Unit7 It’s raining!教学设计15

教学设计模板课题摘要学科英语学段初中年级七年级人教版单元Unit7教材版本Go forit!课程名称Unit7Its raining!

一、学习内容分析.教材分析1七年级（下）

（一）这是一节新授课，旨通过本课的学习，使学生掌Go forit!Unit7Section Ala2d握一些有关天气的词汇，并能询问和描述天气情况.学情分析2在学习了后，学生对现在进行时有了一定的了解，奠定了一定的基础，在这个基础上进Unit6一步学习现在进行时，进行巩固.教学目标（含重难点）3知识目标

1.词汇rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather.句型Hows the weatherIts sunny/windy/cloudy/raining/snowing.能力目标

2.学会用英语来询问和描述天气情况.情感目标3培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极感情重点、掌握本课有关天气的所有单词

二、教学环境选择□〈简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境

三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明.利用多媒体课件播放中央电视台某Stepl一天的天气预报，并配于轻音乐，学warming-up生边欣赏音乐，边听天气预报，学习利用多媒体播放视频音乐用中文预报天气.多媒体呈现不同的天气图像，学1生根据图像快速说出英语单词sunny,cloudy,windy,rainy/raining,snowy/snowing..搭配练习，把单词和图画匹配2Step2利用多媒体呈现图片Presentation Windycloudy raining/rainysnowing/snowy sunny猜测天气

1.叫两位同学到黑板前来，一个面向着电脑，用鼠标点击天气图像，另一个背对着电脑，面对着其他同学，用句型Step3呈现图片Practice…？猜测天气Is it sunny/windy/e.g.Si Is itsunny:Ss:No SiIsitcloudySs:Yes,Its cloudyStep3New Drills利用课件展现不同的天气图像，呈

2.现句型，引导学生回答T:How isthe weatherSs:It israining.T:How isthe weatherSs:Ifs windyT:...全班分成两组，相互询问和描述天

3.气情况课件呈现

1.Moscow,Toronto,Boston这几个城市，教授单词Moscow,Toronto,Boston o.师生谈论图中的天气情况2page31T:How isthe weatherin picturea Ss:It israining.Step4利用多媒体呈现对话并播放音频材料ListeningT:How istheweatherin picturecSs:Ifs snowing.听录音把里的城市与在图中的方

3.lb框中学生两人一组谈论Moscow,Toronto,Step5Practice的天气情况Boston,Beijing,ShanghaiA:Hi!How isthe weatherB:Its sunny.选几组同学在班上表演再次播放天气预报，学生观看并记下五个城市的天气情况每六人一组，配合预报天气Sample:Good morning!Here isthe（任Step6Task weatherreport fortoday.Its sunnyin利用多媒体播放视频材料务扩展）Hainan.Its cloudyin Beijing.Ifs...Thank youfor listening.

1.Look atthe picturesand thinkaboutwhat Lindas family aredoing now.Step7listening

2.Listen andnumber thepictures[l-4]o

3.Listen again.Match thenames withtheactivities.

4.Retell whatLindasfamilyare doingStep8now!SummaryStep9Practice theconversationRole-play

四、教学评价设计.评价方式与工具1口课堂提问□书面练习口制作作品口测验口其它.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）2

六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等。