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课时计划课题Module1Unitl How long is the课时1课型NGreat Wall标Knowledge:The students can learn the new words:thousand,kilometer,might,求million,place,building.Learn the new sentences:How long is the great wallIt目s ten thousand li long.How old is the great wallIt smore than two thousand要years old.Ability:The studentscan talking about theexperiences,ask and answer forlengthof things.Moral:The studentsknow the Great Walland strengthenthe feelingsof lovinghomeland.童点how long,how old造点教学Tape,cards,pictures,ruler准备Stepl:warming-up二次备课方法策略
1.count the numbers.教
2.Revise thelengtho让学生复习复习数字Centimeter疑问词板书和长度单Decimeter并做笔记记位可以让Meter住What学学生很快Kilometer WhenWhere里入学VLi Who WhyStep2:Learn the new words.Which How环
1.Teacher show a picture about the great wall.（图片上有How old长城，建筑物和一些花草树木）and ask:what s this Ss:It How longs the great wall.同时让小How many-HjT:（point to the building）what sthis生知生活Hwo muchSs:it sa building.How ofen中的长度T:yes,building,building,this is a building.让学生操练•••箪位看一building这个单词针对本课重个X步的单其他单词同样用图片呈现的方法教授玩点用
2.Play the game:Pass thecards.（让学生传递单词卡片，全词的呈现how+ady对体学生一起说这个单词10次或是5次，传到那个同学那里，那个同方式简单某件物品进学就起来用这个单词造个句子）Step3:Learn the new sentences.行问答训有助于节
3.导入新句型的学习练约实践，游The teacher show a picture:The Great Wall.Say:do you knowwhat is it戏活动的Ss:It s thegreat wall.设计提高T:Do you know how longis it学生学习SI.it s・・・・・的热情，同S2:it s……S3:it sten thousandli long.时让站起T:yes you can sayit sfive thousandkilometers.来的学生T:so do youknowhow oldis it造句有助51:it s…・.于帮助学52:it s・・・..S3:it stwo thousandyears old.生对新知T:Yes,it smore thantwo thousandyears old.So the Great识的进一Wall is the longestwall in the world.We shouldbe proud步掌握of China.（在这一环节中抓住这一契机对学生进生的积极性，it.同时也要增
6.Have somestudents say the poem in the front of the加一定的难classroom.度，这样可Step
4.Learn thepart4:game:guesswhat Idid at the weekend.以让学生一
1.The teacherhave the students read the dialogueand直有兴趣学understand the rules about the game.下去，充分
3.Work in pairs,have twostudents make a new dialogue.
4.Show the results.Step
5.Activity book
1.Read and write themissing words.
2.Listen and check the answers.
3.Listen to the answers.write the questions.Step
6.homework.
1.Finish thepart5in activity book:write anemail.
2.Collect the stamps in our lives.If there isn tanystamps sotype somestamps frominternet.
3.Copy thethree letters2times.Module2unit2I went to alibrary yesterday.板书设计课时计划年9月15日课题Module2Revision课时3课型R目标要Can masterthe new words andsentences andcan usethem correctly.求点Can masterthe new words andsentences andcan usethem correctly.点教学Pictures,stickers准备教
一、教学重点二次备课语言功能学写电子邮件；谈论过去的事情学学习任务Where didyou goI went to***/What didyou seeI saw*/What didyou eatI ate***/There was***/There were***环运用任务给好朋友或者老师写一封电子邮件；小调查分小组调查全体同学分别去过哪些有意义的地方，看到过什么有趣的景象，吃过哪些可口的小节吃等；向朋友介绍自己昨天发生过的事情模块分析本模块主要围绕Darning写给妈妈的一封电子邮件这一主题展开,Unitl主要呈现以前学习过的过去式句型，并设计了一个练习环节供学生谈论过去发生的事情；Unit2通过呈现几个不同小朋友的电子邮件来进一步复习用过去式谈论已经发生过的事情，还以一首绕口令加强对过去式的印象本模块设计的活动开始渗透对学生读写能力的培养
二、活动活动1:小宠物活动目的练习三个过去式句型活动准备和全班学生人数相等的小怪物图片见图活动过程教师出示“小宠物”图片，谈论自己昨天去过的地方，并完成“小宠物”的脚I wentto-；再说出自己昨天吃的东西，并完成“小宠物”的嘴巴I ate-；接着告诉学生自己昨天看到的东西，完成“小宠物”的眼睛I saw-；最后提及自己昨天买的东西，并完成“小宠物”的手I bought-o在教师完成以后，请每个学生按照老师先前示范的样子，也补充完整自己的“小宠物”正确完成的学生得到老师的小奖励活动2给Darning的一封电子邮件活动目的学习和练习电子邮件的使用方法，培养写的能力活动准备数台可以上局域网的电脑，微机教室，给每组学生申请一个电子邮箱活动过程教师把全班学生分成几个小组，上课前一天布置家庭作业，给Daming写一封信，介绍自己最近的情况，并邀请Daming到自己的家乡来玩上课时教师在教师机上示范写电子邮件的步骤和方法然后以小组为单位，把准备好的信输入电脑在局域网里成功发送邮件的小组获得老师奖励活动3我的宝贝活动目的巩固本模块所复习的过去式，锻炼学生口头表达能力，培养学生的荣誉感活动准备教师和每个学生均准备自己最喜欢的一个小物品活动过程教师拿出自己准备的一件小物品，介绍给大家，告诉学生宝贝的来历地点，时间和喜欢的原因之后请学生上台用“It sa-I wentto-e-I saw*I bought…”等简单句子讲述和描述小宝贝，最后说明喜欢的原因大家一起分享小小的快乐Module2Revision板书设计课时计划年9月16日课题Module2Revison课时4课型R目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题要求点知识点掌握功能句运用点教学准备教学内容方法学生自己总结本模块知识点，不教I、Let the students sum up what we have learned in this modulea new words完整的让学生补b、phara充c、sentence patternd grammar完成题目后先同学桌或小组内扑匕II Listening practice改讨论，重点题目a Do the listening practice in the activity book.全班总结、强调环Tell the students how to do this kind of exercisesb、Check the answers.积累错题-Hj*III Written practicea Do the exercises in the activity book and the new courses,b、Checkthe answers.c Tell why.IV SummaryModule2Revision板书设计课后反思课时计戈U年9月21日课题Module3Uunit1Have you got any课时’1课型Pstamps from china标Knowledge:Learn the new words:stamp,album,collect,America,Canada,求coconut and learn the new sentences:what areyou doingI amputting目my newstamps intomy album.Have you got any stamps from chinaNo,要I haven,t.Ability:The studentscan ask and answerwith the sentences.Moral:Kownsome stamps and collectthe stamps from countries.重占难Names of the countries,have andhas点教学准tape,cards,bag备Stepl.Warmer老师在多媒体上展示一张有海南教
1.Say the poem inpage
9.岛图案的邮票，让学生观察，老
2.Revise the words inmodule
2.师通过提问的方式来呈现所有的学
3.Revise thenames ofcountries according新单词stamp,to theflags orfamous places.album,collect,America,环Eg.China,amercia,England,Australia,Canada,Canada,France,Japan***..coconut.-HpStep
2.learn the new words.
1.Teacher the words throughlooking atapicture.Eg:look atthe picture,what sthis Itsa stamp.And whatsthis in the picture--------Tcoconuts.Is itfrom theAmerica--------No,it isnt.Is itfrom theCanada-------No,it isnt.Do youcollect somestampsYes I do/no,Idon t.Have you got astamp ablumYes,I have/no,I haven,t.
2.Have the students make a dialogueor make ainteresting storywith the words ingroups
3.Show thererults.老师准备一个大包，里面装上一
4.Try torecite them,and the teacher write them些东西，让学生on the board and have the students read them againso猜一猜都是什么that rememberthem.东西，这个游戏可以让学生说出Step
3.Learn the new sentences.许多的旧知识，同时也充分利用
1.The teacherput the stamp on the boardand ask:头脑风暴法让每个学生都可以T:Have you got astamp fromchina说，同时很好的巩固了所学的新Ss:Yes,I have.句型T:Have you got anystamps fromEngland/Canada/America/japan/….Ss:Yes,I have./No,I havent
2.Make anexample betweenthe teacher andstudents.
3.Have the students practice the dialogue.
4.Show theresults.
6.If the students say the rightthings,so theteachergive thethings to the students.Step
4.Learn the new dialogue.
1.Listen and answer the questions.a.what is simon doingb.How manystamps havesimon gotc.Have simongot anystamps fromchina这篇课文比较d.Does darningcollect stamps长，也比较难,一定要让学生多听
2.Listen and check the answers.几遍，并且真正理解课文的意
3.Listen and repeat and have somestudents repeateach思sentence.
4.Read together.
5.Practice the dialogue.\
6.Show theresults.Step
5.practice
1.Teacher showa picture about anempty house.在学生说出自己房间的东西是就
2.Make anexmple witha goodstudent.让他、她把他们画在那个空房间T:What have you gotin youroom里面，这样可以激发学生的兴SI:I have got adesk anda chair.趣T:What haveyougotin youroomSI:I have got***..
3.Practice the dialogue in pairs.
4.Show thedialogue.
5.Teacher showmore pictures and have the studentspractice thedialogue:in thezoo,in the park,in the library,in therestaurantstep
6.activity book
1.Match the questions and answers
2.Now ask and answer the questions.
3.Circle thecorrect words.Step
7.homework
1.Finish thepart4:look andwrite in activity book.
2.Find outmore stampsand makea dialoguewithyou parter.And find out some information aboutstampson theinternet.
3.Copy the new words10times andrecite thedialogue.MODULE3Have yougot anystamps fromChina板书设计后本课的重点是现在时与进行时的学习及运用，学生在理解上还有待反复学习与提高，have got的句型及短语掌握较好一课反课时计划年9月24日课题Module3Unit2These stampsare课时2课型pfrom America.标Knowledge:the studentscan describethe differentstampsand they can求say the poem.目Ability:the studentscan distinguishthestampsfrom different要countries.Moral:love china,love world重点难Where arethese stampsfrom点These stampsare from-**need+n.need+to+verb.教学准tape,pictures,cards备教stepl:Warmer老师把邮票的图片让学生先猜一
1.Revise the words according tothecards.猜这张邮票是来学自哪个国家的，
2.Revise thenames of the countriesaccording然后再一起复习to looking atthestamps:England,china,Canada,一下这节课要学America….习到的国家名环Step2:Learn the new sentences.节
1.Look atthestampand the teacherask:T:Where isthis stampfromSs:This stampis fromEngland.^^
2.Practise thedialogue.
3.The teacherdraw somestamps on the boardand ask:以的下非一直一们解加t:Where arethese stampsfrom数张，的更同数更让了Ss:These stampsare from***..们让好可面比观并常图结与的单张同，这不就
4.Work in pairs and show theresults.效自好他，点较的学画出总的
5.Then inorder topractice thedialogue,the teacher片之不复或can showmore pictures about people,desks,.then have果样并变the studentspractice the一己这dialogue.把一生成他幅理再处上数是
6.Show theresults.会多且成复前好样Step3:Learn thepart1:listen and repeat.
1.Listen anddraw the pictures and have astudent cometothe frontto draw the picture.
2.Listen andrepeat
3.Listen andrepeat again.让学生在学习了
4.Read thetext.课文的基础上，有利用知识对其
5.Show theresults.他的邮票进行描述，这样就可以
6.The teachershow anotherstamps,have the students检测一下学生学describe them.习的情况，同时可以让学生拿出自己带来的邮票Step4:Listen and say.Then say the poem.进行描述，这样可以提高学生的
1.Listen and read thewords.兴趣
2.The teacher write word“need“on the board andexplain the structures:need+n.need+to+verb.Teacher make some sentences and have the studentsunderstand the usingof the structures.
3.Have somestudents makesentences accordingtothe Chinese.
4.Listen andsay the poem.
5.Say thepoem together.
6.Show theresults.Step
5.Learn thepart4:then ask andanswer.
1.At first,the teachermake anexample:I needto sleep.I needsome money.I needa bigbeautiful house.I needto go swimming.
2.Have the students thinkover andsay fourthingsabout theirneed.
3.Have the students say.
4.Give aremark.Step
6.Activity book
1.Ask andanswer.
2.Listen and read.Then answer the questions.
