《春天来了》教学反思

美术课《春天来了》教学反思《春天来了》这节课是湘版美术小学四年级下册第三课，根据气候设置的内容，主要是让学生感受到春天，用美术的语言了解春天的变化让学生通过色采的变化感受到春天的变化我觉得四年级的学生也应该知道和把握这个用色采直接表现自己对外部事物的感觉了所以在教学活动一开始，我就直接了当的和学生谈春天，请学生说一说春天大自然的变化，和自己发现的都有些什么？在学生的一次次的交流中，我和孩子们一起总结其中的变化如树木的形体上多了许多的树叶，河里有了小蝌蚪，桃花开了等，在色采上草地变绿了，河水变的蓝了，天空更加的晴朗了（颜色亮了，颜色多了）在这样的感受和交流后，利用多媒体课件和提前采集的各类图片，我和孩子们一起欣赏了春天的样子再看了如何把那末漂亮的春天变成画面的？欣赏了大师的关于春天的作品，有了多重感受后我让学生自己去简单构思，并直接用色采表现通过一步步引导和启示，孩子们不仅能用自己的语言来描述春天的景象，更能用手中的画笔和颜料，用点、线、面组成五颜六色的画面最后呈现出了一幅幅可爱的、漂亮的、别样的绘画作品虽然部份作品的线条和色采运用表现的还略显幼稚，但是孩子们画得很开心，也很用心足以让人欣慰《我的家乡在哪里》教学设计【教学内容】未来出版社义务教育课程标准实验教材四年级下册《品德与社会》，第一课《我的家乡在哪里》P3—P6【教材分析】《我的家乡在哪里》包括“家乡的名字”、“在地图上找家乡”两个部份第一部份是为学生创设了一个“小记者夏令营”的情景，来自不同地区的小记者介绍自己的家乡，引出我们的家乡在哪里，以及家乡的来历，激发学生关注家乡、了解家乡的热情第二部份“在地图上找家乡”，学生通过在地图上寻觅家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部份，培养学生热爱家乡的情感【学情分析】四年级学生对于家乡的认识只停留在表层，对家乡的概念不太清楚，因此教师课前要渗透什么是家乡，并让学生向家长了解自己的家乡在哪里学生在数学中已经初步接触到了地图上的方向，在语文课上也已学习了我国省、市、自治区的简称歌，对省级行政区有了大致的了解，这对本节课的学习打下了良好的基础本节课要在课上采用一些活泼的游戏来调动他们的积极性，激发学生认识地图，在地图上寻觅家乡的兴趣【教学理念】《品德与社会》课程标准指出“儿童的品德与社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值”在本课的教学中，我将学生的生活经验作为教学的出发点，将教材、学生、生活有机地结合起来，让学生在活动中，认识、了解家乡，激发他们对家乡学习的兴趣；在交流、参预中感悟家乡，增强热爱家乡的感情【教学目标】

1.知识与技能知道家乡是祖国的一部份，知道家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区，能正确辨认地图上的简单图例，方向

2.情感态度价值观通过对地图的认识，知道家乡是祖国的一部份，增强对家乡的感性认识，萌发对家乡的热爱之情

3.方法与过程通过观察法，谈话法，探索式学习、小组合作学习等方法开展教学【教学重点】在地图上查找本地、本省及省会城市的位置【教学难点】如何引导孩子探寻家乡的地理位置，培养初看地图的能力【教学准备】中国地图、陕西省地图（课件）、商洛市行政区图（课件）、商州区行政区图【学生准备】彩笔，课前了解地图、陕西、商洛的有关知识【教学过程】

一、激趣引入，揭示课题

1.我们先玩一个填诗游戏，想一想这些诗的共同点是什么？（）1举头望明月，低头思故乡（）2独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲（）3春风又绿江南岸，明月何时照我还

2.教师小结这些古诗都体现了作者对家乡的眷恋和思念之情的确，在每一个人的眼里家乡都是最漂亮、可爱、亲切的每一个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每一个人都热爱着自己的家乡今天就让我们一起学习“我的家乡在哪里”（板书课题）【设计意图从学生熟悉的古诗入手，激发他们了解家乡的兴趣】

二、查看地图，了解家乡（

1.你的家乡在哪里？用“我的家乡在）省（）市（）县”填空说话

2.我们每一个人都有一个独特的名字，它寄托了爸爸妈妈对我们的爱和期待，你知道我们家乡名字有哪些来历吗？

3.用你喜欢的形式在小组里介绍介绍自己家乡最独特的地方吧！

4.展示【设计意图以家乡名字的来历巧设悬念，唤起孩子们对家乡的关注，激发他们探求知识的欲望，使课堂教学能很快进入佳境】

5.如果有外国朋友想到我们漂亮的家乡来玩，怎么才干让他们一下子找到商洛的具体位置呢？引出地图

6.课件展示中国地图同学们，看看中国地图象什么？（一只雄赳赳的大公鸡，一个熊熊燃烧的火炬等）教师根据地图简单讲解中国由23个省，5个自治区，4个直辖市和2个行政特区组成

7.谁知道看地图时应注意什么呢？认识指向标和图例

8.找一找，我国的东西南北各有哪些省你能在地图上找到我们的家乡陕西省吗？（陕西省地图“飞”入中国政区图）请同学们再打开课本，在地图上把陕西省勾画出来

9.认识陕西（）1分组讨论下面问题（课件出示）

①看图思量陕西省在我国的什么位置？它的形状像什么？周围有哪些好邻居呢？它的名字是怎么来的？你是怎么知道的？我们省的省会在哪？

②陕西有几个地区级市呢？我们在哪个市？与我们相邻的有哪些市？（商洛市地图飞入陕西省地图）

③我们市包含哪些区县呢？我们商州区在哪呢？与我们相邻的县有哪些？（）2小组汇报（）3师生游戏找朋友（快速抢答说说陕西各个方位的邻居）【设计意图通过多媒体课件，学生看到陕西省地图“飞”入中国政区图，商洛市地图“飞”入陕西省地图，使学生们形象直观地感受到“我的家乡在哪里”、“家乡是祖国的一部份”1

三、欣赏商洛，描绘家乡

1.课件播放歌曲《秦岭最美是商洛》视频

2.用彩笔划出陕西的轮廓图，标出家乡的位置【设计意图通过欣赏视频、画一画，加深了学生对家乡的印象，唤起了学生内心深处对家乡的热爱之情】

四、课后小结，畅谈收获

1.学生谈感受

2.播放商洛的体面片结束语这节课我们学会了怎样去看地图，也知道了自己的家乡是祖国的一部份，能很快很准确地在地图上找到自己家乡的位置，我们爱我们的家乡，让我们把最夸姣的祝福送给家乡吧祝家乡的明天更夸姣！【板书设计】我的家乡在哪里【教学反思】本节课为了充分发挥学生的主体作用,让学生了解、熟悉家乡，萌发对家乡的热爱之情，为达到教学目标，课前通过填诗游戏，激发学生热爱家乡，调动学生的学习激情，然后通过动感地图，学生能正确辨认地图上的简单图例，方向，并能很快地找到自己的家乡和周围的邻居，学生对这个环节的活动十分感兴趣，课堂气氛十分活跃.最后通过播放歌曲、欣赏图片，学生的学习热情达到了高潮本节课我深深感到品社课的灵魂是从学生中来，到学生中去，只有根植于学生生活的教学才是有生命的，为学生乐于接受的，也才是有效的。