《文言文学习要点》课件

《文言文学习要点》文言文的特点古汉语文白异体文风古雅以古代汉语为基础，形成独特的语言风与现代汉语存在差异，部分词语和语法注重典雅，追求意境，表达方式独特格规则不同文言文语言的特点简洁凝练古雅典丽12文言文追求言简意赅，用最文言文语言古朴典雅，充满少的词语表达最丰富的内容了古典韵味，美不胜收灵活多变3文言文语法灵活，词义丰富，表达方式多样，展现了汉语的博大精深文言文语法的特点省略倒装文言文中常常省略主语、谓语词序与现代汉语不同，常出现、宾语等成分，需要根据上下主谓倒装、定语后置等现象文推断虚词词类活用大量使用虚词，如之、也、词语的词性在句子中可以灵活“”“”而、者等，表达各种语法关变化，如名词用作动词、形容“”“”系词用作名词等文言文词汇的特点古今异义一词多义词类活用文言文专词有些词在古代和现代意思不许多词语具有多种含义，需文言文中词语的词性可以发文言文中有许多专用于古代同，例如好在古代可以表要根据上下文来理解，例如生变化，例如大可以作形的词语，例如子指先生“”“”“”“”示喜欢和美好，而现代走可以表示步行、逃跑容词、名词、动词等，需要，夫指丈夫等“”“”“”“”“”“”“”则主要指喜欢、经过等意思根据句子结构来判断“”“”文言文的主题与内容历史事件、人物传记儒家、道家思想诗歌、散文、小说文言文的修辞手法比喻拟人将两种不同的事物进行比较把无生命的事物赋予人的思，以增强表达效果想和行为，使语言生动形象排比用结构相同或相似的句子并列排列，增强语言的气势标点符号的使用句号问号相当于现代汉语中的句号，用相当于现代汉语中的问号，用““表示，用于句子末尾？表示，用于疑问句末尾””感叹号相当于现代汉语中的感叹号，用！表示，用于感叹句末尾“”人称代词的使用主语代词宾语代词第三人称代词文言文中常用吾、我、余、予、朕、文言文中常用尔、汝、子、卿、足下文言文中常用其、之、彼、此人、彼“““孤、寡人等表示第一人称，根据不同、先生等表示第二人称，根据不同的人等表示第三人称，根据不同的身份”””的身份和语境使用身份和语境使用和语境使用时间词的使用年、月、日时间单位特殊时间词文言文中常见年、月、日等时间词，如时间单位表达方式多样，如晨、朝、文言文中还会出现一些表示特殊时间的岁、年、月、日、旬、时、刻等昼、夕、夜、更、点等词语，如朔、望、闰、冬至、夏至等数字词的使用基数词序数词表示数量多少的词，如

