高三语文主题阅读创新学案19

高三语文主题阅读创新学案（第期）19晨读素材篇名言警句

41.滚雪球【释义】比喻事物在原来的基础上数量越来越多，规模越来越大【例句】信仰它和崇拜它的人就像滚雪球一样越滚越大，反动派就是用流血屠杀的手段,也止不住共产党这种如万马奔腾的发展趋势（李英儒《野火春风斗古城》）

42.过电影【释义】形容对过去的事情一幕幕地回顾【例句】“把一些基本数据、常用公式、重要定理过过电影

43.过干瘾【释义】形容个人的欲望表面上接触了，实际上没有得到满足【例句】当然，想过干瘾的，未必是坏人与明星无缘的青年人，也有自费出个挂历什么的，过把明星瘾的

44.过五关斩六将【释义】比喻曾经值得骄傲的业绩，也比喻克服重重困难【例句】当初进公司都是过五关斩六将，上下都看好，但为什么时间一长，态度皆变,到后来要么是苦苦支撑，要么走人，有两次居然是老板不留情面炒走的，这一切都是什么造成的？

45.好了伤疤忘了痛【释义】比喻过上了舒心的日子就忘了过去的苦日子【例句】中国有句俗话，谓之好了伤疤忘了痛但是，我们中的有些人不仅健忘，而且麻木，竟至伤疤还未好就已经忘了痛

46.海水不可斗量【释义】比喻评价一个人不能只看表面而加以低估常与“人不可貌相”连用【例句】招聘人才不是买蔬菜，挨个捏捏捡捡，照个大鲜亮的拿‘人不可貌相，海水不可斗量，这种道理和事例，用人单位自然明了但怎么一到自己招聘人才时就犯了糊涂呢？”

47.恨铁不成钢【释义】恨某人不争气、不成材多用于对学生或子女，有时也用于对下属或公众人物【例句】相识相交十多年，《新剧本》成了我的良师益友我对她的爱慕之情长存心中，她对我的粗浅之作以诚相待，亦有恨铁不成钢的遗憾

48.皇帝的女儿不愁嫁【释义】自恃某一外部条件优越而不思主观努力，用以批评一种因循守旧思想【例句】有人说，如果宝马早一点放下‘皇帝女儿不愁嫁’的架子，早几年进入中国,在中国设厂生产宝马车，那么，宝马也许早已成为中国高档车市场的龙头老大

49.会哭的孩子有奶吃【释义】比喻态度强硬、耍求强烈的单位或下属能得到更多的照顾【例句】记者最近在一些县市农村发现，少数学校在教学楼、实验室等基础设施建设以及危房改造中，有等、靠、要的思想和‘乱花钱’的倾向有的地方怨天尤人，抱着‘会哭的孩子有奶吃’的态度，一味请求上级倾斜，而不是自力更生、积极主动想办法解决资金困难

