一线音乐教师工作总结

一线音乐老师工作总结有人说”科技、教化、管理”是文明社会的三大支柱，其中教化是振兴中华民族的希望，而振兴教化的希望就在于老师为了达到教学目的，培育学生有理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力；通过音乐的艺术形象，培育学生的革命志向，陶冶高尚情操，启迪才智；使学生的身心得到健康的发展我在教学工作中不断努力，现将入职以来教学工作总结如下以便今后更好的开展工作，弥补不足一总结及收获

1.课堂教学留意启发、培育学生学习爱好坚持以审美教化为核心，留意培育学生对音乐的学习爱好、努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智,启发学生对音乐美的憧憬和追求留意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动中感受音乐、理解音乐、表现音乐；并在肯定基础上更新和创建音乐在歌曲的教学中，经常会遇到一些符号，如”反复记号、临时升降记号、休止符、倚音、保持音等等…”，这些学问对于小学生来讲，程度较深，针对此问题，我在教学中采纳让学生先听辨两种以上（含两种）的表现方式，请学生自己总结并说出感受，然后再讲授新知并协作视唱学习、模唱练习开展课堂教学，这样做既有针对性，又降低了学生学习难度，提升了效率又增加了学生的学习爱好

2.教学中穿插嬉戏表演音乐教学中，味同嚼蜡的乐理课无疑是令老师们头疼的问题，课上学生的爱好点较低，教学工作难以开展为此，我尝试在教学中穿插适当的嬉戏，以提高学生的学习爱好，同时也收到了事半功倍的教学成果在情感看法层面主动及学生进行沟通及沟通，和学生在同等层次共同探讨遇到的问题帮助学生逐步理解高雅音乐，引导他们体会形式多样培训期间，我参及了讲座和随校学习两个部分，有专家教化科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范还有优秀老师的课例，让我更直观的学习到站在第一线老师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论学问水平上和教学方法及技巧上都有了新的相识及提高，在某些方面有了质的进步

三、在学习中沟通我特别珍惜这一次的培训机会，也感谢领导给我们老师供应了一次这样的学习方式，让我们可以学到各位教授和名师最新的教化理念培训中我学到了许多自己欠缺的学问，这其中有教化教学方面的学问,还有师生间沟通的技能技巧等，同时特别感谢各位教授、各位老师辛勤的付出，正是有了你的辛勤付出，才有了我的提高通过这次培训，我对英语有了更深的体会，在今后的英语教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的珍贵学问，尽量根据老师教的方法进行教学同时还要不断地创新，使我校的英语教学上一个新的台阶总之，这次培训对于我将有很大的帮助，有付出才有回报，有工作才有欢乐在以后的工作中我会不断钻研、努力学习、尽职尽责，忘我工作，在英语教化的道路上，即使将来有风有雨，我也将乘风破浪，踏歌前行到公司已经有两年多的时间了,这是我第一次参与我们商业公司的指责及自我指责会议虽然在开会之前也做了许多的打算工作，但直到会议起先，心里还有许多的担心，也可能是生怕同事及领导尖锐的指责会使我尴尬，但在开会之前张总的动员让我稍稍打消了部分顾虑，但心情还是特别的忐忑在会议进行中，看到大家都在主动发言，而且在发言的过程之中都没有丝毫的顾虑，都能干脆找到每个人在工作中存在的问题及不足，随着会议的不断进行，我也完全放开了，大家是一个集体，我们都是敬爱的同事，虽然每个人站的角度不同,但大家的目标是一样的，那就是通过此次会议，发觉每个人身上的不足之处，有则改之，无则加勉在我发言指出同事存在的问题时，我能看到也能感觉到每一个同事都在仔细地倾听，并能虚心的接受，大家毫无顾忌指出每个人存在的问题，畅所欲言，将此次会议推向了高潮同事指出来我存在的问题有两点

