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文本内容:
亲人、朋友、邻居等渠道，了解改革开放前后他们所熟悉的人在衣食住行用方面亲历的变化,让学生从活生生的事实中分析人们的生活方式的变化，以及为什么会有这种变化另外要指导学生从网上搜索相关的文字、数据、图片、图像等资料，让学生掌握运用科技成果来获取资料和知识的能力学法小组合作探究教学过程
一、导入新课教师出示相关资料，讨论回答新旧“四大件”分别指的是什么？（
①旧的“四大件”指的是“三转一响”一一缝纫机、自行车、手表、收音机
②新的“四大件”原先指的是彩电、冰箱、洗衣机、空调；现在正朝着电脑、手机、住房、汽车发展）
二、承上启下，教师讲授从旧的“四大件”发展到新的“四大件”，说明我们的生活发生了巨大变化，就像俗话所说的那样一一芝麻开花节节高为什么会发生这么大的变化呢？请同学们阅读教材
三、组织学生学习和探究新课L学生自主阅读全文，作读书标记
2.根据教材第一目“日常生活的变化”，学生分组讨论并回答
（1）哪位同学来介绍一下改革以前人们衣着有什么特点？（色彩和样式很单调，数量有限而且要凭布票购买衣服）
（2）现在你和你的亲朋乡邻的服饰发生了什么变化？（不仅用来御寒，而且可以展示个性、显示风度，变得丰富多彩起来）教师过渡展示计划经济时代里的票证，联系“大跃进”和人民公社化运动后三年经济困难时期的内容，说明那时人们不但“穿”得单调，“吃”得水平也很低，营养严重不足有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥
（3）现在大家“吃”得怎样？（不但能够“吃饱”，而且还要“吃好”，讲究营养均衡、粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念日益深入人心）
（4）根据教材第98页“问题思考”怎样看待今昔饭桌上的野菜、粗粮？过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，为什么还要说过去的生活不好呢？（过去用来充饥果腹，往往因为吃得太多而产生副作用一一水肿、胃痛等；现在是用来搭配营养、调节口味的，属于时髦的绿色食品，有益健康）
（5）指导学生观看教材第98页插图，运用自己小组调查来的材料，通过“对白”形式,表演今昔住房的变化（设置场景为“调查时的书房一位扮演爷爷或奶奶，另几位扮演今天的孙子或孙女鼓励学生自拟对白，临场发挥教师注意调节下卤职工或其他弱势群体家庭的学生情绪，防止盲目攀比）
（6）改革开放以来，人们的消费结构和社会方式发生了怎样的变化？（消费结构不断优化，人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活，生活方式发生了很大变化）
3.根据教材第二目“交通、通信的不断发展”，学生分组讨论并回答
（1）中华人民共和国成立后，我国的交通建设取得了什么成就？（截至2010年底，中国的铁路营运里程已居世界第二位1997年以来，全国铁路实现了几次大提速，大大提高了运营效率铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展，已形成综合交通运输网）
（2）人们的出行方式发生了怎样的变化？（除了自行车、公交车、出租车，还有方便快捷的地铁，私家车也早已进入寻常百姓家长途旅行时，人们可以任意选择火车、汽车、飞机、轮船）
（3）我国的电信事业取得了什么成就？（我国的电信网络规模和用户数均居全球第一,发展速度也位居世界前列）
（4）我国的互联网建设取得了什么成就？（中国网民规模不断扩大，互联网普及率越来越高）教师总结通过今天这节课的学习，我们深切地感受到了中华人民共和国成立后，特别是改革开放以来，我们的生活所发生的巨大变化正是由于改革开放，我国人民的生活水平才有了大幅度提高，综合国力才能不断加强而改革开放的实质就是解放和发展社会生产力,我们要坚定拥护改革开放的基本国策
四、课堂活动提出以下问题小组讨论L现在城市里为什么常出现“塞车”现象？（机动车辆猛增，道路却依然狭窄等）
2.你认为如何解决为好？（提倡步行和骑自行车，既可锻炼身体，也可减轻环境污染兴建、改扩建城乡道路，加强交通管理加紧研制绿色能源和绿色交通工具，发展新的交通方式等）
五、练习与检测
六、作业布置搜集资料，从身边的父母、长辈、朋友、邻居等渠道和从互联网上查找相关的文字、数据、图片、图像等资料，了解改革开放前后社会生活的巨大变化板书设计社会生活的变迁
一、日常生活的变化
1.衣色彩和样式单调一一争奇斗艳
2.食“吃饱”——“吃好”
3.住拥挤简陋一一宽敞舒适
4.生活方式注重休闲娱乐
二、交通、通信的不断发展
1.形成综合交通运输网
2.电信网络规模第一。
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