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八年级语文上册课《背影》同步训练14
一、基础积累阅读下面文字，完成1-3题我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交懈了，正是（形容不幸的事情接二连三地发生）的日子我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪……他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已情郁于中，自然要发之于外；家庭SUO屑便往往触他之怒
1.找出文中两个错别字并改正改为，改为
2.根据拼音写出汉字或者给加点字注音簌SUO
3.根据文中括号里的意思写出成语
4.下列加点词语使用不当的一项是（）A.这个大公司刚赔
7.4亿，又在欧盟多个国家面临集体诉讼，索赔金额折合人民币13亿，可谓是祸■不单行••♦B.家中的老人都不在了，庭院荒芜，他触目伤怀，落下泪来••••C.看着父亲迈着蹒跚的步子给我买橘子，想到自己成人尚不能自立，愧疚的泪水瞬间溢满眼眶，完全不能自己••••D.目前在对待孩子近视的问题上，家长有两极化趋势，一类家长不以为然，任其发展；另外一类家长••••则很着急，进而病急乱投医
5.下列关于课文的说法有误的一项是（）A.本文四次写到父亲的“背影”，中间略写，首尾详写B.本文写父爱不是从正面写父亲的高大形象，而是写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，并着力写了父亲的背影C.本文以《背影》为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”上,留给读者自由想象的空间D.课文写得非常坦诚，作者的心理是前后不同的，有一个大变化，作者叙述了自己的情感体验，表现了作者对自己当年不能理解父亲的悔意
6.下面句中的标点符号，使用不正确的一项是（）•••A.这篇文章写战斗，激烈悲壮，有声有色；写感慨，情真意切，出自内心示例3“虎妈狼爸现象”从表面上看只是一个家庭教育方式是否妥当的问题，但从本质上看，其实是一种值得思考的文化现象自古以来，人们都信奉“棍棒底下出孝子”，以此类推，打和骂被父母当成一种理所当然且行之有效的教育方式所以，很多父母采用了这种不当的打骂行为却浑然不知如果片面地肯定或者否定“虎妈狼爸现象”，如以下示例示例4虎妈狼爸的教育方式绝对不可取因为这类严格的教育方式扼杀了孩子们成长的快乐甚至也有酿成过悲剧的事实因此，要坚决杜绝这种教育方式示例5虎妈狼爸的教育方式可取中国自古便有“棍棒底下出孝子的说法，在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，并促进其成才这是可取的教育方式，应该肯定和推广
17.
①标题运用比喻的修辞手法，把“母爱”比作“棉花盛开，激发读者的阅读兴趣；
②揭示母爱无私的主旨，棉花为了孕育棉桃，给棉桃提供养分，枯槁了自己
18.
（1）景物（环境）描写，层层烘托，营造了一种萧瑟悲凉的氛围，烘托了母亲坚韧的性格和苍老的形象,为下文盛赞母爱做铺垫
（2）神态描写，传神地写出了母亲得知“我”找到工作后内心的激动和欣慰之情
19.
①吃苦耐劳，从“母亲不分昼夜操劳着……总有忙不完的事可以看出
②节俭淳朴，从“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服”可以看出
③挺拔坚强，父亲身体不好,母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担
④无私奉献，母亲对自己节俭到了儿乎苛刻的程度，把毕生的精力无私奉献给子女B.明天参观天津自然博物馆，你打算自己去呢，还是和大家一起去？C.近年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛等大师的离去，使我们每个人心中充满了悲痛之情D.在热播电视居「人民的名义”中，侯勇饰演的贪官赵德汉把“小官巨贪”的角色演活了
7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是•••汉字是汉语的书写符号系统，其形状端正、结构精美、意境深邃、韵律悠扬，给人带来审美的愉悦,,O,,又描绘着中华文化发展演化的轨迹
①一个个汉字如同中华文化的活化石
②被一代代书写、传承并康续至今
③既展现了先民早期社会的生活图景
④中华五千年文明得以用文字的方式
⑤自汉字产生的那一刻A.
⑤①③②④B.
⑤④②①③C.
④②①⑤③D.