50.捡了芝麻丢了西瓜【释义】比喻抓住了次要的东西而放弃了主要的东西【例句】TCL集团总结了自身在通信设备市场的得失，最后得出的结论是捡了芝麻，丢了西瓜捡了通信终端产品这个芝麻，而丢掉了通信系统产品这个西瓜写作指导篇作文素材I材料作文导写【文题呈现】阅读下面的材料，根据要求作文韩愈业精于勤，荒于嬉《人民日报》该让孩子多玩一玩了苏翊鸣（冬奥运动员）希望我和谷爱凌明天的决赛都可以玩得开心请结合以上材料和“双减”政策实施后的新生活，给学弟学妹、家长或校长写一封信,谈谈你对“玩”的思考与建议要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【文题解析】01»第一则材料，出自于韩愈的《进学解》，意思是说，学业由于勤奋而精通，却能荒废在游戏玩耍中强调游戏带来的负面影响，敦促大家积极上进，摒弃享乐主义，严于律己02»第二则材料来自《人民日报》该让孩子多玩一玩了特意说明让“孩子”玩，也突出了我们国家对于教育新的认识和思考《人民日报》作为主流媒体，发出这样的呼声，对“玩”进行了积极的肯定，我们可以着手于“玩”的积极意义，比如发现兴趣，扩大视野，培育心态，完善人格，提升综合素养，提高创造力等03»第三则材料是运动员苏翊鸣的话希望我和谷爱凌明天的决赛都可以玩得开心他们身上，体现了新一代年轻人的生活态度用快乐与热情拥抱体育，而非让其背上沉重的负担他们所谓的“玩”，并不是浅薄的玩耍与嬉闹，也不是对比赛的懈怠与轻视，而是在艰辛的努力与付出之后，对于输赢的一种淡定与从容以他们为代表的新生代运动员，感受到了体育真正的魅力，沉浸于运动的快乐之中对于比赛，他们不再执拗地追求“一定要赢”，而是开心地体会“玩的快乐”这种状态，一方面体现了当代年轻人的朝气蓬勃与轻松快乐，一方面也暗含了个人与国家逐渐长成的自信因为自信，所以不执着于奖牌；因为自信，所以不害怕失败，不努力地去证明些什么韩愈的观点侧重于积极奋斗，警惕玩物丧志；《人民日报》的呼吁强调对“玩”新的解读，不再将其视为洪水猛兽；苏翊鸣身上，则更多地体现出新时代的青年心态的平和与从容同学们在写作文的时候，要注意三者之间的联系，最好能结合最新的“双减”政策，指出国家对于这个问题的重视之前社会上有一种风气，就是从家长到学校，乃至整个社会，都在给教育加码「内卷”的风气越来越严重，小学生甚至学龄前的孩子，已经在超前抢跑了由此也衍生出“鸡娃”“牛娃”“素鸡”“上岸”等行业“黑话”在这个过程中，孩子和家长都承受了巨大的压力从《人民日报》到国家的双减政策,都提倡的“玩二是一种更符合青少年身心发展的模式无论是写给学弟学妹还是家长学校，都要表达对于核心观点“玩”的态度如果否定,就要阐述清楚以“玩”为借口的懒惰与懈怠，是如何毁掉一个人；如果肯定，就要写出“玩”在新时代的新意义人物素材黄永玉的豁达黄永玉并不避讳谈生死“我死后立即火化，骨灰放到抽水马桶里，就在厕所举办个告别仪式，拉一下水箱，冲水、走人J有人问他为何这么说，他答「生前我玩得很开心，死后，大家玩一会我好啦”一个“玩”字，将老头子的童心暴露无遗饶宗颐饶宗颐是著名国学大师，他达古通今，学贯东西，在学问的天地里，硕果累累有人说“他有三颗心，第一颗叫好奇心，第二颗叫孩童心，第三颗叫自在心，一颗比一颗高”持着这三心，饶宗颐在智慧的求索中执着，而不为执着所累，最终成为一代宗师名句素材

