中小学中等职业学校教师职称评聘 政 策 问 答

中小学（中等职业学校）教师职称评聘政策问答作者来源发布时间［1卜12］点击数1300中小学（中等职业学校）教师职称评聘政策问答

一、中小学（中等职业学校）岗位设置类别、等级和名称是什么？中小学（中等职业学校）设珞的岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别

（一）管理岗位中小学（中等职业学校）管理岗位名称使用干部人事管理部门聘用（聘任、任命）的职务名称按聘用（聘任、任命）的职务对应相应级别的职员岗位

（二）专业技术岗位专业技术岗位分为主系列专业技术岗位和辅助系列专业技术岗位主系列专业技术岗位为教师岗位，分为初级职务、中级职务和高级职务中小学教师职称职务体系统一后的中小学教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务，初级设员级和助理级；高级设副高级和正高级员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称挨次为二级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师C统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是原中学高级教师（含在小学中聘任的山东省人民政府办公厅[转发省教育厅等部门关于进步加强农村中小学教师队伍建设的意见的通知）（鲁政办发号）文件规定中小学教师评审高级教师职称和竞聘高级教师岗

[2022]，位时须有近年内在农村中小学从事教育教学工作年以上的经11历51关于农村学校、薄弱学校范畴的认定，由县级教育行政主管部门负责

十、乡村教师职称评聘机制有什么新规定根据山东省人民政府办公厅关于印发山东省〈乡村教师支持计划（年）＞实施力法的通知（鲁政办发Q，，号）文件规定乡村教师人材队伍结^变化情况调整优化乡村2022-2022J

[2022]中小学岗位设辂比例标准，乡村学校中、高级岗位设貉比例可在规60定比例上限基础上上浮个百分点乡村教师评聘职称坚持育人为本、德育为先，注重师德素质,注重教1-2育教学一线实践经历，不作发表论文的刚性要求乡村学校教师和城镇学校教师分开评审，对长期在乡村学校任教教师予以倾斜在）乡村学校任教（支教年以上、经考核表现突出并符合具体评价条件的教师，同等条件下优先评聘3

十一、中小学（中等职业学校）教师职称评审有哪些基本程序中小学教师职称评审是指对参加正高级教师、高级教师、一级教师、二^教师、三级教师岗位竞聘人选的品德、知识、能力、业绩和专业水平是否达到相应标准要求的综合评价，是中小学教师岗位聘用的重要依据主要有申报、推荐、呈报、评审、核准发布等程序申报评审中小学教师职称必须符合山东省中小学教师水平评价基本标准条件中规定的标准条件和要求，须个人提出申请，Q经拟聘学校（单位）允许中小学教师可以跨校竞聘、申报J推荐学校根据教师岗位空缺数量、等级和工作需要，确定竞争推荐人数，并组织竞争推荐；学校（单位）成立由专家和一线教师组成的推荐委员会（人以上），对参加竞争推荐人员进行综合评价，提出推荐意见；学校（单位）根据推荐委员会的推荐意见，结7合参加竞争推荐人员任现职以来各学年度的考核情况，集体研究确定推荐人选；学校（单位）将推荐人选的申报材料在单位内公示个工作日，无异议后推荐上报5呈报申报材料须由申报人所在学校（单位）报送，经主管部门审查允许并签署呈报意见，报上级职称主管部门组建的评审委员会评审时，须逐级经人力资源社会保障部门和教育部门审核允许；呈报部门对评审材料进行认真审查，严格把关，按照规定的评审材料的类别和数量及时呈报到相应评审委员会办事机构；评审委员会办事机构组织专人对申报材料逐一进行认真审查，符合规定要求后，再提交评审委员会评审不符合要求的材料一律不予受理评审中小学教师职称实行评审委员会评审制度根据评审的需要分别组建高级（含正高级）、中级、初级教师职称评审委员会高级（含正高级）教师职称评审委员会执行委员普通不少于人，中级教师职称评审委员会执行委员普通不少于人，初级教师职1710称评审委员会执行委员普通不少于人评审委员会执行委员须由现聘为相应及以上职称等级的教师组成高级（含正高级）教师职7称评审委员会执行委员由长期在中小学一线从事教学工作的正高级教师和高等院校基础教育教授岗位、中小学教育教学研究机构研究员岗位上任职且相同或者相近专业的专家组成，其中，中小学教师应不少于评审委员会对申报人员的品德、知识、能力和业绩情况进行综60%o合评价，注重教书育人业绩和一线教学实践经历乡村中小学教师和城镇中小学教师分开评审，对长期在乡村学校任教的教师予以适当倾斜评审委员会实行评审专家责任制评审工作的基本程序