1、在工作中限制不了自己的心情，工作较为强势；

2、缺乏勇于担当责任的志气；首先，同事对于我的两点指责看法我认为特别精确和到位，就像张总最终总结发言一样在工作中限制不了自己的心情,工作强势其实就是工作方式简洁粗暴，在处理问题时不问明缘由，不分析问题，干脆根据自己的方式武断的处理问题，这样往往使问题得不到很好的解决，而且还简洁激化冲突；缺乏勇于担当责任的志气对我来说的确存在，而且在实际工作中还有报喜不报忧的缺点，再深一点就是胆怯担当责任，并缺乏请示及汇报的意识对于以上两点，我会在平常的工作中改进指责及自我指责会议后，心中久久不能安静，首先，对于指责，我们必须要有情愿接受别人持续长期指责的看法，并学会快速调整自己的心态我们必需情愿接受别人的指责，并且可能是持续的指责，不是一次、两次的指责，因为一般人能够接受别人间或的指责，但不能接受别人长期的指责，所以时间长了以后，就会自暴自弃，以为自己真得不如别人，就会丢失进取心，这样是不行取的，因为假如不能接受别人的指责，一个人就不能真正了解自己，就不能更快地提升自己，而不能更快地提升自己，则会使自己渐渐地被淘汰当然，别人指责自己时，可能会给自己当时带来不欢乐，所以一个人必需学会快速调整自己的心态，使自己始终处于工作的主动状态，不能因为指责而消极地工作一个人消极地工作，最大的受害者还是自己本人其次，对于自我指责，更是一个人成长过程中必需学会的功课假如一个人不能学会自我指责，时间长了就会养成目空一切、夜郎自大的心态，以为别人都不如自己，这样就必需会使自己落后于别人,因为“虚心使人进步，傲慢使人落后”古人云“日省吾身”所以我们要想使自己进步得比别人快，就必需学会每天对自己进行自我指责，每天要进行思索自己做了什么？得到了什么？自己的目标是否实现？哪些地方做得不好？做得不好的地方如何改善？通过本次指责及自我指责我对自己工作中的不足有了一个更加醒悟地相识，同时也会督促我在今后的工作中改进自己的缺点，并不断地自我学习，自我完善，自我改进商业公司营运部-董永胜指责及自我指责•擅长指责是作为仁者的一种品德，而勇于接受指责则是智者的一种修养在生活中，指责就像一面镜子，接受指责就等于承认自身的缺点及错误因此接受指责是相识自身错误改正自身错误的一个起先作为一个智者，应当要接受各种正确的指责，为自己的事业、自己的人生的胜利打下牢靠的思想基础我恳切接受大家对我的指责，努力改进自己的工作，为“打造首善之地、建设和美东城”作出应有的贡献！一一靳焕枝•人们随着阅历的增长，往往越来越“圆滑”，多用赞美、委婉的语言去处理及人的关系多赞美，少指责；多说好话，少提看法；对不当言行，听之任之，甚至随声附和指责及自我指责的弱化，根源在“患得患失”领导怕得罪人而不愿指责，同志间怕影响关系而不敢指责，个人好脸面讲虚荣而拒绝指责指责的话不说，指责人的事不做久而久之，有这样或那样缺点的同志，在不知不觉中坚持着错误这样的风气，人是自由了，舒适了，面子有了，谁也不得罪但一害自己,二害他人，三误事业指责及自我指责说究竟更是一种志气和责任，勇于剖析自己和敢于在是非面前亮出自我观点，坚决同不正之风和歪风邪气作斗争人非圣贤，孰能无过有缺点并不行怕，怕的是缺乏自省和虚心接受别人看法的自觉和志气，拿着不是当理说，枉把缺点当优点敢于反省自身的缺点和不足，擅长倾听他人的看法和建议，闻过则喜，闻过则改，是人生进步和成长的必备素养一一祁志刚在指责他人的时候，更应当反思自己人不能总看到别人得・缺点，却看不到自身的短处，指责他人更应当进行自我指责自我指责是自我总结和自我提升的过程，犯错误在所难免，也不行怕，可怕的是我们不知道自己犯了错误，知道后不思悔改甚至一味的加以掩饰我们应当正视而不是回避，应当改正，而不是放任，这是避开犯错的根本途径，也是完善自我，提高自我实力的途径自从来到办事处以来，虽然相识到自身得不足，但是在学习的过程中总是三天打鱼，两天晒网，坚持不下来东西也是丢三落四，心里总是以自己是男孩马虎是通病这一理由搪塞过去这周得主题指责及自我指责给我敲了警钟，告知自己不能麻痹自己；只有改正自身得缺点，才能够更好的提升自己一一康俊杰•指责及自我指责，是我党的“三大作风”之一，指开展主动的思想斗争，坚持真理，修正错误我们每个人身上都有不同程度的缺点，在现实生活中人人都想听到被别人赞美的言词，殊不知在纷繁的大千世界中美言听多了，会迷失了自我，我们怎样才能有自知之明，不受外部评价的影响而正确地相识自己呢？怎样才能在生活和工作中提高自己呢？