《记叙文表现手法》课件

记叙文表现手法记为过写叙文是文学作品中最常见的文体之一，它以叙述事件主，通描人物场来、景、心理等表达作者的思想感情记叙文的定义和特点定义特点目的123记为记为记仅讲叙文是以叙述事件主，用生动叙文以叙述主要表达方式，通叙文不要述事件，更重要的来过写环来现读的事例表达作者的思想感情的一描人物、事件、境等展是要表达作者的思想感情，使者产鸣种文体故事，引人入胜生共以时间顺序组织的线性叙述事件1事件A事件2事件B事件3事件C线时顺来组内时顺开读结性叙述是指按照间发生的先后序织叙述容，事件按照间序依次展，使者清晰地了解事件的发生、发展和局以地点变化组织的线性叙述场景转换1转从一个地方移到另一个地方空间变化2展示故事发生的多个地点时间线索3时应地点变化与间推移相呼以因果关系组织的线性叙述事件11起因事件22结果事件33结果以议论和抒情组织的非线性叙述议论过议论对观说通，表达作者事件的见解和点，增强文章的深度和服力抒情过术通抒情，表达作者的思想感情，增强文章的感染力和艺性第一人称视角的叙述方式为以“我”中心直接表达感受增强真实感第三人称视角的叙述方式全知视角有限视角换内叙述者可以了解所有人物的思想和情感，可以自由切不同人物叙述者只了解一个或几个特定人物的思想和情感，其他人物的则的视角心世界无法知晓对比叙述和对话叙述对比叙述对话叙述过对对话来节现通比不同人物、事物或事件的异同，突出事件的意义或人物用人物之间的推动故事情发展，展人物性格和思想的性格特点细节描写的作用增强画面感深化人物形象细节写读临过对语描可以使者仿佛身其通人物外貌、言、动作、对写场细读境，所描的景、人物、事心理的致刻画，使者能够更观件有更加直的感受加立体、深刻地了解人物的性格特征和精神世界升华主题细节写说描可以突出作品的中心思想，使作品更加富有感染力和服力细节描写的种类外貌描写心理描写行动描写环境描写现内现细节绘环刻画人物的外貌特征，例如容展人物的心世界，例如思展人物的行动，例如动描人物活动的境，例如自饰态绪语环环为貌、服、姿等，使人物形想、感情、情等，使人物形作、表情、言等，使人物形然境、社会境等，人物鲜满衬象更加明生动象更加立体丰象更加真实可信形象提供背景和托比喻修辞的表现手法将进较语两种不同事物行比，以增强表达效常见的比喻类型包括明喻、暗喻和借喻比喻可以使言生动形象，增强文章的感果染力夸张修辞的表现手法过度渲染增强表达效果12缩读过张夸大或小事物的特征，使通夸手法，可以增强文章对读者事物的印象更加深刻的感染力，使者更容易理解图作者的意加强语言的生动性3张语读记夸手法可以使言更加生动形象，更具吸引力，使者更容易住内文章的容倒叙和闪回的运用倒叙1结开这从事件的尾始叙述，然后逐步回溯到事件的起因，是一种常用的叙述技巧闪回2过过释当在叙述程中，突然插入去发生的事件，以补充或解满前事件，使故事更加丰情感渲染的作用增强感染力提升艺术性升华主题过语读产鸣将过读对题通言的运用，使者生共，从作者的情感融入作品，使作品更加生通情感的表达，使者作品的主对术认识而加深作品的理解和感受动形象，富有艺感染力有更深刻的理解和人物内心独白的技巧揭示人物内心营造悬念增强故事的真实感过内独现内独悬读过内独将读带通人物心白，可以展人物的人物心白可以制造念，引起通人物心白，可以者入让读读内真实想法、情感和动机，者更深者的好奇心，使者迫切想知道接下人物的心世界，使故事更加真实可来入地了解人物会发生什么信人物动作描写的技巧细致刻画动作语