3.Listen andcomplete thetable.Step
7.Homework.
1.Finish thepart4:write fourthings thatyouneed.
2.Copy thetext2times.
3.Find outsomeinformation aboutThankgiving.
一、模块教学教语言功能谈论兴趣（集邮）学习任务Have yougot***Yes,I have./No,I havent.What have/has you/she got***These stampsare from***学I need…运用任务邮票设计比赛，并向大家介绍自己设计的邮票；书环包里的小秘密请大家互相猜猜自己的书包里都有些什么小东西；用It，sfrom…说出物品的产地；谈论自己最需要的一件物品，并说出理由模块分析Uintl通过Darning与Simon有关收集各国邮票的谈论，引出本模块要进行复习的重点句型“Have yougot…？Yes,I have./No,I havent.以及“These stampsarefrom…”，并安排了关于这个句型的对话练习Unit2仍旧以集邮为话题，重点复习了“These stampsare fronr・・”“Ineed***v句型
二、活动活动1:书包里的小秘密活动目的练习Have yougot…？Yes,I have./No,I havent.句型，锻炼学生说的能力，同时、培养学生行德育渗透，让学生爱自己的祖国，通过长城的学习让学生知道中国几千年的文明历史）Then the teachershow another pictures and ask the questions:（如学校、街道、尺子、大笨钟图片的背面是它的长度和年龄的数字）How longis itHow oldis itT:So you can guess the answers.If your answer is right,so you can geta gift.51:it s•••..long.it syears old.52:it s•••..long.it syears old.••T:oh,youranswerisright.（老师把图片翻过来对一对学生给出的答案是否接近正确答案并给最接近答案的孩子奖励）
4.句型操练OT:ok,now you can picka thing,and askyour partnerusingthis new sentences.For example:（老师和一个基础比较好的学生进行对话示范）这一环节Now,please pair work,after2minutes,have somestudents让学生自saythedialogue.己去找问Step4:Learn the new words题，可以改o
1.Listen and find out thequestionsentences.变以前那Can wewalk allofthegreat wall样总是由How longis it老师提问How oldis it学生回答
2.Listen andanswer thequestions.（为了提高孩子的理的模式，可解能力，老师还可以提出更多的问题让学生回答，如what arethey以让学生talkingaboutHow oldis the moon）自己提出
3.Listen andrepeat together.问题，自己
4.Listen andrepeat again.Have somestudents sayout解决问题the sentencesone by one.这样可以
5.Read thedialoge.（Group Ais Simon,Group Bis提高学生Darning.）自学的能
6.Pair work.力
7.show theresults,and give the bestgroup agift.Step
5.Practice.
1.Teacher show the pictures:desk,classroom,street,theSummer Palace,your school,your city,themoon.Then havethestudent makea dialogue.拓展练习
2.The studentscan chooseapictureto makea dialogue.时也可以
3.Act itout科学生不
4.If possible,the teachershow anotherpictures have the说自己着students make some new dialogues.到的生活Step6:Activity book.中存在的
1.Ok,turn topage2and finish the pare1and part
3.一切事物，
2.Check theanswer.以活跃学Step7:Homework生的思维，L完成课堂活动用书第三题而不是局
3.背诵新单词和新课文限在老师
4.在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物，在背面写上他的长设计的圈套o观察力，记忆力活动准备教师的随身包，学生的书包活动过程教师拿出自己随身携带的包包，请大家用本课句型来猜测一下，包里都有什么答对的同学得到小奖励然后，教师借一位同学的书包到讲台上，再请大家猜测这位同学书包里有什么小秘密最后，让同桌的两位同学为一组，互相猜测各自的书包里都有什么东西，猜对的多的同学获得小奖励活动2许愿树活动目的巩固和练习句型“I need…”，了解孩子们的心理和兴趣所在，锻炼孩子大胆说出自己的想法，同时锻炼书写活动准备一棵许愿树，若干小卡片活动过程把一棵塑料许愿树放置到讲台上，告诉学生有关西方许愿树的来历然后将小卡片分发给每个学生，让孩子们用“I need-句型写下自己最需要的一件小物品，并注明原因最后每个孩子把写好愿望的卡片挂上许愿树教师筛选理由得当的小卡片告知家长，若能实现则更好活动3“打破沙锅问到底”活动目的加强对句型“These stampsare from***v的运用，训练学生的思维，听说能力活动准备:在黑板上画一个大大的问号并写下“The eggisfrom活动过程教师请大家思考“鸡蛋是从哪里来？”，并回答学生回答出鸡蛋来自鸡，接着问鸡从哪里来以这个无限循环的问答拉开游戏序幕，然后再提问一些其他的物品来自哪里例如，雨来自哪里？云来自哪里？水蒸气来自哪里…通过层层向上的提问和回答，来不断重复练习“The***is from”.回答的得最长的学生得到老师的小奖励板书设计3IwM.dhoynoaDetUeLddEoeeun课后反强化记忆性练习，以说唱及背诵表演相结合的形式操练本章重难点，效果有明显提思图课时计划年9月27日课题Module3Revison课时课型4R目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题要求童点知识点掌握功能句运用殖点教学准备块组教学内容点攵己整重模教I、Let the students sumup whatwe havelearned inthis module生全识完、a、new words完后错学b、pharas或学c、sentence patten批方目论生桌dgrammar题结内总矢讨调，环II、Listening practice点积的班a Do the listening practice in the activity book.补强成Tell the students how to do this kind of exercises先题节b、Check theanswers.小法自，本III Written practice目口结a Do the exercises in the activity book and the new courses.不c、Check theanswers.让累张d、Tell why.学题总同Module3F课后反各种练习形式强化巩固练习，有明显的学习效果思9月28日做能力培养，以及改错10月8日整理一至三模块的知识网络梳理，以及检测重难点知识课后反思通过练习，学生们的综合语言运用能力有长进，变换句子结构还有代进行训练课时计划年10月11日课题Module4Unit1Can youtell me课时1课型Pabout Americafestival标Knowledge:learn the new words:special,hear,nearly,present,together求andlearn the new sentences:Can youtell me about Americafestival Yes,目Thankgiving ismy favourite.Families aretogether.We have a bigspecial要dinner.Ability:Students can describe otherfestivals.Moral:Love china.点When,What do you doWhat do you eat点教学准tape,pictures,cards.备Stepl:Warmer利用猜谜语的游戏引出中国的节教
1.Say thepoem inmodule3unit2日和外国的节日引出
2.Revise thefestival.The teachersay somethankgiving新information aboutfestivals,thestudents guess which课学festival it is.环
3.Write the title ofmodule
4.Step
2.Learn the new words.节
1.Look atthe picturesandread them.
2.Have thestudents try to makea sentence.
3.Write thewords on theboard.
4.Read againor playthe games.Step
3.Listen,point andfind fourquestions.
1.Have thestudents discussthe informationaboutthankgiving andfill in the blanks.festival Itemsthankgivingwhendoeat
2.Listen andfill in the blanksagain.讨论中国的节日
3.Listen andrepeat.以激发学生对祖国的热爱，讨论
4.Listen andrepeat again.外国的节日让学生了解外国的文
5.Practice thedialogue inpairs.化，有利于拓展学生的知识面
6.Show theresults.Step4:Practice
1.The teachershow some pictures offestivaland let thestudentsdiscuss them.
2.Make a new dialogue.
3.Make anexample.
4.Show theresults.Step
5.Activity book.
1.Listen andcircle thecorrect answer.
2.Listen andcomplete.Step6:Homework
1.Finish the activity book:part3and part
4.
2.Find outinformation about Christmas andmakea newspaperinpairs.
3.Copy thedialogue2times.
4.Draw thepicture ofChristmas.Module4unit1Can youtell meabout Americanfestivals板书When isitWhat happens设计课后反教师利用听读课文课，时反计复划强化，以课文的主旨提出四个问题，学生们做到积极参与，课思题M课o堂du气le愤4高Un昂it，2收I效t颇s高a veryimportant课时2课型Pfestival.标Knowledge:The studentscan knowsome thingsaboutChristmasand sing the求song:amercia,amercia.目Ability:The studentscan talk something aboutfestivals.要Moral:It sa veryimportant festival.点on the25th ofDecember,in thestreets点教学tape,cards,pictures准备年10月12日stepl.Warming-up教
1.Read thewords anddialogue inunitl.
2.Revise thefestivals学
4.The teacher write the title.Step
2.Learn thetext.
1.The teacherask thequestions:T:Which festivalis veryimportantinchinaSs:Spring Festival.T:So nowwe11talksomethingabout theSpring Festivalandfill in the blanks,festivals ItemsSpringfestivalChristmas把中国的春节和when外国的圣诞节做home比较，可以让学see生对他们的相同Give orsend eat点和不同点一目
2.The teacherand thestudents fill in the了然，也可以让学生更好的了解外国的风土人情blanks togetherabout springfestival.T:So,do youknow about the ChristmasSs:yes.T:When isChristmas55:It son the25th ofDecember.The teacherand students try tofill in the blankstogether.
3.Listen tothe tape andcheck the answersaboutChristmas.
4.Listen andfill in the blanksandrepeat.
5.Listen andrepeat again.
6.Listen andrepeat,and pointtothecorrectpictures.
7.Practice thedialogue inpairs.
8.Show theresults.Step
3.Ask andanswer.
1.Read thequestions and understand themeanings.
2.Write theanswers.
3.Ask andanswer inpairs.
4.Show theresults.The teacherask thestudentsaskandanswer oneby one.Step
4.Listen andsay,then sing.
1.Listen andread thewords afterthe tape.
2.Listen carefullyand mime the intonation.
3.Listen andsing the song.
4.Listen andsing the song together.
5.Sing thesong together.
6.Have somestudent standup andsing thesone.Step
5.Game:Guess thefestival.
1.Have thestudents divideinto twogroups have them contest.
2.The teacheraskastudent tocome tothe front==answer thequestions,other studentsask thequestions.
3.Make asuitable remark.Step
6.Summary.
1.Christmas.
2.Chinese festival.
3.Finish the activity book.Step
7.Homework.
1.Finish the activity abook.
2.Copy thedialogue2times.