我认为第一应虚心接受别人对自己的指责看法其次要敢于公开承认自己的缺点和错误第三要彻底依靠自身的力气解决自身存在的不足——尹姗瑛•庄子在《庄子渔父》中教给我们“人有八疵，事有四患,不行不・察也”人类最大的华蜜就在于我们的缺点能够得到订正，我们的错误得到补救开展指责及自我指责，是我们查找自己的不足，客观评价自己以求进步的最佳途径“知不足，然后能自反也”，时常谛视自己，反省不足，进行自我指责，使我们能够正视自身不足，获得进步的真正力气人们在自我指责时往往不能做到真正的客观全面，这个时候就须要听取别人的指责看法常言道，兼听则明接受别人的指责看法，是熬炼自己志气的机会；听取别人的指责看法，是客观地查摆自己的不足平台同样，“短不行护，护短终短”，对同志进行指责，并不是是讥讽讪笑，而是以善意的方式，使人们正视自己缺点错误以求不断进步的锋利武器——陈雷振我们都不情愿接受指责，也总能为自己找到理由，之后在心里想着・自己怎么才能做好，下次把事情做到完备无瑕不知不觉发觉当你听到的指责越来越少，你会发觉你前进的速度明显放慢了当你不能有效获得正面的指责时，你会发觉，你离事物的本原越来越远了当你不能听到切中要害而又绝非恶意中伤的指责时，你事实上失去了许多走向某些特定胜利的机遇！所以我们要乐于接受指责，也就是我们常说的要有接受指责的良好心态我们在接受指责的时候，肯定要保持一个空杯的心态，要能够容得下指责，不管它是温水，还是凉水，或许是开水、化学品之类的，我们都要有一种包涵的心态，也就是说，要先接受，再分析，后消化,最终要在其中吸取养分，把自己变得更好一一郭晋媛•我们必须要有情愿接受别人持续长期指责的看法，并学会快速调整自己的心态我们必需情愿接受别人的指责，并且可能是持续的指责，不是一次、两次的指责,因为一般人能够接受别人间或的指责，但不能接受别人长期的指责，所以时间长了以后，就会自暴自弃，以为自己真得不如别人，就会丢失进取心,甚至产生离开现在的单位的想法，这样是不行取的，因为假如不能接受别人的指责，一个人就不能真正了解自己，就不能更快地提升自己，而不能更快地提升自己，则会使自己渐渐地被淘汰自我指责更是一个人成长过程中必需学会的功课假如一个人不能学会自我指责，时间长了就会养成目空一切、夜郎自大的心态，自以为自己天下第一，以为别人都不如自己,这样就必需会使自己落后于别人，因为“虚心使人进步，傲慢使人落后”古人云“日省吾身”所以我们要想使自己进步得比别人快，就必需学会每天对自己进行自我指责总之我们只有把指责和自我指责相结合，才能不断地改造自我、提高自我、完善自我一一朱云鹏•指责中成长，反省中进步幼时的肆意玩耍，父母对我劝服教化；少时的叛逆不羁，老师对我悉心教化；成人后的冲动任性，挚友对我耐性开导，面对他们的真诚，我都未理睬，更不要说变更长大后，才明白忠言逆耳，是他们的指责让我相识的自己的错误和不足，我才能更好的成长，更快的进步学会指责及自我指责，真正的意思是“更正”“更正”则是错而改之，对则持之敢于直面指责，接受指责，让自己向更好的地方变更，让自己在指责中成长勇于自我指责，自我反省自己一天的工作是否完成，有没有达到最好的效果，反省自己的言行举止是否适当，真正的接受指责并且做好自我指责，才能相识自己，变更自己，才能让自己在成才，在进步一一贾丽雅英国哲学家培根说能够听到别人给自己讲实话，使自己少走或不走弯・路，少犯错误或不犯大的错误，这实在是福气和造化指责及自我指责要真正触及问题、促进问题解决，必需了解全面相识自己的缺点及不足，别人的指责指正以及自我反省是主要的两种手段，深化具体，不用笼统的抽象问题代替具体的实际问题，具体才深刻首先，在工作中主动性还不够,缺乏主动性，所长支配了工作就做，担心排就不做，得过且过其次，工作中没有自己的特色，没有具体的工作创新思路，每天按部就班的工作再次，对新的业务技能还不够驾驭，娴熟程度低，还有待提高最终，个人性格问题，自己是一个慢热型的人，比较内向，个人主观性较强以上这些是自己在日常工作中发觉的问题，我会努力加以改正，努力做好自己的本职工作同时协同其他同事做好工作一一郭翠翠高雅音乐的艺术价值和教化价值，把高雅音乐中大众审美所耳熟能详的作品在音乐课上放给学生观赏，如二胡独奏曲《二泉映月》（阿炳曲、杨荫浏记谱）、小提琴协奏曲《梁山伯及祝英台》（陈钢、何占豪曲）、古筝独奏曲《渔舟唱晚》（黎国荃曲），学生们通过倾听音乐，从而对高雅音乐产生深厚的爱好，得以解除思想障碍此外再给学生观赏一些管弦乐作品，如《动物狂欢节》一（圣桑曲）、《彼得及狼》等等…从片段入手，按部就班，渐过渡到观赏完整作品，以提高学生的鉴赏实力

3.提升自我及收获为了使自己在教学水平及业务水平有所提高，我曾在2018年1月赴天津参与‘行进管乐师资培训班（软件班）、2018年2月赴重庆参与‘全国管乐指挥培训班’的学习此外，在学校领导及中国音协管乐学会领导和老师们的支持及帮助下，我圆满完成了北京市第十九届学生艺术节行进管乐竞赛一一担当”管乐团行进总指挥”的任务我们历时三个月，克服了种种困难，努力争取排练时间，终获得北京市级银奖（市级二等奖），令人满足的成果

4.评价机制为了检测学生在音乐课堂上的综合表现，使学生能更自然地表现音乐，表达对音乐的理解，因此我在音乐考试形式上实行理论环节考试、器乐演奏考试、和歌曲演唱考试进而全面考察学生获得-转化-评价的实力1-

1.音乐一乐队指挥方面因为，在音乐的旋律、节奏、速度、力度、音区、音色”共同交织而成的”音乐语言并不像“文学语言”那样，具有明确的语义性，音乐语言富含其独特的”生命、情感、灵魂、和精神”艺术魅力1-

2.音乐课堂教学表现匈牙利闻名音乐教化家柯达伊说”音乐教化在一般学校中如此重要，甚至超过音乐本身，培育音乐的听众就是培育一个社会每一种音乐体裁及形式在音乐表现中都有各自的特点和作用，例如:进行曲是一种用步伐节奏写成的乐曲，多用偶数拍子，节奏显明、富有动感，结构整齐；因此，它常用于表达雄壮、整齐的行进场景如听到《中华人民共和国国歌》（原名义勇军进行曲）一些老一辈革命家回想起抗日斗争时期，在民族危亡的紧要关头，全国人民在中国共产党的领导下，团结一心、浴血奋战的场景，而年轻人也会感到一种民族的骄傲感和神圣宏大的民族尊严，并从中获得力气通常人们对待音乐的理解往往都带有主观性，于是这便牵扯到“懂得“及“不懂得”的概念；“懂得就是我们能够把握住乐曲的基本心情；”不懂得就是没能听出乐曲所表达的情感特质综上所述在音乐教学过程中我时刻提示自己，留意范唱、范奏、语言、和板书书写，让整个音乐教学过程充分做到以审美为核心，把唱歌教学、器乐教学、音乐观赏教学、和识谱教学力争做到有机的结合起来仅局限书本的教学是远远不够的，通过引导学生在生活中视察、试验、探究、创建，及协作老师的讲解，为学生自主探究学习创设条件，搭建平台在以后的工作中我会接着发扬优点，改正不足并在业余时间多倾听合唱作品、音乐组曲、交响乐、室内乐、协奏曲、歌剧、音乐剧及其他体裁的歌曲和乐曲，并要求自己做到，听音乐能够立即联想起适当的画面场景教学过程中，对于学生学习的关注特别重要，关注方面包括学习爱好、探究合作及自我评价”.敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、探讨、并尝试解决在常规授课中应留意通过音乐的抽象性、可塑性，培育学生发散思维方式及视察力；想象力和创建力，同时激励学生多用已习得学问阅历来解决问题敬重学生的年龄段特征，挖掘生活对其形成的有价值的相关资源，体现出学生及家庭、社会间的内在联系，引导学生主动学习，并在实际生活中发觉问题，逐步将学问点深化，让学生接受并转化为新的学问阅历我将接着求索，努力学习教学理论，改进教学方法进一步转变教学观念，不断创新、吸取，做好课后反思，刚好订正自己的不足努力让自己学问更加广博，拥有横向学科学问间综合运用的实力，为自己的今后的教学工作打下坚实的基础作为一线老师，我要求自己要时刻静下心来，擅长分析自己的教学方式，思索应当如何改进，制定哪些方法；我信任只有专心去探讨教学中的得及失，才能不断进步，获得更多的教学阅历获得爱、培育爱、转化爱，让真情、真心、真诚对待每一位学生我酷爱教学，因为它让我有了追求及幻想！我酷爱学生，因为他们给我带来了酸甜苦辣及最纯真的爱！国培个人研修总结

（一）看到最终一次作业的评分，我长舒一口气，最终结束了！20多天来，除了上课，想的做的全是怎样尽快完成这次国培有不少同事经常问我模块一该怎么做？模块二怎么学？开玩笑说过写个具体的指南，但自己始终忙着学，等我学完了，发觉同事们也大部分完成了，那我就谈谈这次培训的一点感受，为自己这次培训做个总结吧自认为在信息技术方面不会落后的我，第一次的实力自评就给了我一个下马威什么是“翻转课堂”？什么是“数宇资源”？什么是“思维导图”？什么是“地平线报告”？一个接一个新名词，都是我没有听到过，满满的自信跌入谷底实力自评诊断我的信息技术实力分析图上是红黄一片，原来我在这个信息化时代里已经远远地落在了后面忽而又感到幸运，有了这次学习的机会，我应当好好把握，利用空余时间把课程仔细学完看的第一个课是《地平线报告》，深深地震撼了我，高科技已经运用在课堂上学生自带设备，一面墙的教学大屏幕，有问题立刻能请教到世界各地的专家，3D打印让桥梁模型立马呈现……我看得很仔细，有不明白的地方还会倒回去看正值我踌躇满志，想仔细地一个个学完全部课程时，培训网页上的一个简报让我意识到我不能这样慢悠悠地看了简报上公布了这期培训学员的优秀学员名单，并且以后每隔几天就公布一次，落后的学员还要点名通报学校事实上培训分五个阶段，最终期限都在2018年1月20日，我不明白为什么每个阶段一公布出来就要求学员几天内学完？单是听课，每个阶段180分钟，五个阶段15个小时，假如仔细看，几天怎么看得完？还要写作业，写日志，发布问答……有些课不是听听就可以的，像《Word2007的应用》、（PPT课件的若干基本制作技巧》这样的应用技术类课程，只有实际操作，才能记得住但简报像催名符一样催着我，虽然不明白为什么要这么焦急，但为了不落后，我还是利用一切可以利用的时间去“学”，说是学，实际就是点开一个课程视频，然后就去干别的事，每10分钟点击“小闹钟”，又会接着计时至于视频放了什么，我已经很少去看了10月27日起先至11月10,不到半个月我学完了模块一，又快马加鞭地起先进入模块二，星期五晚上听完YY直播，写反思，交总结，完成！我最终松了一口气，静下心来，这样的学习我学到了什么？我之前不知道的现在依旧不明白，于是我又进入模块一，找出自己想听的课，重头仔细再听一遍先听的是《中小学老师课程标准解读》，了解到全国1200多万老师，已经有600多万老师参与了信息技术应用实力培训，但这参与培训的600多老师就真的提高了信息技术应用实力吗？这种只求培训速度，不求培训效果的做法，真正是奢侈了这样一个好的学习机会教化信息化给教学工作注入了新的活力，给教学工作带来了便利，同时对老师的要求更高了，老师要不断更新学问，真正做到及学生一同学习，一同成长“活到老，学到老”不只是一句口号，而是假如做不到，就要被淘汰《微课的设计及制作》让我意识到课堂的教学模式正在转变，学生将由单一的课堂学习转变到网上学习及课堂学习相结合翻转课堂不正是如此吗？老师提前将录制好的课传到网上，让学生在课前提前上网看视频，及同学探讨，然后在在课堂上有更多自主时间及老师参及关键学习活动《问卷星帮您轻松实现在线学习评价》让我知道还可以在网上出试卷，自动分析数据，但问卷星也存在一些问题，出题大多是选择题，不能出填空题，主观题不能自动分析，还是要人工于是我又了解了一些现在常用的布置作业的APP,发觉大多适合中学，或是数学学科，针对小学语文的作业APP似乎没有星期五晚上听的一堂YY直播课，也让我深有感受首先是这种网上直播的上课模式很簇新，也很好玩几百上千人同时听课，边听边有人不断地提问，听完后，还留有一段时间线上回答学员们的问题，大家都很好学，提问时间已经结束了，还不愿离开其次是我听的这堂课一一刘慧珍老师的《做一个自觉的儿童阅读推广人》正契合了我们学校正在推行的“语文主题学习”刘慧珍老师讲的课及学校九月份请的专家讲得差不多，但她的两个观点我很赞同一个是“教化是等待的事业”，老师要学会等待，要有耐性，等学生阅读的爱好有了，阅读的习惯养成了，再逐步提出阅读要求或许一起先只有几个学生阅读，一段时间后会增加到5个，10个，15个……假如全班有一半学生爱上阅读，老师就功德无量了；一个是在教学中老师千万不要希望家长，我们老师也是家长，有几个能做到完全协作老师，大多数也是把教化孩子拜托给孩子的老师吧听完,我释然了，不再埋怨怎么有那么多学生不仔细看书，不再为家长不给孩子报听写而生气老师要等待学生渐渐成长，学校也要等待老师渐渐变更，我们都要学会慢下来罗马不是一天建成的，果实也要到秋天才能成熟只有能忍耐住冬天的寒冷，才能等到春天鲜花盛开国培个人研修总结