1.君子虽不玩物丧志，亦常以借境调心（洪应明《菜根谭》）2,推动摇篮的手，能推动这个世界（西方谚语）

3.教育不是注满一桶水，而是点燃一团火（叶芝）

4.最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问（苏格拉底）

5.教育一旦失去了主体意识，就只能沦为别的文明的附庸（《人民日报》）

6.教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们要造的是真善美的活人（陶行知）

7.教育是给人戴一副有光的眼镜，能明白观察；而不是给人穿一件锦绣的衣服，在人前夸耀（胡适）

8.大部分人对于所谓的成功，只有两个标准小时候的分数和大了之后的钱数（朱德庸）

9.教育对于人的灵魂，如同雕刻之于大理石哲学家、圣人、英雄、智者、善人或其他伟大人物，往往以一个庶民身份埋没着，经过适宜的教育而被捕发掘出来（爱迪生）

10.教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂（雅斯贝尔斯）

11.一朵花刚开，别评价，让她长大、盛开（陈丹青）

12.我不知道世上的人对我怎样评价我却这样认为我好像是在海滩上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现了一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我的面前（牛顿）【佳作范文】01“玩”出风采，不负时代亲爱的学弟学妹你们好！双减出，负担轻，空闲多多，玩乐多多然玩乐绝不止于嬉闹，而是有章可循，有法可依心怀“玩”之门道，才能“玩”出风采，不负时代当今中国正处民族复兴关键之际，你们实为民族之希望，国家之未来，更当乘“双减”之风，掌“玩乐”之道，以培养兴趣张扬信仰，用感知世界丰厚实力，靠全面发展突出重围心之所向，素履以往以兴趣为出发点去“玩”，拓展人生长度“热爱可抵岁月漫长J我们所提倡的“玩”绝不是盲玩，而是培养自己的兴趣，让过程成为乐趣，让热爱成为动力正如数学家陈省身，小时候在父亲给他带的一套《笔算数学》中找到乐趣，从此爱上与数学共“玩工终成为我国数学事业重要推动者；又如奥运小将苏翊鸣，从小就培养起了对单板滑雪的兴趣，并从中“玩”出快乐，不断前进，勇夺金牌；又如俄罗斯花滑选手瓦利耶娃热爱花滑，于“玩”投入激情，终在赛场绽放光采是在培养兴趣的“玩”中，他们收获了成长所以，亲爱的学弟学妹，在“玩”的航程中，不要忘记带上兴趣之舵日月经天，江河行地在感知世界的过程中去“玩”，增添人生高度“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也”马兰村音乐教师邓小岚让音乐课跳出教室，带领孩子们深入实践，感知自然，感知世界乡村孩子们在感知四季更替、日升月潜、花鸟鱼虫的“玩”中获得了对音乐的深刻理解，最终站上北京冬奥会的舞台，向世界展示了音乐魅力和青春风来如果没有对自然的深刻感知，孩子们的歌声里哪里会有欢快与真诚的激荡？所以，亲爱的学弟学妹，在“玩”的航程中，不要忘记带上感知之桨木槿惜年，浮生未歇朝着全面发展的方向去玩，铺垫人生厚度苏霍姆林斯基曾说“真正的人是具有和谐的，多方面精神生活的人”双减政策下，我们要在“玩”中全面发展，提高综合素质今年在奥运会上勇夺两金一银的谷爱凌，从小没有拘泥于课本与学校，而是在“玩”的过程中培养自己的阅读、运动等能力，这也是她能够在生活中获得快乐的重要原因反观当下，一些“小镇做题家”一味集精力于刷题而不知道“玩工不会“玩”，在题海中游出一身肌肉，却视野狭隘，思维局限，落得无法适应大学生活的下场所以，亲爱的学弟学妹，在“玩”的航程中，不要忘记带上全面发展之帆“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”朝瞰夕月，清风斜阳，吾辈当以培养兴趣为笔，以感知世界为纸，以全面发展为墨，在“玩”中擘画青春未来，彰显少年风采，不负美好时代！祝你们健康成长！（来源驻马店高级中学）一位高三学子2022年04月20日02学可成业，玩亦可焉亲爱的学弟/学妹见字如面，展信佳许久未见，不知近来学业如何？是否在书山题海中感到窒息？今听闻《人民日报》便对此事进行评价，想来你也会感到开心一一“该让孩子多玩一玩了”是啊，我们十几年的学习生涯，确实逐渐学得多，玩得少了操场边的榕树上没有知了，公园里的秋千架上落满尘埃，再不见邻家伙伴爽朗的笑声，只剩下疲惫不堪时一抹相互鼓励的浅笑诚然，学习是吾辈的天职，时代的发展也要求我们成为业务专精的全方位人才但是不可否认的是，我们可以看到，近年来在学生群体当中，厌学甚至抑郁的倾向逐渐严重,甚至开始向低龄蔓延；好奇心、想象力、创造力也“懒得”出现；“永远睡不醒”“醒来还很困”的萎靡代替了阳光下的生龙活虎……这样的现象，也许在你身上时而发生，乃至成为常态堪忧！