大学生寒假社会实践调查报告样本

荷泽学院学年寒假社会实践调查2012-2013实践调查报告报告题目高中新生的迷茫与人生目标的确定作者姓名李杰系别数学系专业班级数学与应用数学2班学号:201107039摘要高中新生由于初涉高中生活，存在着诸多的不适应，人生目标很容易失落在高一通过社会实践调查分析高中新生人生目标失落的现实表现和原因所在，并探索重新确立人生目标的有效途径对于广大的新生同学完成角色的转换和目标的调整大有裨益关键词高中新生，迷茫，人生目标，重新确立导言:“度过了最初的新鲜感之后，一年级新生可能会突然感觉，高中生活顿时失去了方向而面对随意支配的时间，又好像不知该干什么，学习是为了什么”确实，高一新生从初中到高中，无论生活方式、学习方法，还是人际交往都会有全新的感受，同时也会存在诸多的不适应一些同学由于没有顺利完成角色的转换和目标的调整，人生目标便日渐迷失以至失落了由此展开一次社会实践调查:调查目标通过社会调查深入思考高一新生人生目标失落的表现和原因所在，进而提出一些可资借鉴的意见和措施调查时间2013年2月26日调查地点山东省临沂市刘店子中学调查对象刘店子中学12级01班同学（共65人）调查方法问卷调查参考文献《人生目标失落在大一》，汀洋，中国青年报《大学新生人生目标的失落及确立》，于德刚，张玉强《教育的目的》

（1929）,怀特问卷调查1）来到高中后，你想第一个了解的是A.学校的环境好不好B.学校的管理制度严不严C.学生的业余时间多不多2）在你看来高中和初中最大的不同是A.学习环境B.人际关系C.业余活动3）你还有记笔记的习惯吗？A.仍然保持得很好B.觉得重要就记C.没有了4）课余时间，当你完成作业后，你会选择做些什么？A.从图书馆借几本书来读B.做些自己喜欢的运动C.和同学们聊天5）看到同学出去，你的第一反应是A.没反应，接着做自己的事B.继续学习C.去玩了，我也想出去6）你熟悉图书馆各层的自习室的位置以及开放时间吗A.很熟悉B.知道几个去过的地方，时间不太清楚C.只去过一两回，不知道7）你有失落感吗？A.没有，高中让我很快乐B.有一点C.很失落8）来到高中一个学期了，回想以前，你有什么感觉？A.过得很充实，认识了很多同学和朋友，人生展开了新的篇章B.有的玩有的吃，感觉不错C.很自由，很疯狂，但是没觉得留下什么问题12345678答案正文主要体会

一、高中新生人生目标失落的表现

1、学习懒散为了实现考上高中的目标，大部分学生夜以继日、废寝忘食现在如愿以偿了，他们觉得对学习失去了应有的热情和积极性，变得很懒散不集中精力学习，逃学、旷课现象时有发生课上不听课，课下印笔记，考前背笔记，考完丢笔记的也大有人在另外，还有一部分学生是对高中的教学和管理方式不适应，中学教学大多是以灌输方式为主，教师总是填鸭似的巴不得把知识都塞给学生，学生学习的自主性不大高中则不同，学生的自由空间比较大，教师多数只是充当引导者的角色，很大程度上需要学生自己去探索、培养、拓宽为此，缺乏积极性和主动性，学习很懒散也很无奈

2、心理迷茫进入高中的学生绝大多数在小学、初中时是班级的佼佼者，可是到了高中之后，一切都发生了变化，自己只不过是很普通，很平凡的一员这不免对一部分学生的自尊心打击很大，有的甚至为此丧失信心、自暴自弃也有一部分学生在入学前把高中生活想象成理想的天堂但入学后，才发现理想与现实之间的差距，高中也摆脱不了三点一线式的乏味的生活如此之大的落差，一些学生难免会有一种“失落感”，对未来感到了迷茫几点思考:高中新生人生目标的迷失以至失落有众多因素的影响，包括整个社会价值观的冲击碰撞、学校新生工作的缺陷和不足和在校老生不正确引导等等但最根本的原因还是新生自身的因素因此,应从高中新生自身上寻求人生目标失落的原因

1、没及时调整自己的大目标由于中考竞争激烈，迫使学生及家长都把考上高中当成了人生的大目标学生和家长只有一个中心，即拼命考高中，一切服务于此使得学生又错误地认为上了高中以后就可以松口气因此可以说，部分新生在初中阶段还没有确立起长远的奋斗目标和远大的理想，所以进入高中后，不可避免地造成学习乐趣减弱，远大的目标不明确

2、没有处理好长远目标和阶段性目标的关系一个人的人生大目标包括众多具有阶梯递进关系的阶段性目标，而且也是通过自己各个不同发展阶段上的具体目标完成而一步一步实现的考上高中对于一个人的一生来说，只能是一个阶段性的目标而很多新生没有意识到这一点，把考上高中当成了人生的唯一目标没有真正树立起远大的人生目标所以，升入了高中，实现了短期人生目标，无法确定新阶段的目标，这导致了高中新生的人生目标迷茫

3、对高中生活存在着诸多不适应首先是生活上不适应大家来自五湖四海，不同个性间的相互包容，看似平凡小事，却时时都在对每个人进行着待人处世、品德修养的检验，有的人便不能积极地适应；其次是学习的不适应跨过了中考这个门槛后，放松了对自己的要求，没有认识到自己需要在高中阶段全面发展，结果可能走上了通向后悔的岔路有些同学在中考中没有把握好，与理想的高中或者专业失之交臂，精神颓废，可能又会失去在高中里成就自己、再发展的机会因此，对于那些习惯了中学学习方法的人会产生种种的不适应从现实生活来看，新生们在中学时形成的优势消失，容易产生失落感和恐惧感问题和建议:•.英国著名的哲学家怀特海说过“在中学阶段，学生伏案学习；在高中里，他需要站起来，四面观望”高尔基说“一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快」而对于那些在高一人生目标就失落的新生，需要重新确立自己的人生目标这对于今后的学习和发展至关重要

