第3课《“飞天”凌空》核心素养一等奖创新教学设计

第3课《〃飞天〃凌空》核心素养一等奖创新教学设计第3课《“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记》核心素养教学设计

一、核心素养目标

1.语言建构与运用掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点，学习其写作技巧

2.思维发展与提升了解课文内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中体现的运动之美

3.审美鉴赏与创造理清课文的新闻要素，比较新闻特写与消息的异同，理解新闻特写的新闻价值

4.文化传承与理解指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基

二、教学重点、难点教学重点掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点教学难点品味学习本篇新闻特写语言之真实美与动人美的有机结合，在客观叙述和少量修饰语中体会作者的态度和观点

三、教学设想新闻特写对八年级学生来说是陌生的，但本篇特写的阅读理解和美点赏析对八年级学生来说并不难八年级学生具备自读自学能力，也能在老师的引导下把握新闻特写的独特之处，故通过“以学助写”的小练笔来帮助夯实新闻特写的掌握是很有必要的

四、教学方法诵读法、讨论探究法

五、教学准备多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时2课时教学过程

一、导入设计师同学们，你们知道“飞天”和“凌空”是什么意思吗？预设“飞天”指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神“凌空”指高高地在空中或高升到空中师今天我们要来认识一位被作者比喻成“飞天”仙女的运动员同学们看看课文标题，猜猜她是谁？预设中国跳水女运动员吕伟师吕伟10岁开始练习跳水，14岁进入国家队，16岁拿下亚运会金牌许多媒体都将“跳水皇后”的称号送给了她在当时有许多关于吕伟的新闻报道，今天我们就来学习其中很有特色的一篇一一《“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记》让我们共同来欣赏中国一代“跳水皇后”的“飞天”之美（板书“飞天”凌空一一跳水姑娘吕伟夺魁记）

二、预习检测

1.作者简介樊云芳、夏浩然，前光明日报社记者

2.介绍背景本文选自1982年11月25日《光明日报》1982年11月24日，在印度新德里举行的第九届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水比赛冠军

3.文体知识一一新闻特写

1.新闻特写所谓特写，本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈的视觉效果，以增强艺术表现力新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁

2.新闻特写的特点（

1.）落笔集中，突出一点（

2.）浓淡相宜，真切再现（

3.）幽默风趣，耐人寻味

三、诵读训练

（一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）（主要检查各小组合作完成情况，对不懂的进行解析）

1.朗读课文，读准字音

2.释义翘首抬起头来一刹那极短的时间，一念之间酷似极像屏息敛声抑制语声和呼吸形容畏惧、小心的样子屏抑止敛收束轻盈轻巧柔美悄然形容寂静无声眼花缭乱看着复杂纷繁的东西而感到迷乱也比喻事物复杂,无法辨清缭乱纷乱从容不迫非常镇静、不慌不忙的样子震耳欲聋形容声音很大，耳朵都快震聋了

四、整体感知，梳理思路

（一）整体感知，贯通全文

1.了解新闻特写师请同学们阅读教材P9补白部分“什么是新闻特写”，了解新闻特写的相关知识新闻特写，是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻题材新闻特写兼有新闻和文学的特点，但由于其强调新闻性、时效性和真实性，所以更接近于通讯体裁简要和迅速地报道新闻事实，是新闻特写和消息的共同点所在二者的差异在于，新闻特写主要描绘新闻事件中的片段【设计意图】引导学生初步了解本文体裁的特点，为下面的学习做铺垫

2.朗读课文，积累字词（见《》本课“字词清单”栏目）【设计意图】指导学生读记、书写、记忆，夯实词语基础

3.扣住体裁特点提炼信息设问1这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？【设计意图】此环节意在培养学生提炼信息，扣住新闻特写的特点来回答问题的能力（学生举手回答）预设这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事课文着重抓住吕伟跳水的瞬间（

1.7秒）来细致刻画的设问2吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有L7秒，但作者却解说得十分清楚，这里是怎么做到的？（学生讨论作答）预设吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难,所以，作者采用了动作分解的方法，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个部分，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般第二课时

一、导入《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日图片报》，由夏浩然，樊云芳采写仅540多字的特写记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，本节课我们继续来探究他写法的独特魅力

二、朗读新闻，进一步把握特写镜头

（一）自由朗读，找出本文的特写镜头镜头一准备她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那解析写吕伟跳水前沉静自若，用白云、飞鸟之动衬托她的沉静镜头二起跳一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天二解析运用比喻的修辞手法，把吕伟的美妙身姿比作敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出了她身姿的轻盈、潇洒，为下文的精彩埋下伏笔镜头三腾空紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周,动作疾如流星，又潇洒自如解析运用比喻的修辞手法，把她在空中转体的速度比作旋风,把她翻腾的动作比作流星，生动形象地写出了她动作的娴熟，体现了她的沉静镜头四入水她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊解析运用比喻的修辞手法，把她的身体比作“轻盈的、笔直的箭”，一个动词“插”，生动形象地写出了吕伟入水时的水花之小，描绘出吕伟跳水的精彩瞬间，突出她跳水技艺之高超

（二）再次朗读，理解侧面烘托除了吕伟跳水的四个镜头，作者还描写了观众的反应、裁判评分等内容从文中找出相关语句，说说其作用

1.如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏解析“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟。