六年级英语上册复习教案

青岛版六年级英语上册复习教案李淑霞新兴小学第一课时词汇复习教学目标

1、帮助学生整理六年级上册6个单元中的所有词汇；

2、指导学生识记词汇，培养学生良好的复习习惯；

3、检查学生识记掌握情况，帮助学生查缺补漏；教学用时二课时教学过程

1、课本四会单词整理Unitlby（经，乘）foot（脚）bike（自行车）bus（公共汽车）train（火车）how（怎样）go to school（上学）traffic（交通）trafficlight（交通灯）traffic rule（交通规则）stop（停，停车站）wait（等待）get to（到达）Unit2library（图书馆）post office（邮局）hospital（医院）cinema（电影院）bookstore（书店）where（在哪里，至U哪里（please（请）next to（与…相邻）turn（转弯）right（右边）left（左边）straight（成直线地）then（然后）Unit3next week（下周）this morning（今天上午）post card（明信片）this afternoon（今天下午）this evening（今天晚上）buy（购买）comic book（漫画书）newspaper（报纸）Unit4hobby（爱好）ride abike-riding abike（骑自行车）dive・・diving（跳水）play theviolin—playing theviolin（拉小提琴）make kites一making kites（制作风筝）collect stamps—collecting stamps（集邮）live-lives（居住）teach-teaches（教）go-goes（去）watch-watches（看）read-reads（读，看）doesn t=does notUnit5singer（歌唱家，歌手）writer（作家）actor（男演员）work（工作）actress（女演员）artistf画家）TV reporter（电视台记者）engineerf工程师）accountant（会计）policemanf男警察）salesperson（销售员）cleaner（清洁工）where（在哪里，到哪里）Unit6rain（雨）cloud（云）sun（太阳）stream（河，溪）soil（土壤）come from（来自，从…来）seed（种子）should（应该］sprout（苗，芽）plant（植物，种植）then（然后）

2、引导学生集读单词，进一步熟悉；

3、指导学生记忆单词；

4、听写检查，同桌互评，查补漏缺；

5、课堂小结第二课时句子句式复习教学目标

1、帮助学生整理六年级上册6个单元中的所有短语、句子;

2、指导学生识记短语、句子，培养学生良好的复习习惯；

3、检查学生识记掌握情况，帮助学生查缺补漏；教学用时二课时教学过程

1、课本句子整理

1.How doyou go toschool,Sarah

2.Usually Igo toschool onfoot.Sometimes Igo bybike.

1.1like collecting stamps.He likescollectingstamps,too.

4.Does sheteach mathYes,she does.

5.Does sheteach EnglishNo,she doesnt.She teachesmath.

6.What does your motherdo Whatdoesyourfather do

7.Where doesshe workShe worksin acar company.

8.How doesshe goto workShe goesto workby bus.

9.Where doesthe raincome fromIt comesfrom the clouds.

10.Where doesthecloudcome fromIt comesfrom the vapour.

11.Where doesthevapourcome fromIt comesfrom the water inthe river.

12.The sunshines andthewaterbecomes vapour.

13.How doyou dothat一般将来时态句子

1.What areyou going to dothis weekendI amgoing tovisit mygrandparents.

2.Where areyou goingI amgoing tothe cinema.

3.How ishe going to BeijingHe isgoing toBeijing byplane.

4.When isshe goingto XiashanShe isgomg togo thereat9:00am.

2、引导学生集读单词，进一步熟悉；

3、指导学生记忆单词；

4、听写检查，同桌互评，查补漏缺；

5、课堂小结第三课时语法复习运用一教学目标

1、帮助学生整理六年级上册6个单元中的语法知识；

2、指导学生识记短语、句子，培养学生良好的复习习惯；

3、检查学生理解掌握情况，帮助学生灵活运用；教学用时二课时教学过程

1、课本语法积累系动词Beam is,are的用法r

一、请记住以下口诀我用am,你用are,is连着他，她，它；单数名词用is,复数名词全用are变疑问，往前提，句末问号莫丢弃变否定，更容易，be后not莫忘记疑问否定任你变，句首大写莫迟疑

