高三语文主题阅读创新学案16

高三语文主题阅读创新学案（第16期）晨读素材篇名言警句

11.唱高调【释义】说不切实际的漂亮话；说得好听而不去行动【例句】值得注意的是，在道德问题上我们似乎总是陷入一种误区唱高调的受到赞扬，说实话的遭到贬损；唱高调的得到好处，说实话的丢掉实惠

12.唱空城计【释义】比喻掩饰自己力量空虚、骗过对方的方法；比喻某单位的人员全部或大部不在；形容肚子饿【例句】在春运安全最关键时刻，南充两个乡镇党委、政府竟关门闭户，无人上班值班昨日记者从南充市有关部门获悉，两个唱空城计的乡镇党委书记受到停职检查处理

13.唱主角【释义】比喻担负主要任务或在某方面起主导作用【例句】京城百姓拜年短信唱主角一小时发送一千万条

14.炒觥鱼【释义】就鱼一炒就卷起来，像是卷铺盖，比喻解雇、撤职【例句】就业问题时常困扰着大家没工作的人找工作，有工作的人又存在着随时被炒鳏鱼的危险

15.撑场面【释义】指维护表面的排场；维护体面【例句】因为资金紧缺的原因，将于今日开幕的第六届长春电影节走到了一个骑虎难下的境地虽然开幕式闭幕式请来了不少港台明星撑场面，但真正唱主角的电影人却寥寥无几

16.吃不了兜着走【释义】比喻某人行为造成了很严重的后果【例句】没有证据就是诽谤，我让她吃不了兜着走

17.吃错药【释义】比喻说话办事有违常理【例句】头一两天我老在后悔，放着明媚秀丽的桂林不要，偏偏跑到这来活受罪，真是吃错药！

18.吃小灶【释义】比喻享受到特殊照顾【例句】青岛队主教练根据这种情况，决定让这员‘新丁吃小灶，先单练一周，然后再随队训练

19.丑媳妇早晚耍见公婆【释义】比喻不好的东西迟早要让人知道【例句】而交楼标准与销售时的承诺无法兑现的问题则多数因为开发商在销售时的宣传广告过分夸大和美化了自己的项目这样虽然可以使销售周期缩短，资金回收加快，但这种短期行为却为今后的交房酝酿了极大的风险隐患因为，丑媳妇早晚是要见公婆’的J

20.穿小鞋【释义】比喻暗中报复人，刁难人【例句】谁谁再也不穿小鞋了，因为那个靠帮派势力上台的党委书记被撤了职……（张洁《沉重的翅膀》）写作指导篇作文素材I材料作文导写【文题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作费孝通从中国农村实际出发，选择矛盾最直接、最集中的地区展开研究，他深入田野调查，获得第一手资料，挖掘出中国农村生活的真谛；屠呦呦从中国古代典籍中找到灵感，转换研究思路,最终取得突破:科学的思维方式是当代青年人的必备素养,也是时代的生产力以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【立意参考】

