来，研究生招生规模不断扩大，但实际毕业生数却低于预计毕业生数，并且两者之间差距不断拉大博士研究生的延期毕业率也在持续上升，延期毕业逐渐成为常态化现象目前已有超过六成的博士研究生没有正常毕业

（4）招生中女性占比持续上升，近年来，在我国招收的研究生中，女性占比呈明显上升趋势

（5）不合格研究生清退力度加大,《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》强调健全研究生培养管理体系，促进研究生培养单位规范管理，提高研究生培养质量今年以来，我国已有多所高校对超期研究生予以退学（节选自《2020年硕士研究生考试趋势分析》）材料四硕士研究生毕业之后，学历能够起到什么作用呢？首先是平台的改变，尤其是相对于普通本科毕业生，硕士研究生毕业之后会有更高的平台去选择，例如五百强企业、高校等，这些可能对于普通院校的本科毕业生是可望不可及的其次，上升空间，最后是落户、购房补贴等，都比本科生有着明显的不同，当然这些都是相对的，我们不可否认学历不好的人前景就一定差，但就大概率来说，学历高的人更容易取得成功考研落榜之后，考生可以选择哪些路呢？路有千万条，条条都可以通罗马，所以不管是否考研成功，考生都需要做好多项选择

一、把握春招相对于社招，校园招聘对无经验的毕业生来说是相当友好的，另一方面也是机遇，过年之后有大量的岗位空置；二，选择再次考研据一项数据显示二战生考研成功的概率远远超过第一次考研的学生，所以只要年龄允许，不妨再考一次，当然需要承受的东西也会更多；

三、考公考研的目的是找一份不错的工作，考公的目的也是如此，如果你能够在本科毕业之后考上公务员，相信三年之后，你也会成为很多硕士研究生羡慕的对象（摘编自中国“大学菌”论坛）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.2019年研究生考试报考人数增加导致很多专业国家线提高，一些好的院校，国家线变得不重要B.延期毕业现象越发明显，不合格研究生清退力度加大，说明国家越来越重视研究生培养的质量C.研究生毕业后上升空间，落户，购房补贴等方面的优势，决定了这些年报考研究生的人数越来越多D.即使考研落榜也不意味着人生的失败，其实还有很多道路可以走，甚至有些道路连硕士研究生也羡慕

2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是横向思维就是突破问题的范围，从其他领域中得到启示而产生新设想的思维方式这就需要用到联想，也就是从作文题目的要求出发，对这个题目的内涵和特征横向展开进行剖析和把握逆向思维，点亮文章的新颖度逆向思维就是让思维找到对立面，从问题的相反方向进行探索，形成新的认识俗话说“文章最忌随人后”这就要求考生在面对某种观点时，不能不质疑，不追问，不批判，一味地全盘接受辩证思维，加强文章的合理度辩证思维是指以变化发展的视角认识事物的思维方式要知道世界并不一定是非黑即白的，也可能是多种状况同时并存和发展变化的那在写作时，观点也不应该绝对化，而应用发展变化的眼光来看待周围的事物和这个日新月异的世界A.近五年全国硕士研究生报考人数增长了一倍左右，增长率却有下降趋势B.就业仍然是选择考研的核心因素，如果就业状况改善，考研热也会抑制C.非全日制招生遇冷主要还是因为担心就业问题，招生单位普遍生源不足D.“二战”考研需承受很多东西，但与第一次考研的学生相比有很大优势

3.结合材料内容及生活实际，基于“研究生招考的理性思考”，给研究生教育发展拟3点建议

2、阅读下面的文字，完成下面小题材料-2019年1月1日正式实施的新修订的《中华人民共和国个人所得税法》首次对部分劳动性所得实行综合征税，个税起征点提高至每月5000元（每年6万元），优化调整了税率结构等，首次增加了子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或者住房租金、赡养老人等6个专项附加扣除此次个税制度改革走出了我国个人所得税由分类征收向综合征收转换的关键一步，有助于解决分类征税方式下不同所得项目之间税负不平衡的问题；将大幅降低中低收入者税收负担，更好地发挥调节收入分配的作用，实现从普惠制改革定点减负的转变，财政部部长刘昆说，个税起征标准综合考虑了人民群众消费支出水平增长等各方面因素，并体现了一定的前瞻性同日，《个人所得税专项附加扣除暂行办法》正式实施“《办法》是在广泛听取民意、集中民智和充分凝聚各方共识的基础上形成的从公开征求意见到《办法》公布后各方面的反映看，社会各界对《办法》的评价是积极的、正面的，普遍认为专项附加扣除力度之大，超出预期，是一项实实在在的减负政策“财政部副部长程丽华说，财政部将会同税务总局等相关部门，全力做好各项准备工作，特别是要做好信息系统优化和数据共享工作，通过部门间信息共享交换，让信息多跑路，让群众少跑腿，使纳税人能够充分、便捷地享受到扣除政策（摘编自《中国经济周刊》《经济日报》）材料二表一个税起征点提高至每月5000元后不同收入水平的减税情况（单位元）月收年收调整前年纳税额调整后年纳税额减税额降幅入入5000600001400140100%120001000038761001287574%01800015000129353471458%0240002000024120101511396858%06000050000114036887802525622%096000800002315522053962615611%0表二赡养老人和子女教育扣除情况测算赡养老人子女教育平享有赡养老人扣享有子女教育扣除兄弟姐妹平均扣除款均除的纳税人在人群中的纳税人在人群中的比数量（个）（元/年）扣除款（元/年）的比例（%）例（%）低收入人群

