文本内容:
教学设计模板课题摘要学科品德与社会学段小学中段年级四年级单元第三单元教材版本课程名称集体力量大
一、学习内容分析教材分析
1.《集体力量大》是浙教版四年级上册第三单元“生活在集体中”的一篇课文它以“人多力量大”和“人多不一定力量大”两个看似相互矛盾的故事引发学生的道德思考本文以谚语搜集、诵读和游戏活动等方式方法进一步帮助学生认识到团结合作才能发挥集体的力量，感受合作和团结所带来的欢乐，初步培养学生的集体观念学情分析
2.小学四年级的学生对“集体力量大”已有初步的认识，知道集体的力量大于个人但对于“如何才能发挥出集体的力量”这个问题需要在进一步的探讨学习中得以解决.教学目标（含重难点）
3.明白集体的力量大，懂得在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情
1.通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到团结合作所带来的
2.培养学生参与集体，热爱集体的积极情感3教学重点懂得集体力量大，只有团结一致、齐心协力、相互合作才能办好事情教学难点学会团结，学会与人合作
二、教学环境选择■简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境
三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明.故事屋故事讲述“小蚂蚁搬大1蛋糕”；.问题探讨2
①一只小蚂蚁用尽了所有的力气还是搬不动大蛋糕，怎么办呢？你能给它想办法吗？鼓励说出多种不同的方感受人多力量PPT法大
②小蚂蚁想出一个好办法一个什么好办法？结果怎样？.交流感受启发（大家说说小蚂蚁3的智慧所在这个故事告诉我们一个什么道理？）；•结合实际说说在班集体中，在身4边有没有靠集体力量战胜困难取得成功的例子？.小结
5.故事屋故事讲述“运水果”；
1.问题探讨2
①为什么小天鹅、小鸭子、小猫、小狗那么多动物却拖不动一篮水果？它们是怎么想的？
②他们应该怎样做才能把水果拖到森林去呢？（成功搬运水果篮的小秘诀是什么？）你能给他们想办法吗？鼓感悟人多还得PPT励说出多种不同的方法心齐
③刚才我们明白了集体力量大的道理，那是不是人多就一定力量大呢？为什么？.交流感受启发（说说这个故事又3告诉我们一个什么道理？）;.生活中有没有类似的情况？可以4怎样改变？.小结5o.学生展示搜集的谚语并说说领1展示谚语，领会悟；PPT含义.师展示搜集的谚语并说含义
2.出示游戏规则；1游戏竞赛，学会
2.游戏竞赛活动；PPT合作.胜败小组说原因谈感想
3.回顾班级荣誉，感悟得失；1回顾总结，情感.梳理知识，升华情感；2音乐播放升华.在《众人划桨开大船》歌声中欢快3结束
四、教学评价设计评价方式与工具L■课堂提问□书面练习□制作作品□测验■其它观察搜集.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）2提前一周指导学生观察蚂蚁觅食过程情景，记录并写出观察日记和感想提前一周指导学生搜集有关“集体力量大”的谚语
六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等教材第一板块的故事屋“蚂蚁搬蛋糕”，应该在学生观察蚂蚁在日常觅食中的实际表现后，在课堂中才能发生共鸣，才能让学生感知故事所蕴含的哲理通过课前谚语的搜索为课堂提供丰实的素材同时，也是展现“集体力量大”观点的现实、客观、实效的好素材、上述实践，也确保了假如停电或课件故障依旧能顺利进行教学。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
