四年级上册音乐教学工作计划（16篇）

四年级上册音乐教学工作计划（16篇）四年级上册音乐教学工作计划（通用16篇）四年级上册音乐教学工作计划篇1教学过程

一、组织教学1学生随音乐进教室2律动“飞机，火车，轮船”3师生问好

二、歌表演师生共同复习歌曲《两只小耳朵》1请学生看黑板三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福2请学生上台表演快乐，着急，幸福的表情和动作3照书上动作规范学生快乐-------拍手着急一一跺脚幸福一一拍肩

三、节奏游戏学生跟老师一起做我快乐，我快乐，我就拍拍手我就拍拍手帮助学生自己熟练的应用所学过的知识并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学

三、教材分析本册教材共分六个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境在识谱〃要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱教材重难点

1、从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此，在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；

2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部因此，对学生进行二声部的训练是一个重点，为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫

四、教学目标

1、能听辨不同类型的男声和女声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；

2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；

3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映；

4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；

5、能够体验并简述音乐情绪的变化；

6、能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏；

7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；

8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应;

9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；

10、能够背唱歌曲4——6首；

11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪;

12、用已经学会的歌曲学唱乐谱；

13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；

14、能够识读简单乐谱；

15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景；

16、渗透法制教育《中华人民共和国海洋环境保护法》、《中华人民共和国民族区域自治法》等

五、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验四年级上册音乐教学工作计划篇5

一、教材分析本册教材内容有六个单元，每个单元包括“音乐欣赏”、“器乐”、“乐理知识”等等内容，这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪器乐练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力视谱通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律

二、学情分析四年级的学生思想已经有所成熟，总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

三、教学目标

（一）感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应

（2）能听辨不同的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱

（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应

2、音乐情绪与情感

（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述

（2）能够体验并简述音乐情绪的变化

3、音乐体裁与形式

（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱2聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应3能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏4能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首

4、音乐风格与流派1聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格2聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格二表现

1、演唱1乐于参与各种演唱活动2知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应3能够用自然的.声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱

（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价

（5）每学年能够被唱歌曲4—6首

2、演奏

（1）乐于参与各种演奏活动

（2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现

（3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论

（4）每学年能够演奏乐曲2一3首

3、综合性艺术表演

（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣

（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色

（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论

4、识读乐谱

（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱

（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号

（3）能够识读简单乐谱

（三）创造

1、探索音响与音乐

（1）能够自制简易乐器

（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音

2、即兴创造1能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演2能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演

3、创作实践1能够创作2—4小节的节奏短奏2能够创作2——4小节的旋律四音乐与相关文化

1、音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐2喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流3乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演

2、音乐与姊妹艺术1接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用2能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同

3、音乐与艺术之外的其他学科1能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐2知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲

四、教学策略与措施本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习四年级上册音乐教学工作计划篇6

一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣本届四年级学生，共有七个班级含两个民族班，七个班的学生情况大同小异，每班大约有20%--25%左右的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣

三、教材分析本册教材分为八个单元，即第一单元“林中的鸟声”；第二单元“绿水江南”；第三单元“五十六朵花”；第四单元“学戏曲”；第五单元“环球采风”；第六单元“中国功夫”；第七单元“小小音乐剧”；第八单元“花的旋律”每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等

四、学期教学目标

（一）知识目标

1.认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用我着急，我着急，我就跺跺脚我就跺跺脚我幸福，我幸福，我就拍拍肩我就拍拍肩

1.看，大家一起拍拍手2看，大家一起跺跺脚

3.学生自己找朋友互相拍手唱

4.学生上台表演

3.看，大家一起拍拍肩

四、师生共唱《我快乐》

1.老师唱学生听

2.学生集体跟琴有表情演唱

五、小结评比

六、下课学生随音乐出教室板书设计我快乐快乐-------拍手着急一一跺脚幸福-------拍肩四年级上册音乐教学工作计划篇2教学内容湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《放风