（一）评审委员会办事机构简要汇报准备工作情况

（二）专业（学科）评议组成员或者评审委员会执行委员分组审阅评审材料，集体评议讨论，提出初步评议意见

（三）专业（学科）评议组向评审委员会汇报评议情况

（四）评审委员会全体执行委员审议，进行综合评价，最后以无记名投票方式表决对经评审委员会评审通过的人员实行公示制度评审委员会办事机构将评审通过人员名单，反馈到原呈报部门和申报人员所在单位公示公示期为个工作日评审委员会办事机构写出工作总结、会议记要等，对评审工作10进行认真总结，并按要求整理好有关评审材料，公示期结束后及时报送核准核准发布经评审委员会评审通过且公示无异议的，或者公示有异议经调查核实符合条件和评审程序的，由评审委员会组建部门核准并正式行文发布评审未通过的人员，当年度再也不重新召开评审会议对其进行复议，也不得再改报其他评审委员会评审经核准发布的，颁发统一制式的中小学教师专业水平评价证书，其仙东省中殍教师职称评审表］存入本人档案

十二、中小学（中等职业学校）教师如何申报职称岗位竞靴I中小学、中等职业学校教师职称的推荐评审，需在核定的岗位结构比例内进行评聘工作在有岗位空缺的前提下，按照个人申报、单位推荐、专家评审、核准发布、按岗聘用的基本程序进行已取得相应专业技术职务资格未被聘用的和未取得相应专业技术职务资格、符合岗位条件的教师均可参加竞争推荐通过竞争推荐，已取得相应专业技术职务资格的，由学校直接聘用；未取得相应专业技术职务资格的，中小学教师填写山东省中小学教师职称评审表］、中小学教师申报评审职称情况一览表）等，Q中等职业学校教师填写山东省中等职业学校教师职称评审表）、I Q山东省中等职业学校教师申报评审职称情况一览表等，并如实Q提供相关评审申报材料，按规定程序和要求参加职称评审，通过评Q D审的，再由学校聘用到相应教师岗位经拟聘学校允许，中小学教师可以跨校竞聘、申报，并根据推荐、评审情况，由该学校按职称评审、岗位聘用等有关规定予以聘用

十三、学校如何组织教师职称岗位竞聘的推荐工作？深入推进依法自主办学，落实和扩大学校办学自主权，中小学、中等职业学校教师职称岗位本着〃学校的事情学校说了算，教师的事情教师们商议着办〃的民主商议原则，由学校自主组织竞聘推荐人社、教育部门管岗位、比例、总量和竞聘原则、程序，具体实施方案由学校自主制定，体现学校特色和实际情况各级各类学校要严格执行上述规定要求，充分发扬民主,广泛征求意见，拟定提出教师职称竞聘推荐方案，报经教育行政主管部门审核允许，再经学校全体教师及以上满意度通过后自主实施满意度表决采取无记名投票、委托〃第三方〃组织等方式进行，不85%得简单采取举手表决、签字允许等方式各县市区（市属开辟区）教育行政部门一律不得制定具体量化、有针对性、供学校照搬照抄的实施意见或者指导意见等，真正落实学校用人自主权

十四、中小学（中等职业学校）教师中级职称如何审核确认市委办公室、市政府办公室关于深化中小学管理体制改革若干问题的意见（潍办发号）要求中小学教师〃中级Q职称经学校竞聘后，由市教育行政部门按程序确认，市人社部门发J