3.Recitethe dialogue
4.Preview themodule5unit1Module4unit2It sa veryimportant festival板书设计课后学生们对圣诞节比较感兴趣，谈论主题效果颇高，并能对本文做出相应反思的回答，判断和填空课时计划年10月15日课题Module4Revision课时3课型R目标Can masterthe new words andsentences andcan usethem correctly.要求点Can masterthe new words andsentences andcan usethem correctly.点教学准Pictures,stickers备、模块教学语言功能谈论中外节日；一般现在时的运用学习任务My favouriteis…It sin…We do…We eat…运用任务举办“中西节日知多少”的小故事大赛，让大家用英文简单介绍自己所知道的东西方节日文化风俗；小调查按照活动手册15页上表格所示在班内展开“你最喜欢的节日是什么？”的小调查，并说明原因;节日大搜查让全班同学分组收集各国重要节日并制作成墙报，附英文说明教模块分析Uintl设置Simon向Darning介绍感恩节的场景来复习My favouriteis…Itsin…We do…We eat…等句型Uint2仍旧以东西方文化节日风俗的介绍为主题，介绍了圣诞节，进一步巩固了句型的运用并且加入了月份的复习学
二、活动环活动1:我的节日我做主活动目的强化句型练习，锻炼学生说的能力，培养学生的创新思维和动手能力-4+-活动准备一本可以挂在黑板上的大的日历（年历），水彩笔活动过程教师在活动开始之前，介绍给大家一些少数民族或者国外的非常有趣的节日，例如泼水节和愚人节然后引导学生，“如果让你来设立一个节日的话，你会在什么时间设立一个什么节日，为什么？”学生用“I wishthere willbe a_____day.…”开始描述教师可以在黑板上列出主要而句型结构Its in…We do•••We eat以帮助学生的描述描述完以后，教师在日历（年历）上圈出来，作上记号（如“Pet Day”一suggested byLili）最后完成一张“我们的节白年历”，让学生简单装饰后张贴在教室或者走廊的展示o墙上活动2特别的每一天活动目的锻炼说的能力，培养学生自信心，增加课外知识，了解西方民俗民风文化常识活动准备让学生提前准备小资料活动过程告诉孩子，每天都是特别的一天都是不同的节日让孩子们提前收集节日的小资料每天在上课之前，给值日生2分钟的时间，用本模块中句型向大家介绍当天是哪个国家的什么节日，以及这个节日的来历活动3生日榜活动目的复习月份单词，增进同学之间的互相了解，让学生学会关心和关注他人活动准备制作一张大的年历，一盒水彩笔，教师自己的照片，每个学生的照片，胶水活动过程教师请学生用“Your favoriteis…”猜测老师最喜欢的“节日”是什么，最后告诉大家，“My favoriteis mybirthdayIt sin…・然后引导学生说出“My birthdayisin…”，并将自己的照片贴在年历相应的日期上所有的学生说完以后，完成一张贴满学生相片的生日榜，把它挂在教室的装饰墙上，并记得从那以后给过生日的同学说一声Happybirthday!”Module4Thanksgiving____________板书Christmas_______________设计课时计划年10月18日课题Module4Revison课时4课型R目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题要求重点难知识点掌握功能句运用点教学准备教学内容教I、Let thestudents sumup whatwe havelearned inthis moduleanew words块知识点，b、pharas不完整的让c、sentence patten学学d、grammar生补充II Listening practice完成题目a Do the listeningpractice in the activity book.后先同桌或小组内Tell thestudents howto do this kindof exercises批改讨论，b、Check theanswers.重点题目全班总结、III Writtenpractice强调a Dothe exercises in the activity book and the new courses.c、Check theanswers.积累错题d、Tell why.IV SummaryModule4tooutside板书设计课后学习效果高昂，单词句子掌握较理想反思10月19日做课堂练习10月22日做能力培养课后反思；通过各种形式练习，教师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好的效果,对划线提问方面的练习还需进一步提高课时计划年10月19日课题Module5unit1Can Iwrite to课时1课型Pher标Knowledge aims:求words:pleased,address,pen pal,pretty,foreign,fantastic,visiting,write目to….要sentences:She can speak someEnglish.Can Iwrite toher Yes,you can writeto her in English.Moral education:Know thecultures ofthe meetingother countriespeople,have thestudents have a politeto others.点Key point:Study ofnewwords and new sentences aboutmaking pen pal.Difficult点points:The usageof“can”and“write to***..”and howto makea penpal.教学准tape,cards,pictures,textbook,sticker备stepl.warmer.方法策略二次备课教
1.Sing thesong ofmodule4unit2用师生问让学生发HFarnogm度或高度，年龄Module1UnitlHow longis the Great Wall板书It sten thousandli long.设How oldis thegreat wall计It smore thantwo thousandyears old.课时计划年9月6日课题Module1unit2It stwenty课时2课型Pmetres tall.标Knowledge:Learn the sentences:it stwenty metrestall/high.The students求can sing thesong:thegreatwall ofchina.目Ability:The studentscan describethe buildings,eg.school,bridge,Great要Wall,Big ben***.Moral:Love homeland,love school,love home.点Tell meabout thebuildings.•••.long,•••.tall,•••..old.点教学准tape,pictures,cards.备Step
1.warmer方法策略二次备课
1.The teachershow thewords torevise them,then教ask thestudents tospell them,teacher write them让学生充分至续复习疑问on theboard.词发挥自己的
2.Revise the sentences inunit
1.复习整理形容想象力或是Show thepicture:thegreatwall.then ask:howlong词（以反义词学利用课外知isitHow oldisit的形式）识回答此引Tall/high
3.Then showbuilding andask thequestion:how tall/此课要学Shortis thebuilding环习的重点句Have thestudents answerit using thesentence:itBig Smallstall.,羊，O
4.Teacher write thetitle:it stwenty metres节Longtall.Short/wideStep
2.Learn thepart
1.
1.listen andanswer thequestions:Fat ThinwhatsthebuildingHow tallis thebuildingNew OldHow oldis the clock此时老师对tall和high的用•••法做一个简单的介绍和练习
2.listen andcheck theanswer.老师把学生
3.listen andrepeat.分成男生女
4.role play.Darning simon.生两组进行
5.ok,let sread thedialogue again.竞Step
3.learn thepart2and part
3.
1.the teachershow the pictures onebyone.thegreat wall,old building,new building,候营造宽松现总结情
2.Play the game:simon says.和谐的课前态动词的学气氛，通过用法（后
3.Make adialogue.课前的跟动词原“simon形）T:Wwhere areyou fromsays.的环游戏激发学说说你还SI:I mfromchina.生学习英语知道哪些的兴趣，放情态动词T:I amfrom America.松心情，消Can Could除紧张情May MightSI:0h,so good.绪，投入到Must新课中，同shallT:Pleased tomeet you.时复习一些Should动作单词、WouldSI:Pleased tomeet you.短语为本课寸寸的学习坐好
4.Make anotherdialogues withothers using the other铺垫countries.Step
2.Learn thenewwords.
1.The teachershow thecards,have thestudents read them,if they can tread them,so theteacherread.总结情态
2.Spell thewords.动词的各种句式变
3.Play the game:pass thecard andmakea化，在检new测时给出sentences.练习题巩
4.Write thewords on theboard.固让学生传递
5.When writetheword:write to・・・••，the单词卡片，teacher writethetitleand teachthesentences.全体学生一起诙这个单Step
3.Learn thenewsentences.词10次或是5次，传
1.The teacherdraw apictureaboutpark,到那个同学have thestudents guess:那里，那个同学就起来T:What sthis用这个单词造个句子Ss:It sa school.Ss:It sa zoo.Ss:It sa park.T:Yes,it sa park,and nowI ama assistantof apark,you willcome totheparkandaskmesome questions:can I51:Can Iread a bookT:Yes,you can.52:Can Ifeed thefishT:No,youcan t.加强同学之•♦间的合作意识，通过同
2.Now,practice inpairs.One studentis a桌两人的小assistant,one studentis astudent whowant toknow组活动练习，what shoulddo orwhat shouldnt doin thepark.巩固知识通过提出任务，
3.Show theresults.小组讨论，解决问题，Step
4.Learn thedialogue.为学生开创了一个很大
1.Listen andanswer thequestions:的空间让思维飞翔Where is darning fromWhatisdarninggoing to dothissummerWho isdarning,s Chinesefriend
2.Listen andrepeat.
3.Listen andrepeat again,pay attentiontothe toneand intonation.
4.Divide theclass into twogroups,onegroup isDarning,one groupis Laura,teacher isSimon.根据听说领先的原贝
5.Work ingroups.IJ,由学生带
6.Show theresults.着问题听新学内容，有Step
5.Practice:foreign friends.了一定的目的性，同时
1.Open thebookandread thedialogue.使学生对新内容有了一
2.Role playandhave thestudents个整体的把understand themeanings ofthedialogue.握，培养学生学习英语
3.The teachershow somecard about的习惯已经countries:china,America,England,方法,训练了Scotland,mexico,japan,,,then read the学生语音语调学生天性爱表演，针对此words.特点，安排学生之间的
4.Make somedialogues withsome good表演，体现students so that have thestudentsknow thedifference学生主体地of meeting.位，实现学生主动参与T:Hi,***,pleased tomeet you.学习的学习方式SI:Pleased tomeet you.T:Im fromEngland,where areyou fromSI:I amfromchina.T:Can Iwrite toherSI:Yes,youcanbe myamercian pen pal.（老师和学生拥抱表示见面和再见）For American（老师和学生以贴脸表示见面和再见）For Japanese（老师和学生点头鞠躬表示见面和再见）OOOOOOOOO
5.Have studentspracticethedialogue.
6.Show theresults in thefrontof theclassroom.Step
5.Homework.
1.Finish thepart3and part4in activitybook.
2.Write toyou pen pal withthese words.Name,come from,can,can,t,want,pen pal,like,don t like
3.Copy thedialogue2times.Module5Unit1Can Iwrite toher Yes,youcan write toherinEnglish.板书设计课时计划年10月22日课题Module5Unit2I want课时2课型pa Chinese pen pal.标Knowledge aims:求words:pleased,address,pen pal,pretty,foreign,fantastic,visiting,write目to….要sentences:I canspeak someChinese.I wanta penpab**Moral education:Know thecultures ofthe meetingother countriespeople,have thestudents have a politeto others.重点难点Key point:Study ofnewwords and newsentences aboutmaking penpal.Difficultpoints:The usageof“can”andcan・・・..”and howto makea penpal.教学准tape,cards,pictures,textbook,sticker备了各二次备课Stepl.warmer，单石教学固Want Want，
1.Revise thewords.知后to的区别利习的给例句I a
2.Spell thewords andwritethewords onthe环-Hj-供hot dog.I种board.式学eat ahot操这封dog.让学，以学生观察总Step
2.Read and match.更牢结的握识
1.The teacherpick outthree letters and采读的read them,have thestudents answerthequestions.式导新可很What sher/his name提学的极，Where ishe/she from三回问小组讨论的学安排记录员He/she can***.到并读记录，之后方新在全班汇He/she wanta penpal.复巩报词出
2.Check theanswers.have thestudents read基有识three letters,so thattheycanunderstand themeanings面于of threeletters.学多提让写作训练
3.Take outthree picturesand describethe形练是给出学困three students.（用第一人称来描述这些图片）生信三生模式让可加
4.Have thestudents pickup the picturesand会掌describe them.（用第三人称来描述这些图片）固，知信用来方课step
3.Point andsay.入快以生起
1.The teachershow the pictures,have the性积个studentstry to rememberthem.让题答得同
2.Give thestudents somepictutes.Hope the领信法students to say someinformations.Eg:this iscarol,she sfrom America.She canspeaksome Chinese,she wantsa Chinesepenpal....信，让其他孩子也有
3.The teachermake anexample.想展示的欲望用不
4.Show theresults.同的人称进行复数
5.If thestudents understandreally sowe canplay课文可以thegame:astudent come tointroduce bymyself,others不让课堂can shoosethe penpal.单调乏味Step
4.Listen andsay.Then sing.
1.Listen andread thesong.
2.Listen carefullyand mime.一得着，像乐学
3.Listen andsing thesong.学目有三他描生
4.Sing thesong together.意生个其乐述们觉拿
5.Show theresults.参意头中很，Step
5.Now say.
1.Look atethestructuresandsaythese sentences.
2.Show theresults.
3.Play thegame:find out your penpal,a studentcango tofindouthis/her penpal andintroducethemselves.
4.After thegame,theteacherask somestudents todoit.
5.Make asuitable remark.step
6.Activity book.