2.认识乐器喷呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色

3.认识和了解不同的民族生活风俗

4.能创编简单的动作为歌曲伴舞

5.通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识

（二）能力目标

1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱

2.通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力

3.通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣

（三）情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人

（四）质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作

五、教材重点难点教学重点

（一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力

（二）进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力教学难点

（一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张

（二）引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解

（三）通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力

六、教学措施

（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展

（二）充分做好课前准备

（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会

（四）根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果

（五）完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队进行活动

七、教学内容与进度单元内容课时周次第一单元《林中的鸟声》4课时1—2周第二单元《绿水江南》4课时3—4周第三单元《五十六朵花》4课时5—6周第四单元《学戏曲》4课时7—8周复习中考9周第五单元《环球采风》4课时10—11周第六单元《中国功夫》3课时12—13周第七单元《小小音乐剧》4课时14—15周第八单元《花的旋律》4课时16-17周复习考试18—19周四年级上册音乐教学工作计划篇7

一、学情分析本学期我担任四年级五个班的音乐课，从整体情况来看需要处理以下几个问题A、缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音嚓亮、悦耳B、器乐方面能辨清中华民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色个别学生在演奏方面较突出C、欣赏方面能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等D、表演方面能精心设计编排一组动作，表演时认真持久,效果较好E、视唱、节奏练习方面能按一定的步骤，准备视唱或节奏练习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来，部分学生还借用指挥来进行练习F、存在的问题a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时很白，无感情，b、完成作业不及时，字迹较差课本没好好爱护

二、本年级认知目标

（一）、读谱知识

1、认识保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律

2、认识上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号

（二）、音乐常识

1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品

2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品

3、知道怎样挥四拍子的指挥图式

4、知道抄写简谱

5、了解民族弹拨乐器、打击乐器及民族乐队舞台演出常见排列图式

6、了解我国著名儿童歌曲作曲家生平及主要作品

三、技能目标

（一）、听

1、听辨八度以内cl c2基本音阶的各音

2、培养主音感

3、听辩大、小三度、纯

四、纯五度和声音程

4、听记2——4小节旋律

（二）、唱

1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法

2、视唱2/

4、3/

4、4/

4、3/

8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律

3、学习

二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6——8首

（三）、动

1、律动综合练习

2、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲2——4首

四、思想感情目标通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对祖国的民族音乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动，培养学生健康的审美性趣和完美的人格

五、教学进度表

一、平均三个周完成一个单元的学习，三个周共六个课时六个课时的安排如下第一课时了解本单元学习音乐的要点及背景乐理知识第二课时学唱表演歌曲第三课时巩固背唱第一首歌曲第四课时教唱第二首表演歌曲第五课时巩固背唱第二首歌曲第六课时欣赏及音乐活动四年级上册音乐教学工作计划篇8

一、指导思想以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标和课程内容，进行科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨

二、教材分析本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、”信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动第1单元（植物生活的秘密）本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用第2单元（多种多样的动物）本单元按“总一分一总”的结构来构设教材，由5课书组成第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物“侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性第3单元（声音）本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的“、“声音是怎样传播的“、“控制声音”4课书组成第4单元（信息的传递）本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元第5单元（水的变化））本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成第6单元（搜集信息，让我大开眼界）这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的

三、教学目标

1、科学探究能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较熟练地制作资料卡片和资料摘要等尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，逐渐从“认识是什么”提高到“探究为什么”能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出的问题作出假设性解释尝试自己制定简单的实验（如对比实验）计划，能在教师的指导下进行控制变量的实验，觉察多次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，获取有效信息能较好地进行合作学习，能描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进行分类

2、情感态度与价值观尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯

3、科学知识能指认植物的6大器官并了解它们（重点研究根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，认识水的三态变化知道搜集信息的多种方法和途径

四、学情分析四年级的科学进入课程实验的新阶段通过一年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录要求学生有耐心、细致的学习态度新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大

五、教学措施

1、以搜集信息的活动为载体，重点训练学生接受式探究的相关技能，同时兼顾其它各项探究技能的提升

2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，用多样的呈现形式发挥科技史的教育功能，从不同的角度融入教材，充分发挥科技史的教育价值四年级上册音乐教学工作计划篇9

一、指导思想提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养

二、学生情况分析我担任了本年级

一、

四、

五、六班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学

三、本学期教学目标、任务除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律筝》教学目标

1.欣赏河北民歌《放风筝》，感受歌曲优美的旋律和欢快的情绪

2.学生能在聆听音乐的过程中用自己喜欢的方式即兴参与音乐活动，体会音乐所表现的意境

3.通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格特点，从而激发学生对民族民间音乐的兴趣

4.能听辩南北不同风格的民歌教学重点演唱河北民歌《放风筝》教学难点通过聆听不同版本的《放风筝》，进一步感受河北民歌的风格特点；能听辩南北不同风格的民歌教学时数一课时教学过程