堪忧！当警醒！或许看似离经叛道的“多玩一些真的可以成为一剂良药稍微停下无意义的“卷”的脚步，“浅玩”一下，心情可以得到暂时的放松，暂缓的压力也会成为倒计时前的动力那些复杂的、负面的、剪不断理还乱的情绪，或是化作泪水浸湿枕套，或是化作汗水在运动场上蒸发，任君（卿）选择其实，玩的本质也是一种学习无论是体育活动，还是被人视作“洪水猛兽”的竞技游戏，采取适合的方式去体验，我们一样可以获得成长一样的循序渐进，磨练了我们的耐力和沉稳；一样的披荆斩棘，需要我们充分利用身边的资源，享受合作与竞争；一路走过，也同样需要我们正确地面对失败与成功……一切的一切，都可以成就更好的我们既然玩的本质也可以是学习，那么，学习为什么不可以以“玩”的形式完成？在前不久刚结束的冬奥会上，和你们年龄相仿的“冰雪双子星”为国家取回了难得的金牌；可是，他们却是以“玩”的心态胜下了决赛，也正是因这“玩”的心态问鼎冠军宝座一方面，轻松的心态让他们不再紧张，以更纯粹的心态享受过程；另一方面，更是多年如一日的“玩”的心态赋予了他们全部的热爱与力量，以常人未有的毅力、耐力挖掘了自己的无限潜能，以过人的实力成就自己更超越自己或许，你也可以当然，良药治病，过度致命倘若你只知无意义的“玩耍”，耽于低质量的游戏，那便是假托“玩物尚志”之名，行放纵之实的“玩物丧志”；玩要有度，需要你明确自己玩耍的目的，也时刻保持自律走在充满了欢声笑语小路上虽然愉悦，但别忘了曾经为什么出发我们常说“玩耍是孩子的天性”，可谁又不曾渴望少年时？想来，玩耍应当是人类的天性，人类必将带着永恒的好奇心，在积极的、适度的“玩”中走向更璀璨的文明愿你我行走一世，不怠学业，不负理想，永远带着赤子般的童心奔驰在生命的原野上永远鲜衣怒马，永远鞭指远方此致顺祝学祺！你的学长2022年4月25日开卷有益篇微时评持续推进文旅融合需要更多“房谋杜断”文旅复苏离不开爆款今年4月，西安大唐不夜城景区推出了“盛唐密盒”，该互动节目由“房玄龄”和“杜如晦”的扮演者出题，随机挑选游客上台参与答题“房谋杜断”组合配合默契，与游客进行沉浸式互动，表演爆梗不断，游客好评如潮“盛唐密盒”视频通过互联网产生裂变效应，一时火遍网络，短短4周就在抖音收获了170万粉丝“出圈”这个词寄寓着多少美好，寄托着多少希望无论线上还是线下，想要出圈都不容易，无数人一直努力，很多人始终在路上“盛唐密盒”通过短视频走红后，吸引了不少游客特意赶到大唐不夜城来答题线上和线下，流量和留量，实现了打通，进行了转化，造就了现象级文旅产品，更是难能可贵分析“盛唐密盒”的出圈密码，有好几个流行词，比如互动、有趣、沉浸式等尤其是沉浸式，这是个“熟悉的陌生人”，讲的人很多，但真正做到的并不多“盛唐密盒”植根于优秀传统文化，采用角色扮演和脱口秀的形式，打破演员与观众的界限，让游客参与到表演中，提问内容涉及历史文化、山川地理，游客答对三道题便可获得“唐朝至宝答不上来也不要紧，精心设计的台词，风趣幽默的吐槽，让游客不虚此行“盛唐密盒”因“房谋杜断”而来史载，唐太宗当政时，左仆射房玄龄善谋，每遇难题，都能拿出多种方案，而右仆射杜如晦善断，总是能从中选出最佳方案用现代眼光来看，这不就是优势叠加、价值互补吗？细观“盛唐密盒”，打的是文化牌，走的是旅游路，念的是传统经，唱的是现代戏，实现了传统与现实、形式与内容的叠加互补，做到了既叫好又叫座，既有意义也有意思，既有社会效益也有经济效益打开“盛唐密盒”，可以看到创造性转化与创新性发展，这也是推动文旅复苏的关键所在，传承传统文化的核心所系文旅复苏的一个方向，就是推动文旅融合文化和旅游不是“两张皮”，不能貌合神离，更不是简单“拉郎配”，要善于找到闪光点使其有机融合，实现“1+12”的效果文旅复苏和文化传承，也不是各行其是，更不是相互割裂更好地挖掘优秀传统文化资源，营造现代化场景，植入现代化技术，实现现代化传播，就能相得益彰、相辅相成好的内容，好的表达，好的传播，同样是叠加互补、相融相生的关系提到新型的互联网平台，很多人的第一反应是，这是年轻人的主场，主要是用来娱乐的其实何止于此？