④②⑤①③
8.学校要举行以“颂织金文化，扬艺术风采”为主题的经典诗词朗诵比赛⑴假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白⑵在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，她很难过比赛结束后，你将如何安慰她
二、现代文阅读
（一）阅读下面课文，完成下面小题背影朱自清
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪父亲说“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事,一半为了父亲赋闲丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去他再三嘱咐茶房，甚是仔细但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去我再三劝他不必去；他只说“不要紧，他们去不好！”
⑤我们过了江，进了车站我买票，他忙着照看行李行李太多，得向脚夫行些小费才可过去他便又忙着和他们讲价钱我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉又嘱托茶房好好照应我我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？我现在想想，我那时真是太聪明了
⑥我说道“爸爸，你走吧他望车外看了看，说“我买几个橘子去你就在此地，不要走动‘‘我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去父亲是一个胖子，走过去自然要费事些我本来要去的，他不肯，只好让他去我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了我赶紧拭干了泪怕他看见，也怕别人看见我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到这边时，我赶紧去搀他他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的过一会儿说“我走了，到那边来信！”我望着他走出去他走了几步，回过头看见我，说“进去吧，里边没人”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了
⑦近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒他待我渐渐不同往日但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着他的儿子我北来后，他写了一信给我，信中说道“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影唉！我不知何时再能与他相见！
9.下列关于课文的说法有误的一项是（）A.课文共四次写到了父亲的“背影”，中间详写父亲买橘子，首尾略写B.课文写父爱不是从正面写父亲的高大形象，而是写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言，着力写了父亲的背影C.课文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”上，留给读者自由想象的空间D.课文写得非常坦诚，作者前后的心理是相同的，没有大的变化，作者叙述了自己的情感体验，表达了对父亲的深切怀念之情
10.课文第
②、
⑥、
⑦段加点部分共写了“我的四次流泪，请根据提示分别概括前三次流泪
①②③④思念之泪
11.用筒洁的语言概括作者在第
⑥段中是从哪些方面来描写父亲的背影的，这些描写有什么作用
12.“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”一句中的“再”能否删去？为什么？
（二）阅读下面文章，回答下列问题拴在琴凳上的十年
①我生长在大西北沙漠边缘的油田小镇妈妈做出“一定要让女儿学钢琴”这个决定的那年，我才4岁半，坐在小课桌前，脚还踩不到地面妈妈和爸爸月工资加在一起也就两三百元家里存款两三千，而一架钢琴怎么说也要近万元
②钢琴搬回家的场景我还记得正是春夏之交，爸爸和他七八个年轻的朋友把一个巨大的、沉重的、被严严实实包裹的大家具抬上三楼小小的家里围了很多人，包裹层层打开，黑色的钢琴在阳光下明晃晃的
③妈妈像是对着全世界宣布“贝贝，这是你5岁的生日礼物你以后要好好学，听见没？”
④“嗯！”我怯弱地回答
⑤后来我明白，永远不要轻易答应自己完全不了解的事情，尤其自己还懵懂无知的时候一即便当时明白又如何，我没有选择的权利
⑥随着钢琴搬进家门的，是一些铁律所有作业必须在下午放学前完成，每晚七点到九点固定练琴两小时，中途只能上厕所一次，喝水一次