一、听音乐进教室，感受歌曲情绪引导学生带着背景音乐所渲染的情绪愉快进入教室

二、激趣导入的初步知识，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习

四、教材分析本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境在识谱要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度；在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱

五、教学分析

1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌

2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义

3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高

4、综合训练为本课本的重要特色之一，旨在通过某一种形式的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用

六、提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验四年级上册音乐教学工作计划篇10

（一）知识目标

1.认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用

2.认识乐器喷呐、竹笛，以及京剧的主要伴奏乐器，并了解其音色

3.认识和了解不同的民族生活风俗

4.能创编简单的动作为歌曲伴舞

5.通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识

（二）能力目标

1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来有感情地进行歌唱

2.通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力

3.通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣

（三）情意目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人

（四）质量目标基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作四年级上册音乐教学工作计划篇11

一、教材分析本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、”信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动第1单元（植物生活的秘密）本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用第2单元（多种多样的动物）本单元按“总一分一总”的结构来构设教材，由5课书组成第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物“侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性第3单元（声音）本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的“、“声音是怎样传播的“、“控制声音”4课书组成第4单元（信息的传递）本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元第5单元（水的变化））本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成第6单元（搜集信息，让我大开眼界）这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的

二、本学期教学目标科学探究能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较熟练地制作资料卡片和资料摘要等尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，逐渐从“认识是什么”提高到“探究为什么”能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出的问题作出假设性解释尝试自己制定简单的实验（如对比实验）计划，能在教师的指导下进行控制变量的实验，觉察多次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，获取有效信息能较好地进行合作学习，能描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进行分类情感态度与价值观尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯科学知识能指认植物的6大器官并了解它们（重点研究根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，认识水的三态变化知道搜集信息的多种方法和途径

三、教学措施

1、以搜集信息的活动为载体，重点训练学生接受式探究的相关技能，同时兼顾其它各项探究技能的提升

2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，用多样的呈现形式发挥科技史的教育功能，从不同的角度融入教材，充分发挥科技史的教育价值

四、教学安排（每周2课时）周次教学内容第一周了解学情，常规教育第二周《植物的身体》第三周《根与茎的奥秘》，《神奇的叶片》第四周《动物的特征》第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周能成功》第十七周第十八周第十九周国庆长假《水族的公民》，《吃奶长大的动物》《飞翔的精灵》，《珍稀动物的保护》《辨听声音》，《声音是怎样产生的》《控制声音》，《信息》期中考试期中考试总结，《书信和标志牌》《信息时代》，第

2、第3单元学习小结《不翼而飞的水》，《飞回来的小水珠》《结冰了》，《水在自然界的循环》第5单元学习小结，《科学自己做，我也第6单元学习评价复习期末考试《我们这样搜集信息》四年级上册音乐教学工作计划篇12

一、指导思想小学音乐教育是向学生实施美育的主要手段，音乐以其特有的艺术魅力，吸引着广大的少年儿童，音乐教育激发学生对音乐的兴趣和学习音乐的欲望它对少年儿童未来的成长具有深远的影响，对提高民族素质、建设社会主义精神文明，培养热爱社会主义的“四有”人才起着重要的作用我们以新课程标准和新的教学理念为指导，优化教学环境，转变教师角色，改变教学评价，使课堂教学符合现代课改的精神