当下，短视频的风行跨越年龄性别地域，涉及生产生活生意，覆盖到文艺文化文明一方面，短视频平台需要高品质的内容，现在这样的内容越来越多，也越来越证明了价值；另一方面，高品质的内容有着强大的黏性，关键是要做足创新创造文章，而不是成为传统文化“复读机”创字当头，融得其所，就能线上线下双出圈持续推进文旅融合，需要更多的“房谋杜断二如果说“密盒”是“新盒”，那么里面装的文化，不是“旧酒”，而是“好酒”，是优质内容的“好酒”点赞“盛唐密盒”，并不是要大家都来“跟风”，简单“拿来”，更重要的是，沉下心琢磨，静下心思考，找到一条适合自己的路“盛唐密盒”的出圈起码说明，围绕创造性转化与创新性发展，文旅融合大有文章可做，做好了就是锦绣文章拓展训练篇现代文阅读阅读下面的文本，完成1-3题小杜果［土耳其］苏阿德•得尔威希老太太弯下腰对小杜果温柔地说“来吧，小宝贝，上我家去吧，你可以在花园里玩，那儿有的是李子，你随便吃多少都行”小杜果惊讶地看着这个老太太这是阿依色奶奶，她就住在隔壁的那所小白房子里，房子前边，有个小小的花园，花园当中有棵大李子树小杜果知道阿依色奶奶不喜欢小孩，孩子们一走近李子树，她就冲着他们大声嚷嚷，要不就用她那根老不离手的大棍子吓唬他们，把他们轰走可是今天她怎么啦？变得这么温柔，几乎是慈爱了这简直不能使人相信说真的，今天，从爆炸袭击发生以后，一切事都没法叫人相信，一切全跟平常不一样爆炸以后，军火工厂的汽笛长鸣着;人们都从房子里跑了出来，涌到工厂的大门口去了在这些平常上工的时候很少看见人影的街道上，那时忽然有了很大的骚动家里来了好多陌生人，他们的脸都是很苍白而又难过的样子，有些女人甚至在啜泣着，这是为什么呢？小杜果想不出阿依色奶奶把杜果的小手握在她的手里对这个，社果觉得不大舒服，当他在阿依色奶奶身边走下台阶的时候，他喃喃地自语“我已经够大了，能自己下去，干吗还领着我？妈妈从来不这样…她知道我已经长大了”啊，妈妈！……当想到她的时候，小杜果觉得鼻子有点发酸…他妈妈今天晚上从工厂下工回来的时候，他要把阿依色奶奶请他上她那儿去玩，去吃李子的这件了不起的事告诉她…妈妈一定会因为他而骄傲的小杜果忽然间变成一个惹人注意的目标了，所有挤在房子里和小路上的人都那么注意他,有的抚摸他的长头发，有的轻轻地拍拍他的小脸蛋，有的还拥抱他，路角上那个卖杂货的还给他一大块巧克力糖杜果十分满意于自己的显要地位花园里起风了，那棵李树孤零零地站立在角落里，挺老实，挺安静，几乎是一动不动的小杜果一个人坐在花园的台阶上，那只小狗又碰到了小杜果，似乎很满意，快活地摇着尾巴，要和杜果一块儿玩可是，小杜果不想和它玩，也不想吃李子他想:妈妈下工回来的时候，他要向妈妈要钱去买个西瓜，他爱那红红绿绿的颜色，还有那香甜的味道…他的妈妈…他是多么爱她呀！妈妈穿着一件绿色的衣服，今天早晨去上工的时候，她的嘴唇是多么红，她总是那么笑嘻嘻的，总是那么美丽，他的妈妈…想到他的美丽的妈妈，他忽然打了个冷战，有点想哭他只有一个愿望离开这里，回到家里去找妈妈花园的门又打开了杜果还在原来的地方，但他不再是站着，而是躺在地上，睡着了一只抚摸着他的脸蛋的手把他弄醒了，他突然喊出一声:妈妈…”不，那不是妈妈，那是和妈妈长得很像的玛利哈姨听到“妈妈”的叫声，玛利哈姨那只抚摸他的手缩了回去；用两只手捂着脸呜咽起来了阿依色奶奶喃喃地说“瞧你怎么啦……安静下来吧，别吓着孩子！这孩子这个年轻的女人重新俯下身子把小杜果抱了起来，把他紧紧地搂在怀里，并且亲吻着他那苍白的小脸，把它浸在眼泪里“来吧，小宝贝，咱们回家去吧，”她抱着他，向花园的门口走去小杜果，每当人家抱着他的时候，他便觉得好像是受了侮辱似的可是，今天，他没有反抗，他疲乏地把他的小脑袋靠在玛利哈姨的肩膀上，闭上了眼睛玛利哈姨把他带到她家去了杜果没有问她“为什么把我带到您这儿来！妈妈在哪儿呢？…”几个月过去了，杜果从来没有提过他的妈妈，好像他的妈妈根本没有存在过似的，这孩子用安静和漠然来对待他妈妈的不在可是，有一天，当军火工厂里的爆炸再一次震撼了工人们的小房子，工厂汽笛的长鸣声在空中激荡着…这孩子，突然脸色苍白，放下了手里的玩具，站起来迟缓地走近玛利哈姨,用一种沉重的声音说“我知道，妈妈死了…就是在爆炸声音以后，工厂汽笛响起来的那天，像今天一样在很短的时间里，他想抑制住自己，可是，他的嘴唇颤抖了，在玛利哈姨还没有来得及回答他以前，眼泪从他的眼睛里涌出了忽然，他好像从自尊心的重担下解脱了出来似的,他开始哭泣了，嘴里呻吟着“妈妈！…妈妈！…”（俞天民译）1,下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A小说开头用阿依色奶奶一向不喜欢小孩子和现在对小杜果出乎意料的温柔慈爱进行对比，引出下文对小杜果不幸遭遇的叙述B.在大人哭的时候，小杜果没有哭，爆炸再次发生时，他终控制不住自己的悲伤，开始哭泣，体现了小杜果的坚强和懂事C.小说中，小杜果表现得先是惊讶、满意，继而安静、漠然，最后哭泣、呻吟，这一系列的变化合情合理、自然可信D.小说从一个孩子的视角看周围的人和事，故意造成一种与恐怖环境的距离感，巧妙地表现了人们不敢面对残酷的现实、逃避现实的精神状态