[2022]33布〃市教育局在具体确认过程中，重点审核申报人选的任职资历基本条件、教育教学业绩（包括兼职任教情况）、师德表现、学校竞聘推荐排名等情况不预设淘汰率，根据实际情况确定通过人数在审核确认时，特殊突出民主公示环节，每位申报人选除按要求上报规定的材料外，还需提报经所在学校（单位）盖章、主要负责人和具体工作人员签字的公示材料和公示栏张贴的照片等影印件经初审合格后，提交相应系列教师职务中级资格审查委员会确认，认定后再在〃潍坊教育信息港〃上进行不少于个工作日的异议期公示经公示无异议，再由市人社局发文发布15

十五、教师职称评聘工作如何进行公开公示？根据中小学、中等职业学校教师职称管理权限，全面推行职称竞聘推荐工作层层公开公示制度学校层面需公示以下事项本学校专业技术岗位设辂情况、职称竞聘推荐方案、申报人员基本情况、拟推荐人选基本情况及推荐结果等，要确保校内教职工知晓率达到推荐参评人选基本情况还要在教育行政主管部门网站上进行公100%示评审委员会办事机构须将评审通过的人员名单及时通知呈报部门（单位）逐级反馈到申报人员所在学校公示，并同时在办事机构所在部门的信息网和各级呈报部门（单位）网站上公示个工作日潍坊市教育局受理投诉举报的电话是（潍坊市教育10惠民服务中心）8791010

十六、关于师德考核的有关规定如何实施？根据市教育局关于在全市中小学校（中等职业学校）加快建立育人为本基本制度的避卬（潍教字号）、潍坊市中Q小学教师师德考核暂行办法）（潍教字〔〕号）等文件要

[2022]30Q求，在教师职称竞聘推荐时，要严格执行师德考核前貉审查的有关202211规定不符合师德考核要求的人选，不得推荐申报参评高级职称市教育局会同市人社局对申报人选逐人进行师德情况前貉审查，对违规申报的，将严肃追究申报教师和所在学校及相关工作人员的责任各学校在组织制定职称竞聘推荐方案时，应把师德素质作为重要评价因素

十七、中小学（中等职业学校）中兼职从事教育教学管理工作的教师如何参评教师职称？根据山东省人力资源和社会保障厅、省教育厅［关于中小学、中等职业学校中兼职从事教育教学管理工作的教师推荐评审职称有关问题的通知（鲁人社办发［］号）要求，列入中小学、中等职业学校教师职称评聘范围机构的人员，普通不得同时在两类J202251岗位上任职，因工作需要，个别确需兼职从事教育教学管理工作并按教师岗位进行管理的，须按干部人事管理权限审批，经审批允许兼职的，按照有关规定和要求，参加教师岗位竞聘推荐职称评审时，须出具［事业单位专业技术岗位兼职审批表原件兼职教师在推荐评审教师职称时，除应符合国家和省相关教师J系列评审标准条件外，还须同时符合下列条件教育教学工作符合人员聘用管理规定；每学期须担任列入〔教学大纲口的门及以上课程；每学年教育教学和兼职从事教育教学管理的工作总量须达到本学校（单位）专任教师教育教学工作量I其中，教学（课堂教学或者生产实习课）工作量须达到本学校（单位）专任教师教学工作量的三分之二处建立健全激励约束机制，科学制定课时量标准，强化课时量在中小学教师职称评聘和考核评价指标体系中的权重具体按照关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见）（鲁政办字Q号）执行

十八、中小学教师职称评审权限如何划分？

[2022]56中小学教师职称评审实行分级管理正高级教师由省人力资源社会保障厅、省教育厅组织评审，报人力资源社会保障部、教育部审核批准；高级教师职务，由潍坊市人力资源和社会保障局按照省授权组建潍坊市中小学教师职称高级评审委员会，组织评审认定；中级教师职务，由潍坊市教育局按照授权组建潍坊市中小学教师职称中级资格审查委员会，组织审核确认；初级教师职务，由各县市区人社、教育行政部门组织评审