1.Finish thepart1:askandanswer.让学站生起来教到师里自找
2.Finish thepart2:listen andcomplete.己想交要的笔，友并用语Step
7.Homework.英介红自这己，样融
1.Write acomposition aboutintroducing可以洽之同学间themselves.系的关，有同时助生于学思勺维白开
2.Listen tothe tape30minutes.拓
3.Copy the letters3times.Module5Unit2My nameis***I canspeak some…I wanta Chinesepenpal./I wanta penpal in***Can yoube my penpal板书设计课时计划年10月25日课题Module5Revision课时3课型R目标Can masterthenewwords andsentences andcan usethem correctly.要求重点难Can masterthenewwords andsentences andcan usethem correctly.点教学准Pictures,stickers备
一、模块复习二次备课语言功能写交友信，介绍自己的情况教总结情态动词的用法和学习任务Can…；ask fora penpal;I mfrom***;I canspeak***;各种句式变I want*-*化，在检测学时给出练习运用任务写一封交友信，条件许可的情况下，可结交国外笔友；互相题巩固询问同桌或者其他同学的兴趣爱好，用Can you-；寻找好朋友（详见活环动建议3）模块分析Uintl以结交笔友为主题展开讨论，引出对Can…句型的复习，-Hj-并设计了一个对话练习，让学生熟悉常见句式而Unit2则安排了阅读练习，条件许可的话，也可以让学生练习简单的片段写作，止匕外，还可以通过歌曲强化本模块内容说说你还知道哪些情态
二、活动动词CanCould May活动1:给卡通们的信Might Mustshall活动目的练习写简单句子介绍自己，提高学生的读写能力ShouldWould等等活动准备准备几个不同国籍的著名卡通娃娃（如机器猫，孙悟空，史诺比，米老鼠等），若干信纸，一个硬纸做的邮箱小组合作完活动过程教师拿出准备好的卡通娃娃告诉学生，卡通是每个孩子童年成活动任务的好朋友，写封交友信给自己最喜欢的卡通，卡通们一定会非常高兴指导学生用本模块中学习的句型写信，然后投到卡通娃娃的邮箱里选出写得好的张贴活动2超能力少年活动目的巩固和练习句型，发展孩子的思维和想象力活动准备若干条“Can you-”问题，件红色超人披风活动过程告诉学生将选出班上最有本领的“小超人”，挑战者站到讲台前，接受大家的提问挑战者必须诚实回答回答“Yes,I can.最多的孩子成为小超人，教师授予小超人披风活动3找朋友活动目的提高学生的阅读能力，增进学生的沟通和团队协作能力活动准备和全班人数相等的小卡片，每两张卡片配成一对笔友活动过程教师将卡片打乱后发给每个学生，请他们阅读自己的卡片，并且按照卡片上的要求去寻找与自己志趣相投的好朋友在寻找的过程中，用Can you-向别人提问最先找到好朋友的5对-10对，得到老师小奖励活动4猜猜我是谁活动目的锻炼学生的听说能力，增进学生之间的了解和沟通活动准备一个眼罩活动过程教师请一个学生上台，带上眼罩；然后再请一名学生用英文介绍自己台上的学生若能在介绍结束之前，说出介绍者的名字，则获胜介绍自己的学生便上台带上眼罩，根据声音猜测下一位介绍自己的同学是谁，如此反复Module5Revision板书设计
10、26新课程能力培养变换词性答得不是很好，需要加强这方面的练习，其他题型学生普遍答得较好本模块主要知识点掌握较好
10、29月考当堂检测详见卷子课时计划年10月29日课题Module5Revison课时4课型R目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题要求重点难知识点掌握功能句运用点教学准备教学内容方法学生自己总教I、Let thestudents sumup whatwe havelearned inthis结本模块知modulea newwords整的让学生学b、pharas下I、yuc sentence pattend、grammar完成题目后环先同桌或小II Listening practice组内批改讨a Dothe listeningpractice in the activity book.论，重点题-Hj*Tell thestudents howto dothis kindof exercises目全班总b、Check theanswers.结、强调HI、Writtenpractice积累错题a Dothe exercisesin theactivity bookand thenewcourses.b、Check theanswers.c、Tell why.IV、SummaryModule5Revision板书设计课后反由于有了外教课，所以学生们向外教要了很多美国小朋友的名字，还有的学生已经有了他们思的地址在这一模块教学中我告诉学生，我们学习后可以给你的外国小朋友写信，所以他们的学习积极性很高学生对于死的知识的掌握很好，如单词句子拼写，规律的背诵可是他们欠缺在运用上，只会背诵却不会用怎么真正提高学生的运用能力，还是我以后工作中需要学习和研究的地方
11、1做新课程能力培养课时计划年11月5日课题Module6Unit1I have got课时1课型Psome Chinese chopsticks.标知识目标掌握并熟练运用have got的各种形式和句式求能力目标目
1、能够熟练运用have got的各种句式表达自己或他人拥有某物以及询问他人是否拥有某物要
2、以一封信为载体，综合运用以上语言结构与笔友进行交流情感态度目标
1、关注学生良好学习习惯的养成
2、向学生渗透国际间文化的差异重点重点
1、引导学生梳理并归纳“have got”的各种形式既句式，并达到熟练运用
2、掌难点握书信的格式，了解书信的相关内容难点表达准确，符合书写规范及语法规范教学准ppt演示课件，小礼物等备
1.Organization方法策略二次备课教师将本学期表示“有”教Greetings betweenteacherandstudents.第
一、二have got
2.Revision模块的内容there be学有机的整合到说说区别T:Children,do youremember myhobby这节课当中，使前面环S:Your hobbyis collectingpostcards.学过的知识在后面的学用haveT:Yes.Several daysago,I sentmy favouritepostcard to习过程中有got或节mypenpal inEngland,ppt There is avery famous place反复呈现的there bein China onit.Please guesswhere itis机会和过程，完成下列句有利于子S:Is itthe Great Wall\the Summerpalace\the Ming学生复习和
1、I―aTombs***.记忆book.
2、_____aT:ppt Look,It stheGreat Wall.Can youtell usabout bookonthe Great Wall通过一封来自the desk.英国的
3、___anyS:It slong.It sten thousandlilong.And it s very信，学生即pens inold.It smore thantwo thousandyears old.复习了各类型your的知识pencil-bT:Good.And yesterday,I receiveda postcardfrom mypen点，如介oxpal.Also thereis aplace onit,please guess.词，单复数，时
4、态等，又_she_a交代了本课的Let students say somethingabout Chinatownas theGreatWall.任务一一给笔nystamps友写一封信，fromT:My penpal sentmea letter,too.But somethinghappened with而且巧妙地引Chinamy letter,I can t seeit clearly.Please helpme completethe出了下一个送letter.礼物的活动，一举三得让学生总结have got的
3.Task presentation各种句式变化，并给出T:This lettertold usthat someEnglish studentswant练习Chinesepen pals.Do you want tobe theirpen pals学生在接受礼题物这个活动的S:yes.过程中，通过师生间的问T:That sgood.In thislesson,let s write tothem.答，生生间的问答，通过说T:Some Englishchildren sentyou somepresents.Let shavea自己，说别人，look together.Who,d liketo choosethe firstpresent通过个人说，集体说等不同的方式，让学
4.Lead in.生重温并运用了“haveT:In Module6,We11learn thatLingling hada bigsurprise.She receivea letterfrom America,but it s notfrom Darning.Now Let s watchthe video.Then tellus whosent this letterflash结出“haveQI:Who sentthis lettergot和hasgot”之间的Q2:Why doesLaura sentthisletter区别并在大屏幕上展示语Q3:How do youknowLaura loveChina法结构ppt T:Laura andher brotherhave someChinese things.What aretheyLet,s watchthe videoagain,flashQI:What haslaura gotAl:F ve got someChinesechopsticks.Q2:What hasher brothergotA2:My brother has got a Chinese由于本课的主kite.要语言结构是学生从三年级Teach theword:chopsticks一It sa compoundword.以来就逐渐学习并熟知的，difficult--------be difficultfor make所以在六年级sentences的课堂上从运用入手，让学Game1Make sentencesusingthewords appearedonthe screen,生在运用语言ppt的过程中自己发现问题，总Check theanswers inpairs.结规律，将原有知识梳理清Read thetext楚，逐渐形成学习策略而不将之作为新TCan youfind another“have gotvinourtext授内容重蹈覆辙，浪费时间SI,vegot long redhair andblue eyes.和精力T:I candescribe myself.I vegot longblack hair,and blackeyes.How aboutyou本环节检验Game2Help acareless boycorrect hismistakes.F ma Chinesegirl.I mtall anda littlefat.I vegotlong,black hairsand blackeyes.I vegot lovely猜游戏，先猜出这些建筑物的高度，长度和river thames,tower bridgethen teachthewords.年龄并写在So that havethestudentscanread themout.相应的图片
2.Teacher putthe picturesontheboard,askthe下面，然后questions andhavethestudentsguesstheanswer,老师放录音teacherwritethenumbersunder the pictures.和学生一起Questions:how oldis thegreatwall检查他们给How longis thetower bridge出的答案谁How tallis theold building组的答案更How oldid thenew building接近正确答How longis theriver thames案，谁组就
3.listen andcheck theanswers,givethewinner可以在鱼儿to draw a泡.的嘴巴上吐
4.listen andpoint orlisten andnumbers.个泡泡
5.Read thesentences.Step
4.learn thepart4:listen andsay,then sing.
1.listen andread thesong.
2.listen andmimetheintonation.
3.singthesong withthe music.
4.singthesong withoutthe music.
5.singthesong together唱歌可以活跃课堂气氛，同时也可以让紧张的神经放松一游戏活动的下，有利于下一步学生能更加有热情投入学习设计增加趣Step
5.learn thepart5:game:guessthefamous味性，让学place.生真正进入
1.havethestudentsread thedialogueand角色，变成understand themeaning ofthegame.课堂的主
2.make anexample betweena goodstudent and人teacher.
3.haveastudentcometothefront theclassroomand thinkofthefamousplace.Another studentsguesswhat sthe place.
4.if possible,have morestudents playthegameorplay thegame in the groups.Step
6.activity book.
1.finish thepart1:crossword.
2.finish thepart3:listen andcircle thecorrectanswer.Step
7.homework
1.finishthepart4:write.
2.drawaplace whichis themost beautifulin ourcityandwritesome sentences.
3.recite thewords anddialogue.Module1unit2It stwenty metrestall.板书设计dog.It have got short,brown hairand longears.I verylove孩子们句型掌my petdog.握的程度只是在设计时比Ivegot somepictureof England.They areabout Buckingham较注重书写的Palace,the bigben,theTower Bridge,and theLondon Eye.All练习，因此这of themare verybeautiful.I learnedthem fromour Englandbooks.一环节以书写为主T:Let sreadthesecond paragraph.And pleasetell mewhat elsewecanwriteto ourpenpals.在读课文的过The studentsreadthetext followingteacher.程中找出课文当中的疑问句T:We cantalk aboutour cityand ourcoutries.ppt式，并让学生自己总结出陈I vegot some picturesaboutour city-------Dalian.Look at述句向疑问句thepictures,what do you want tosay转变的方式，以及指导孩子Game3:Fill in the blanksaccordingtothepictures,ppt其它相关的书写格式I1______in Dalian.It sa beautifuland importantc______in China.We________got manybeautiful s__________学生通过自我inDalian.And we_______got manyseafood,because Dalian描述，描述他_____a seasidecity.P__________in Dalianlike p________人，以及描述football.So Dalianis af________city,too.宠物箜向学生展示“havegot”的另一种用法--------
5.Ful-fillment描述外貌1T:Now letswriteour letters,but beforewe doit,who cangiveus anexample aboutthe instructionsaboutthe letters.One studentdraws aletter,than showothers onthe screen.2Write the letters.3Check someletters onthescreen.
6.Homework lFinishyour letter.2Recite thistext.Module6Unit1I have got someChinese chopsticks.板书设计课时计划年11月8日句型）Ss:It sa school.课题Module6Unit2I课时2课型Phaven,t got a bookaboutT:Yes,itsa school.So whattime doesyourAmerica.school startand whattime doesyour school标Knowledge aims:求finish目words:difficult,city,chopsticks,answer,finish要SI:It startsat nineo clock.帮助学生养成良好sentences:I havegot someChinesechopsticks.!aS2:It startsat eightpast fifty.My b的ro阅th读e习rhasgot aChinesekite.Have yougot bookabout America.惯S3:It finishesat fiveo clock.Moral education:Know thecultures ofthe china.扫读，略
2.Listen andanswerthequestions读，精读Method:情景教学法，TPR,游戏教学法点Keya.point:StuLdiyngolfinngewhawsorgdost aandnewsentences“每I一h步av需e--*...点要注意什重Difbf.icult poinLtisn:glTihneg uhsaasgneotf gotah*a-v-e..andHa么veyougot***..”难教学Teaching aids:tape,cards,pictures,textbook,sticker准备c.What timedoes schoolstart用勾画的形式在文Stepl.Warmer方法策略二次备课d.What timedoes schoolfinish中批注出
1.Revise thewords.来种并总教复习单词，化东
3.Listen andrepeat.巩固基础知出
2.Spell thewords andwritethewords on学各识，有利于题变the
4.board.Read thetext.后面的学学句给习习
3.Step
4.PraScitnigsea.sToanlgk.to Laura.生让环结
1.The teachershow somepictures manorStep
2.Revise thetime.的woman andask:式
1.Teacher drawsomepicturesand teach皮容-Hj-一请thea.time.What syour name的容补
2.b.AskWhaenrde adnoswyeoru.lWihvaets thetime It堂点简s练重c.What do you like你练些除
3.listen andpoint.训重删d.What don tyou like内和充，
4.pairworkandshow theresults.突复时间复习e.What haveyougot习内（整点和半以课，Step
3.Learn thepart one:listen andrepeat.点）精难
2.Ask andanswer.的名义匆
1.The teacherdraw rapicturecmd haveLaura写一
3.Let thestudents makea chant.them guess.封回/、4A/
4.Read thechant.信，介绍一T:What sthisinEnglish下你自己的
5.Try toshowtheresults.情况（运用Ss:It sa building.have gotStep
5.Listen andsay.Then saythepoem.litZgo11ngvehang
1.Read thewords twotimes.