二、教学目标

1、以审美为核心，在音乐教学活动中，使学生的音乐素养和人文素质得到整合发展

2、用欢乐、优美的歌声来表现课本中的歌曲，培养学生的歌唱表演能力，使学生的情感、态度、价值观得到提升和科学发展

3、通过音乐欣赏教学，使学生熟悉了解中外名曲和名家，提高学生的音乐审美能力和理解能力

4、通过一系列的音乐活动，如唱一唱、听一听、玩一玩等培养学生的音乐素养

5、加强竖笛教学的探索和教学，通过竖笛教学培养学生音乐视唱、练耳能力

三、情况分析

1、学生对音乐的审美能力有所提高，歌唱、音乐欣赏、综合训练等相关内容得到了相应的发展

2、大、小班学生的音乐能力差异较大大班的歌唱能力有待提高

3、器乐进课堂是音乐教学的重要环节，小班的竖笛教学要加强与其他相关内容的联系，切实起到音乐工具的作用

四、教学措施

1、转变教师形象和角色，培养新型的师生关系，使学生喜爱音乐，喜爱上音乐课

2、发挥竖笛的学具作用，使学生的音乐素质真正得到提高

3、运用现代化的教学媒体辅助教学，激发学生的兴趣，启发学生的艺术想象力

4、积极发挥师生共同资源，使音乐课堂真正充满着生机和活力，并在师生共同协作下完成教学

五、教学进度具体安排:1-2周第一单元生活多美好3-4周第二单元植树好5-6周第三单元心中的丰碑7-8周第四单元小小画家9-10周第五单元动物乐园11-12周第六单元海峡情13-14周第七单元草原上的歌15-16周第八单元我的中国心17-18周总复习教学检测四年级上册音乐教学工作计划篇13

一、班级情况分析从这三个班级看，大多数学生对音乐很感兴趣，而且课堂气氛十分的活跃，上课纪律好，举手发言胆子比较大特别是在歌曲演唱这一块上，识谱能力较强，能够按照音乐的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，这一群力量比较庞大，很有实力去带动几个乐感较差的学生

二、教学目的要求

1、以音乐的美感感染学生，丰富的情感陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审阶段性目标用“猜猜歌名”的方式自然导入作品，初次完整视听歌曲、感受歌词，使学生充满兴趣，带着几多新奇、几许期待来欣赏音乐

1、瞧瞧你们一张张笑脸，快来说说听了这首歌曲你是带着怎样的情绪走进教室的？生高兴、愉快、开心？

2、同学们的感受很准确，刚才带给我们愉快情绪的这首歌曲,就是我们今天要欣赏的河北民歌，它的名字是什么呢？老师先不告诉大家，就让我们静下心来，完整地欣赏一遍歌曲，看看同学们能不能从听到的歌曲中找到答案

3、同学们起了这么多好听的名字，老师看得出来，你们都充分地发挥了自己的想象力，这首歌的歌名就在同学们的答案中，是什么呢？（揭示课题）

4、《放风筝》这首歌曲是流传于我国河北南方一带的民歌，它是一首“南歌北唱”的成功范例，知道什么是南歌北唱吗？“南歌北唱”就是将流传于江南一带的优秀曲牌“移”到北方，用以歌唱当地民俗的歌曲，我们这首河北民歌《放风筝》用音乐描绘的是怎样的当地民俗呢？让我们完整地视听一遍歌曲，细细地体会歌词，用自己喜欢的方式完成听赏（播放动画《放风筝》课件）美能力

2、让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识预技能从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，从舞步到动作组合等等

3、鼓励学生积极参与探究与创造，开发学生的形象能力、创造性思维潜质始终激发学生学习音乐的兴趣

三、教材分析本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终全书共8课，复习考试4教时教材配有相应的光盘磁带

四、教学措施

1.认真学习和钻研《大纲》及教材，掌握乐理、听音、练唱之间的联系，使之相互密切配合

2.分析儿童的实际情况，因材施教

3.分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情

4.采用多种方法及时了解学生学习情况，激发兴趣故事导入，声情并茂的范唱，音乐游戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识

5.组织形式多样的兴趣小组，有计划开展活动

五、教学进度表周次教学内容课时备注第一周第一单元跳起来第

1、2课时第二周第一单元跳起来第3课时第二单元少年的歌第1课时第三周第二单元少年的歌第

2、3课时第四周第三单元水乡第

1、2课时第五周第三单元水乡第3课时第六周第四单元童年的音乐第

1、2课时第七周第四单元童年的音乐第

3、4课时第八周第四单元童年的音乐第

5、6课时第九周第五单元风景如画第

1、2课时第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十七周第十八周第十九周期中考试第五单元风景如画第六单元摇篮曲第六单元摇篮曲第七单元回声第七单元回声第七单元回声第八单元向往第八单元向往期末考试第

3、4课时第

1、2课时第3课时第1课时第

2、3课时第

4、5课时第

1、2课时第

3、4课时四年级上册音乐教学工作计划篇14

一、指导思想贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础

二、学情分析这个学期我担任四年级的音乐课由于刚刚接手四年级的音乐教学，我对学生还不是很了解，因此上课纪律还不是很好，但是相信经过一段时间应该会有所进步总体来说，女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好学生们的唱歌习惯不是很好，喊唱的现象还比较多他们的识谱能力很差，一首比较简单的曲谱对他们来说也比较困难而且我发现学生的节奏感不是很好，唱歌时还不是很明显，特别是跟音乐做动作时就算经过老师的反复提醒、强调、练习还是会有很多的学生跟不上节奏