331.882783384500中低收入人群

622.29436435172中高等收入人群

671.96513222595高收入人群

721.696426182143平均值

671.985397374402（摘自田志伟、田晨《个人所得税专项附加扣除可能的减税成效及完善方向》）（注）扣除款指按照《办法》规定从享有该专项扣除政策的纳税人的应税收入中减除的款项如王某扣除五险一金每月实发工资8000元，减除5000元免税额,其应税收入为3000元，现在其享有子女教育专项扣除每月再扣除2000元，那么这2000元即扣除款材料三依据《个人所得税专项附加扣除暂行办法》，夫妻双方只能在负责自己的父母养老时获得赡养老人专项附加扣除若夫妻双方仅有一方具有工作收入，实际上承担着夫妻双方父母共同的养老，但法律却只允许其在缴纳个税时抵扣自己父母的养老费用支出，不允许抵扣对方父母的养老费用支出，这不仅不合理，而且可能引发家庭内部矛盾，不利于和谐社会的建设（摘自田志伟、田晨《个人所得税专项附加扣除可能的减税成效及完善方向》）

1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.个税起征点提高至每月5000元后，纳税人的收入与纳税额、减税额成正比，但与降税幅度成反比，月薪2万元以下的收入群体税负下降明显B.收入高的群体纳税额高而降税幅度小，收人低的群体纳税额低而降税幅度大，体现税收调节个人收人的作用，低收入者是最大受益者C.由于低收入人群具有子女教育经费抵扣的比例明显高于高收入人群，因此相对养老费用抵扣而言，子女教育经费抵扣对低收入人群更有利D.高收入人群享有子女教育经费扣除的比例最小且其平均扣除费用最少，因此较赡养老人费用扣除，子女教育扣除会给高收入人群带来更大利益

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.新个人所得税法具有创新性与前瞻性，实行部分劳动性所得综合征税、提高个税起征点、增加专项附加扣除、优化调整税率结构是其突出亮点B.我国个人所得税以前是分类征收，新个人所得税法向综合征收迈出了关键的一步，对解决税负不平衡有帮助作用C.《个人所得税专项附加扣除暂行办法》在制定时虽然广泛听取了民意，但在赡养老人、子女教育等方面并未充分凝聚各方共识D.要使纳税人能充分、便捷地享受到专项附加扣除政策，需要多部门协同工作，其中信息系统优化和数据共享工作成为重要的一环