二、Be动词在一般过去时中的变化

1.am和is在一般过去时中变为was（was not=wasn，t）

2.are在一般过去时中变为were（were not=werent）

3.带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和am,is,are一样，即否定句在was或were后加not,一般疑问句把was或were调到句首冠词a用在非元音字母开头的单词前如I havea cat.an用在元音字母开头的单词前.如May I have anorangethe用在表示特指的名词前.如This is字母元音字母a eo i•其余为非元音字母u介词in在・・•里面in在・••里面on在…上面under在下面nearjt附近besides在旁边over在上方behind在后面in frontof在前面to给、^（gotoschool\bed）for为、给（This isfor youJ atat schoolathome atwork at9oclock from来自从I mfrom china.连词and・••和・・・or或者but但是because因为人称代词单数复数人称代词主格宾格形容词性物助代词宾格形容词性物助代词主灯第一人称I memy weus our第二人称you youyour youyou yourhe\his第六人称she herher theythem theiritit its名词变复数

1.一般情况下，直接加-s,如book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds

2.以s.x.sh.ch结尾，力,es,如bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i,再加-es,如family-families,strawberry-strawberries

4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es,如knife-knives

5.以o结尾，有生命的加es用口无生命的加s•如

6、不规则名词复数man-men,woman-women,policeman-policemen；policewoman-policewomen；mouse-micechild-children foot-feet,,tooth-teeth fish-fish,people-people,特殊疑问句表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能常用疑问词When什么时间问时间Whattime什么时间问具体时间，如几点钟Who谁问人Whose谁的问主人Where在哪里问地点Which哪一个问选择Why为什么问原因What什么问东西、事物What colour什么颜色问颜色What about怎么样问意见What day星期几问星期几What date什么日期问日期What for为何目的问目的How怎样问情况How old多大年纪问年纪How many多少数量（可数名词）问数量How much多少钱；多少数量（不可数名词）问多少钱或数量（不可数）How about°怎么样问意见How often多久问频率How long多长时间问时间长度How far多远问多远；多长距离

2、语法讲解，进一步熟悉应试能力；

3、指导学生做题习惯和方法；

4、课堂小结第四课时语法复习运用二教学目标

1、帮助学生整理六年级上册6个单元中的语法知识；

2、指导学生识记短语、句子，培养学生良好的复习习惯；

3、检查学生理解掌握情况，帮助学生灵活运用；教学用时二课时教学过程

1、课本语法积累There be句型与have,has的区别

1、There be句型表示在某地有某物或人

2、在there be句型中，主语是单数，be动词用is;主语是复数，be动词用are;如有几件物品，be动词根据最*近be动词的那个名词决定

3、there be句型的否定句在be动词后加not,一般疑问句把be动词调到句首

4、therebe句型与havehas的区别there be表示在某地有某物或人；havehas表示某人拥有某物

5、some和any在there be句型中的运用some用于肯定句，any用于否定句或疑问句

6、and和or在there be句型中的运用and用于肯定句，or用于否定句或疑问句

7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是How many+名词复数+are there+介词短语？How much+不可数名词+is there+介词短语？

8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是What，s+介词短语？句型变化做题技巧陈述句变一般疑问句.

1.含有系动词am,is,are或情态动词can的句子变一般疑问句，首先将系动词或情态动词提到句首，然后改变大小写及标点符号

一、二人称要互换，即原句中的第一人称要变为第二人称，第二人称要变为第一人称eg.lHe is a policeman.f Is he apoliceman2I cando the dishes.f Canyou dothedishes

2.不含系动词或情态动词的句子变一般疑问句，首先在句首加助动词D，然后改变大小写及标点符号

一、二人称要互换当句子的主语是第三人称单数时，首先在句首加助动词Does,然后将句子中的动词变为原型，最后改变大小写及标点符号eg.1I domy homeworkeveryday.f Doyou doyour homeworkeveryday2She haslong hair.f Doesshe havelong hair肯定句变否定句.

1.含有系动词或情态动词的句子变否定句，直接在系动词或情态动词后加noteg.1There aresomebooks on the desk,f Thereare notsome booksonthedesk.2We canhelp her.f Wecan nothelp her.