言场景融合过写写状态写环写结通描人物的动作，可以使人物形象更动作描要与人物性格、心理相吻合动作描要与境描相合，才能使人现内加生动，更具感染力，才能更好地表人物的心世界物形象更加立体，更具真实感环境描写的技巧环写读临环写境描可以使者身其境，感受境描可以烘托人物的心情，增强环围到人物所处的境氛文章的感染力环写节境描可以推动故事情的发展，使文章更加生动形象声音描写的技巧声音的特征声音的组合调组时声音的特征包括音、音色、音声音的合是指多个声音同出节当词现现量和奏等，需要运用恰的或依次出，例如，鸟叫声、语进写读行描，以使者能够感受流水声和风声交织在一起，形成到声音的特点一幅生动的画面声音的象征意义来声音常常具有象征意义，例如，雷声象征着暴风雨的到，鸟叫声象征这读鸣着春天，些声音都能够引发者的情感共色彩描写的技巧增强画面感渲染情感氛围突出人物性格过写读颜传过对围环通色彩描，可以使者仿佛置身于不同的色可以递不同的情感，例如通人物穿着、周境等色彩的描绘场场鲜红热蓝忧绿写现作者描的景之中，感受到景的色代表情，色代表郁，色代，可以更立体地展人物的性格特点活和生动表希望等时间转换的技巧倒叙插叙12终结开过从事件的最果始，逐步在叙述主要事件的程中，插对回溯到事件的起因，增强叙事入其他事件的描述，丰富情读节层效果，引发者思考，使叙述更具次感补叙3对节在叙述主要事件之后，补充以前事件的交代，使情更加完整语言节奏的把握节奏的定义节奏的作用节奏的把握语节语扬顿轻节内选择言奏是指句的抑挫，快慢奏可以增强文章的感染力，使文章更要根据文章的容和表达的需要，顿现读节语重，以及停和重音的安排具表力，更能吸引者合适的奏，使言更富有感染力修辞手法的分类比喻类夸张类12语张问问比喻、拟人、借代、反夸、反、排比、设其他类3对对层偶、比、反复、递修辞手法的选择原则内容契合读者接受适度运用辞内虑读辞过犹修手法要与容相符，才能更好地要考者的理解能力和接受程度，修手法要适度使用，不及，会题过当辞表达主和情感避免度使用或使用不的修手法适得其反修辞手法的阅读分析识别修辞手法分析修辞效果理解作者意图细阅读识别辞辞过辞仔文本，出使用的修手法，分析修手法是如何增强文章的表达效果通分析修手法，理解作者想要表达的张写如比喻、拟人、夸等的，例如增强生动性、形象性、趣味性或思想感情和作目的说服力记叙文的评价标准内容结构术层逻辑真实性、典型性、思想性、艺性完整性、条理性、次性、性语言简准确性、生动性、洁性、感染力记叙文创作的实践观察生活细观积写致察身边的人和事，累素材，捕捉作灵感构思结构围绕题选择时主，合适的人物、事件和间，构建合理的叙述框架语言表达语营鲜场围运用生动的言，准确地表达人物的思想感情，造明的景氛修改润色细结严谨语畅内反复修改，精雕琢，使文章构，言流，容充实总结与思考回顾要点提升阅读理解12过节习们记这们通本学，我了解了掌握些技巧，能够帮助我现顺记叙文的表手法，包括叙述更深入地理解叙文，并体会写辞写图序、视角、描、修手法等作者的作意和情感表达方面尝试写作实践3识尝试创记进写运用所学知，作自己的叙文，并行修改和完善，提升作水平课堂讨论小组讨论师生互动组针对课内进讨论观师进师导难问题学生分，堂容行深入，分享点和见解生之间行互动交流，教引学生思考，解答疑作业布置阅读记现尝试创记一篇叙文，分析其表手法运用学到的技巧，作一篇叙文参考文献语文课程标准记叙文写作教程优秀记叙文选集为写导习记写记写作提供指和方向学叙文作的技巧和方法了解叙文作的优秀范例。