3.根据材料三的内容，给《个人所得税专项附加扣除暂行办法》提一条修订建议并至少给出两点理由

3、阅读下列文本，完成各题“五四”以后，富于主体意识的女性文学在中国文坛勃然兴起民国女性诗人长期被遮蔽，较之于同时期出生的冰心、庐隐、凌叔华等在文学史中成为经典的“五四”女作家而言，她们无疑是失语的一群，只有清末民初的吕碧城、秋瑾等女杰诗人得到不少关注民初闺秀幼承庭训，按传统闺阁才女模式成长起来，但她们受新时代风气影响，形成了故常与新变同在、封闭和开放兼有的新闺秀派政权更替与战争使得她们脱离闺阁化的生存场景，将笔触伸向民族国家的命运，开拓与发掘爱国题材，在诗词中显示出截然不同于前代闺秀的心态与心境作为新闺秀诗人代表的丁宁是取得较高艺术成就的典型，郭沫若评价她“清冷彻骨，徘恻动人”，施蛰存认为其文采“足以当帜摩垒”“过于诸大家“，但相比于同时代的女性新文学家，她和其他新闺秀派诗人一样对传统文化有着更深的信服与眷恋，所以她们在抗争的道路上频频回首，步履蹒跚她们身上处处体现着新思想与旧道德之间的矛盾拉锯，成就了别具情感张力的诗词风貌名媛有才情和学识，出入于众多社交场合，穿梭于各种公共空间，比普通闺秀具有更高的知名度她们出身非富即贵，普遍受教育程度较高，受世家之风熏陶，甚至有机会出国留学深造她们的诗词比闺秀呈现出更突出的商业气息与时尚特质，体现了市民阶级的审美趣味如由上海名媛陈小翠、陆小曼、李秋君、何香凝、潘玉良、周炼霞等自发组建的中国女子书画会曾举办画展，开办专栏，刊印画册，参与慈善，是女性团体思想解放的代表她们未必需要倚仗诗词书画谋生，但上海发达的商品经济和商业氛围潜移默化地影响着她们她们的诗词中常出现当时沪上各色西式的生活情景，以女子特有的柔媚绮丽的笔触塑造出个性鲜明的名媛形象，突出其才、貌、情、艺等象征符号，表达出对女性美的欣赏、对自身才华的肯定、对自由爱情的向往、对女子互怜互爱之情的袒露和对情谊的刻画作为妇女解放运动的参与者、推动者和受益者，名媛在才德观和婚姻观上比闺秀更进一步，尽管身处战争时代，她们的诗词仍在表达平和喜乐之情女学者诗人跻身文化精英阶层，经历过完备的高等教育，是真正意义上走出去的新女性，张汝钊、王兰馨、孙君荃、冼玉清、冯沅君、盛静霞等可为代表她们不少以教师为职业，追求经济和精神的独立，把拥有共同的理想看作最重要的择偶标准，怀抱传统上大夫经世致用、此国比民的情怀，在创作实践中模糊性别界限，以积极入世的姿态把个人荣辱与家国兴亡联系起来，体现出为国家分担责任的愿望，甚至表达要亲赴沙场保家卫国的意愿女学者诗人观念的形成与现代大学的教育密切相关，大学的体制，完善的课程体系，众多不同学术背景、不同思想观念的老师，男女享受同等的教育权利，使女学者诗人形成丰富多元的思想观念，从侧面促进了现代女性观念的生成和发展而经济独立、社交自由的职业女性摆脱了对男性的依附、家庭的拘囿，具有独立谋生的能力和一定的社会地位，从而也对个人及社会命运有了更高的关注度和参与度她们身上流淌着现代气息，在新旧之间选择了一种调和，这种调和实质上包含两极传统士人身份的认同和现代女性独立自主的追求三个群体尽管处于同一时期，但在才德观、婚姻观和家国观三个层面上却呈现出一种递进模式，新闰秀诗人为闰秀诗词传统注入新的内容；名媛诗群走出家庭，以独具时尚特质的美貌与才艺争取社会地位；女学者诗群则从创作、教育、治学多方面实现自身价值三种形态的交错并存，是绵延承续又递进更新的三个环节，折射出民国女性诗词内部的演变趋势（彭敏哲《民国女性诗词的多元书写》，有删减）

1.关于原文内容的理解和分析不正确的一项是A.新秀派诗人幼承庭训、文寸传统文化有着更深的信服和眷恋，受政权更替与故争的影响，她们的作品也在关注着民族和国家的命运B.名媛出身高贵之家、她们经过世家之风熏陶、都曾出国留学，受教育程度很高，其诗词受地域影响、呈现出商业气息与时尚特质C.女学者诗人经历过完备的高等教育，是真正意义上走出去的新女性，身上充满现代气息，她们的观念的形成与现代大学的教育密切相关D.新闺秀派、名媛、女学者诗人的诗词不再局限于闺阁生活，这三个群体在才德观、婚姻观和家国观三个层面上呈现出一递进模式

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章首段提出“五四”以后，富于主体意识的女性文学在中国文坛勃然兴起，但民国女性诗人却没被重视、引出了下文的述B.文章第二段以丁宁为例来谈新闺秀派诗人的诗词特征并引用郭沫若、施蛰存的话证明丁宁在诗词方面取得的较高艺术成就C.文章第三四段主要运用了举例论证的方法，分别阐述了名媛和女学者诗人的思想观念，重点阐述了她们诗作特殊的艺术手法D.全文谈民国女诗人的多元化采用总分总的结构展开，首尾总说，中间从新闺秀派、名媛、女学者诗人三方面分说,层次清晰

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.新闺秀派女诗人丰富多元的现代先进观念与传统的家庭教育形成了新思想与旧道德之间的矛盾拉锯，成就了别具情感张力的诗词风貌B.名媛富有才情和学识，活动的空间广，比普通闺秀具有更高的知名度，她们的诗词体现了市民阶级的审美趣味，表达了平和喜乐之情C.以教师为职业的女学者诗人追求经济和精神独立，把个人荣辱与家国兴亡联系起来，对个人及社会命运有了更高的关注度和参与度D.新闺秀诗人更新诗歌内容，名媛诗群以美貌与才艺争取社会地位，女学者诗群多方面实现自身价值，三个群体的进步源于不同时代的文化