十九、中等职业学校教师职称评审权限如何划分？中等职业学校教师职称评审实行分级管理正高级讲师、高级讲师由省中等职业学校教师职务资格高级评审委员会评审（具体由省教育厅组建），省人力资源社会保障厅核准发布；中级教师职务，由潍坊市教育局按照授权组建潍坊市中等职业学校教师职称中级资格审查委员会，组织审核确认;初级教师职务，由各县市区人社、教育部门组织评审

二十、教师职称评审对职称外语和计算机应用能力是如何要求的？根据关于职称外语和计算机应用能力考试有关问题的通知））（鲁人社发号），外语和计算机不作统一要求按照突Q出业绩贡南地自主创新能力，注重品德、知识、能力和业绩的职称

[2022]29评价导向，职称外语和计算机应用能力考试不作为专业技术职务资格评审的必要条件申报中级及以下职称时，对外语和计算机应用能力不作要求申报高级职称时，对外语和计算机应用能力不作统一要求；需要评价外语和计算机能力水平的，职称外语和计算机应用能力考试等政府组织或者社会认可的各类证书均可作为依据，具体要求由各高级评审委员会自主确定自年起,专业技术人员参加全国职称外语和计算机应用能力考试合格的，其成绩可作为当年度公需科目学习内容之一，登2022记继续教育学时职称外语考试成绩达到分或者全国通用标准的，一次性计算继续教育学时级计学时，级计学时，级60计学时参加全国专业技术人员计算机应用能力考试，成绩合A30B20C格的，每一个考试模块一次性计学时，累计不超过学时职10称外语、计算机应用能力考试折算的继续教育学时，当年度有效530

二十一、教师的职称任职年限如何计算？中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师统一后的中小学教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应正高级教师对应专业技术岗位一至四级，高级教师对应专业技术岗位五至七级，一级教师对应专业技术岗位八至十级，二级教师对应专业技术岗位十一至十二级，三级教师对应专业技术岗位十三级中等职业学校教师职称职务体系改革后的中等职业学校教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务，初级职务名称分为教员和助理讲师；中级职务名称为讲师，高级职务名称分为高级讲师、正高级讲师改革后的中等职业学校教师职称（职务）分别与事业单位专业技术岗位等级相对应正高级讲师对应专业技术岗位一至四级，高级讲师对应专业技术岗位五至七级，讲师对应专业技术岗位八至十级，助理讲师对应专业技术岗位十一至十二级，教员对应专业技术岗位十三级中小学、中等职业学校辅助系列专业技术岗位主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、口生保健等具有教学辅助工作职责的专业技术岗位教师职称的聘任年限是指受聘担任相应的专业技术职务的工作年限聘任年限按受聘专业技术职务时间计算，从受聘之月起计算到申报评审当月聘任年限以足年计算为准,脱离岗位外出学习半年以上的不计任职年限

二十二、中小学正高级教师如何聘用和管理？按照国家关于中小学教师职称制度改革的部署要求，中小学设貉正高级教师岗位正高级教师岗位按评审通过的实有人数设谿;实行聘期管理，人岗合一；首次聘用时，应聘用在专业技术四级岗位，一个聘期普通不少于年，聘用期满,可按有关规定续聘聘5用后，须在一线从事教学科研工作，脱离教学科研岗位的，再也不聘用正高级教师可在全省中小学流动

二十三、见习期满的毕业生如何评聘职称？省人社厅关于做好年度专业技术职务任职资格评审工作的意见（鲁人社字〔〕号）中提出中小学教师和实Q2022行以考代评系列的专业技术人员，再也不合用原人事部（＜企事业I2022368单位评聘专业技术职务若干问题暂行规定〉有关具体问题的说明（人职发号）中〃关于国家教委承认的正规全日制院校J毕业生见习期满并考核合格，即可聘任相应的专业技术职务问题〃

[1991]11的规定，应按照有关规定参加相应的专业技术职务资格评审或者考试因此，自年月日起，包括全日制研究生在内的各类毕业生参评教202211师职称均需经过校内竞聘之后，再参加相应的任职资格评审,并且在通过评审后方可聘任