1、首先必须遵循几点原则人生目标的重新确立对高中新生来说是十分必要和紧迫的，它直接影响着高中生在高中阶段以至以后的人生道路的发展高中新生重新确定人生目标首先要遵循以下几点原则

（1）客观性原则高中新生确定人生目标时必须将社会的需要和个人实际结合起来从自身的兴趣爱好、性格特征、知识结构等方面出发具体作出符合自己实际情况的人生价值目标选择个人的人生价值目标追求的定位越符合自身实际，就越有利于人生价值的实现.

（2）社会性原则人是社会的一员，人们的一切活动都不能离开社会这个大环境高中生人生目标的确立与人生价值的实现，归根到底是要适应社会和时代发展的需要，得到社会的认可，在社会中发挥应有的作用高中新生在选择人生目标时，首要原则就是从国家、社会发展的社会价值目标出发

（3）阶段性原则人生大目标与现实阶段性目标是一个质变与量变的关系，考上高中只是人生价值目标的一个阶段性任务，进入高中的另一个目标是考入理想大学高中新生在确定人生价值目标时,要注重把人生价值目标与现实阶段性目标结合起来

2、进行入学教育和专业学习思想的教育新生入校后，对新生进行入学思想教育是十分必要的，也是非常重要的使新生正确认识进入高中的意义一一接受更高层次的教育，是初中奋斗目标的延伸，而决非奋斗目标的终止从根本上增强学习动力和提高学习自觉性.

3、加强学习方法上的指导高中的学习任务并不像表面上的那么轻松，自觉的比重很大，很多新生面对高中的这种学习感到无头绪，不知如何着手这就需要有人对其进行指导，使他们尽快实现角色转变，从过去相对统一的中学阶段过渡到自由度很大的高中校园，尽快适应高中学习方式，掌握学习技巧教师在教学过程中要注意同中学教学方法的衔接，在此基础上，逐步提高要求可组织高年级学生介绍经验、请任课教师具体指导，或开学习交流会等，通过多种途径，，引导新生尽快摸索出一套适合自己的学习方法给学生指明方向，增添克服困难的信心和力量，让新生看到新的希望和前途，注入新的前进的动力逐步培养、增强新生的自学能力，尽快步入学习正轨

4、提供心理咨询服务很多新生进入高中以后，心理上都有一些症结，一些疑惑，这需要学校做其工作，帮助新生实现心理上的转变

（1）、上好心理卫生课和组织好心理咨询针对高中新生的心理特点，应开辟心理健康教育课堂和心理导航室，普及心理健康知识，并遵循预防为主、及时发现问题及时解决的原则请校内外各种专家回答学生提出的各种心理上的问题，使他们比较客观地看待现实以维护其身心健康，提高其健康水平

（2）、帮助新生树立正确的人生观、价值观一个人的人生观常常成为主导其行动的灵魂和准则只有树立了正确的人生目标，才能有无穷无尽的力量源泉青年学生在高中期间，是理想信念确定的重要时期，也是人生观、价值观形成的关键阶段教育工作者应根据当前高中新生可塑性强的特点，将辩证唯物主义观点融会于日常管理和教育中，加以灌输、宣传、渗透、指导，帮助其牢固树立辩证唯物主义的观点教育工作者还应注意培养磨练新生身处逆境、愈挫愈奋的心理承受能力和积极向上、勇往直前的良好心通过理论课的学习，指导学生克服不良心理，树立积极、健康的心态

（3）、班干部应积极加强同学之间的相互了解，增强团结和友谊，树立集体荣誉感和良好的班风根据新生的特点和要求，入学伊始，，可以在新生中适当地开展一些内容健康、丰富多彩的集体活动，如班会、组织生活、参观等文体活动创造条件促使同学之间、师生之间尽快熟悉，建立感情；加强师生之间的联系主管学生工作的领导、班主任、任课教师应该深入学生中去，同他们谈心，交朋友,，多给他们温暖、慈爱、关怀、帮助和引导，使同学们情有所依尽量避免“尖锐”的批评、“严厉”的面孔和“冷漠”的表情帮助他们解决一些实际问题，做他们的良师益友增进学习方法的几点建议很多学生看上去很用功，可成绩总是不理想原因之一是，学习效率太低同样的时间内，只能掌握别人学到知识的一半，这样怎么能学好？学习要讲究效率，提高效率，途径大致有以下几点

一、每天保证8小时睡眠晚上不要熬夜，定时就寝中午坚持午睡充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求

二、学习时要全神贯注玩的时候痛快玩，学的时候认真学一天到晚伏案苦读，不是良策学习到一定程度就得休息、补充能量学习之余，一定要注意休息但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用我学习的时侯常有陶渊明的〃虽处闹市，而无车马喧嚣〃的境界，只有我的手和脑与课本交流

三、坚持体育锻炼身底是〃学习〃的去钱没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心这样怎么能提高学习效率呢？

四、学习要主动..只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步如此，才能逐步地提高效率

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高另一方面，把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率学、过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起待用时，一看便知在哪而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去我认为，没有条理的学生不会学得很好总之，〃世上无难事，只怕有心人实践调查人李杰实践调查单位刘店子中学2013年2月26日。