中学学生综合素质评价实施方案

中学XXXX学生综合素质评价实施方案

一、指导思想以全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务为宗旨，以国家、省、市“关于做好学生综合素质评价工作”的有关文件精神为指导，根据市教育局教办字〔〕号文件《关于进一步做好初中学生综合素质评价工作的通知》、政办字〔〕号文件《市人民政XX X20XX7府办公室关于印发＜市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案〉X202X122XX的通知》精神，为进一步健全完善学生综合素质评价制度，现结合我校XX学生实际情况，制定我校学生综合素质评价方案

二、基本原则人本性原则坚持育人为本，突出学生本位，对学生进行全面、科学、系统评价

1..客观性原则将学生的实证性成果作为评价的主要依据，完善成长档案袋，保障评价结果的客观与公正

2.激励性原则坚持以正向评价为主，将教育管理与评价有机结合，通过评价激发学生潜能优势，使每一名学生在评价过程中得到激励，3建立自信，体验成长的快乐

三、学校综合素质评价工作机构

（一）学校学生综合素质评价工作委员会、分，按照、、、、的比例计入最终总分综合素质等级按照综合素质分数在全年级内由高到低，不超过为4310%,10%15%15%25%25%为违反底线管理规定的学生为其他为重分的学生按照第六50%A,学期的综合素质评价等级的高低进行等级确认，再重分的参照第五学期40%B,D,C的综合素质评价等级的高低进行等级确认，以此类推如六个学期全部等级相同者，按第六学期的学业成果、标志性成果、身心健康、创新实践、艺体素养的顺序评价等级高低，如再相同，则按照第五学期的上述顺序，以此类推如六个学期的各项评价分数均相同，则由学校综合素质评价委员会民主投票决出高低等级学生毕业时，如有上级主管部门对我校的奖励名额，在全年级内从下一等级中按照综合素质评价总分的高低依次递进

八、操作流程

（一）汇总、审核、认定班级评价小组组织学生对初中阶段各学期的评价等级汇总、成绩进行审核、认定

（二）公示、确认结果将评价认定结果通知学生本人，在班级、校内以及学校网站予以公示，公示期天学生本人及其父母（或其他法定监护人）在《初中学生综合素质评价结果确认单》上签字班级认定小组填写《班级综合素5质评价确认单》

（三）班级评价小组进行复审班级认定小组进行复审公示期间，学生和家长对评价结果有异议的，书面向班级评价小组提出申请，班级评价小组核实后进行复议，并将相关确认单、复议情况提交学校评价委员会

（四）学校复审学校综合素质评价工作委员会审核《初中学生综合素质评价结果确认单》、《班级综合素质评价确认单》；填写《初中学校综合素质评价结果汇总表》，对各班级学生综合素质评价等级认定情况、复议情况进行审核，确认学生的综合素质评价等级，对审核结果有变动的进行重新公示

（五）公布确认结果学校综合素质评价工作委员会以文件形式公布已经确认的评价认定结果，将评价结果上传潍坊教育港信息平台

（六）审核上报将审核后的认定结果确认单、汇总表进行胶装后上报区教育局

九、结果使用促进学生发展写实性评价结果主要是使学生本人、家长以及教师能及时、全面地了解学生综合素质的发展水平；为学生和家长确定学生综合素质的发展目标提供参考，用于指导日常教育实践各班级要高度重视整理、分析各阶段评价的信息，及时、恰当地向学生反馈，引导学生体验成功、正视不足，明确努力方向；教师要深入了解学生的优势和不足，及时给予有针对性的指导，更好地促进学生全面发展作为学生评优、评先的重要依据作为高中学校招生录取的依据

十、学生综合素质评价操作实施要求

（一）上好开学第一课”初一新生通过入校课程〃开学第一课〃，了解学校综合素质评价方案让每一位新生熟知综合素质评价的目的意义、内容、程序及要求等，根据方案要求制定学生个人成长计划，让学生由知道〃怎么评〃到自己“怎么办〃

（二）加大对家长的宣传力度O通过家长会、致家长一封信、群、微信、公众号等多种形式在家长中进行广泛宣传，家长知晓率达到了让家长充分了解学生综QQ合素质评价的重要性，使每一位家长都关注并支持学校综合素质评价100%,工作