2.Listen andrepeat.
3.Listen andsaythepoem.
4.Practice thepoemingroups.
5.Show theresults.Step
7.Homework.
1.Write toyour friendsor laura.
2.Make aclock.Module6Unit21haven1t gotabookabout America.板书设计课时计划年11月9日课题Module6Revision课时3课型R目标Can masterthenewwords andsentences andcan usethem correctly.要求点Can masterthenewwords andsentences andcan usethem correctly.点教学准Pictures,stickers备、模块复习二次备课教语言功能简单了解信件的表达方式表示“有”havegot学习任务I ve/I havent got….there be说学说区别运用任务教师模拟一封给学生的信，请学生给老师回信，汇报一下自己的学习、生活情况运用句型I ve/I havent got….环分析本模块主要围绕信件这一主题展开，Unit1和Unit2通过学习如让学生总结何写信和回信，认识并复习信件的书写方式，以及如何询问和汇报自己的havegot的-Hj-学习和生活情况，同时也了解英语书信的书写格式本模块设计的活动注各种句式变重在提高学生的语言应用能力和文章（信件）的表达和写作能力化，并给出练习题
二、活动活动1:给老师写回信小组合作完成活动任务，活动目的练习写作，了解英语信件的格式注意关注学困生，让他们活动准备老师给学生的信有事可做，有话可说活动过程教师先找一个“理由”，给学生们写一封英文信，最后提出几个问题，如What••Who•••When••Where••How•••等等教师把信件在黑板或屏幕上显示出来，要求学生按照写信的正确格式，给老师写回信最后在班级里交流活动2链形操练活动目的操练语法和句型------------What haveyougot1vegot---.提高口头表达能力活动准备每个学生准备几个小物品活动过程教师让学生围成一个圈（或几个圈），教师先拿出自己的东西，导出句型“Look!I vegota new book.”然后走到学生A面前，说“What haveyougot,A A回答:T vegotatoy car.”然后走到学生B面前,说“What haveyougot,B就这样循环操练，直至每个人都练习多遍,脱口而出活动3猜物游戏活动目的操练语法和句型------------What hashe/she gotHes/she sgot….练习havegot的人称变化活动准备每个学生准备几个小物品活动过程学生A走上台前，把手中的物品放在身后学生B指着学生A,对全班同学说“What hashe got”众学生猜“He hasgot…”猜对的学生，上来代替A提醒本游戏可以与活动2结合起来做在游戏中，教师要在一旁纠正学生的错误，尤其注意人称、动词形式的变化和名词单复数的变化活动4人体钟活动目的练习时间表达法和听力活动准备2人间的徒手游戏，先复习、了解钟点的表达法活动过程学生A说“I getup at6:
50.学生B双脚并拢，双手做出钟面650的样子如果B做的动作正确，A继续发指令，如果B动作不准确，则由B发指令，A来做动作Module6Revision板书设计课时计划年11月12日课题Module6Revison课时4课型R目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题要求重点难知识点掌握功能句运用点教学准备教学内容方法学生自己总教结本模块知识I、Let thestudents sumup whatwe havelearned inthis module点，不完整的让a、newwords b pharas c、sentence pattend、grammar学生补充学II Listeningpractice完成题目后先同桌或小组内环批改讨a、Dothe listeningpractice in theactivity book.Tell the论，重点题目students howto dothis kindof exercises b、Check theanswers.全班总结、强调积累错题III Written practicea Dothe exercisesin theactivitybookand thenew courses.b、Check theanswers.c、Tell why.IV SummaryModule6Revision板书设计后学生对于基础知识掌握较好，能熟读课文，正确拼写单词和功能句但是运用的能力较弱，比如把根据句意填入合适的单词这项反馈检测题，只有一半的学生能做出来，究其原因，一是课学生的单词量太匮乏，导致不能理解句子的意思，自然不会填另一个原因也是教师这方面得员训练太少反思以后的教学，首先要让学生养成积累的好习惯，多背多记，语言的学习必须有机械的记忆过程，只有大量的输入才会有输出还要多让学生接触这类题型，不要每次考单词都是拼写，多让学生见见这样的题型，也有益于他们英语的运用和写作课时计划年11月19日课题Module7Unit1Pandas love课时1课型Pbamboo.标a.语言知识目标学习目标语句Pandas lovebamboo.They eatfor twelvehours a求day.目b.语言技能目标能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言谈论动物的一些不为人知要的生活习性特征c.情感态度目标培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动重点难重点运用一般现在时谈论动物的一些不为人知的生活习性特征并能在实际情景中运用点难点对动物生活的了解及运用英语对此进行正确的表达课文复杂教学准教学挂图、单词卡片、CD-RM、录音机、图片、调查表备学发策箴语备I.Warm-up（热身活动）的频教a.Greeting轻跟他生快为b.Game:测测学生的记忆力按小组比赛出示几幅动物的图片，造非为的习晚然后问学生What didyou see让学生回答自己所记住的学朗学动物方学二，略工课热c.Ask andanswer通出听常TDo you love animalsWhat syour favourite松英读到环animals勤临法次激英II.Presentation（介绍新语言项目）生过曲音a.教师呈现挂图，听录音思考回答问题What aredarning and牙愉学换his Grandmalookingat（They are营湖情时Slooking ata newCD-Rom aboutanimals.）What animals-Hy好总氛激生的do theymention（Pandas andsnakes.）很效在问形入b.Ask andanswerthequestionsSs:Pandas lovebamboo.They eatfor twelvehours的为新识a day.做耙的小Ss:Snakes aredeaf.学有课过c.Listen againand thinksome questionsabout this的引天题text,then askandanswer.行知学触HI.Practice（练习）a.分角色朗读课文语活b.擂台赛全班分为两大组，针对课文提问请对方回答回答已蚯通答正确加分，回答错误对方得分，分数高者为胜利教师首式今话进先给学生1分钟准备提问的时间，然后进行比赛比赛时的教研学绍动设间为五分钟时间到截止犯困比赛结果最后完成课堂活任、学动用书第26页练习lo少述如学些词孔IV.Production（任务完成）让介的巳a.动物表演赛请同学们自己选择扮演一种课前调查过的动物，的柒致很描礼给一以拟人化的方式进行对话表演主要运用的语言是键嗣听之对提尧关并度uWhat…doyoulove DO youlove••鼓励学生在运用在生别请同分基本语言的同时进行表演创作以及其他语言的运用表演物计务导生能出果课内后课或创造有新意的小组可以获得“全明星奖”的小奖杯（教生关会如师提前布置学生做一个手工的小奖杯）听生b.调查我的小伙伴在小组内对其他同学进行调查并进行记录文针文并调查他人喜爱的食物运用的基本语言是Do youlove-**他够充解Yes,I do.No,I dont.然后以小组为单位汇报调查结的之行的果，运用的语言是学课Lingling loves…调后课问其查表学在理文Name^^容进文音Food私务Noodles计分Rice的学实要Sweets况考Hambugers任设生然后完成课堂活动用二行第27页练习3o际V.Summary andHomework（小结和作业）充虑a.收集一个自己感兴趣的动物的生活习性的资料的面b.背诵记忆本节课所学习的单词CD-Rom,bamboo,copy及学生用书第27页活动二Module7Unit1Pandas lovebamboo.板They eatfor twelvehours a day.书设计课时计划年11月22日课题Module7Unit2A child sleeps课时2课型Pfor eight hours aOMM2g,Hetglsaritevrvolrof，perenight.标a.语言知识目标学习目标语句How longdoes it sleep It sleeps for eighteen求hours aday.When does it sleepIt sleepsin the day.目b.语言技能目标能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言谈论动物的一些生活习性要特征c.情感态度目标培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动点重点运用一般现在时谈论动物的一些生活习性并能在实际情景中运用难点对动物点生活的了解及运用英语对此进行正确的表达教学准教学挂图、单词卡片、CD-RM,录音机、图片、调查表备备I.Warm-up（热身活动）方法策略a.Greeting同教b教师让学生在课堂中展示自己所收集的动物的资料，运用以动物为主的语言是My favouriteanimal is…They love…其他学生线，通过提疑针对这个动物提相关的问题问的方式是的II.Presentation（介绍新语言项目）学生运用语学问a.教师呈现挂图，听录音思考回答1可题How longdoes a言的同时复连childsleepWhen does a childsleep回答问题后提出习旧知识并说疑课题A childsleeps foreighthours a night.营造出学习环问的b.Listen andrepeat,then askandanswer英语的氛运同JJJ Practice）围加顾答内a.小解说员观普VCD后在小组内先研究整理出所看过的四学生听课文线-Hj-种动物蛇、老虎、兔子、大象的生活习性它们喜欢什么？之后针对课巩次问睡觉的时候是白天还是夜间？一天睡几个小时？然后汇报文提问并请问使刁然后以小组的形式给VCD配音最好的小组发给教师布置学其他同学回时生提前制作的“赵忠祥金话筒”奖章然后完成课堂活动用答在充分课容书28页练习1,最后进行集体反馈理解课文的b.游戏请一名学生想一种动物，然后全班同学提问关于这内容之后再个动物的特征或习性，这个同学只能回答Yes或者No.大家猜进行听音背测这种动物是什么？最后完成课堂活动用书29页练习3o诵训练最说IV-Production（任务完成）后给学生一词a.动物表演赛请同学们自己选择扮演一种课前调查过的动分钟时间自入物，以拟人化的方式进行对话表演主要运用的语言有己背记课句“Where doyou liveI live…Can youfly...Do文，然后集和固you sleep in theday”鼓励学生在运用基本语言的体背诵反词同时进行表演创作以及其他语言的运用馈文b.简报记者在小组内调查同学们喜爱的动物及它们的习性，装演或创造把这些材料记录下来写出文章作成简报老师应该给学生有新意的小范例如下Lingl ingloves rabbits.And shesays that组可以获得the rabbitssleepin theday.They sleepfor11hours“全明星aday.They liketo eatcarrots***奖”的小奖V-Summary andHomework（小结和作业）杯（教师把所写的文章以小组为单位制作成简报进行展出和评比推提前布置学月选出最佳主编1人，最佳编辑5人，最佳设计1人最佳创作生做一个手笏团队2组颁发小证书以资鼓励工的小奖月二课疑复whwhwhwhwhHOHloH]dJ,trenwgw0-^aeeoywonoO杯）Module7Unit2How longdoesitsleepIt sleepsforeighteenhours aday.板书When doesitsleep设It sleepsin theday.计课时计划年n月23日课题Module7Revision课时3课型R目标Can masterthenewwords andsentences andcan usethem correctly.要求量点Can masterthenewwords andsentences andcan usethem correctly.卷点教学Pictures,stickers准备
一、模块教学二次备课教语言功能了解动物的生活习性疑问词复习What WhereWhenWhoWhy学习任务利用合作学习，会用恰当的动词来描述动物的习性和活动How学How long运用任务挑选自己喜欢的动物，通过课外学习和调查，完成对动物的习性和活动的How old描述，达到任务型教学的目的环说说疑问词的模块分析本模块是围绕动物的习性而展开的学习研究活动学生通过对动物知识的运用查询，运用正确的语言，讲述和书写动物外型、特征、功能、习性等，不但加深对科学知识的了解，也使语言表达和书写能力得到进一步的发展Unit1学会用单词love加入问答句连来表示对某物的特别喜爱，可以用不同人称和数进行操练；Unit2和Unit3通过特线练习，巩固疑殊屣问句M问答，来了解动物们的具体情况在这个单元，可以设计合适的表格来填问词的使用，同写，不但可以锻炼学生的学习能力，同时还能拓展学习的空间时回顾课文内容
二、活动活动1:趣味统计小组合作完成活动任务，教师活动目的练习口语表达要及时跟进指导活动准备食品、运动、动物等的图片或单词卡活动过程教师先让学生复习一下单词，然后把它们贴在黑板上，请一位学生上台来当小老师，问同学What food doyoulove Why”要求学生A回答“I lovenoodles,because…老师做学生的讪手，在囱舟或单词的下面画上颗星接着小老师1可学生BWhat fooddoyoulove Why”窖全部学生回答完毕，师生来做一个统计,评出“favorite food（最受欢迎的食品）”，并在黑板上写出“…，we loveyou!”如果班级人数很多，可以先分若干组统计，然后在全班统计课时计划年9月7日课题Module1Revision课时3课型R目标Can masterthenewwords andsentences andcan usethem correctly.要求重点Can masterthenewwords andsentences andcan usethem correctly.难点教学Pictures,stickers准备、教学重点二次备课语言功能描述建筑物学习任务How longistheGreatWallIt stenthousandLi long.教疑问词复习How oldistheGreatWallIt smore thantwo thousandyears old.What WhenWhereWhoWhy Which学运用任务给图片配写英文介绍收集旅行时拍摄的各地照片或者网络图How Howold片，为各地的标志性建筑物配写简单说明；小组讨论自己最喜欢的一处景How longHow点（或建筑物）；同学互相赠送风景明信片在明信片的背后注上简短英many Hwo环文说明much Howofen模块分析Uintl创设了Darning向Simon介绍长城的情景，复习了以前-4-学习过的句型Howlong…？Howold…？并练习用长度高度和时间来描问答句训练述物体Unit2则以游戏和歌曲的形式进一步练习和巩固知识点以及语言的运用，应重点掌握listen andrepeatv中对建筑物的简短描述根据问句/答句写答句/问