二十四、全日制硕士研究生如何参加中级教师评聘问题？根据省人社厅、省教育厅关于印发山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知（鲁人社发〔〕号）精神，中Q小学教师职称评聘工作需要在有岗位空缺的前提下进行全日制研1202253究生（具备硕士学位），在二级教师岗位从事教学工作年以上作为可参加竞聘中级教师职称岗位的基本条件，在有空缺岗位的前提2下，与其他符合条件的教师一起参预竞聘，竞聘成功后，可按相关规定程序兑现岗位

二十五、对改系列评聘、晋升专业技术职务的应如何把握？专业技术人员因工作岗位调整需要改系歹（专业）申报评审与原专业技术职务资格同等级的专业技术职务资格，应在现聘专业U技术岗位上工作一年以上，经考核符合相应专业技术职务资格条件的方可推荐申报，未按规定取得相应系列（专业）资格的，不得申报评审高一级专业技术职务资格，国家和省另有规定的除外改系列后聘任满一年方可申报高一级专业技术职务资格

二十六、在中小学教师职称评聘中如何体现业绩导向？在组织教师职称竞聘推荐和评审时，对申报人员的品德、知识、能力和业绩情况进行综合评价，注重教书育人业绩和一线教学实践经历；应尽量淡化论文、论著因素，更多地考虑教师教学质量、育人业绩、师德表现、任职年限等因素

二十七、中等职业学校教师职称评价维度有哪些？适应建立现代职业教育体系的要求，着眼于职业教育教师队伍长远发展，评价标准要充分体现职业学校教师职业特点,注重师德素质，注重实践教学和技能培养，注重校企合作、工学结合，注重教学、学习、实训相结合的教育教学方法,注重教育教学一线实践经历，引导教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高职业教育的能力和水平

二十八、参评中小学教师职称应呈报哪些材料？申报参评中小学教师职称，须按统一要求提交以下材料自然晋升人员等填报〔山东省中小学教师职称评审表）份

1.1（原件）按（［［山东省中小学教师职称评审表填写说明要求填写，无涂抹、无改动改系列评审人员蜀艮（（改系列申报专1J业技术职称评审表份（原件，双面打印），有关栏目参照［（山东省中小学教师职称评审表填写说明要求填写，无涂抹、无改J3Q动1J（［山东省中小学教师申报评审职称情况一览表））一式份（纸双面打印）按省里印发的（山东省中小学教师职称评

2.3审表填写说明的要求填写须打印，无涂改A3R1J.评审依据的学历学位证书原件如学历学位证书丢失,可由县以上教育部门查阅人事档案后出具证明，并复印有当事人情况的3档案页码（本页码上加盖教育局人事档案管理机构章，由其负责人签字）第一学历与最高学历不一致的，同时提交第一学历证书和最高学历证书（须满年）.现专业技术职3务及同级专业技术职务资格证资格证书丢失，必须由发证机关出具证明，或者由县以上教育部门人事档案管4理机构提供专业技术职务评审（呈报）表复印件（加盖人事档案管理机构章，由其负责人签字）.现专业技术职务及同级专业技术职务包括首聘在内的所有聘任证书或者聘任文件原件

5.继续教育证书.计算机合格证书根据个人实际自愿提报6（

7.教师资格证书原件教师法规定的相应的教师资格证）8Q1〃六公开〃监督卡份.综合获奖证书（包括师德、班主任及其他育人工作奖励）、

9.Q J1教学获奖、教研获奖，各限报件由民间组织、社会团体等颁发10的奖励不予受理

3.与从事专业相关的论文、著作教材及作品.课题要求立项、开题、结题、鉴定、结题证书等11材料齐12全.事业单位专业技术岗位兼职审批表］）原件份

13.师德档案原件、任现职以来年度考核结果、公开1课教学情况等由各呈报部门负责审核，审核结果如实填入申报表中，再也不14提交材料其他未提交的左证材料，由呈报单位审核.报送材料档案袋统一标识，完好无破损，封面应清晰标明申报人姓名、单位、任教学科、拟晋升职务，晋升方式等基本信息15

