《剪羊毛》教学设计03

教学设计模板课题摘要学科音乐学段小学年级三年级单元第五单元教材版本人民音乐出版社课程名称《剪羊毛》

一、学习内容分析

1.教材分析剪羊毛的愉快劳动场景及歌曲的节奏旋律，从而活泼、愉快的演唱歌曲歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚民歌它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景，通过让学生随乐模仿剪羊毛的动作、模拟器声响等音乐活动，使他们感受剪羊毛的愉快劳动场景及歌曲的节奏旋律，从而活泼、愉快的演唱歌曲

2.学情分析三年级认识能力和生活范围进一步扩大，教师要用各种方式吸引学生注意力，缩短与学生的距离，帮助学生积累一定的感性经验，为以后的音乐表现和创造奠定基础

3.教学目标（含重难点）

（1）情感态度与价值观感受劳动的快乐，认识到劳动的意义，树立正确的人生观、价值观

（2）过程与方法在浓郁的音乐情境中，聆听和演唱歌曲

（3）知识与技能学习用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲；练习附点四分音符节奏型，并能准确地演唱歌词和旋律;尝试用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力和合作精神教学重难点教学难点准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱教学重点能够很好的感受和表现三拍子的强弱规律，学会用腹部的力量控制气息，唱好结尾的断音

二、教学环境选择0简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境

三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明主要是通过多媒体课件出示小绵羊的环节一情景导图片，询问学生它是什么？世界上哪个国家通过多媒体课件出示小绵羊的图片入，导入新课盛产？、初听音乐，感受音乐节拍与情绪1环节二感受体验，通过教学光盘让学生聆听音乐、再听音乐，做律动，表现情绪乐学新歌知

2、听教师有感情的范唱，学生轻轻跟唱3真情、出示打击乐器伴奏图式，练习伴奏节奏

1、请学生上台练习沙锤、串铃、碰铃伴奏

2、请部分学生上台领唱第一乐段，部分学3环节三自主合作，通过多媒体播放伴奏音乐让学生配乐伴奏生用打击乐器伴奏，比比谁的歌声最动听创新表演展真功

四、教学评价设计

1.评价方式与工具M课堂提问□书面练习口制作作品口测验□其它_____2•评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）音乐课平常课堂无测试

六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等音乐课堂几乎不会出现教学意外。