2.不含系动词或情态动词的句子变否定句，直接在句子的动词前加do notdon，t当句子的主语是第三人称单数时，首先在句子的动词前加does notdoesn,t然后将句子中的动词变为原型eg.1Ihavean apple.fI dont havean apple.2She hasa sister.—She doesnt havea sister.对划线部分提问的三个步骤

1.定，即确定疑问词由划线部分确定

2.变，即将给出的句子变为一般疑问句

3.去掉，即去掉划线部分eg.My motherisa nurse.

4.定，确定疑问词一What

5.变，将给出的句子变为一般疑问句f Isyour motheranurse

6.去掉，去掉划线部分f Whatis yourmother、语法讲解，进一步熟悉应试能力；

2、指导学生做题习惯和方法；

3、课堂小结4第六课时时态复习教学目标、帮助学生整理一般现在时态，现在进行时态和一般将来时态；

1、指导学生辨析两种时态的异同，培养学生良好的复习习惯；

2、检查学生理解掌握情况，帮助学生灵活运用；3教学用时二课时教学过程、课本语法积累1一般现在时态总结、一般现在时主要表示经常性或习惯性的动作.现在的特征或状态.普遍真理或科学事实等.句子中1常含有always,usually,often,every day,every week,every weekend等词I getup at600every day.我每天六点起床.He likesplaying football.他喜欢踢足球.The sunrises inthe east.太阳从东方升起.、一般现在时态的句型21肯定句I/You likeit.我/你喜欢它.He/She likesit.他/她喜欢它.We/You/They likeit.我们/你们/他们喜欢它.2否定句I/You dont likeit.我/你不喜欢它He/She doesnt likeit.他/她不喜欢它We/You/They dont likeit.我们/你们/他们不喜欢它.3一般疑问句Do I/you likeit我/你不喜欢它吗？Does he/she likeit他/她不喜欢它吗？Do we/you/they likeit我们/你们/他们喜欢它吗？

3、一般现在时中动词第三人称单数形式的构成动词原形构成方法例词一般情况加一S Likes,reads以ch,sh,s,x或o结尾的词力口一es Teaches,goes以“辅音字母+y”结尾的词变y为I,再力口一es Carries,tries现在进行时态总结

1、结构主语+系动词+动词-ing形式+其它

2、现在进行时表示正在发生或进行的动作It israining.天正在下雨

3、现在进行时态的句型1肯定句I am/You areworking.我/你正在工作He/She isworking.他/她正在工作We/You/They areworking.我们/你们/他们正在工作2否定句I amnot/You arenot working.我/你没在工作He/She isnot working.他/她没在工作We/You/They arenot working.我们/你们/他们没在工作3一般疑问句Am I/Are youworking我/你正在工作吗？Ishe/she working他/她正在工作吗？Are we/you/they working我们/你们/他们正在工作吗？

4、动词-ing形式的构成:■■■■■■■■■■■■■■■动词形式例词■■■■■■■■■■■■■■■一般情况加-ingWorking,doinfg以下不发音的字母-结尾去e再加-ing Makinghaving以重读闭音节结尾，且词尾双写这个辅音字母，再加-ingrunning,swimming只有一个辅音字母一般将来时态总结

1、一般将来表示在将来或以后可能会发生的事情

2、结构1主语+be goingto+动词原形+…I amgoingtoswim tomorrow.我明天要去游泳He.She isgoingtogo shopping.他/她要去购物2主语+wiH/shaH+动词原形+…I will/shall giveyou someapples.我要给你一些苹果He/She/They/We willcome nextweek.他/她/他们/我们下周会来

3、注意与be goingto或will/shall搭配的动词一定是动词原形、语法讲解，进一步熟悉应试能力；

2、指导学生做题习惯和方法；

3、课堂小结4第六课时综合考练教学目标、综合考察学生对本次基础知识和语法句型的掌握；

1、培养学生良好的应试能力和灵活运用知识的能力；

2、通过考查查缺补漏，教师讲解完善能力；3教学用时二课时教学内容见试卷。