二、活动句活动1:猜谜活动实施时充分发挥小活动目的巩固句型，训练孩子听力，培养观察力组的作用，让小组长带领活动准备教师需要提前熟悉所准备的几个规定范围完成活动过程教师在规定范围内，向全体学生描述出指定物体（或建筑物）的长短（或高矮）或者修建（或使用）时间，请学生猜出该物体（建筑物），首先回答正确的学生得到老师的小奖励例如；以教室为规定范围，教师可描述一块黑板的长度和高度（如果学生猜不出，可以加上颜色或者大小的描述），让学生举手回答老师所描述的是教室里的什么东西活动2估算活动目的巩固和练习句型，培养孩子说的能力以及运用数学常识估算周围事物的能力活动2课外调查活动目的拓展学习活动准备每个学生设计一张表格活动过程学生通过各种途径（查阅资料、上网、剪贴等），完成下列表格:SnakesMonkeys PandasTigersEatLiveSleepHandsTailColour（注表内的动物和内容可以自己选择和修改）学生在课前选择其中的一个项目或一种动物，通过自己查阅，填写好表格上课后，学生们进行小组活动，汇报自己调查的内容然后各小组填写上列总表，向全班汇报运用句式Monkeys arebrown.They lovepeaches.They havelong tails.最后请学生做问答练习Howlongdoesasnake sleepItsleepsfor18hoursaday.等等板书设计谭时计划年月日Module7Revision课题Module Revison课时4课型R目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题要求童点知识点掌握功能句运用卷点教学准备教学内容方法学生自己总结本模块知识点，教I、Let thestudents sumup whatwe havelearned inthis module26a、newwords不完整的让学生b、pharas补充学c、sentence patten完成题目后先同d、grammar桌或小组内批改讨论，重点题目全环II Listeningpractice班总结、强调a Dothe listeningpractice in theactivitybook.Tell thestudents howto dothis kindof exercises积累错题b、Check theanswers.III Written practicea Dothe exercisesin theactivitybookand thenew courses.b、Check theanswers.c、Tell why.IV SummaryModule7Revision板书设计课后反朗读课文时，一些好学生早已能背诵课文，所以对跟读环节提不起兴趣可考虑到学困生却不得不设思计这一步所以我临时把课文的跟读改为随堂英语朗读比赛，学生的热情空前高涨为了能打破记录，他们练习的非常认真让人欣慰的是一些学困生也参与进来，虽然他们读的不快，可是能正确的读下来我都给了他们表扬和鼓励值得一提的是，连下课时间学生们还是不服输的在教室挑战“擂主”，并且跑到办公室告诉我最新的记录保持者通过这件事让我感到，其实不是学生不可爱，关键是教师是否真正用心了啊
11、29做新课程能力培养mid-test变换词性答得一般，讲完以后学生都明白了；选择填空答得较好；用所给动词正确形式填空答得不好，各种时态混合在一起，学生有点乱套，一道道讲解后学生就能抢答了，介词填空答得还可以以后应该多加强课文的背诵，坚持课课背诵，这样做填空题效果能更好些课时计划年11月28日课题Module8Unit1Do you课时1课型often tidy your Proom目标a.语言知识目标学习目标语句DOyou often•••要求Yes,I do./No,I dont.b.语言技能目标能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言对日常发生的行为给予回应c.情感态度目标培养学生在日常的生活中要养成良好的生活习惯，为自己以后的学习生活打下良好的基础重点难重点Do you often•••Yes,I do./No,I dont.并能在实际情景中运用舌难点Do you often•••的正确应用，并对比Does he often••句型进行比较和鉴别及tidy,messy的具体应用教学挂图、卡片、图片、CD-ROM.录音机、调查表准备I.Warm-up（热身活动）方法策略二次备课a.教师让学生自由畅谈，引导的问题是What do教you often do通过以上的自一般现在时b.出示一些短语，（tidy your room,suck your thumb,由畅谈，可以标志词read books,go tothelibrary.学生用书31页的实现学生对已always often学短语）教师通过Do you often---迸行替换练习，并有知识的总动usually试着让学生做Yes,No的回答员，又基于为sometimesC.以上短语可以进行“听听，做做”的巩固性练习新课铺路，让never注意环II.Presentation（介绍新语言项目）学生调动已有主语单三，动a.接着教师出示两个人物，Lingling和Amy,让学生猜一的知识参与到词单三变化猜，他们经常做什么？（Does linglingoften…）活动中，为下+s/es主语非b.当学生回答后，教师重复说出短语，并指出今天我们一步的课文教单三，动词原节要争做“爱好小调查员”学作铺垫形c.让学生观看今天的课文CD-ROM.通过观看，让JU.Practice（练习）学生明确a.看书，听录音，并且下划线Do you often•••（反Lingling和让学生总结馈同桌间或全体或小组内）Darning经常一般现在时b.再听课文，带着这样的问题Does linglingoften tidy在做的事情的各种句型her room并且通过在课注意do及doIs ittidy or前给出学生具的各种形式messy体任务“爱后动词用原c.小组之间操练目标语句Do you often tidy your room好小调查形Yes,I do./No,I don员”，让学生t.（一组传一组汇报）在具体的任务肯定句否定d.当有的学生回答No,I dont时，乘胜追击，继续问学生中走进本课的句一般疑问What doyou often do（形式可以展开男女之间学习句（本课重的对抗赛，说对每人加一分，调动学生的参与面）点）e.继续开展操练活动让每个学生用一张小纸条，写好他们愿意做的事情，当教师说play football,凡是与这个活动内谷的学生都站起来说We oftenplay这一环节是一football.个机械操练的d.分角色朗读课文，可以以竞赛的形式展开阶段，目的让IV.Production（任务完成）学生更好、更a.可以结合本课开展同桌间或是跨组间的调查活动推准确的学习语荐表格如下言，掌握语言通过学生对课文的感知理解--------模仿，强化了学Do youI Mypartner生对语言知识often-**的理解与掌go shopping握Visit yourrelativesSpeakEnglishWrite lettersPlaycomputergames学生自己可以补充没有写上的活动b.教师可以结合本课的基本知识点做下面的练习题:
1、youoften tidyyourroomNo,I dont.A.do B.does C.DoD.did
2.I oftenread storiesmy littlebrother.A.for B.inC.toD.from
3.The roomis.We shouldtidy them.A.tidy B.messy C.goodD.your通过交际性的任务和语用能力的输出设计，达到学生灵活的运用所学的知识，教师在这种调控中了解学生的掌握情况V.Summary andHomework（小结与作业）全班完成巩固要求掌握的单词与目标语句个别完成
1、继续延续手中的调查表，可以去调查爸爸，妈妈，自制调查表
2、复习本单元，预习下一个单元Module8Unit1Do youoftentidyyourroomreadbooks板书tidyyourbookshelf suckyourthumb设Yes,I do.计No,Idon;t.课时计划年11月30日课题Module8Unit2I oftenhelp课时2课型pmy mum.标a.语言知识目标学习目标语句What doyouoftendo求I often…/I dont often•••目b.语言技能目标能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言对日常发生的行为予以肯定或否定的回答，并能根据调查到的情况写出调查报告C.情感态度目标在调查中让学生分清什么是正确的生活习惯，以积极的态度对待美好的生活重占难重点What doyouoftendo点I often…/I dont often•••难点运用She/he often（单数第三人称动词的变化）She/he doesn,t often・・・教学准挂图、卡片、图片、CD-ROM.录音机、多媒体课件、调查表备二中生I.Warm-up（热身活动）方法策略让什两a.教师开课可以以照片展示的形式或是动作辅助介绍结的教的形式，向学生用“I0ften…”的句型来介绍自通过师生间，生对次总么学组词生间的互动练己的生活爱好动归穿b.（老师介绍了自己，谁能来介绍一下自己的生活爱习，一方面复区话困学好呢？）习了上有纳果师问What doyouoftendo节课所讲的目别？你需要注C.可以让班级内有特长的学生站起来,让学生猜一猜他标语句，从侧意什么？What们的生活习惯，面展示了特长doyouoften并且鼓励特长生进行特长展示学生正确的，do
11.Presentation（介绍新语言项目）积极向上的人I oftenhelpa.接着教师导言今天有两个小伙伴要到我们课堂来，生观，而且也my mum.What他们是Lingling和Amy,让学生猜一猜，What does为本课的新授does yourlinglingoftendo/What doesnt lingling环节作了铺mother oftenoftendo（教师对于学生的回答不做肯定，或垫do She often否定）cleans theb.Now Jets listen and look（可以合上书不看通过猜测room.课文的内容，训练学生的听力水平），then answerlingling经my questions.常做的事情，c.让学生观看课文的CD-ROM.把学生带进了HL Practice（练习）今天学习的课a、Listen tothe tape,then answerthe堂，问题的牵questions.动引导，使课b.教师随着肯定学生的回答，板书本课的目标语句文听力教学更What doyouoftendo加提高了实效1often・・•/I dont often・・・c.性小组之间操练目标语句（形式教师可以在课件中建议性的提示一些短语，如学生用书P
32.2中出示的短语:swim,play football,tidy theroom,watchTV,也前以让学生装达他们想说的内容）d.利用信息差设计课件，让学生用I0ften…/I dont often…来猜测（例如:家长和学生同时面临一个可怕的成绩0分,学生用目标语句猜测是经常发生的还是不经常发生的,最后学生猜过后，呈现正确的答案）e.利用信息差设计课件，让学生尝试用It/He/Sheoften…来猜测（例如画面上出示了一头猪，出示单词run,学生可以说It doesnt oftenrun in theforest./It often runs inthe这个环节是让forest.）强调单数第三人称时主要的变化学生在理解-IV・Production（任务完成）一猜测a.meaningful topicI舌题率动下的自由畅谈（形----运用--------式大屏幕上出示冬天的鹅毛大雪，围绕的季节是冬比较中，一步季,教师可以让学生根据自己的兴趣爱好组队参赛，分步向前扎实推组话题分别是winter food/winter sport/winter进的，兴趣的clothing/winter hobby,分队竞赛口寸可以说一句，调动决定了学加一分）生参与的热b.播版教师或班内一学生的DV生活作品（要与本课的情，同时我们内容吻合），让学生结合设计的目标语画面，结合目标语句（第一人称）进行配音（回句也在这“止答的学生可以说一句，也可以是多句，鼓励学生的匕时无声胜有参与面）声”中得到了c.用第三人称再次为DV作品进行配音（注意进一步的训学生的动词单三变化的正确性）练d.让学生分层进行小练笔可以让掌握较好的学生进行第三人称的写作（至少3句）；让稍差的学生进行第一人称的写作（至少3句）e.小诗（试读一一聆听一一朗读-一表演——回答问题，问题建议为What doesthe ladyoftendoWhy）f.反馈练习------------填空I oftenTV programmes.（^3/SheoftenTV programmes.He oftenTV.V.Summary andHomework（小结与作业）全班完成巩固要求掌握的单词与目标语句个别完成结合本课的主要目标语句，对于有不同特长的学生可以进行设计展示作业
1、擅长美术的学生，可以以连环画的形式，设计自己快乐的一天，并用英语在下面做图解
2、有条件的学生用自己手中的DV制作英文版的作品，并用英语配音，播放给大家欣赏
3、擅长电脑的学生，可以上网查找图片，对照自己配的英语进行What doyouoftendo I often…/I dont often…She/heoften（单数第三人称动词的变化）板书She/he doesn,toften•••设计课时计划年12月1日课题Module8Revision课时3课型R目标Can masterthenewwords andsentences andcan usethem correctly.要求量点Can masterthenewwords andsentences andcan usethem correctly.卷点教学准Pictures,stickers备
一、模块教学二次备课教二般现在时标语言功能表达自己日常生活中的活动志词always学often usually学习任务一般现在时的一般形式sometimesnever注意运用任务利用词汇的变化讲述自己的日常活动环模块分析本模块主要围绕学生本人的日常活动这一主题展开，Unit1用问答的形式，复习Do youoften,•,Yes,I do./No,I don,t.Unit2则通过个人表达，讲述自己的平时的活动；Unit3则通过chant的操练,巩固语法主语单三，动和句型注意一般现在时的时间用法often,every week,everyday,usually,词单三变化sometimes等等可以结合二年级的教材进行复习+s/es主语非单三，动词原
