毕加索教学设计03

教学设计模板课题摘要学科美术学段初中年级七年级单元教材版本浙美版课程名称毕加索

一、学习内容分析教材分析

1.

1、初步了解艺术大师毕加索各个时期的作品，让学生感受艺术家的艺术精神，逐步丰富学生的审美视角

2、了解作品《格尔尼卡》中立体主义风格及象征性手法；提高学生对西方现代绘画作品的欣赏能力，培养学生正确的审美情趣和追求和平正义价值观

3、希望通过本课，让学生了解，当我们面对一件艺术品的时候，重要的并不在于去弄明白它描绘的是一件什么东西，而在于去体验作品引起我们内心的感受是什么.学情分析2学生欣赏能力有限，对基本的美术常识缺少基本的认知对美术基本语言没法严谨的表达，对美术史了解有限.教学目标（含重难点）

31、初步了解艺术大师毕加索各个时期的作品，让学生感受艺术家的艺术精神，逐步丰富学生的审美视角

2、了解作品《格尔尼卡》中立体主义风格及象征性手法；提高学生对西方现代绘画作品的欣赏能力，培养学生正确的审美情趣和追求和平正义价值观

3、希望通过本课，让学生了解，当我们面对一件艺术品的时候，重要的并不在于去弄明白它描绘的是一件什么东西，而在于去体验作品引起我们内心的感受是什么

二、教学环境选择□简易多媒体教室口交互式电子白板口网络教室口移动学习环境

三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明知识导入新课小结小组讨论

四、教学评价设计

1.评价方式与工具口课堂提问□书面练习口制作作品口测验□其它_____

2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）（教师根据学生的发言，穿插介绍作品和对作品的理解和感受，同时注意引导学生用视觉艺术的语言来谈感受，调节课堂气氛，及时发现讨论中的热点）你来说毕加索是……

六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等也是在“格尔尼卡”这个环节上，如果我能更多的收集一些资料，让学生从多种渠道去联想一些战争、灾难的场景，比如说下载一些971的视频，让学生增加一些重要的生活经验，让他们从街谈巷议，从整个社会的反响中，感受到它对人类社会的震撼这样，他们会更加言之有物，有感而发。