一年级语文下册第4课四个太阳导学案新人教版

一年级语文下册第四个太阳导学案4（新人教版）一年级语文下册第四个太阳导学案题四个太阳型新授4设计说明本文语言美丽，充溢童真因此，本设计把识字的主动权交给学生通过自学、小组合作、全班沟通等多种形式提升学生的学习实力，丰富学生的学习阅历采纳随文识字的方法，引导学生在情境中识字，采纳联系上下文、结合生活实际、图文结合等多种方法理解词句，同时引导学生关注语言中用词的精确性及语言的生动性通过学习让学生意识到任何问题都有解决的方法，别人认为做不到的事，我做到了就是一种创新写字教学中，对学生的书写姿态、按笔顺规则书写生字等提出严格要求，引导学生养成良好的书写习惯前打算制作多媒体；打算四幅画制作本的生字卡片；12打算彩笔时支配时2教学过程第一时教学环节老师指导学生活动效果检测

一、创设情境，导入新老师出示本插图，请学生一边1观赏图画，一边想有什么问题要询问小画家？要求学生2仿照小记者有礼貌地提问出示文题目，引导学生读文，3从文中得到答案细致观赏四幅图画斟酌自己能提出什么问1题学生用“我是报的记者，请问……”这样的形式来2XXX提问自由读文学生每人画一幅太阳图画，说说自己画的31太阳的颜色

二、初读文，整体感知要求学生用自己喜爱的方式读文1分段读文，要求声音噫亮，不丢字、不添字、不重复引导23学生汇报初读文的收获用不同的符号记录自己的阅读体验1不相识的字用圆圈圈出来感爱好的词画上横线美丽的句子画上波浪线细致倾听，争做小老师进行评价，提出有价值的2建议学生自由汇报自己的收获读准下面词语太阳街道32送给暖和因为颜色尝尝香甜

三、随文识字，品读文学习第自然段引导学生读第111自然段，说一说第自然段有几句话老师引导学生识记生字1“太、阳、道”学习第一句话引导学生理解叠词了解叠词给人可爱、活泼的感觉学习其次句话引导学生理解句子的意思引导学生小组探讨小男孩把绿绿的太阳挂在夏天的天空合适吗？老师指导学生用抓住关键字的方法进行背诵学2习第自然段学生小组内自学“送、忙尝、甜”几个字展2示秋天的美景从高山到田野，再到果园进行情境表演活动利用看图法背诵文学生细致阅读文第自然段，找一找第111自然段有几句话学生沟通识字方法学生列举叠词细致听老师的讲解，试着用“到处”造句小组内探讨，围绕“学生活动卡”的要求进行探究学习

①细致观看，体会夏天的特点

②结合生活实际，以童话的方式想象，夏天的高山、田野、街道、校内会对绿绿的太阳说些什么练习背诵细致倾听，按2句子的依次说一说自己读懂了什么自学生字新词抓住“熟、邀请、小伙伴、香甜”等字词说一说自己想到了什么观赏或者感性体验小组合作编排情景剧依据图片的提示背诵文3比一比，组词语大（）道（）太（）送（）忙（）香（）忘（）阳（）用自己的话说说夏天的特点4用自己的话说说秋天都有哪些果实成熟了

四、强调规律，指导写字强调写字姿态及写字本的摆放1引导学生视察生字字形的特点及特别笔画的写法老师范写，23请同学们留意笔顺，一边看一边说笔画的名称学生练习书写4老师巡察指导，提示学生留意书写的姿态展示纠错细致视1察，沟通书写规律为独体字，在书写时要留意“横折钩”的横不能写在横中线上，要在上半格完成“为”字的笔顺点、撇、横折钩、点展示“阳”字的部首，按笔画依次视察双耳旁的写法学生跟随老师的范写进行书空练习，书写后小2组内进行自评、组评按笔顺写字太阳6片金________________________为________________________老师批注其次时教学环节老师指导学生活动效果检测

一、创设情境，谈话激情出示小男孩的形象，以“这节的学习由小画家与我1们一起完成”这句话激发学生的学习爱好板书文题目要23求学生背诵第自然段齐读文题目大声、流畅地背诵第112自然段背诵第自然段

二、小组识字，合作沟通要求1711学生小组合作学习生字全班范围内汇报沟通识字方法要求2各组说一说学习收获组织学生沟通生字识记状况进行送字3宝宝回家的嬉戏读一读生字，把自己认读困难的字圈画出来，1在小组内重点学习自学生字，对生字的音、形进行分析23说一说自己是用什么方法识记生字的沟通会认的字，依据先4音、形，再组词的依次进行介绍进行嬉戏，在嬉戏中巩固识记生字说说自己是怎么记忆这些生字的温暖该颜因尝8甜道送

三、感悟文，指导朗读学习文第自然段引导学生13说一说读懂了什么引导学生找到文中的一组反义词，结合自己在冬天的实际状况说一说“冻僵”的感受指导朗读学习文第自然段引导学生想一想小男孩遇到了什么问题，24要怎么解决这个问题引导学生朗读带“？”的句子引导学生小组探讨送给春天彩色的太阳合适吗？用“小男孩画了1一个送给”来概括第自然段的3内容结合生活实际说一说“冻僵”出现的状况在老师的引导下完成朗读训练自己试着读一读小组内读一读，小组内2进行评价男女生分组竞赛读，练习背诵小组探讨

①春天是彩色的，你能列举春天里的景物，介绍与它们相关的颜色吗？

②你想到了哪些赞美春天的成语？“我”为什么要在冬天画9一个红红的太阳？你想给春天画个什么样的太阳？10___________________________________________________

四、拓展延长，总结全文引导学生依据四幅图画的提示，进行全1文背诵引导学生思索学了这篇文，你想对小男孩说些什么？2启发学生画第五个太阳自己试着画一画，并仿照书上的段落3为你的画配上一段文字，不会写的字可以用拼音代替总结全4文，布置作业依据图画的提示进行全文背诵自由地把自12己的想法说给小男孩听动笔画一画，再给画配上文字先想3一想你要画个太阳送给谁要画一个什么颜色的太阳说说把太阳画成这种颜色的缘由写完之后读一读，不会写的字可以用拼音代替依据文内容填空我给夏天画了个的太阳；我H给秋天画了个的太阳；我给冬天画了个的太阳；我给春天画了个的太阳老师批注。