⑦从钢琴进门到我初中毕业，妈妈每晚会坐在我的旁边，从开始的音阶，到每一首曲子的每一个音阶和节拍，全程监督，几乎全年无休重大考试和比赛前，练琴时间会尽可能延长
⑧“找个好老师，这太重要了！”身为高中老师的妈妈，从来就对此坚信不疑可是小镇上会钢琴的成年人几乎没有，只能去银川从小镇到银川单程近四个小时，道路坑坑洼洼，路两边是连天的戈壁，沿途几十里路都不见人烟晴天，尘土翻滚；雨天，泥泞不堪
⑨银川的钢琴课一周一次，周日凌晨，瘦小的妈妈常常把我驮在背上追赶去市里的公交车遇到浊尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上有时为了省钱,妈妈只买一个座位，客满的时候就一路抱着我中午将近十二点到银川南门老汽车站，坐3块钱的人力三轮车到文化街的歌舞团大院，下午四点原路返回，晚上到家早已天黑路上耗去近八个小时，只为一个小时的“专业课”⑩北方的冬天，滴水成冰，常常开始上课了，我的手仍像冻坏的胡萝卜连钢琴老师都有些不忍，倒杯热水让这对寒风里来的母女俩先暖一暖夏天好闷，母女俩昏昏沉沉地挤在公交车上，我满身都起了痒子gx当拉着妈妈的手走在银川宽阔的马路上，我总是什么都想要，但到头来什么都没买妈妈的理由不容置疑“学费一次50块，还有吃饭、来回车费，我们要杷成本控制在一次100块以内“只有和钢琴相关的，妈妈才会额外通融⑫伴随琴声的欢笑声寥寥无几，似乎这件“高贵”的兴趣爱好无法让任何一个人从中获得“轻松”与“喜乐”因为学琴的成本太高，练琴就需要加倍努力常常伴随着的，是抽泣声和严厉的训斥声被撕过琴谱，被打红过手，还有几次被拉下琴凳……⑬4次回想拴在琴凳上的十年，辛酸和痛苦溢满全部的记忆后来经历了很多事情之后，我才明白哪有什么东西是可以轻松获得的呢？⑭十年，周而复始，一直到我考完业余十级忽然有一天，钢琴老师在妈妈数次征询意见之后，明确地说“这孩子不适合搞钢琴专业！”⑮我的手太小，即使付出比正常孩子多达数倍的努力，同样的曲子我依旧弹得非常吃力，这是我的“硬伤”妈妈一直忽略了这一点最终我偏离了她的规划——上音乐学院附中、考北京或者上海音乐学院钢琴表演系我在妈妈的失望中“仓皇”地读了高中我终于如释重负，好像获得了新生一般演来，每当有人问我“你喜欢弹琴吗？，“喜欢”这个答案就只是说给妈妈听的©I旦是，生活就是这样，很多你认为无法化解的东西，岁月却将它轻易地化解了在我意识不到的某一年的某一刻，我忽然和以前的生活和解了——“妈妈，学校钢琴比赛，我进复赛啦”“妈妈，我在教会当了司琴，有人在教堂结婚，我弹了婚礼进行曲！”……⑱^无比感激童年所学习的每一首钢琴曲，这些乐曲和我在往后学习的文学、艺术、历史等彼此影响和融通；感激童年无数枯燥乏味的练习，这些技巧成为了我的肢体与记忆不可磨灭的一部分⑲我数次想对妈妈说这么多年过去，我明白，自己最终的收获，远比曾经付出的多您虽然是一位“虎妈”，但我却要感谢您，是您让我成为一个更好的人！额舌刚到嘴边，我就哽咽了
13.依据文章内容，填写下表时间情节“我”的心理4岁半
①_________怯弱学琴的十年往返银川学琴
②_________考完业余十级之后
③_________如释重负多年后我和以前的生活和解了
④_________
14.根据要求，完成下列题目
①结合文意，说说标题“拴在琴凳上的十年”的含义
②请从修辞的角度赏析第
⑨自然段画线的句子遇到沙尘暴的时候，妈妈侧身护着我，母女俩紧紧相拥，像风中的两片树叶，飘摇在行进的路上
15.下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是（）A.本文回忆了“我”十年学琴的一些往事，全文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式B.文章刻画了一个为了女儿的“兴趣、辛苦奔波、甘于付出、严厉苛刻的母亲形象，而女儿对母亲始终充满怨恨C.“伴随琴声的欢笑声寥寥无几”说明学琴这件事无论对“我还是对妈妈而言，都是很辛苦、很煎熬的一个过程D.文句“我在妈妈的失望中，仓皇，地读了高中”是指妈妈对“我”挣脱了她的束缚，主动地放弃“搞钢琴专业”的规划而感到失望E.第
⑧自然段着重描写了从油田小镇到银川那条每周学琴必经的道路，更好地烘托了“我”学琴路途中的艰辛
16.请结合原文和“链接材料”，说说作者为什么把自己的母亲称为“虎妈”你对“虎妈狼爸现象”有怎样的看法或感悟？【链接材料】社会上有些父母被称为“虎妈”“狼爸”，他们教育孩子的方式是打骂兼备，常常备着藤条、鸡毛婵子，孩子背不出课文，打！作业做不好，打！不练琴，打！……一方面，这种教育方式受到很多人指责；另一方面，他们也确实“打”出过“一门三北大”的教育奇迹这种现象被称为“虎妈狼爸现象”
（三）阅读下面文章，完成下面小题母爱像棉花盛开徐学平
①听说，每一位母亲都是大地上盛开的花朵，有人说母爱温馨如康乃馨，有人说母爱圣洁如鲁冰花然而，我那与泥土打了一辈子交道的母亲却从来没见过这些娇贵的花儿我也一直在寻找，寻找一朵属于母亲的花