三、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人民共和国国歌》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友谊的回声》、《山谷静悄悄》、《荡秋千》、《小孩世界》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神欣赏有《采茶舞曲》、《渔光曲》、《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《小夜曲》、《月亮月光光》、《梦幻曲》、《乒乓变奏曲》以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力

四、教学目标一感受与鉴赏

1、音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应2能听辨不同的女声和男声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色3在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱4能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应

2、音乐情绪与情感1听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述2能够体验并简述音乐情绪的变化

3、音乐体裁与形式1聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱2聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应3能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏4能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首

4、音乐风格与流派1聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格2聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格二表现

1、演唱1乐于参与各种演唱活动2知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应3能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱4能够对自己和他人的演唱作简单评价5每学年能够被唱歌曲4-6首

2、演奏1乐于参与各种演奏活动2学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现3能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论4每学年能够演奏乐曲2—3首

3、综合性艺术表演1能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣2在有情节的音乐表演活动中担当一个角色3能够对自己、他人的表演进行简单的评论

4、识读乐谱1用已经学会的歌曲学唱乐谱2结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号3能够识读简单乐谱三创造

1、探索音响与音乐1能够自制简易乐器2能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音

2、即兴创造1能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演2能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演

3、创作实践1能够创作2-4小节的节奏短奏2能够创作2——4小节的旋律四音乐与相关文化

1、音乐与社会生活1关注日常生活中的音乐2喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流3乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演

2、音乐与姊妹艺术⑴接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用2能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同

3、音乐与艺术之外的其他学科1能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐2知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲

五、教学重点

1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

2、进一步加强基础乐理知识的学习，特别是对音符的认识能力

3、在原有的基础上进一步改善学生的歌唱习惯，减少喊唱现象

4、能参与一些自己力所能及的创编活动

六、教学措施本学期我将针对四年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁教学中要正确处理自学生用自己喜欢的方式完成听赏，展示汇报师评价并给予奖励

5、师小结大家用不同的方式再现了歌曲的情景，音乐感受把握得很准确这首歌曲所表现的意境正如同学们汇报的一样，描绘的是旧时难得出门的姑娘们穿着漂亮的衣服，趁着阳春三月大好的时节，带着各自喜爱的风筝去野外踏青、游玩的喜悦心情

三、分段赏析阶段性目标通过方言和歌词的学习，理解感受歌曲的情绪和旋律特点

1、下面，让我们分段欣赏，进一步体会歌曲的情绪和河北民歌的旋律特点还记得这是什么地方的民歌吗？听过河北南方的地方方言吗？老师现学了几句，现在呢我就用纯正的河北南方的地方方言给大家把第一段歌词朗读一遍（师幽默地用方言朗读歌词）学生模仿

2、欣赏第一段，体会方言和民俗对歌曲的影响，学唱最具特色的乐句感受歌曲的旋律特点

3、欣赏第二段，听辩这首歌曲的歌词和以前学过的歌曲有那些不同？（讲解衬词）

4、欣赏第三段，师生对唱

四、整体复听己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习

七、教学进度周次内容课时备注1表演《采菱》，聆听《采茶舞曲》，编创与活动22表演《柳树姑娘》，聆听《渔光曲》，《洪湖水，浪打浪》，编创与活动23聆听、表演《中华人民共和国国歌》，编创与活动24编创与活动，聆听《歌唱祖国》，编创与活动2四年级上册音乐教学工作计划篇15

一、学生基本情况分析四年级大多数学生喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课还有的同学讨厌教师教谱，多数学生虽然对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有初步的理解但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高因此，本期可多鼓励他们参与音乐课堂实践活动，以此来培养他们对音乐理论学习的兴趣

二、教材内容本册教学内容分为知识与技能、聆听、演唱三部分，其中知识与技能内容包括变拍子前倚音3/8拍6/8拍萨克斯聆听内容包括合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》演唱内容包括齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长的》齐唱《清晨》合唱《晚风》齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》

三、教学目标

1.知识目标认识

八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音

2.能力目标学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力

3.情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

4.质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲

四、教学重点

1.在气息的控制下，力求做到声音位置的统一

2.认识

八三、八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音

3.视唱在C、G、F调号上的自然大、小调音阶，中国传统五声调式音式

五、教学难点

1.在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域在二声部合唱中，力求做到咬字，吐字的连贯流畅，音色的丰满，圆润，声部的和谐统一