1.实事求是是做好事情的根祗

2.科学思维方式是解决问题的关键

3.立足实际方可行稳致远【佳作范文】科学思维见真章不管是费孝而先生扎根农村实际从事科学研究，取得累累研究成果，还是屠呦呦先生在古代典籍中焚膏继唇的寻找，获得巨大的发现，他们都是用科学思维的方式从事自己的研究,最终取得举世瞩目的成就他们的经历告诉我们，做任何事情要达成所愿，必须用科学思维的方式分析问题、解决问题，才能获得成功科学的思维方式，简而言之，就是思考问题、解决问题时不唯上、不唯书，一切从实际出发，实事求是，而且要具体问题具体分析，因时制宜、因地制宜大到国家，小到个人,在处理各种关系、解决各种问题时，只有坚持以科学的态度思考问题、用科学的方法解决问题，才能收到较好的效果如果置事实于不顾，一味地照抄照搬所谓的成功经验，有可能会因为水土不服而造成麻烦、带来损失，远有赵括的纸上谈兵，近有王明的教条主义，他们因为违背了科学，都造成了无法弥补的损失在处理各种关系和各种矛盾时，灵活地运用科学的思维方式，就可能会避免少走弯路,减少不必要的麻烦中国社会主义现代化建设擘画的宏伟蓝图，尽管有一些成功的范例可以借鉴，但是我们没有盲目地跟在后面走，而是立足中国的实际情况，结合中国的国情，科学制定三步走的发展规划正是立足现实，科学施策,才创造了人类发展史上建设国家的奇迹不过，在发展过程中，也出现了罔顾事实，犯了追求多快好省的发展速度的反科学的错误,给国家建设和人民生活带来巨大的损失由此更能看出科学思维的重要性国家的建设如此，各行各业的发展也不例外建设社会主义科技强国，这是中国的科技人共同追求的目标，也是为之不懈奋斗的不竭动力从人口多，底子薄，科技发展几乎处于零的现实境遇中如何实现科技强国的梦想，这是广大科技工作者认真思考和研究的问题现实世界，西方科技大国、强国的成功固然“有章可循”，但是关键技术的卡脖子，加上起步的基础不同，直接拿他们的成功经验为我所用，很难适应我们的实际正是深谙此道，中国的科技人以实事求是为指导，立足国情和科技实际，制定科学的发展规划，稳扎稳打，循序推进，终于实现了中国科技的腾飞新时代的青年，我们对未来充满美好的憧憬，如何把憧憬变成现实，不是盲目跟风，而应认清自己的实际，实事求是，科学应对只有这样，才能行稳致远开卷有益篇重读《孔雀东南飞》，体会爱情的真谛从学生时代坐在讲台下听老师讲《孔雀东南飞》，到如今作为老师站在讲台上给学生们讲《孔雀东南飞》，身份的变化使我对于这篇文章有了更加深入地思考学生时期的我，只注重学习字词、句式等等，对其中的情感并未有深入地了解，只是在老师地讲解下，模糊地将其理解为一篇凄美的爱情故事然而当我站上讲台讲到这篇课文的时候，学生们提出了一个问题“老师，焦仲卿真的爱刘兰芝吗？”对于“爱情”，我认为作为老师，尤其是作为高中老师，是不应回避的不仅不应回避，还应该在学习课文的基础上，教导这些处于青春期、对异性充满好奇的孩子们正确地看待爱情并理解“爱”这个字的分量所以“焦仲卿真的爱刘兰芝吗？”也正是我现在想要探讨的一个问题，《孔雀东南飞》真的是一篇爱情故事吗？焦仲卿真的爱刘兰芝吗？到底何为爱？焦仲卿和刘兰芝生活在封建时期，其婚姻矛盾也是封建时期的产物在这种情况下，焦仲卿敢于在母亲面前为刘兰芝说话实属不易但是，我们并不能因此就认为焦仲卿是一个“好男人”，也不能简单地认为焦仲卿爱刘兰芝爱不爱，更重要的是看他如何对待刘兰芝的焦仲卿并没有在焦母掀起的这场没有硝烟的战争中，于二人之间斡旋，缓和二人的关系，而是以“今若遣此妇，终老不复取！”的言论使他的母亲更加的愤怒虽然他在母亲面前极力维护了刘兰芝，但是他的懦弱打败了他对于刘兰芝的爱，他最终还是不敢冲破封建礼教的束缚，屈服于了母亲的淫威，只能以“誓不相隔卿，且暂还家去”使刘兰芝归家母亲的逼迫或许使焦仲卿承受着很大的压力，但是在封建时期，刘兰芝作为一个已嫁女性，不仅没有经济来源，还要“寄人篱下”，更要忍受着“性行暴如雷”的哥哥的逼迫来等待焦仲卿“还归”，承受的是双倍于他的压力然而在这种情况下，刘兰芝也并未对焦仲卿有任何的指责再观焦仲卿，他在刘兰芝被迫再嫁时，想到的不是刘兰芝所说的“同是被逼迫，君尔妾亦然而是“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间卿当日胜贵，吾独向黄泉！”虽然只有短短三十五个字，但是一字一句都是对刘兰芝的指责与挖苦其实处于那个时代，焦仲卿也并非不能理解刘兰芝的苦衷，他之所以对于刘兰芝再嫁这件事反应如此强烈，或许是因为最终他没能留住自己的妻子而深感无能，然而强烈的自尊心却让他不愿意承认这一点，无奈只能通过这种方式来发泄情绪但他不知道，当他在为了自己所谓男人的自尊而讽刺刘兰芝时，这位深爱着他的女子早就想好要“举身赴清池”，用生命来守护他们的爱情至于相约殉情这件事，原文中在焦仲卿听闻刘兰芝结束了自己的生命之后写到其“徘徊”庭树下，“徘徊”二字也不禁引发了我的思考一一他为什么会“徘徊”？是因为记挂母亲？还是因为对这个世界还有一丝留恋？在他徘徊的这段时间内有没有想过自己苟活？