《爱莲说复习》课件

《爱莲说》复习我们一起回顾《爱莲说》的精妙之处，深入理解文章的中心思想和写作手法课程大纲文章背景文本分析语言赏析拓展延伸了解作者、写作年代和时代背分析文章结构、写作手法和主重点解析文章中的经典句子和联系现实，探讨文章的启示和景题思想比喻价值什么是《爱莲说》《爱莲说》是宋代文学家周敦颐的著名散文作品，也是中国古代文学史上的一篇经典之作它以清新自然的语言，表达了作者对莲花的高洁品格的赞美，同时也体现了作者高尚的道德情操和审美情趣作者简介周敦颐（1017年—1073年），字茂叔，号濂溪先生，世称濂溪先生，北宋道州营道（今湖南道县）人，北宋理学家、文学家、道教思想家、政治家，程颢、程颐的老师，理学鼻祖，道教全真派祖师，文学史上宋诗派代表人物周敦颐一生著述颇丰，主要有《太极图说》、《通书》、《易通》、《周子通书解》、《爱莲说》等写作背景社会动荡1明朝政治腐败，社会动荡不安士人失意2作者仕途不顺，怀才不遇，感到失意追求清白3作者渴望洁身自好，远离世俗污浊文章结构起承转合以“予独爱莲之出淤泥而不以“中通外直，不蔓不枝”等以“香远益清，亭亭净植”等以“可远观而不可亵玩焉”总染，濯清涟而不妖”起句，直句，描写莲的外形特点，进句，描写莲的品格，表达作结全文，表达作者对莲的敬接点明主题，表达作者对莲一步表达对莲的喜爱之情者对莲的赞美之情佩之情的喜爱之情主题思想赞美莲的高洁品质，以莲喻君子，体现了作者对世俗污浊的厌恶和对表达作者对高尚品格的追求高尚人格的追求，表达了作者的思想情操对社会风气的批判和对理想人格的赞美，寄托了作者对社会和人生的理想精彩句子“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外“人之于世，亦当如莲”直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不作者将莲花的品质与人的品格相联系，以莲喻人，表达了作者对可亵玩焉”人们道德修养的期许这句话高度概括了莲花高洁的品格，展现了作者对莲花的喜爱和赞美之情联系现实君子世俗作者将“莲”比作“君子”，意在表达对高尚品格的追求在现文章批判了那些趋炎附势、不求上进的人，并鼓励人们保持实生活中，我们也应学习莲的坚贞不屈、洁身自好、淡泊名高尚的品格，不为世俗所污染利的精神重点解析一《爱莲说》中，周敦颐以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的比喻，揭示了莲花的品格，象征了君子高洁、不染世俗的品质这个比喻形象生动，简洁明了，既表达了莲花的特点，又体现了作者对君子的赞美重点解析二“莲之出淤泥而不染”“濯清涟而不妖”这句经典名言体现了作者对莲花品格的赞美，其不与世俗同流莲花在清澈的泥潭中生长，却不受污染，更不为外界环境所改合污，保持自身纯洁高尚的品质变，保持着清纯自然的本色重点解析三文章的语言特色文章的结构特点《爱莲说》的语言简洁、明快，富有韵味例如，“出淤泥而不文章结构严谨，层次分明先以“予独爱莲之出淤泥而不染”总染，濯清涟而不妖”的句子，既写出了莲花洁净的品格，又表达起全文，然后从莲花的生长环境、形态特征、精神品格等方面了作者对高洁品性的赞美展开描写，最后以“可远观而不可亵玩焉”收束全文，结构完整，逻辑清晰经典比喻濯清涟而不染中通外直，不蔓不枝香远益清，亭亭净植比喻君子不为世俗所污染比喻君子胸襟坦荡，不攀附权贵比喻君子品格高尚，清白无暇文章特色一简洁凝练对比鲜明语言精炼，没有多余的修饰，直以莲喻君子，以“香远益清，亭抒胸臆亭净植”与“牡丹之爱，宜其繁艳；兰之香，盖其清远；菊之姿，贵其特达”形成鲜明对比，突出君子之美文章特色二语言精炼，简洁优美，如“香远益以物喻人，以莲花的品格象征君子清，亭亭净植”，将莲花的香气和姿高洁的品质，使文章更具感染力和态描绘得淋漓尽致说服力情真