师德师风培训心得体会多篇

最新师德师风培训心得体会多篇最新师德师风培训心得体会1教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，是引导学生如何做人的引路人可以说，教师是除家长以外，对学生成长影响大的人一个教师只有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可因此，师德是教师的立身之本，而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的同等相互学习、相互尊重“德高为范，技高为师”,老师要先正己身，方可施教于人，所以我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变所以，教师的责任绝不是仅仅讲几节课师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不境中呢我想，他的心情一定是快乐的在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉高尔基曾经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”也有人说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子,要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友，有什么事情都愿意跟我讲幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主人爱孩子要面向全体幼儿,关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴,从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神在教学中认真对待自己的教学工作，学生才会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发学生学习的积极性，终获得更好的教学效果教师要时刻想着学生，一切为了学生我们一节课40分钟，对学生来说极其宝贵，所以我授课的原则是“向40分钟要质量”，尽力使课堂学习效果大化当然，这就需要在课前认真备课，在课上多与学生交流，了解学生的掌握情况，对于学生存在的问题及时给予辅导，工夫到了，教学效果自然就有了树立良好的师风需要每个老师的努力，要从自身做起“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层楼，为国家育才！最新师德师风培训心得体会2时光飞逝，转眼间我在教师工作岗位已有9年，回首走过的教育之路，我的心情难以言表，从初为人师的激动到第一次站上讲台的兴奋，一切仿佛就发生在昨天，实则已有9年了9年说长不长，说短也不短，这期间我体验到了这份职业的诸多滋味有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐这九年，我无时无刻不在思考一个问题我们到底要教什么？在这群孩子们的背后，有一片爱的大地，那是所有家长们的泽润，是所有家长们望子成龙、望女成凤的期盼，更是一个国家和民族的希望那到底家长们的期盼是什么？国家的希望是什么？难道只是学好知识，将来过上好日子作为一名教学工作者，也作为一名父亲，我想肯定不光是这样的一位青年诗人说过这样一句话“有时我们敢于面对强盗，却未必敢于面对一张白纸”，学生的内心就像一张白纸,需要用心去描绘一幅幅多姿多彩的图画，谱写一曲曲美妙的乐章教师是平凡的，既没有丰厚的收入，也没有显赫声名和地位，像蜡烛一样默默燃尽但教师并不平庸，他们需要把爱心、耐心、恒心、细心倾注于学生，他们必须敢于面对这一张张白纸我们到底要教什么？我们要教学生做学问，要及时充电,拥有一潭活水，要坚持写好每一份教案、上好每一堂课、改好每一份作业、搞好每一次教研说着容易，坚持做好其实很难，会花掉大量的时间和精力，因为教育给予学生重要的不是知识，而是对知识的热情，正像“授人以鱼不如授人以渔”一样，教师在传授学生知识的同时，一定要培养学生对知识的热情，坚定学生成长的信心，让他们对生命产生敬畏，对美好生活充满向往要搞好学问，不能是简单准备就去上课，不能照本宣科填鸭式教学，而是要不断更新教学理念，改进教学方法，探索教学的艺术教书育人不光学识授人，更要学为人师、行为世范，正如我校校风“尊师重教爱学生，力行做人做学问”我们要教给学生做人的道理，正衣冠而修其身，用自身的道德行为和人格魅力言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格师德是教师重要的素质，是教师之灵魂今天，面对全面建成小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们需要加强师德修养教师的爱是公平的，不分贫穷和贵贱，教师肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务作为教师，要认真对待每一位学生，不能把学生分为三六九等不能因为学生的性格、成绩、家庭背景等，而厚此薄彼这份职业并不像很多人口中所说的很轻松自从选择了这份职业，才清楚起早贪黑是常事，半夜陪学生去医院、半夜家长的来电都已习以为常很辛苦，但也很幸福当你真心热爱自己的岗位、真心喜欢身边的学生、真心付出心血去带领学生成长，其实是在进行一场人生漫长的修行“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了一场漫漫的修行之路习近平总书记勉励广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师，要加强师德师风建设，坚持教书和育人的统一，坚持言传和身教相统一，以德立身、以德立学、以德施教我将牢记殷切嘱托，障厉奋发、砥砺前行，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人努力奋斗！最新师德师风培训心得体会3师德师风对一个教师来说尤为的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子因此作为一名教师，不仅仅是精神礼貌的建设者和传播者，更是学生学习的榜样一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了人类灵魂的工程师”的良好的师德，就是要求教师必须坚持对教师这个职业的一种敬畏心理”学高为师，身正为范”永远是教师职业的不变准则教师是立校之本师德是教育之魂要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”要达到高质量的教育,必须要有高素质的教师可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程我们开展师德师风教育的终目的，在于真正使全体教师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满意的教育“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神气，说上一句话也惊天动地长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你……”喜欢这首歌曲，也是唱着这首歌，怀揣对教师职业的向往，步入了教师这个行列，至今已为人师21年踏入李庄乡潘口完小也已9个年头，认识了不同个性的、来源于各种家庭的孩子，好奇的小学生，各种经历让我体会到作为教师的我大的幸福就是所教的孩子们在快乐成长，绽放着一张张自信的笑脸;顽劣的孩子成了好学上进的优秀生；胆小怕事的孩子敢于上台演讲；集体排练的节目获得奖励；运动场上挥洒汗水为校争光……对于老师而言，拥有这些，就是幸福，而具备师德就是前提习近平主席在教师节寄语时提出“立德树人!做好老师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心J古也有韩愈之《师说》古之学者必有师师者，所以传道、授业、解惑也师道广义上有“为师之道”“尊师之道”和“求师之道”无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也师道之不传也久矣！“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师有人说一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界,爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严感动着他们感动，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生的心灵的沃土根植美好的梦想一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生心目中的威信教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞而这一切都基于教师的楷模形象教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！我们校长李刚同志经常用习主席的话要求教职工要经常“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，强化政治意识、纪律意识、执行意识、身份意识，脑中时刻绷紧“本领危机”这条线，真抓实干，切实加强师德师风建设，使教职工明师道、铸师德、扬师风，用自己的实际行动诠释师德真谛，树立良好教育形象用研究者之心搭建教学之梯，在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，夙愿每一位教师都能成为研究者、作研究型教师中国古代教育家孔子日“其身正，不令而行;其身不正,虽令不从”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平“德”是赋予人灵魂的基石道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的教书是手段，育人是目的因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师最新师德师风培训心得体会4通过幼儿园师德师风的培训学习，让我深深的知道“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本”这句话的内涵教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响大的人作为一个幼儿园教师，重要的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习在一日活动中要时时关注他们哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界那么，如果一个孩子生活在快乐的环。