这也是值得我们思考的一件事但是不论怎样，焦仲卿最终选择了以死明志，用自己的生命去赴黄泉之约，这也让我们看到了他勇敢的一面这份勇气也正是源于刘兰芝对他矢志不渝的爱，这使他明白了“爱情”的真谛所以，到底何为爱呢？“爱”可以是刘兰芝对焦仲卿的理解、可以是刘兰芝对焦仲卿的包容、可以是刘兰芝最终“举身赴清泉”的坚贞，没有人能给“爱”下一个清晰而具体的定义但是因时代的枷锁、母亲的逼迫、自己的无能而导致妻子离开自己，甚至被逼再嫁时，焦仲卿自私、刻薄的行为及语言显然不能被称为“爱工或许焦仲卿爱刘兰芝，但是在我看来，刘兰芝更爱焦仲卿，并且也是因为刘兰芝的坚持与包容，才让我们看到了一个虽然懦弱、自私，但是最终选择守护爱情的焦仲卿世间自有真情在，古代如此，现代亦然对于高中生来说，学习固然重要，但是学习不是他们唯一能做的事情，也不是他们唯一该做的事情对于老师来说，教育即是教书育人，不仅要教授知识，还应教给他们做人的道理现阶段理解爱、懂得爱也是孩子们亟需的“课程、所以我们要利用好《孔雀东南飞》《氓》等课文，链接起课本和现实，使学生通过自己地思考及老师地引导认识到“爱”的真谛，树立起正确的价值观拓展训练篇现代文阅读阅读下面的文本，完成1-3题传承卢生强草长莺飞的时节，细雨润物无声路上，儿子越想越来气，这多大的事儿啊，害我又要牺牲个节假日就这两天，电话里，父亲的语气似十万火急样，弄得儿子心烦意乱父亲说“你无论如何都得回趟家，就是天王老子找你也没用，我在家好好等着你呢J儿子还在死磕“爸啊，我真没时间啊，抽不开身呀J“你小子就别找借口了不是规定的节假日吗？你能有什么事？你必须回来一趟！”父亲说得斩钉截铁“爸，这多大的事儿啊,你就雇个人搭把手不就得了，何必非让我路途迢迢地赶一趟？”父亲生气了，声音高分贝地传过来“你说什么？这么大的事你还说多大的事？我看你真的忘了本了你小子轻飘飘了不是？你现在真就忘乎所以啊臭小子，你得给我回趟家,否则我真的找你去了J最近父亲与他通话，总是呛了火药似的，僻里啪啦一阵急风暴雨儿子在想我春风得意的事，怎么在父亲这儿就一股子嫉妒的味儿？哪儿不对劲儿呢？早年前，儿子对父亲还是言听计从，渐渐地，儿子羽毛渐丰，就不把父亲的话当回事了特别是最近，儿子路途坦荡了，就有些飘飘然儿子想，再这么永远长不大，会被同事耻笑的车子驶进老家的集市儿子打电话问“爸，家里都准备了没有？要不要我买现成的东西？”父亲回话“早准备好啦，你们人回来就行了」“爸，就我们俩去吗？”“怎么？你不带你媳妇回来？你儿子呢？”父亲颇感意外，满是失落“嗨，我老婆回她爸那儿了，你孙子准备中考呢，在争分夺秒咧”父亲想了想，只好说“好吧，那就我们俩吧J儿子说“爸，我除了带我司机，还想雇个人帮忙，我怕就我们俩忙不过来”“什么啊，这事你好意思雇别人干？说出去你不怕别人笑掉大牙啊？不妥不妥绝对不妥J父亲坚决反对，头摇得似拨浪鼓儿子觉得父亲太过迂腐守旧了，呵呵地笑道“哎呀老爸，这有什么呀，这在我们城里早就时兴让人代劳了现在时代不同了，有钱能使鬼推磨哦”“钱钱钱，你小子早晚掉进钱眼儿里去”一提到钱，父亲特别激动，过于敏感了儿子觉得好笑，心想父亲许是一生清贫惯了，以至当儿子的每次送钱，父亲总是接得犹犹豫豫，总要盘问几许，好像儿子的钱沾了什么毒似的父亲总说“有口粗茶淡饭，有件布衣遮体就行了，人过日子，就得像山泉般清清爽爽地淌J想着父亲的话，儿子摇摇头儿子让司机把车停下，雇了个人，一起往家赶他们来到一座“豪华”的坟莹前，周围杂草丛生去年他们送的花圈、纸品虽然遗落了，但是那些骨架还傲然地竖在那儿呢四个人齐动手，满头大汗之后，父亲让儿子把祭品摆上，父亲说“清明节不是有国家规定的假日吗？人人都忙着回家祭拜祖先，你倒好，满嘴借口我问问你，你能有什么事比这事还急？”儿子呵呵一笑其实儿子就想跟城里人学，掏钱请人代劳路途迢迢又难走，实在是懒得回来父亲问“臭小子，你不会忘了你爷爷生前是干什么的了吧？”儿子说“怎么可能忘？不过呀，你这话都听得我耳朵生出茧子来了我爷爷当年是公社书记呢这不，每个清明节都有别人送的花圈J父亲说「是啊，你爷爷生前也是赫赫有名的，你看乡亲们为你爷爷造的坟就是不一样告诉你，生前再怎样奢侈，终归是一撮黄土为伴，倒是名气源远流长，你看看，你爷爷的墓前，哪年少了别人的花圈？”儿子默默无语“好名气是我们为官的根本啊，我们就求赤裸裸地来，赤裸裸地去在我们家，只有坦荡做事的人，百年后才能归位祖宗墓地当年我刚升县长时，你爷爷就是这样告诫我的J才升为区长的儿子，虔诚地给爷爷祭拜着……（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.题目“传承”是小说叙述的中心爷爷把良好的家风传给父亲，父亲将其传给儿子，希望儿子很好地传承下去B.开头的景物描写表现了春天生机勃勃的景象，与后文的“清明节”相呼应，交代了故事发生的时令背景C.儿子每次给父亲钱的时候，父亲“总是接得犹犹豫豫，总要盘问几许”，这表现了父亲对儿子有点不放心，他唯恐这钱来路不正D.对于父亲无数遍地讲爷爷的事迹，儿子早已心生厌烦，只是碍于孝道，唯恐父亲生气才特意装出喜欢听的样子