2.学习弱起节奏和不完全小节的唱法

六、教学改革的初步设想

1、教改专题如何培养小学四年级学生学习音乐的兴趣

2、方法措施1以音乐的美感来陶冶学生，感染学生2创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣3注重个性发展，建立平等互动的师生关系法国大文豪雨果说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣

七、实施计划的具体措施

1.合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识

2.指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲；注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱

3.在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲

4.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导

5.利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野

6.通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质

7.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革

8.以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能

八、教学进度周次教学内容备注第1周第1课知识与技能变拍子聆听《山童》演唱《校园的早晨》第2周第1课聆听《飞来的花瓣》演唱《每当我走过老师窗前》第3周第2课知识与技能前倚音聆听《森林的歌声》演唱《花蛤蟆》第4周第2课知识与技能3/8拍聆听《雷鸣电闪波尔卡》演唱《小青蛙，你唱吧》第5周第3课聆听《歌唱二小放牛郎》演唱《送别》第6周国庆放假第7周第3课聆听《雨花石》演唱《我怎样长大》第8周第4课聆听《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱《清晨》合唱《晚风》第9周第4课知识与技能6/8拍聆听《渔舟唱晚》演唱《晚风》第10周第5课知识与技能萨克斯管聆听《回家》演唱《外婆的澎湖湾》第11周第5课聆听《可爱的家》演唱《牧场上的家》第12周第6课聆听《打字机》演唱《卡普里岛》第13周第6课聆听《土耳其进行曲》演唱《苹果丰收》第14周第7课聆听《春节序曲》演唱《平安夜》第15周第7课聆听《乘雪橇》演唱《铃儿响叮当》第16-19周复习第20周考核

九、教学内容的课时分配第1课知识与技能变拍子聆听合唱《山童》合唱《飞来的花瓣》演唱齐唱《校园的早晨》齐唱《每当我走过老师窗前》2课时第2课知识与技能前倚音3/8拍聆听器乐曲《森林的歌声》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》演唱齐唱《花蛤蟆》领唱、齐唱《小青蛙，你唱吧》3课第3课聆听合唱《歌唱二小放牛郎》独唱《雨花石》演唱齐唱、合唱《送别》齐唱、合唱《我怎样长大》3课时第4课知识与技能6/8拍聆听管弦乐《晨景》古筝独奏《渔舟唱晚》演唱齐唱《清晨》合唱《晚风》2课时第5课知识与技能萨克斯管聆听萨克斯管独奏《回家》管弦乐、独唱《可爱的家》演唱齐唱《外婆的澎湖湾》齐唱《牧场上的家》2课时第6课聆听管弦乐《打字机》钢琴独奏《土耳其进行曲》演唱齐唱《卡普里岛》齐唱、合唱《苹果丰收》2课时第7课聆听管弦乐《春节序曲》管弦乐《乘雪橇》演唱合唱《平安夜》合唱《铃儿响叮当》3课时

十、教学活动安排五周音乐宫八周小小音乐会十八周春节汇演四年级上册音乐教学工作计划篇16

一、学生情况分析我担任了本年级二班的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学

二、教材分析本册教材共分十个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材每一单元内容的安排上都具有一定的相关性或联系性，各单元之间又注意内容的衔接性或层递性让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境在“识谱”要求上，开始要求结合键盘位置认识音阶中的七个音，并试着填唱名、学唱字母谱和编创简单旋律；在打击乐的使用上，加大了为歌曲伴奏的力度;在掌握节奏和培养节奏感方面，以趣味化的谜语、游戏和活动等形式出现，化枯燥为生动，化抽象为通俗，深受孩子们的喜爱

三、本学期教学目标除了歌曲的学习以外，结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏，并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习

四、教学重、难点

1、唱歌是学习一些适合学生演唱的中外优秀歌曲学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌

2、实现各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习

五、教学措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验

七、教学进度表第2周复习上学期的内容学习《采菱》第3周歌曲《柳树姑娘》聆听《渔光曲》第4周聆听《国歌》表演《国歌》聆听《歌唱祖国》第5周歌曲《愉快的梦》编创《愉快的梦》第6周歌曲《哦，十分钟》《大家来唱》编创歌曲聆听《乒乓变奏曲》第7周聆听《旋转木马》《陀螺》歌曲《只要妈妈露笑脸》第8周聆听大提琴曲《摇篮曲》管弦乐曲《摇篮曲》歌曲《摇篮曲》第9周歌曲《我是少年阿凡提》创编表演《我是少年阿凡提》第10周歌曲《小小少年》音乐知识附点八分音符、歌曲《小机灵的歌》阶段性目标以视听为基础，感受河北民歌的风格特点