一、

二、三表示顺序的词，如

一、

二、

三、

十、

十、百、千、万等、百、千、万等，或用第基数词“”+构成时间词表示时间长短或时间的词，如年、月、日、时、刻等，或用几时间“”+词构成量词的使用件本首人用于衣服、家具等物品用于书籍、杂志等用于诗歌、歌曲等用于人、动物等助词的使用助词是虚词，不单独表达意思，但常用的助词有的、地、得、了、起着连接词语、句子或词组的作用着、过、着、会、要、能、可、让、把、被、给、与、于、因、为、所、乃、乎、也、焉、耳、而已、而已矣、而已哉、而已乎、而已也理解助词的用法，有助于理解文言文的语法结构连词的使用并列连词转折连词如而、且、则、乃、亦、又如然、乃、则、乃、乃、乃、犹、更、况、乃、乃、乃、乃因果连词假设连词如故、以、因、由、故、故如若、如、如、如、如、如、故、故、故、如、如、如方位词的使用上下中前例如上古、上书、上天例如下雨、下书、下流例如中间、中途、中庸例如前方、前进、前人文言文词语的理解一词多义文言文词语具有丰富的语义，同一词语在不同语境下可能表达不同的意思古今异义一些文言文词语的意义与现代汉语有较大差异，需要注意区分词类活用文言文中词语的词性可以灵活变化，如名词用作动词、动词用作名词等文言文句式的分析句式类型1了解常见的文言文句式类型，如主谓句、宾语前置句、定语后置句等词序变化2掌握文言文词序的灵活变化，例如，疑问句、倒装句、省略句等虚词的作用3理解虚词在文言文句式中的重要作用，例如，助词、介词、连词等句子结构4分析文言文句子的结构，例如，单句、复句、并列句、递进句等文言文篇章的理解整体把握1文言文篇章的写作目的段落划分2理解文章的结构词语分析3词语的含义和用法句子理解4句子的语法结构和意思主题概括5文章的主旨和中心思想文言文的翻译技巧理解原文1准确把握原文的意思和结构词语翻译2选择合适的现代汉语词语句式转换3将文言文句式转换成现代汉语整体把握4确保译文流畅自然，完整传达原文文言文的赏析方法内容1主题思想，作者情感，写作背景语言2词语运用，修辞手法，语言特色结构3行文脉络，段落划分，结构特点艺术4艺术风格，艺术手法，艺术成就文言文名篇导读《论语》《史记》孔子及其弟子言论的记录，中国第一部纪传体通史，记涵盖了儒家思想的精髓，是录了从黄帝到汉武帝多2000中华文化的重要典籍年的历史，是了解中国古代历史的必读书《左传》《孟子》春秋时期鲁国史官左丘明所孟子及其弟子的言论集，阐著，以记事为主，兼具史料述了儒家思想中的仁义礼智价值和文学价值信等核心价值观《论语》中的文言文《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录集，是儒家学派的经典著作之一其语言简洁明快，富含哲理，对后世影响深远《论语》中的文言文主要体现了以下几个特点:注重修辞，以简练的语言表达深刻的思想•多用对偶、排比等修辞手法，增强语言的节奏感和感染力•注重仁义礼智信等儒家思想的阐述，对中华民族的传统文化具有重要•“”影响《史记》中的文言文《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，被称为史“家之绝唱，无韵之离骚”《史记》中的文言文语言简洁、凝练，用词精当，结构严谨，充满了历史的厚重感《史记》中大量运用比喻、排比、反问等修辞手法，增强了文章的感染力，使读者更能体会历史的真实和人物的性格特点《左传》中的文言文《左传》又称《春秋左氏传》，是战国时期鲁国史官左丘明所作的编年体史书，记载了从春秋初年到战国初年二百多年的历史《左传》的语言以文言文为主，其文笔生动，语言精炼，多用比喻、排比、反问等修辞手法，极具文学价值《孟子》中的文言文《孟子》是儒家经典之一，以孟子的言论为主，记录了孟子与弟子、诸侯的对话，阐述了孟子的政治、哲学和伦理思想其文言文语言精炼、逻辑严密，充满哲理和辩论色彩孟子注重仁义礼智信，强调民贵君轻的思想通过阅读《孟“”“”子》，我们可以了解先秦时期社会政治状况，学习孟子的思想精髓，感悟其博大精深的思想体系《世说新语》中的文言文《世说新语》是一部记录魏晋南北朝时期人物言行和轶事的笔记小说，以其生动活泼的语言和丰富的思想内容而闻名该书语言简练，文风清新，其中很多句子都成为后世流传的经典名句，如“士别三日，即刮目相待，谈笑间，樯橹灰飞烟灭等”“”学习《世说新语》中的文言文，可以帮助我们了解魏晋南北朝时期的社会风貌和人物性格，并领略古代汉语的魅力文言文学习的经验分享积累词汇掌握语法多阅读文言文作品，积累词学习文言文的语法规则，理汇量，理解字词的多种含义解句式结构，并进行语法分析注重理解理解文章的中心思想，作者的写作意图，以及文言文的文化内涵文言文学习的未来趋势数字化学习跨文化交流技术将为文言文学习提供更多个文言文将成为理解中国文化的重要AI性化和智能化的支持桥梁，促进中外文化交流思维训练文言文学习可以提升学生的逻辑思维能力和语言表达能力总结与展望文言文学习是提高文学素养、传承中华文化的重要途径未来的文言文学习将更加注重结合时代背景、历史文化和个人兴趣，实现多元化、个性化学习。