（三）签订诚信承诺书评价过程中以诚信为前提，严格执行学生自评、同伴评价、教师评价环节，严格规范学生素质评价工作审核、汇总环节，相关人员签订诚信承诺书

（四）执行阳光公示制度学生综合素质评价结果严格执行班级公示栏公示、学校公示栏公示和〃中小学公共信息平台〃公示制度，使学生家长对综合素质评价结果知晓率达到100%

十一、本方案的解释权在学校综合素质评价工作领导小组组长（校长兼党支部书记）副组长（中层干部）XXX成员XXX工作职责制定并定期修改学校学生综合素质评价方案，组织实施XXX学校学生综合素质评价工作；指导班级开展综合素质评价工作；对班级综合素质评价结果进行公示、认定；受理学生和家长的咨询和投诉；解决评价工作中出现的其他问题

（二）班级综合素质评价工作小组组长班主任成员任课教师（人）、家长代表（人）、学生代表（人）（名单见附件）42工作职责负责对本班学生进行培训；指导学生做好成长记录，组2织开展班级综合素质评价工作；指导学生及时收集整理有关材料，督促按时上传信息平台；对评价数据进行汇总整理，组织展示、交流活动，解答学生与家长的咨询等

四、评价内容及依据对学生的综合素质评价包括五大维度思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新实践

1.思想品德主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现重点是学生日常操行、参与集体活动和公益活动等情况评价依据《中学生守则》《中学生日常行为规范》及学校相关制度

2.学业水平主要考察学生在各门功课学习中所表现出的兴趣、态度、方法、习惯；基础知识、基本技能掌握情况，运用知识解决问题的能力等重点是国家课程的修习情况、学业水平考试成绩、相关校本课程修习情况等评价依据语、数、英等文化课类学科《课程标准》、相

3.身心健康:主要考察学生的健康生活方式、运动习惯、关校本课程评价标准运动技能、身体机能和心理素质等重点是体育与健康课程的完成情况、《国家学生体质健康标准》测试结果、体育运动特长、应对困难和挫折的表现等评价依据《体育与健康课程标准》《国家学生体质监测健康标准》（《中小学心理健康教育指导纲要年修订）》

4.艺术素养主要考察学生音乐、美术课程的修习情况，在音乐、2012美术等各类艺术活动中的表现情况，对艺术作品的理解、鉴赏能力和审美情趣重点是音乐和美术课程的完成情况、艺术特长、参加艺术类活动取得的成果等评价依据音乐、美术《课程标准》、《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》5,创新实践主要考察学生在社会生活和实践活动中动手操作、体验经历等情况重点是在综合实践活动课程和综合实践类校本课程的修习中，学生参加实践活动的次数、持续时间、形成的作品等评价依据《中小学生综合实践活动课程指导纲要》、教育部、共青团中央、全国少工委联合发布的《关于加强中小学劳动教育的意见》、《教育部关于中小学研学旅行的意见》和相关校本课程评价标准

五、学期评价学生学期综合素质评价由质性评价（写实性评价）和量化评价以及一票认定三部分构成

（一）质性评价质性评价每学期期末以班级为单位组织一次由学生本人、小组、班主任依据本方案中的评价依据及《初中学生综合素质评价参考标准》，对学生本学期思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新实践等方面进行写实性描述，形成写实报告记录在《学生成长记录册》上

（二）量化评价

1.思想品德（15分）此项评价主要采用自我评价和小组评价的方式，从学生爱党爱国、理想信念、诚信友爱、遵纪守法以及学习和弘扬中华民族传统优秀文化等方面进行评价其中违反《中学学生综合素质评价底线管理办法》的，按照底线管理办法办理XXXX（）自我评价（分）15学期末，学生本人对照《中学学生综合素质评价参考标准》及《成长记录册》的日常行为表现评定量表进行自我评价，评价结果分XXXX为、、三个等级，分别赋分分、分、分（）小组评价（分）A B C543根据学校印发的《中学一日常规考核细则》，由班级综合素210质评价小组对每个学生的日常操行、参与集体活动和公益活动等方面的XXXX情况进行量化评价使用《小组日志》进行日常记录，每周汇总，每月参考《小组日志》的记录，根据评价量表（见附件）划分为、、三个等级，分别赋分分、分、6分A BC

2.学业水平（20分）108（）主观评价（分）主要考察学生课堂表现、作业完成等学习习惯与学习品质方面使110用《小组日志》进行日常记录，每周汇总，每月由各学科老师和班级评价小组成员参考《小组日志》的记录，根据评价量表（见附件）划分为、、三个等级，分别赋分分、分、分A（）客观评价（分）BC1086以期中质量检测的所有学科等级赋分合计成绩（）+期末质量检210测的所有学科等级赋分后合计成绩（）进行计算，30%70%因正当原因没有参加的，则通过补考和班级综合素质评价委员会评定相结合的方法确定缺考科目等级计算公示为期中考试所有学科等级得分附期末考试所有学科等级得分x70%X30in；z~~;~~x