1、通过一遍遍地欣赏歌曲，我们感受到了河北民歌《放风筝》带给我们的欢快、愉悦的情绪音乐除了能表现一定的情绪外，还有着各自不同的风格特点，那么这首河北民歌《放风筝》的风格特点是什么呢？让我们再一次完整地视听歌曲，通过《放风筝》这首歌曲来感受我们河北民歌的风格特点

2、（出示课件选择）

3、师小结，因为这是一首“南歌北唱”的成功范例，所以它既有南方民歌的委婉、细腻，也有北方民歌的粗犷、高亢和燎亮的曲风特点

五、对比欣赏，拓展学习阶段性目标通过对比欣赏感受南北不同地域民歌的风格特点，并能分辨

1、《放风筝》这首歌曲的版本很多，歌唱的内容大同小异，旋律风格却因地有别，欣赏南方版本的《放风筝》

2、（出示课件选择）

3、师小结，同学们找得很准确，南方民歌的旋律曲调就是委婉、细腻、平稳、柔和地

4、下面老师就给大家以一曲《茉莉花》为例，分别演唱两个乐句，看看同学们能不能根据我们已掌握的知识来区分南北民歌第n周聆听《牧羊姑娘》表演《小机灵的歌》第12周聆听《友谊的回声》音乐知识力度记号f p聆听《回声》第13周歌曲《山谷静悄悄》表演《山谷静悄悄》聆听《羊肠小道》第14周歌曲《荡秋千》表演《荡秋千》聆听《山童》第15周歌曲《小孩世界》编创《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》第16周编创《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆听《瞻宫珠帘》第17周举办《我身边的音乐》活动聆听《铃兰》第18-19周复习第20周考核和学生自评（师声情并茂地演唱）学生欣赏、判断

六、总结师看得出大家今天的学习很有收获，这节课我们在河北民歌《放风筝》的伴随下，共同体验了放风筝时的乐趣和喜悦的心情，同时也感受到北方民歌高亢、喷亮和南方民歌委婉、细腻的旋律美，相信同学们通过这节课会更加热爱我们的民族民间音乐让我们带着想象的风筝下课吧！（在《放风筝》歌曲的伴随中愉快地“飞”出教室）四年级上册音乐教学工作计划篇3

一、指导思想以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养

二、学情分析四年级的学生，在识谱能力上还欠缺，需要加大学习力度；同时，这个年级的学生不善于表现自己，不敢表现自己，过于羞涩，因此，在平常的音乐课教学中应多引导、鼓励学生参与到音乐表现中来

三、教学目标

1、能听辨不同类型的男声和女声知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；

2、感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱；

3、能够感知音乐主题和段落的变化，并能够运用体态、线条、色彩作出相应的反映；

4、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述；

5、能够体验并简述音乐情绪的变化；

6、能够区别齐唱与合唱，齐奏与合奏；

7、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名；

8、在演唱歌曲时，能够对指挥动作以及前奏作出恰当的反应;

9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱；

10、能够背唱歌曲46首；〜

11、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪；

12、用已经学会的歌曲学唱乐谱；

13、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；

14、能够识读简单乐谱；

15、能够运用人声、乐器声或其他音源资料表现一定的情景

四、教材重难点

1、从本学期开始，音乐知识的难度与深度在明显的增加，因此，在教学中，老师要注意教学方法，以免使学生感到厌倦和困难；

2、歌曲教学逐渐开始了简单的二声部因此，对学生进行二声部的训练是一个重点，为今后的二声部歌曲的学习作好铺垫

五、教学措施

1、通过设计安排一些音乐实践活动以及音乐游戏提高学生的学习音乐的兴趣、参与音乐学习活动的兴趣

2、创设良好的氛围，使每一个学生都能从音乐学习中感受到美、鉴赏美、体验美

3、充分合理利用多媒体教学手段，辅助教学，使学生感兴趣四年级上册音乐教学工作计划篇4

一、指导思想以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养

二、学生情况分析我担任了四年级音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作我会采取多种方式策略,。