二十九、参评中等职业学校教师职称应呈报哪些材料？申报参评中等职业学校教师职称，须按统一要求提交以料自然晋升人员等填报山东省中等职业学校教师职称评审表）份（原件），按省里下发的评审表填写说明填写，无涂抹、无改动

1.1改系列评审人员填报改系列申报专业技术职务资格评审表）份（原件，双面打印），按省里下发的评审表填写说明填写，无涂抹、无3改动山东省中等职业学校教师职称评审情况一览表）-式份（高

2.3级讲师、正高级讲师一式份，纸双面打印），按省里下发的评审表填写说明填写，无涂抹、无改动10A

3.评审依据的学历学位证书原件如学历学位证书丢失,可由县以上教育部门查阅人事档案后出具证明，并复印有当事人情况的3档案页码（本页码上加盖教育局人事档案管理机构章，由其负责人签字）第一学历与最高学历不一致的,同时提交第一学历证书和最高学历证书（须满年）.现专业技术3职务及同级专业技术职务资格证资格证书丢失，必须由发证机关出具证明，或者由县以上教育部门人事档案管4理机构提供专业技术职务评审（呈报）表复印件（加盖人事档案管理机构章，由其负责人签字）.现专业技术职务及同级专业技术职务包括首聘在内的所有聘任证书或者聘任文件原件

5.继续教育证书.职称外语考试成绩单根据个人实际自愿提报

6.计算机合格证书根据个人实际自愿提报7（

8.教师资格证书原件教师法规定的相应的教师资格证）L六公开〃监督卡份9Q J.实践教学概评包括实践教学工作量、教学效果等，文本

10.11格式由学校自定，并由教研组长、校长签字加盖公章

11.综合获奖证书县级以上政府及其人社教育部门批准的综合奖项证书如〃优秀教师〃等单项获奖、未经人事部门批准的12系统内部表彰，以及民间组织、社会团体等奖励不予受理（另有规定的除外）限三件.教育工作获奖证书、教学工作获奖证书，各限三件

13.教（科）研项目、教改课题，论文、著作、作品或者业务总结等，限三件

14.论文、著作及作品要求在国家正规刊物上发表的刊物、书籍原件，由呈报部门负责查伪拒收非法刊物15申报人的教学/导、经验体味，虽未正式发表也可提交,由学校查证后在本篇文稿上盖章，证明为申报人员本人撰写,申报表中要注明〃未发表〃字样Q J.科研项目情况及科研获奖提交课题立项、结题报告和获奖证书16事业单位专业技术岗位兼职审批表））原件份.师德档案原件、任现职以来年度考核结果、公开课教学情

17.Q1况等由各呈报部门负责审核，审核结果如实填入申报表中,再也不提18交材料其他未提交的左证材料，由呈报单位审核.报送材料档案袋统一标识，完好无破损，封面应清晰标明申报人姓名、单位、任教学科、拟晋升职务，晋升方式等基本信息19

三十、中小学（中等职业学校）教师职称评审工作信息的主要发布网站有哪些？中小学、中等职业学校教师职称评审工作网站主要有山东教育人事管理网站、山东省教育厅网站、潍坊市人力资源和社会保障局网站、潍坊教育信息港等，泛博教师可从上述网站获取职称评审有关表格和公示信息其中，一级教师、讲师职务评审在潍坊教育信息港公示，高级教师职务评审在潍坊市人力资源和社会保障局网站公示，正高级教师、正高级讲师、高级讲师职务评审在山东省教育厅网站公示关于教师职称政策如有疑问，可致电、进行咨询80963828791010,

（三）工勤技能岗位工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位自年起机关事业单位工人技术等级考核实行社会化职业技能鉴定，技术工岗位设谿高级技师、技师、高级工、中级工、初级工岗位，挨次分别对应一至2022五级技术工岗位具体按照人社部门要求实施