2.小说中的“父亲”有怎样的形象特征？请结合小说内容简要分析

3.小说结尾部分写父亲向儿子叙说爷爷的事情，这一情节安排有多重作用，请结合小说内容加以探究答案与解析篇

1.D【解析】题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境D项，“儿子早已心生厌烦，只是碍于孝道，唯恐父亲生气才特意装出喜欢听的样子”有误，从儿子的语言“怎么可能忘”，当父亲讲到爷爷事情的时候儿子的反应“默默无语”,最后“才升为区长的儿子，虔诚地给爷爷祭拜着”，可见选项曲解文意

2.

①正直坦荡他每次接儿子给的钱，总要盘问清楚来历，教育儿子为官要坦荡

②深爱家人担心儿子走上歧路，多次给儿子讲自己父亲为官清廉的事情，教育儿子传承家风；见儿子媳妇、孙子没有回家祭祖，满是失落

③脾气急躁从父亲与儿子的对话中或多或少带点火药味儿可以看出，父亲脾气有点急躁【解析】题干问的是“小说中的‘父亲有怎样的形象特征请结合小说内容简要分析”，这是考查人物形象分析人物的形象特征，要抓住文中对人物语言、行为的相关描写，从相关描写中提取关键信息如从父亲说“人过日子就得像山泉般清清爽爽地淌”和“在我们家里，只有坦荡做事的人，百年后才能归位祖宗墓地”可以看出，父亲正直坦荡；从父亲的话“我看你真的忘了本了你小子轻飘飘了不是？”和儿子的话“你这话我都听得耳朵生出茧子来了”可以看出父亲深爱儿子，经常给儿子讲为官之道；从儿子说没有时间回家，父亲“语气似十万火急样”“天王老子找你也没用”可看出父亲脾气急躁

3.

①照应小说开头，揭示了父亲坚决要求儿子回家的真正原因，同时照应小说的标题“传承”，使人有豁然开朗之感

②点明小说主旨，表明要“传承”的是清廉、坦荡的家风

③引出后文儿子态度的转变，前文儿子想要雇人帮忙祭祖，后文儿子“虔诚地给爷爷祭拜着”,儿子的这一转变使小说情节完整，结构严密【解析】题干要求“小说结尾部分写父亲向儿子叙说爷爷的事情，这一情节安排有多重作用，请结合小说内容加以探究二本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力小说结尾部分写父亲提起爷爷的事情，交代了父亲要求儿子回家祭祖的真正目的，即传承清廉、坦荡的家风，防止儿子走上邪路，这自然揭示了文章的主题，照应了文章的开头以及标题“传承”，同时也引出了儿子“虔诚地给爷爷祭拜着”的结尾，儿子祭祖这一态度的转变表明家风确乎已经传给了儿子，使文章情节完整。