《和钟姐姐交朋友》教学设计03

《和钟姐姐交朋友》教学设计课题摘要学科思品学段年级一年级单元第三单元教材版本人教版课程名称和钟姐姐交朋友

一、学习内容分析教材分析

1.《和钟姐姐交朋友》是思品第一册第三单元的一篇教材本篇教材通过钟姐姐和明明交朋友以及结合自身讨论交流的一系列主题活动、游戏和实践活动，让小朋友懂得按时按时起床，按时上学的意义，并能够养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯学情分析

2.本班学生刚入校，对于幼儿园的时间观念有一定的残留，例如随意旷课，不明白时间的重要性，需要督促才能完成相应的作业.教学目标（含重难点）

3、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现

1、使学生了解按时起居的意义

2、努力养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯3教学难重点使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现努力养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯

二、教学环境选择简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境□J

三、教学过程设计教学环节信息技术使用说明课堂伊始，背景音乐响起滴答声，课课前准备教师制作课件

1.CAI活动一猜一猜认识钟姐姐件出示钟姐姐及声音立刻给课堂奠定了感情基调.屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙1态度认真又负责，时间观念比人强）师念生猜电脑制作的五幅图，学生肯定感兴趣

2.

2.背景音乐想起钟表滴答声，课件出示钟姐姐（声音播清楚明了地显示明明这样做的不对，钟放）我是钟姐姐，很想认识大家，你们愿意跟我交朋姐姐又是怎么说的友吗？（板书课题）为什么愿意跟我交朋友？.我想你们中间后人认识我啦！我出道题来考考你们行

3.按表作息不迟到，怎样做到不3吗？现在是我的长胳膊、短胳膊各应指1230,向哪里？教师听学生发言后拨卡通钟（依次问迟到呢，经验分享）8:00,10:00,10:30活动二假如我是钟姐姐课后延伸师导我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起，L屏幕出示页的五幅图，你从中发现了什么问题？40,

41.如果你是钟姐姐会对明明说什么？

2.全班汇报小朋友表演，并说明你为什么会这样3说？想不想听钟姐姐是怎么说的？屏幕出示钟姐姐是怎么说的？你认为明明该怎么做？（板书按时起床吃饭、上学完成作业、睡觉）.师谢谢你们，明明接受了大家的建议，你们想看看4他现在怎么样了吗？屏幕演示活动三议一议，再说说我自己.明明现在进步了，可一年级的小学生贝贝一直没改1（屏幕出示页两幅图，同步播放声音）请你想想40她这样做结果会怎样（屏幕初始页三个问题）你想40给她哪些建议.根据调查老师发现我们班的（）和钟姐姐是一对非2常好的朋友，屏幕出示几种情境课后作业每人手中有一张小卡片，看清内容贴在床头，看自己能做到几项就在哪个格中贴小星星.评价方式与工具1口课堂提问□书面练习口制作作品口测验口其它—J.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）作业每人一张小卡片，看自己能做到哪几2项

六、备注。