二、中小学（中等职业学校）各岗位类别的结构比例分别是如何规定的？根据省人社厅、省教育厅有关规定，中小学（中等职业学校）三类岗位总量的结构比例是.高级中学教师岗位数量占学校岗位总量的比例普通不低于管理岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量普通不超过185%,o.初级中学教师岗位数量占学校岗位总量的比例普通不低于管理15%岗位、辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量普通不超过288%,

0.小学教师岗位数量占学校岗位总量的比例普通不低于管理岗位、12%辅助系列专业技术岗位和工勤技能岗位数量普通不超过390%,.中等职业学校三类岗位总量的结构比例，根据其社会功能、职责任务、10%o工作性质和人员结构特点等因素综合确定管理岗位普通不超过单位岗位总量4的专业技术岗位一般不低于单位岗位总量的工勤技能岗位普通不超过单10%;80%;位岗位总量的承担实习实训任务的中等职业学校，工勤技能岗位比例可o适当提高10%

三、中小学（中等职业学校）专业技术岗位的等级和结构比例是如何规定的？专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例，总体控制目标为五级、六级、七级岗位之间的比例为;八级、九级、十级岗；位之间的比例为十一级、十二级岗位之间的比例为十三级岗位2:4:4根3:4:35:5;据工作需要设貉中小学教师岗位等级结构比例如下高级中级初级十十十合七九单岗五级六级小计八级十级小计计级级位理级级级%%高级%%%%%%%%%中学20-254-58-108-1042-4512-1318-1912-1330-3815-1915-19初级中学10-152-34-64-640-4512-1316-1912-1340-5020-2520-

25112.5-

30.5-138-4311-1315-1612-1454-

59.527-

29.527-30根据关于进一步做好中小学教师职称竞聘推荐工作的通知（潍人社办号），提高中小学高级和中级Q教师岗位设辂比例，在上述标准基础上，中学高级和中级岗位比例设貉上限分J

[2022]41别提高个百分点，小学高级和中级教师岗位比例设辂上限分别提高个百分点农村学校和薄弱学57校中高级职称岗位设貉比例在规定比例上限上浮个百分点县级教育行政部门在分配专业技术中高级岗位时，要向农村学校、薄弱学校倾斜2中等职业学校岗位设谿结构比例指导标准，根据中等职业学校的功能任务、规格规模、隶属关系和专业技术水平等因素，将其分为、、三类〃〃其中〃类为省级规范化学校、省部级重点学校；〃类为市级规范化A BC学校、其他省属学校；〃U类为市属学校及其他中等职业学校中等职业学A B校教师岗位等级结构比例如下高级中级初级单位类小计五级六级七级小计八级九级十级小计~\级十二级十三级型%%%%%%%%%%%6A301212501520152010105B251010501520152512134C208850152015301515辅助系列专业技术岗位的最高等级应低于教师岗位最高等级;高级岗位比例按本单位教师高级岗位比例降低个百分点确定;中级岗位比例按不高于本单位教师中级岗位的比例确定5-10

四、中小学教师职称的评聘范围是什么？根据省人社厅、省教育厅关于印发山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知（鲁人社发QJ

[2022]53号）要求，中小学教师职称评聘范围是在普通中小学、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校，以及市、县市区教学研究、电化教育和少年宫等校外教育机构的教师民办中小学、幼儿园的教师可参照鲁人社发号文件的有关规定参加中小学教师职称评审

[2022]53

五、中等职业学校教师职称的评聘范围是什么？根据省人社厅、省教育厅山东省深化中等职业学校教师职称制度改革试点工作实施方案（鲁人社发号）要求，中等职业学校教师职称评1聘范围是中等职业学校（不包括已经实施中小学教师职称制度改革的学校）J

[2022]18中从事职业教育教学工作并已取得教师资格的在编在岗教师、教育教学研究机构中从事中等职业教育教学研究工作，并已取得教师资格的在编在岗教研人员民办中等职业学校的教祠参照鲁人社发〔〕号文件的有关规定参加中等职业学校教师职称评审；也可以自主评聘专业技术职务，由学校颁U202218发本校范围内有效的专业技术职务资格证书或者聘用证书