103.身心健康（15分）全/得分（）主观评价（分）每学期期末由体育老师、班级评级小组根据评价标准，对日常《体15育与健康》课程修习情况、两操、参加校级及以上主管部门组织的体育类赛事及取得的成绩进行评价，分、、三个等级，分别赋分分、分、分A BC54（）客观评价（分）3210每学期期末由体育老师根据根据体育测试成绩进行评价

4.艺术素养（15分）（）主观评价（分）13每学期期末由美术、音乐老师及班级评价小组，根据评价量表从日常学习情况，包括美术、音乐课课堂表现、作业完成情况和素养发展情况等方面进行评价分、、三个等级，分别赋分分、分、分（）客观评价（分）A BC321212每学期期末由音乐和美术老师根据音乐、美术测试成绩和参加活动情况进行评价

5.创新实践（15分）（）主观评价（分）由指导老师和活动小组成员根据学生参加实践类课程和活动中的参13与态度、与人合作、任务完成、创新思维等情况进行评价，分、、三个等级，分别赋分分、分、分A BC（）客观评价（分）321每学期期末由课程指导老师和班级评价小组依据《中学学生综212合素质评价创新实践维度评价办法及流程》对学生完成的考察探究、社XXXX会服务、设计制作和职业体验的情况进行评价

6.标志性成果（20分）标志性成果是指各类综合荣誉和上级教育主管部门及学校组织的各类活动的实证性材料依据《中学标志性成果认定及计算办法》，将学生综合素质发展状况的各项实证性材料分级、分类计分每学期XXXX分封顶20

（三）一票认定L一票肯定在教育行政部门组织的比赛中，获得省级一等奖以上（含一等奖）的荣誉，本学期标志性成果项认定为满分获得国家专利证书、或者由教育行政部门推荐参加的省级以上创新实践大赛获得省级二等奖以上的荣誉，本学期创新实践项认定为满分获得市级三好学生、优秀团员、优秀少先队员等综合荣誉的，本学期综合素质评价认定为A

2.一票否定依据《中学学生综合素质评价底线管理办法》，根据规定，对于违反底线管理规定的学生，学期的综合素质评价需认定为等级，XXXX并给予等级的学生改正机会认定程序和撤销办法严格按照《D中学学生综合素质评价底线管理办法》实施D XXXX

六、学期评价结果认定.学生学期综合素质=学期评价=思想品德+学业水平+身心健康+艺术素养+社会实践+标志性成果综115%20%合素质等级按照综合素质分数在全年级内由高到低，不超过为15%15%15%20%,为违反底线管理规定的学生为其他为重分的学生优先顺序50%A,为学业成果、标志性成果、身心健康、创新实践、艺体素养如各项40%B,D,C评价分数均相同，则由学校综合素质评价委员会民主投票决出高低等级综合素质评价结果要进行公示，学生对评价结果有异议，可以向学校综合素质评价认定委员会提出申诉，学校综合素质评价认定委员会要及时做出处理评价结果由学生本人和家长确认.特殊学生转入学生因为每个学校对综合素质评价等级认定的标准有所不同，2所以对于转入的学生不承认其在原学校的综合素质评价等级在毕业时，1转入之前的各学期的等级与转入后第一个学期的等级相同转出学生对于转出学生，我校对其在校的综合素质评价等级存档如对方学校需要证明，则由德育处出具等级证明2学生在校时间过少对于学籍在我校，而本人在我校就读时间过少的，其日常评价、班级评价、教师评价为分，其余分值按照实际3情况赋分，然后在该生所在年级内排名，划分等级0休学学生其休学阶段无综合素质评价等级复学学生学生复学时，休学阶段剔除后，其休学前综合素质4评价等级与复学后相衔接5残疾学生不参与部分评价项目的评价，学期末根据各项指标成绩，提交学校学生综合素质评价委员会进行会商，确定等级6

七、毕业评价毕业评价时，学校成立由学校领导、家长代表、社区代表、学校相关部门负责人、每班任课教师代表组成的学生综合素质评价工作委员会；班级成立由班主任、任课教师和学生干部、家长代表组成的班级评价小组；成立由社区代表、家长委员会代表、教师代表、学生代表、法律顾问等组成的监督工作小组将学生六个学期综合素质评价等级按照、、换算为、A BC5。