②母亲是个勤劳朴实的农民，她用天底下最无私的爱养育着自己的三个儿女小时候，家里的经济并不宽裕，母亲却总能让我们时常成为小伙伴们羡慕的对象，或是一本有趣的小人书，或是一根美味的冰棍儿……而母亲，她对自己却节俭到了几乎苛刻的程度
③记得，我在一篇小学作文里曾经这样描述过母亲——“我从来没有看到妈妈穿过漂亮的衣服，她很普通，普通得就像田野里随处可见的狗尾巴花那是我第一次把母亲比作花儿，尽管那个懵懂的比喻一度成了村民的笑谈，但母亲那淳朴的形象却永远烙在了我心中
④随着年龄的增长，我对母亲的了解也不断地增多我曾经见到过母亲年轻时候的照片一双水汪汪的大眼睛，两根乌亮亮的麻花辫，原来母亲也是很美的然而不幸的是，她婚后不久父亲的身体就一直不好，母亲便不得不用柔弱的双肩挑起家庭的重担
⑤母亲不分昼夜操劳着，家务、农活、牲口、孩子……母亲总有忙不完的事，再也无暇去照一下镜子梳理一下自己秀美的长发了在我心中，我觉得母亲有时好像命运多舛的苦菜花，有时却像挺拔坚强的向日葵然而，我又总感到这些花儿还是代表不了母亲，总觉得还缺了些什么
⑥直到我大学毕业的那一年，刚找到工作的我便迫不及待地赶回家，因为我想早点把这个好消息告诉母亲那天，见到母亲时，她正在棉花地里摘棉花深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬
⑦得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时嗡满了欣慰的泪水她高兴地说“快，帮妈把地里的棉花摘了，明天就送去收购站，说不定还能给你换套像样点儿的西装呢！“望着母亲因长年累月的辛劳而过早苍老的身影，蓦然间，我觉得她仿佛也成了一株随风摇曳的棉花
⑧棉花的一生共有两次“花”开花龄期的棉花开出的花朵很美，白的纯洁，粉的淡雅，但是为了孕育棉花，她只能萎谢掉自己美丽的容颜；产棉期棉花会把自己所有的养分都毫不保留地提供给棉桃，于是叶落了，枝枯了，洁白的棉花终于盛开了，而这一次，她枯槁的却是自己全部啊！
⑨棉花，可谓是我再熟悉不过的乡间植物了，但那不正是我苦苦寻觅的母亲花么？母爱像棉花盛开，她穷其毕生的精力只为换取最终无私的绽放，吐出棉，纺成纱，拧成慈母手中线，织成游子身上衣选自2019年5月《贺州日报》
17.请简要分析文章以“母爱像棉花盛开”为标题的妙处
18.结合全文，从描写的角度品析下列句子的表达效果1深秋的田野已是一片枯黄，只有星星点点的棉花还在竞相开放，洁白的棉絮漫天飞舞，和母亲的白发一起在风中飘扬2得知我即将参加工作，母亲的双眼顿时噫满了欣慰的泪水
19.文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容进行简要分析参考答案
1.懈卸籍藉
2.su琐
3.祸不单行
4.D
5.A
6.D
7.B
8.1示例尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长名家辈出，灿如星辰，李白、杜甫、王维这些名字我们耳熟能详；佳作纷呈，浩如烟海，在中华文明的长河中闪耀着璀璨的光芒今天，让我们畅游于于古诗词，含英咀华，共同接受一次美的洗礼⑵示例小红，我们参赛的目的不是获奖，而是锻炼自己，提升能力再说，虽然这次没有得奖，但你积累了经验，下次做好充足的准备，也就会有更好的成绩了你说是吧？
9.D
10.伤心之泪感动之泪分别之泪1L外貌肖像描写，描写父亲的颓唐，反映家境的惨淡；动作描写，描写父亲过铁道的动作，突出其步履蹒跚的情形，突出表现了父亲对儿子深沉而真挚的爱
12.不能删去因为没有“再”就不能传达出“我”一直目送父亲，对父亲眷恋不舍的思想感情
13.开始学琴辛酸痛苦放弃学琴“感激”或“感谢”
14.
①一是强调耗费在学琴上的时间长；二是表达了精力、思想完全被学琴束缚的痛苦；三是我对学琴有一种畏惧和抵触的心理；
②运用了比喻的修辞手法，将“母女俩”比喻成风中飘摇的“两片树叶”,表现了母女俩学琴路途上的艰辛6BD
16.为什么称为“虎妈”“虎妈”就是那类以打骂方式教育孩子的妈妈，而“我”的妈妈在我学琴时也是以打骂的方式对待我看法或感悟示例1:对于现实生活中的“虎妈狼爸现象‘我们应该辩证地来看在孩子尚不能完全自觉自主时，父母监护其成长，采取一些方式促进孩子成才，是可以理解的，而且，有时候也确实是有效果的，但是要注意运用恰当的教育方式，如果使用过激的打骂的教育方式，损害其身心健康，是不可取的示例2“虎妈狼爸现象”从表面上看是一个家庭教育方式是否妥当的问超，但透过表象，却发现这其实是一个社会问超，“唯分数论”、“一考定终身”等等浮躁的社会现象，也是促使父母采取极端教育方式的原因之一，所以，要想改变“虎妈狼爸现象”，需要家庭、社会一起努力。
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