六、中小学（中等职业学校）不从事教学工作人员如何参评职称？中小学、中等职业学校内部不从事教学工作的其他人员,可按照专业相近的原则，根据从事的专业技术工作申报相应的辅助系列专业技术职称；也可以按人社部门批复的管理岗位按有关规定确定相应的管理等级

七、评审中小学教师职称各级职务的任职资历基本条件是如何规定的？评审中小学教师职称各级职务，需要符合［山东省中小学教师水平评价基本标准条件规定的基本条件、业绩能力水平和任职资历等要求其中，任职资历基本条件是J

（一）正高级教师应具有高等教育大学本科及以上学历，在教学一线从事教学工作年以上，并在高级教师岗位从事教学工作年以上城镇中小学教师原则上要有年以上在薄弱学校或者农村学校从事教学工作的经历205

（二）高级教师具备博士学位，在一级教师岗位从事教学工作年以1上且最近连续年在教育教学一线从事教学工作；具备硕士、学士学位、高2等教育本科毕业学历，在一级教师岗位从事教学工作年以上；具备高等教2育专科毕业学历在初中或者小学（幼儿园）从事教学工作，在教学一线从事5教学工作年以上，并在一级教师岗位从事教学工作年以上城镇中小学教师应有年以上在薄弱学校或者农村学校从事教学工作的经历155

（三）一级教师具备博士学位；或者具备硕士学位，并在二级教师岗1位从事教学工作年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；具备学士学位或者高等教育本2科毕业学历,或者具备高等教育专科毕业学历在初中或者小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作年以上且最近连续年在教育教学一线从事教学工作；具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，在二级43教师岗位从事教学工作年以上且最近连续年在教育教学一线从事教学工作53

（四）二级教师具备硕士学位；具备学士学位或者高等教育本科毕业学历，见习年期满并考核合格；具备高等教育专科毕业学历，并在初中或者小学（幼儿1园）三级教师岗位从事教学工作年以上；具备中等师范学校毕业学历，并在小学（幼儿园）三级教师岗位从2事教学工作年以上

（五）三级教师具备高等教育专科毕业学历在初中、小学（幼儿园）3从事教学工作，或者具备中等师范学校毕业学历在小学（幼儿园）从事教学工作，见习年期满并考核合格

八、评审中等职业学校教师职称各级职务的任职资历基本条件是如何规1定的？申报评审中等职业学校教师职称，必须符合山东省中等职业学校教师水平评价基本标准条件（试行））（鲁人社发号）、Q关于印发山东省中等职业学校正高级

[2022]46讲师水平评价基本标准条件（试行）的通知）（鲁人社字〔〕Q号）中规定的条件和要求其中，任职资历基本条件是:2022

（一）正高级讲师具有大学本科及以上学历和学士及437以上学位，在教学一线从事教学工作年以上，并在高级讲师岗位从事教学工作年以上20

（二）高级讲师获得博士学位，在讲师职务岗位从事教学工作年以52上；或者获得硕士学位和大学本科学历，在讲师职务岗位从事教学工作年以上；或者获得大学本科学历和学士学位，在讲师职务岗位从事教学工作5年以上,且最近连续年在教育教学一线工作5

（三）讲师获得博士学位；或者获得硕士学位、研究生班毕业证书或3者第二学士学位且已在助理讲师职务岗位从事教学工作年以上；获得大学本科学历和学士学位，在助理讲师职务岗位从事教学工作年以上2

（四）助理讲师获得硕士学位或者研究生班毕业证书或者第二学士学4位证书；或者获得大学本科毕业学历和学士学位,见习年期满并考核合格

九、关于城镇中小学教师参评高级职称须有农村或者薄弱学校任职经历1是如何规定的？教育部、财政部、人力资源和社会保障部关于推进县域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见（教师（）号）文件规定在职称评聘工作Q中，要将教师到农村学校、薄弱学校任教年以上的工作经历作为申报高级J20224教师职称和特级教师的必备条件1。