（二）今年，我有幸参与了“国培支配”回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动支配，既有发人深省、启迪才智的专题讲座、探讨互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践熬炼一段时间的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会首先，通过这次研修，自己进一步明确了老师专业化成长对老师个人成长的作用，自己在教学中多了些反思，我们许多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身动身，多问问自己原委做了些什么，那些还须要改进等等在教化这块热土中老师的职业道德对老师起着确定作用，或许看法确定一切就是如此吧我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的教学工作并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动好玩他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生仰慕让我经验了一次思想的洗礼，享受了一顿丰富的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明白方向培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，老师的专业成长,校本研修等等，都和课堂教学、老师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有好用价值第三，我特别仔细的听看专家老师的报告，仔细做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领悟在心里、落实在教学实践中关于师德的讲座，通过学习，我更加相识到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱学生、爱教化，把教化事业作为自己毕生的追求,主动探究，勇做一名静默无闻的耕耘者以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正探讨透通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正探讨透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思索问题的方法，让学生学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信最终，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的许多新理念、新方法,对我的触动很大我已经把同仁们沟通的良好的阅历运用于平常的教化教学之中，而且随时进行反思和总结同时，今后我将努力做到

1、将这段日子学习的教化理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力

2、加强学习除接着学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，主动撰写教化论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率争取能在CN刊物上发表作品

3、仔细做好课题探讨，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”

4、加强及专家、同行的沟通，让才智碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了许多，也弥补了我以前相识上的不足，让我有一次和专家老师及广阔同仁学习沟通的机会，同时也促进了我的教化教学，对我的专业成长有很强的指引作用我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂，但是我从国培中收获许多，使我不断提高，不断充溢我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，更新自己的教化理念，主动转变教化观念，争做一名合格的音乐老师国培个人研修总结

（三）乘风破浪踏歌前行通过这次英语的培训，我倾听了多位教化专家的生动、形象而精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问同时我也深深的感到自身存在的不足，我确定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中下面谈谈我这次学习的收获

一、听从管理，仔细学习在学习期间，我仔细履行培训要求，严格要求自己，主动主动的做了许多相关的工作，如学习教化理论、做随堂笔记、听专家课、答疑、写教学反思、参及论坛随着课程深化探讨，让我重新谛视我的学生和我的育人理念老师真诚的爱更会影响、感染、爱惜每一个学生，这份爱会产生巨大的作用力学习期间，使我更加深刻地相识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不简洁的事

二、内容丰富,。