4、阅读下面的作品，完成下列小题念奴娇•题镇江多景楼，用坡仙韵（元）白朴江山信美，快平生、一览南州风物落日金焦浮绡宇

①，铁瓮

②独残城壁云拥潮来，水随天去，几点沙鸥雪消磨不尽，古今天宝人杰遥望石冢

③嵋然，参军此葬，万劫谁能发？桑梓龙荒

④惊叹后，几度生灵埋灭往事休论，酒杯才近，照见星星鬓一声长啸，海门飞上明月［注］

①金焦金山，焦山纣宇寺庙

②铁瓮北山前的一座古城

③石冢东晋高官王的参军郭璞之墓，在金山下

④龙荒荒漠之地郭璞曾有“桑梓其翦为龙荒”之叹

1.下列判断不正确的一项是A.《念奴娇》属于慢词B.从题材看是怀古之作C.题中“坡仙”即苏轼D.本词的押韵并不规范

2.下列对本词理解不正确的一项是A.“落日”“残”渲染苍茫荒凉的气氛，寄寓历史沧桑感B.以“几点”状沙鸥之小，以沙鸥反衬雪地的茫茫一片C.“天宝人杰”化用古人“物华天宝”“人杰地灵”成语D.下阕运用典故，借郭璞的预言来慨叹生灵涂炭的历史

3.从情景关系角度，赏析“一声长啸，海门飞上明月”

5、阅读下面这首宋诗，完成各题野泊对月有感

①周莘可怜江月乱中明，应识逋逃病客情斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊欲问行朝

②近消息，眼中群盗尚纵横（注）

①本诗约作于1129年，北宋灭亡，高宗即位，立足未稳，金兵南下

②行朝，指朝廷迁移不定

1.以下对本诗的理解分析，不正确的一项是A.首联承题，既写“野泊”所见战乱中江月依然明亮；又点明“野泊”之因逃难在外，暂得停歇B.颔联写立于洞庭之野的所见所闻上句静景，下句以声衬静，渲染出凄清孤寂的气氛，引出下文诗人所感C.颈联写作者以酒浇愁，听浪思归，诗意承上一联而来，上下两句对仗工整，其中“浪卷”扣诗题中的“野泊”D.尾联想象遍地兵荒马乱的景象，并以此作为对行朝消息的回答，在颈联抒情的基础上，更添一分悲愤

2.颈联的“愁”字可谓本诗诗眼，作者为何而愁？请结合全诗具体分析

6、补写出下列名篇名句的空缺部分（只选3小题）

（1）吾闻之，,新浴者必振衣安能以身之察察，（《楚辞•渔父》）

（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁,o（李白《蜀道难》）

（3）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣,o（白居易《琵琶行》）⑷沧海月明珠有泪，O此情可待成追忆？o（李商隐《锦瑟》）

（5）人生代代无穷已，江月年年望相似,（张若虚《春江花月夜》）

7、“成绩排名”，一直是激发学生努力学习的重要手段但近日，我省出台的有关条例明确规定，学校公布按照考试成绩的排名属于“违法”对此，有人提出了疑问不排名，拿什么激励学生？对这个疑问，请你作一回答字数在80字以内

8、微写作从下面三个题目中任选一题，按要求作答

①二十四节气是中华民族劳动人民智慧的结晶请你从“惊蛰”“芒种”“立秋”“大雪”……中任选一个，描写与此节气相对应的自然或人文景象要求语言生动，具体形象；不少于150字

②近日某学校为提高学生学习效率，严肃课堂纪律，在教室安装人脸识别系统该系统不但可以识别每个进出教室的学生，还能识别学生发呆、打瞌睡、玩手机等行为；每个同学每节课的低头次数、举手次数等信息也会被记录在案，作为综合测评成绩的重要指标对此有人表示支持，有人表示反对，请谈谈你的看法要求观点明确，条理清晰；150字左右

③请从《平凡的世界》《呐喊》《红岩》《边城》中选择一个人物，以他（她）的口吻给同一作品中另一人物写一首诗或一段抒情文字，抒发自己的悔恨之情要求感情真挚，合乎情理；不超过150字

9、阅读下面材料，写一篇文章孟子说“夫物之不齐，物之情也”，意指物有千差万别是自然规律，万物的多样造就了大千世界错落有致、参差百态的美国庆70周年的盛大阅兵式上，受阅部队步履铿锵、气势恢宏，给我们带来美的震撼，那是协调一致、整齐划一的美请针对上述材料，写一篇文章，展现自己的体验或感悟，可以从社会生活、思想文化、语言文字、文学艺术等方面展开。