意切，作者对莲花的喜爱之情溢于言表，同时表达了对高尚品格的赞美和追求文章特色三语言简洁结构严谨《爱莲说》语言简洁明快，没有繁琐的修饰，却能将作者对莲文章结构清晰，先总述后分述，并运用对比的手法，突出了莲花的喜爱之情表达得淋漓尽致花的高洁品格为什么重要思想价值文学价值12文章以爱莲喻人，表达了作语言简洁优美，运用比喻、者高洁的品格和追求，鼓励排比等修辞手法，使文章生人们保持清廉正直的品行动形象，富有感染力文化价值3《爱莲说》是中华传统文化中赞美高尚品格的典范，具有重要的文化传承意义与其他作品对比《爱莲说》侧重于莲花的品格，表达了作者对高洁、独立人格的赞美《陋室铭》侧重于精神境界，描绘了简陋的住所，却充满了高雅的精神追求《醉翁亭记》侧重于自然风光，描绘了山水的美丽，并表达了作者的闲适情趣学习体会一通过学习《爱莲说》，我深刻体会到作者对高洁品格的追求莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质，正是作者所推崇的君子之风学习体会二通过学习《爱莲说》，我深刻体会到作者周敦颐对莲花的喜爱之情，以及他对高洁品格的赞颂文章语言简洁优美，富有哲理，读起来令人回味无穷学习体会三《爱莲说》不仅是一篇优美的散文，更是一篇蕴含深刻哲理的文章通过对莲的赞美，作者表达了对高尚品格的追求和对世俗污浊的批判这篇文章教我们以莲为榜样，坚守清正廉洁的品格，在复杂的环境中保持自身的纯洁经典段落赏析一“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”这段文字，描绘了莲花的生长环境，并以此引出作者对莲花的喜爱之情作者运用了排比和比喻的修辞手法，将莲花的气质与品格描绘得淋漓尽致经典段落赏析二“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”这段话是《爱莲说》的中心段，集中体现了作者对莲的喜爱之情，也表达了作者高洁的品格和对世俗的厌恶经典段落赏析三“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外“故君子不可不慎其所好”直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不这句诗句强调了君子要谨慎选择自己的爱好，并以此来修身养性，可亵玩焉”追求高尚的品格这句诗句描绘了莲花的高洁品质，将其比作君子，寓意着清白无瑕、淡泊名利、高风亮节的君子之风语言特色分析简洁明快比喻生动文风典雅语言简洁，没有华丽的辞藻，但表达清文章善用比喻，将莲花的品格与君子联语言典雅，富含文采，体现了作者深厚晰，富有感染力系起来，使文章更具说服力的文化底蕴思维方式探讨周敦颐的思维方式强调以理驭情，即通过对不同事物的对比，周敦颐将莲以理性的思考引领情感，体现了理性的品质与世俗的污浊形成鲜明对比，和情感的和谐统一展现出一种高洁的审美情趣周敦颐将莲比喻为君子，赋予了莲高尚的道德品质和精神境界，将个人情感升华为社会价值延伸思考一除了文中提到的莲的品格，你还能从其他角度解读《爱莲说》吗？延伸思考二除了《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲，还有哪些事物也值得我们学习？总结与升华《爱莲说》语言简洁展现了作者高洁的品格和对美好运用比喻、排比等修辞手法，语事物的追求，同时也体现了中华言精炼，意蕴深远，令人回味无传统文化中“君子之风”的精神穷思想深邃文章通过对莲花的赞美，表达了作者对理想人格的追求和对社会现实的思考，具有深刻的现实意义课后思考题思考一思考二12《爱莲说》的写作背景和时文章中“予独爱莲之出淤泥而代背景对文章主题有什么影不染，濯清涟而不妖”的句子响？体现了作者怎样的思想品质？思考三3你从《爱莲说》中获得了哪些启示？。