二、活动形活动1:句子接龙活动目的练习用一般现在时写作方法来记录自己每天的活动，提高写作能力让学生总结一般现在时的各种句型注意活动准备练习纸do及do的各种形式后动词用活动过程挑选10个学生，每人说一个句子，如I go to schoolat8:00inthe原形morning./I dohomework at7:00intheevening./I eatlunch at11:
30.等等大家一起将10个句子按时间顺序排列起来，集体朗读一遍，然后由这10位肯定句否定句学生将自己的句子写下来，其余的学生也把句子写在练习纸上教师讲解和纠正错一般疑问句误最后再朗读自己写下来的文章（本课重点）活动2滑稽的“错误”小组合作完成活动任务，及活动目的操练一般现在时的句型，提高口头表达能力，增强学生的学习兴趣时运用评价鼓励，促进学生活动准备红纸片、绿纸片、白纸片、黄纸片和四个小纸盒的学习热情埔动日程把学生分为四组，让第一组的学生在红纸片上写上表示日常活动的动词短语，如tidy myroom,read books,watch TV,go toschool等等；让第二组的学生在绿纸片上写上表示活动地点的介词短语，如near thewindow,in thelibrary,under thetree,onthetable,inthebox,behind thedoor等等；让第三组的学生在白纸片上写上表示活动时间的短语，如every day,inthemorning,on Sunday,intheevening,at12:00,ev.y week等等；让第四组的学生在黄纸片上写出人名或人称，如Tom,Peter,ZhangYiming,I,you,he,she等等所有的纸片按颜色分别放入四个小纸盒里活动开始，让学生A、B、C、D上前来，分别从每一个盒子里抽出一张纸条，大声朗读gotoschool/under thetree/intheevening/Tom.学生E把它们连词成句I gotoschoolunder thetree at12:
00.学生重复这个滑稽的“错误”，练习语句（注本游戏可以全班活动，也可以分5人小组活动）活动3男女对垒活动目的练习用一般现在时和现在进行上时的比较活动准备单词或词组的卡片活动过程先让学生复习所有的单词或词组然后教师将一张单词卡片贴在黑板上，先让男同学说“Ioftengoswimming.然后，女同学说I mswimming now.”词组练习到一半的时候，男女交换最后看谁的语句正确，而且速度快这样反复训练，达到快速反应和语法操练的作用Module8Revision板书设计课时计划年12月3日Module8Revison课时4课型R课题复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题目标HI、Writtenpractice要求重点知识点掌握难点功能句运用a Dothe exercisesintheactivitybookand thenew courses.准备教学内容方法学生自己总结I、Let thestudents sumup whatwe havelearned inthis本模块知识module点，不完整的a newwords让学生补充b、pharasc、sentence patten完成题目后先d、grammar同桌或小组内批改讨论，重II、Listeningpractice点题目全班总a Dothe listeningpractice intheactivitybook.结、强调-Hy Tell thestudents howto dothis kindof exercisesb、Check theanswers.积累错题b、Check theanswers.c、Tell why.IV、Summary板书设计Module8Revison课后课文掌握很好，大部分学生能很好得朗读甚至背诵课文，也能理解课文意思但反思学生对于一般现在时的动词单三变化掌握不理想尽管他们能记住规律性的东西，可是在实际练习时往往犯错有的是忘记变化，可是有的学困生事单词量太少，不理解句子的意思，甚至不知道那个词是动词无论是课上还是课后都需要多关注这些学生，帮助他们养成好的学习习惯，从单词抓起，一步步的提高他们的成绩，恢复他们学习英语的自信12月6日做课堂活动用书12月7日做能力培养课后反思；通过各种形式训练；一般现在时，达到预期的好效果，学生能运用自如尤其是第三人称单数的练习，效果明显有所提高课时计划年12月13日课题Module9Unit1Do you want to visit课时1课型Pthe UN building标a.语言知识目标能识别单词peace worldUN important like，并能识别与运用peace world求学习目标语句Do youwant to...目Yes,I do./No,I dont.要The UNwants tomake peace inthe world.b.语言技能目标能够听懂会说本模块句型，并能运用这些句子进行日常的对话.能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题能够按要求书写单词和目标语句，并初步培养学生在图片及例句的提示下写句子c.情感态度目标培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与，舌动，愿意在日常生活中运用英语交流童点重点能运用Do youwant to.・.？句式进行问答，并能在实际情景中运用难点会用一般现在时卷点表述某人想作某事，知道wantt后面要接动词原形教学准录音机，中外有名建筑物图片，单词卡片，课件，调查表备I.Warm-up（热身活动）方法策略二次备课a.Greeting.教师与学生互相问好教b.Sing asong:America,America播放录音，师生齐唱，大屏幕显示通过唱歌和一般现在自由问答环时、标志词歌词和与歌曲相关的图片节，调动学alwaysc.Ask andanswer:Do you like thissong What doyouknow about生的学习兴often学America学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答，当学生说出the趣，营造出usuallyUN building时,教师引出新课II.Presentation（介绍薪语言项目）学习英语的sometimes氛围，同时环a.呈现图片，引出课文never帮助教师了课件出示联合国大厦的图片，问Do youknow the UN buildingThe UN解学生的知Y-F早・7-1-istheUnited Nations.Do youwant to visit the UN buildingToday
10、•主语识储备，为we11visit the UN buildingwith Darningand Simon.（板书课题）单三，动词学习新知做b.Play the tape andlet thestudents listen.单三变化好准备III.Practice（练习）+s/es主语a.操练“want to”句子非单三，动教师播放生
1.Listen againandfindthesentences with“want to”.教师再词原形次播放录音，学生边听边找出含有want to”的句子，划出来船斤边结合
2.Read thesentences youfind.教师请学生读自己找到的句子（共图片理解课3句），学生读句，大屏幕出『句
3.教师问学生:Do youwant tovisit theUN building让学生回答O让学生总结Yes,please.问学生还可以怎样回答，学生会答Yes,I do.教师和学生做一般现在时的各种句一个传话游戏T:Do youwant tovisit theUN building型注意do及do的各种51:Yes,please.或者回答Yes,I do.（Turn to another student.）形式后动Do youwant tovisit theUN building52:Yes,please.这名同学做跟刚才第一个同学相同的事词用原形这一环节教师引导学生S3:…发现规律，
4.课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，说There areso manyflags帮助学生总intheUN.Many countriesare intheUN.The UNwants tomake peace结规律，对intheworld.于六年级学
5.指读第3句带有want to的句子Do youwant to go insidetheUN生来说是必building全班齐读齐回答要的他们b.教授新里列、已经接触了
1.大屏幕出示这句话The UNwants tomake peaceintheworld.教大量感性的peace的发音，ea发［i:］的音，c发［s］的音，让学生读（指读，小句子，可以组读，男女读）,问学生还有哪个单词中ea发［i:］的音再教world的从中发现规发音，or发［-］的音，注意区分world和word发音的不同，让学生读.律性的东问学生还有哪个单词中r发［3］的音（六年级的学生应该掌握一定西而且通的音标知识，知道常见的字母组合的发音，并能归类记忆，联系记忆，所过这一部分以在教学单词时可以这样处理）
2.讲解make peace和intheworld两个的教学，学词组在句中体会其意思，教师通过图片和肢体语言帮助学生理解开火生下面写句车读两个词组c.找出want to句式的规律子也会更准
1.大屏幕出示这3句含有want to的句子，观察这三句话有什么共同之确处会有学生发现want to后面接动词原型，这时课件闪烁visit,make,go三个动词，教师总结want to后面要接动词原型，如want toplay,want toeat.让学生说几个想做什么事的词组
2.教师再问发现want to有什么变化吗？学生会终判The UNwants tomake peaceintheworld.中want力口/s请学生思考为什么帮助学生总结，主语是第三人称单数形式时，用一般现在时表述想做什么事，动词也要变成第三人称单数形式如Amy wants to goto Beijing.让学生尝试说两句d.Listen andrepeat.Then answerthequestions.学生品艮录音读课文完成课堂活动用书34页第1题教师指导学生读懂问题，判断是什么问句，可否用Yes,No回答，从文中找到答案，写出答句学生完成后，通过实物投影全班集体订正提醒学生注意，Is theUN buildingbig orsmall是一个选择疑问自，要从big和small两个中选择一个来回答，而不能用Yes,No回答IV.Production（任务完成）a.自主运用目标语句进行口语交际
1.课件出示中外名胜的图片，教师与一学生作对话T:（Point tothepictureoftheGreatWall）Do youwant tovisitthe GreatWallS:Yes,I do.I want to want tovisit theGreatWall.T:（To theclass）He/She wantstovisittheGreatWall.（教师先做示范，提示学生wants的用法）
2.Make dialoguesinpairs.学生同桌做对话，可以使用教师提供的图片，也可使用自己准备的图片
3.Report inclass.b.尝试运用目标语句写句子…Look atthepictures,listenandwrite sentences.完成课堂活动用书35页第2题教师指导学生先听录音，将人物与地方连起来，再写句子写句子时要注意人称变了，want也要变作完后集体订正c.Make asurvey.The MingThe UNDalian The活动准备一些具备不同长度高度和历史时间的实物或者图片活动过程教师逐个出示准备好的实物或者图片，请学生目测实物或者图片里的物体的长度，高度或历史时间，可分小组进行比赛后，各组回答完毕后宣布答案，最接近正确答案的小组加一分活动3经典建筑物展活动目的熟悉各国著名建筑物，从写这个方面来巩固本模块重点句型活动准备一套中国、日本、美国、法国、埃及、英国等国国旗图片；一套与其相对应的各国标志性建筑物的图片（也可让学生自行收集）；一套小的空白卡片活动过程教师可提前告诉学生将制作一期“各国经典建筑物展”，让学生课后收集相关图片以及建筑物的资料制作展板的时候采取小组合作的方式，以小组为单位，不同分工，读写能力较好的同学负责写建筑物的英文说明；书法好的同学负责抄写；其他同学可负责剪，粘贴和装饰最后，展板内容最丰富齐全，设计新颖的小组获胜将展板置于走廊或其他成果展示处，供大家互相学习，互相欣赏Module1Revision板书设计课时计划年9月10日课题Modulel Revison课时4课型R目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题要求点知识点掌握功能句运用点教学准备教学内容方法学生自己总教结本模块知识点，I、Let thestudents sumup whatwe havelearned inthis module不完整的让学生a、newwords b、pharas csentence pattend、grammar补充学II、Listeningpractice完成题目后先同a Dothe listeningpractice intheactivitybook.桌或小组内批改环讨论，重点题目全班总结、强调Great tombsforest SummerWallbuildin gzoo PalaceAmySamDarning调查班内同学想N与那里，要使用句型Where doyouwant to want tovisit回答I给visit...做好记录空的两个格去的地方然后o学生填其它的想在班内进行汇报XXX wantsto L秀小采访员visit”评出fHomework小结与作业V・Summary anda.Summary:learn thisclassT:What didwe world,能运用Do youwant to...句式进现S:学会peace行在时表述某人想作窠事，want to后面要接,第三人称问答会用一般动词单数形式时，用一般现在时表述想做变成第三人称单原型主语是什么数形式事，动词也要b.Homework:tapeandreadthedialogue fluently.Listen totheds and2sentences.Practise2wornts abouttheUNbuilding.Tell yourpareModule9Unit1Do youwant tovisittheUNbuildingDo youwant to...Yes,I do./No,I dont.板书TheUNwantstomakepeaceintheworld.设计课时计划年12月14日课题Module9Unit2What doyou like课时2课型pdoing目标a.语言知识目标能识别与运用kangaroo要求学习目标语句What doyou like doingI like...doing something.Does Xiaoqianglike...doing sthhpdoos/No hptb.语言技能目标葡听懂会说目标宿句，并能甚用这些句子与人进行交流及对话能读懂课文，能够按要求书写单词和目标语句，并能用I like/don,tlike doing something.句式写出自己的喜好c.情感态度目标将所学英语用于日常生活中，感受学习的乐趣，愿意与同学进行交流重占难重点能识别并运用kangarooo点能运用What doyou like doingDoes Xiaoqianglike playing football句式进行问答难点初步掌握like后面要接动词的ing形式，不能接动词原形教学录音机，动物图片，单词卡片，课件准备I.Warm-up（热身活动）方法策略二次备课a.Greeting.教师与学生互相问好教b.Listen,do theaction andsay.复习学过的动学生自读课教师说动作run/play football/sing asong/read/swim...,作词和词组及文，你发现什学生做相应的动作，并说I mrunning/playing football/...其ing形式，么地方需要同学c.Ask andanswer.为本课句型做学们注意？好Do youoftenrunI likerunning verymuch.Do you like环铺垫