2.小说塑造小杜果这一形象的手法较为多样，结合具体内容分析（6分）

3.有人说，小说最后两段以军火工厂再次发生爆炸为结尾有重复之嫌，删除更好；有人认为不可以删除你同意哪一种意见？请结合作品简要分析（6分）答案与解析篇LD（“表现了人们不敢面对现实的残酷、逃避现实的精神状态”错误，以小杜果的视角看周围的人和事，更能体现出真实感以及恐怖袭击造成的全民性悲伤效果，不能说明人们逃避现实）

2.

①以丰富的心理、语言、动作、细节正面描写如“鼻子有点发酸”“想到妈妈，打了个冷战，有点想哭”等表现小杜果对妈妈的深深依恋与深刻思念；

②以周围人对小杜果的态度侧面描写如阿依色奶奶给他吃李子杂货店老板给他吃糖果、陌生人抚摸、亲他、玛利哈姨拥抱他哭泣等细节暗示小杜果悲惨的遭遇;

③以环境描写衬托小杜果内心的孤独如“李树孤零零地站立在角落里”（每点2分）

3.

（1）我同意不删除

①小说以军火工厂爆炸开头，又以此结尾，在此基础上揭示出小杜果的妈妈在爆炸中遇难的残酷事实，首尾呼应，使情节更加完整；

②再次爆炸后，小杜果的语言和抑制不住的哭泣使小杜果形象更加饱满真实，不仅渲染了悲伤的氛围，也将整个故事情节推向高潮；

③军火工厂再次爆炸，说明小杜果的悲剧不只是他个人的悲剧，也是当时的社会悲剧，增强了小说广泛的社会意义，表达了人们对和平安定生活的向往（每点2分）

（2）我同意删除

①以“几个月过去…”一段为结尾，小杜果的悲剧遭遇已经交代完毕读者已经知道他的妈妈在军火工厂爆炸中遇难，情节完整；

②以漫长的时间和小杜果从不提妈妈的反常举动结尾给读者留下悬念让读者为他的命运深深担忧;

③以孩子的安静和漠然对待母亲的不归引发反思，表现了爆炸袭击给人民带来深重的灾难（每点2分）。