一夜的工作教学设计

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1、读顺课文，做到读得正确、流利、有感情，能结合上下文理解词语的意思

2、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的宏大人格从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的宏大人格引导学生大胆地发表自己读文的独特体验周总理的有关资料（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、亲善可亲的老人是谁呢他就是我们深深怀念着的周恩来总理为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安静，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最终一刻那么，他每天是怎样工作的呢诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》（板书课题）

1、请同学们轻轻打开书，自由读课文，留意把字音读精确，把句子读通顺，边读边思索，总理的这一夜给你留下了怎样的印象？

2、课文哪一句话概括地写了周总理一夜的工作？（板书:简朴，劳苦）对于总理的这一夜，我们每位同学都会有自己独特而真实的感受，但光有这点感受是不够的，让我们再走进总理的一夜看看你是从文中那些语句体会到总理生活的简朴和工作的劳苦，边默读课文边用自己喜爱的标记画一画，同时可以登记自己的体会

（一）体会简朴

1、好，看来同学们都已有了自己的理解，老师想问一下，哪些同学对总理这一夜的简朴感受特殊深你是从文中哪些地方体会到的呢？

（1）出示这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简洁，一个不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已A、自由读找的很准，让我们都来读读这位同学了不得的发觉（板书摆设）B、体会读你是抓住哪个词体会到总理生活简朴的呢？预设极其简洁

①你从“极其简洁”这个词想到了什么？

②他可是新中国的总理啊!室内陈设却简洁得不能再简洁了，一张一一

③他可是中华人民共和国的总理啊，我们国家的领导人,在他的办公室里你觉得应当摆放些什么？还有什么词感受到总理的简朴？（一个、两把、一盏）师周总理的生活是多么的简朴啊，这些可都是他生活的必需品呀，带着自己的理解体会着读读这句话-----------------你们的眼神告知老师有一份深深的感动在你们的心中涌动，谁情愿把你的感动用朗读告知在坐的老师和同学--------------------------“如此而已”就这么多了，再没有别的了，谁还想读出你的感受-----------

（2）出示（这时候……可以数的清颗数）A、看到此情此景，你想说些什么？B、你怎样理解这句话？师你能想象出一国之总理应当吃些什么吗？是啊，以你的生活体验，周总理应当吃山珍海味、美味佳肴，但我们谁也没有想到，他吃的竟然是花生米，而且还数的清颗数,来，自己体会着读读这句话-------------------------------谁想读出你的理解

2、总结过渡周总理的生活是多么的简朴呀，就在这样艰苦的条件下，总理照旧日日夜夜，夜夜日日忘我的工作那么你又是从文中哪体会到周总理工作劳苦的呢？

（二）体会劳苦

1、出示他一句一句地批阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈他不是一般的阅读，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句自由读你从中体会到了什么，你是抓住哪个词体会到周总理工作仔细的带着自己的理解读读这句话（板书仔细）

2、引导学生入情入境，感受总理工作的仔细、劳苦

（1）你知道总理这样工作了多少时间？总理这样批阅了多少稿子？（理解“一尺来高”）从这里你又体会到什么？

（2）工作量这么大，周总理却批阅得这么仔细，让我们一起来想象一下周总理是怎样工作的吧创设情境引读

①夜幕驾临，华灯初上，我们尊敬的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今日晚上要批阅的第一份文件,只见他一一（生接读）

②夜很深了，人们早已进入了甜蜜的梦乡，而我们的总理却照旧坐在那一张不大的写字台前，批阅着他的文件，只见他一一（生接读）

③夜更静了，我们只听到时钟上“嘀嗒嘀嗒”的声音，总理揉了揉疲乏的眼睛，又拿出了一份文件批阅起来，只见他一一（生接读）

④东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们尊敬的周总理拿出了今日晚上要批阅的最终一份文件，只见他一一（生接读）

3、师述这是怎样的一夜啊这一叠厚厚的文件，摆在总理的面前，重大的问题，麻烦的问题，急需解决的问题，须要总理去思索，须要总理确定假如你就是总理身边的工作人员，你会对总理说些什么？

4、当作者亲眼目睹这一切后，不禁心潮澎湃，感慨万千，他想到了什么呢？自读最终两个自然段，说一说从中体会到什么

①作者想对自己说什么？你从中感受到什么？（骄傲、爱戴）

②作者又想对全世界说什么？你体会到作者怎样的情感（骄傲）

③有感情朗读这两段话指读，齐读就让我们带着这份激烈，把这些发自内心、激昂人心的话语烙在我们的心坎上吧！指名读谁想傲慢、感动地告知全世界，我们有这样的一位好总理！师同学们，总理的每个夜晚都是这样工作的吗，接下来就让我们一起走进总理生病的那最终一段日子吧出示“周总理生命最终一段日程”进一步感受周总理工作的繁忙与劳苦，激发学生的钦佩、爱戴之情此时此刻，我们的同学有多少话要对尊敬的总理说呀,说吧，把你想说的说出来，把你想抒的情吐出来（音乐声中，学生依据提示抒情）提示望着您用心致志地工作的情景，总理啊，我想对您说，（o1998年3月5日，是尊敬的周总理诞辰100周年的日子一个叫宋小明的诗人，写下了这首诗，这是一首凝合了亿万人民对周总理极其崇敬的诗;这是一首凝合了亿万人民对周总理无限怀念、无限爱戴的诗！（师有感情的诵读）《你是这样的人》作业设计

1、写一首献给周总理的小诗

2、接着搜集相关资料进行阅读或者写一篇读后感。