我上学了 教案部编版语文一年级上册

1.通过听读句子、观察图画，感受作为中国人的自豪，初步了解我我上学了教学国是一个多民族的国家

2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学要求生的角色意识

3.初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法教学一课时O课时教学目标

1.通过听读句子、观察图画，感受作为中国人的自豪，初步了解我国是一个多民族的国家

2.认识老师和同学，初步了解做一名小学生的基本要求，树立小学生的角色意识

3.初步学习正确的读书、写字姿势和执笔方法教具准备课件教学过程谈话导入教师亲爱的小朋友们，你们的爸爸妈妈是做什么工作的？你们长大后又想做什么呢同桌讨论，指名让学生分享教师我们要想实现理想，现在就要努力学习学习是一件很快乐的事各民族的小朋友都要上学，学校就是乐园，是我们的另一个家二学习“我是中国人”（板书我是中国人）

1.说说你看到了什么

2.学生看一看，说一说

3.教师指导看图（出示课件1）图上有很多小朋友，他们分别穿着自己民族的服装，背着书包高高兴兴地准备去上学------------355教材第、页的插图h—工I

234.引导学生说说自己是什么民族的，本民族有什么生活习惯，民族服饰有什么特点

5.讲解不同民族的故事，引导学生认识五十六个民族

6.引导学生认识天安门、五星红旗

7.学生齐读“我是中国人”三学习“我是小学生”（板书我是小学生）

1.引导学生联系自己，说说第一天上学自己是怎么做的，心情怎样，感受成为小学生的喜悦可以顺势带读“我是小学生”

2.多种形式朗读儿歌教师可以通过范读、带读，让学生听读、跟读，从而学会听读此首儿歌

3.教师范唱《上学歌》，学生跟唱（出示课件2）课件《上学歌》的歌词

24.认识老师和同学教师先简单介绍班级的总人数及男、女生人数，呈现课程表，介绍各学科任课老师接着以同桌、四人小组等形式，组织学生相互认识然后可以请学生上台，进行简单的自我介绍

5.了解学校生活引导学生说说上小学和上幼儿园有什么不同、对新学校有什么印象等组织学生交流自己印象最深或者最喜欢的地方

6.说一说你喜欢上学吗？你为什么要上学？

7.引导学生说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的四学习“我爱学语文”板书我爱学语文

1.认识语文课本1直接利用语文课本导入，引导学生认识语文课本的封面，并认读“语文”两个汉字2引导学生翻看语文课本，说说语文课本里面有什么，是否喜欢语文课本激发学生学习语文的兴趣3小组合作认识“目录”“页码”，讨论应该怎样使用、爱护语文课本4教师在学生认识目录和页码的基础上，做“点播”的游戏，让学生学会使用目录游戏玩法学生根据目录说课文题目，教师范读相应的课文教师要入情、入境地朗读课文，把学生带到美的意境中，让学生潜移默化地受到语言文字的熏陶5指导学生整体认识“年级、班级”，并在语文课本上正确地书写自己的班级和姓名

2.学习读书姿势1出示课件3教材第页第一幅图——读书5指导学生观察第一幅图，并引导学生说出画面内容一位女同学正在读书她的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书本直立略向外倾斜，眼睛和书本保持一尺左右的距离2学生按图中小朋友的坐姿纠正自己的坐姿教师巡视指导

3.学习写字姿势1出示课件4指导学生观察第二幅图，教材第页第二幅图——写字W35并引导学生说出画面内容一位男同学正在写字画面上，作业本平放，小男孩头正、肩平、背直，胸离课桌约一拳的距离，眼离本子约一尺，两臂平放在桌上，左手按本，右手执笔他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口处2指导学生学一学谁能学着图中小朋友的样子来做一做？3教师表扬学生谁来说说你是怎样做的？两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高

4.怎样学习语文？（出示课件5）指导学生观察第三幅图，CW51教材第页第三幅图5——讲故事、听故事I_』并引导学生说出图中的小朋友是怎样学习语文的图中4个小朋友戴着《西游记》中师徒四人的头饰在讲故事、听故事五课堂总结今天，我们学了许多本领谁来说一说自己学到了什么？（我们是中国人，我们是小学生，要好好学习，长大了建设祖国；学习了正确的读书和写字姿势；知道了上语文课是件很有趣的事；上课要专心听讲）课后反思

1.本课是开学的第一课，教师要为学生创设轻松愉快的环境，消除学生对学校的恐惧心理，拉近师生、生生之间的距离

2.正确的读书、写字姿势和持笔方法是在长期的学习过程中逐渐养成的，起步的训练十分重要，入学教育要为学生养成良好的习惯打好基础如观察“我爱学语文”中的第

一、二幅图时，要指导学生认真看图，知道什么是正确的读书、写字姿势和持笔方法，同时指导学生模仿图中人物练一练，教师逐个检查，发现问题及时纠正我上学了我是中国人我是小学生我爱学语文。