1、like后的running What doyou like doing动词是II.Presentation（介绍新语言项目）复习like句ing形a.课件出示学生用书36页活动1的图片，问Look,two boys节are型，同时引式talking.What arethey talkingDo youwant toknow出本课内容Letslisten.板书课题
2、主语单百b.Play the tape,letthestudents listenand think.教师播放录音，学生边听边结合图片理解课文的单Id.Practice（练习）a.学习目标语句
1.Listen againandrepeat,再次播放录音，学生跟读likes
2.Find outwhat isafter“like”.观察like后面是什么词教师引导学painti（V-ing）生看图，提示11•教师总结要表述喜欢做什么事，like后面要接动词的ing形式，不学生用话泡
3、Lets后能接动词原形如like playing,like eating,like dancing.让学泡里的提示动词原生再说几个类似的词组词进行提问形
3.Act thedialogue.同桌表演对话先同桌练习b.操练目标语句工再全班展
1.Ask andanswer aboutthepictureson Page
36.示Does he/she like...ingYes,he/she does./No,he/she doesnt.此处操练意Do theylike...ing在让学生知Yes,they do./No,they dont.道人称的变
2.完成课堂活动用书36页第2题化引起动词教师播放录音，学生完成表格，集体订正汇报时，让学生用She likes.・的变化，I・She doesn,tlike...句式回答提示学生人称的变化引起动词的变like...变成化，dont变成doesn,t,I like...变成She likes...He/She
3.操练人称的转述likes...渗T:（To aboy）What doyou like doing透语法知识Boy:I likeeating.T:（To theclass）He likeseating.学生猜到之T:（To agirl）What doyoulikedoing后，课件出示Boy:I likelistening tothe radio.袋鼠，熊猫，T:（To theclass）She likeslistening tothe radio.鹦鹉，猴子学生模仿练习，汇报的图案，图IV.Production（任务完成）片配上动物a.猜猜看名称的英语T:I vegotsomeanimal friends.The firstone,it has单词说一beautiful feather.It likes singing.Sometimes itcanspeak说Itlike us.likes・・・iThe second,it hasa bigbag inhis abdomen.（手势表示）ng.并模仿小It likes jumping.动物做一做Third,it likeseating bananasand peaches.And itis veryclever.Fourth,itiswhite andblack.It islovely.It walksslowly.What aretheyb.kangaroo的读写分音节记kan—ga—roo,只记元音字母a,oo,边读边写c.歌曲
1.Listen tothesongon Page
37.Number thepictures.按照歌词提到的先后顺序给图片标号
2.播放录音，跟唱
3.Look andlisten,then write.（完成课堂活动36用书页第1题）大屏幕投影反馈动物名称参考大屏幕，V-ing参考书中歌曲歌词d.Make asurvey.reading swimmingPlaying singingWc,tching TVfootballAmySamDarning调查班内同学的喜N好，要使用u句型“Whatdoyoulikeng”，doing”或者“Do yolike...i做好记录然后在班；搞多数学内进行汇总，以后可C e.乂建议老师生喜欢的活动小练笔多Write aboutyoursel什己，喜欢做什么，不喜欢做3题么完成课堂活动F句f.写写你自ntlike...ing....至型I like.・・ing少4目书37页第句:・・・・I do结与作业）V.Summary andHoa.Summary.mework（小:意likedoing,like后面3学生小结所学知识,要加动词的ing形M教师提示注b.Homework.弋ikedoing,and finishtheAsk morepupils\table.vhat they1还可以换成其他的小动物，Sing thesong af编ter class.成一首新歌Module9Unit2WhatdoyoulikedoingI like...doing something.板书Does Xiaoqianglike...doing sth设Yes,he does./No,he doesn,t.计课时计划年12月17日课题Module9Revision课时3课型R目标Can masterthenewwords andsentences andcan usethem correctly.要求重点难Can masterthenewwords andsentences andcan usethem correctly.点教学Pictures,stickers准备
一、模块教学二次备课教语言功能学会表达自己的意愿和想法学生总结本模块知识学习任务句型want to do sth.学学生互考运用任务通过各种信息途径了解并“参观”联合国大厦和名胜古迹，能说人和动物的活动和喜好小组合作进行合作任塔模块分析本模块主要学习如何表达自己的意愿和想法Unit1围绕联合国大厦而展开学习活动，学会说“wantto do sth.Unit2和Unit3则学会说like doingsth.”应该注意的是1Do youwant…？和Do youlike***在低段时就学习过，但复习时要加强说明want明确表明自己的意愿，like则说明自己的爱好；2want后面跟不定式to do sth.而like后面要跟动名词doing sth.
二、活动活动1参观名胜古迹活动目的学会句型“I wantto….”活动准备名胜古迹的图片或小单词卡片活动过程自编chanto如Go,go!Do youwantto go Yes,I do.I wanttog.游戏开始，教师把名胜古迹的图片或小单词卡片贴在学生的胸前，然后一边拍手,一边chantGo,go!Do youwantto go学生们接着“Yes,I do.I wanttogo.老师走到贴新疆图片的学生A的前面，问Where doyouwanttogo或Where to”学生A回答:“Xinjiang.”老师:“Let，sgo.”学生A把双手搭在老师的肩膀上，跟着老师的脚步，再一起chant,一起跳Go,go!Do youwanttogo学生们接着“Yes,Ido.I wanttogo.”老师和学生A一起问胸前贴美国囱片的学生BWhere to”学生B回答“USA”…依次类推活动2猜猜我的爱好活动目的学会句型“likedoingsth.”活动准备徒手游戏活动过程学生A走到班级的前面，面向大家；学生B站在A的后面，做各种动作同学们问学生AuWhat doesshe likedoing”学生A回答“She likesplayingcomputer.”同学们一起说No.直至A答对了再换人活动3我和动物活动目的学会句型“likedoingsth.”培养学生热爱自然，亲近动物的情感活动准备课前了解动物的基本习性和活动活动过程全班学生拍手打节拍，每一小组快速“开火车”如第一个学生根据节拍，大声说“A monkeylikesjumpingand I like jumping.”停领4小｝白，第二个学生紧接着说“A birdlikessingingand I like singing.”停顿
41、拍，第三个学生紧接着说A bearlikes sleepingand Ilike sleeping.v以此类推，不能重复各小组进行比赛，错误最少，速度最快为胜利年12月20日课题Module9Revison课时4课型R目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题要求Module9Revision点知识点掌握功能句运用板占卷书童设教学计准备教学内容方法学生自己总结本模块知识教I Let thestude课nt时ss计u划mup whatwe havelearned inthis module点，不完整的让anewwordsb、pharas c、sentence pattend、grammar学生补充
11、Listeningpractice完成题目后先学a、Dothelisteningpracticeintheactivitybook.Tellthe同桌或小组内students howto dothis kindof exercisesb、Check theanswers.批改讨论，重点题目全班总环III Writtenpractice结、强调a Dothe exercisesintheactivitybookandthenew courses.b、Check theanswers.积累错题-Hj-c Tellwhy.IV、SummaryModule9Revision板书设计2课后反学生能很好得掌握本模块的单词和句型，在老师的帮助下也能简单表达自己的意愿或喜好思暴露出的问题是单词量过于匮乏，并且综合运用英语能力较弱比如有的学生表达自己的喜好是会说1like goingtothezoo seethe pandas.”还是用汉语的思维来表述英语再有的同学就是只会说“Ilikeplayingfootball.之类简单的句子，说明英语词汇等的积累太少反思自己的教学一是教的不够灵活，只限于课本的内容，给学生的课外拓展较少，让学生表达的时间也不够充分二是对学困生的关注不够，课堂发言霸权化，所以导致一些学困生表达的机会更少，英语成绩也是越来越差针对这些，以后的教学中要试着改进
12、21新课程能力培养习题都是基础，学生答得较好课时计划年12月21日课题Module10Unit1Only drinkclean课时1课型Pwater!标a.语言知识目标学习目标语句It s fun todrink thisway.求Only drink this water.目This wateris very clean.要b.语言技能目标能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言与同学交流自己对做什么事情有兴趣_c.情感态度目标Train thestudent sinterest inlearning Englishand get them tocommunicatewith eachother.童点重点It sfun to do sth.,并能在头际情景中运用难点能正确表达自己对做什么事情有兴趣卷点教学挂图、卡片、图片、CD-ROM,录音机、磁带准备I.Warm-up（热身活动）方法策略二次备课a.T:I gotup latethis morning.I didnthavebreakfast.教So I m hungrynow.早出课刖准备好的饼干吃几块儿，Ilikebiscuits.复习以前学过明确重点Do youlike biscuitsWhatfooddoyoulike的食物词b.T:Now Im full.But Im thirsty,拿出底前准备的两瓶水It sfun（一瓶脏的，一瓶干净的），Can Idrink this water（脏的）Ss:you复习与本课相to do学cant.The wateris dirty.关的内容并感sth.Can Idrink thiswater（干净的）Ss:Yes,youcan.知新知，为新强调to后T:I candrink thiswater.This wateris veryclean.We should知的学习做铺的动词形环only drinkclean water.引出课题，齐读垫式IL Presentation（介绍新语言项目）T:Today Darning,Simon andhis mumwenttoa parkand hada老师出示课文让学生扩展picnic.What didthey eatWhat didthey drinkOpen yourbooks挂图，放录音如It Satpage
38.机，向学生整easy to do55:They atesome sandwiches.They drankwater.体呈现课文内sth.It sT:Is thewater themselvesIs thewater cleanListen again.容，使其感知difficul t再听遍录音后，让学生回答课文并回答问todo sth.56:No,it isnt.T:They didnt bringany drinks.弓|出新题寸寸O单词bring.T:We know they didnt bringany drinks.Where didthey drinkwater结合书中图片，让学生明白他们喝的是从喷泉里流出的水T:Is thiswater cleanSs:Yes.This wateris veryclean.T:It sfun todrink thisway.引出重点句型并板书III.Practice（练习）创设情境练习a.Listen andrepeat thetape.It，sfun tob.Find andunderline“It sfun to・・・”dosth.教师c.以小组为单位做接龙游戏，说It sfun todosth.在规定时间内先做示范，很高兴地边打乒说得多正确的一组就获胜乓球，边说d.Dotheexercises:Write fourthings,using“It sfun to…”It，S fun to结合课堂》舌动用书P39练习4play-tableIV.Production（任务完成）tennis.a.Listen andrepeat thetape.四人一组练习b.Act thetext.表达自己乐于c.Retell thetext.结合课堂活动用书P38练习2做什么事情，V.Summary andHomework（小结与作业）向全班同学表a.熟读课文法b.Copy thewords anddrills:thirsty,bring,wayIt sfuntodrink thisway.Drink cleanwater.It sveryclean.Module10Unit1It sfuntodrinkthisway.Only drinkthiswater.This wateris veryclean.板书设计课时计划年12月25日课题Module10Unit2Stand inline!课时2课型p目标a.语言知识目标学习目标语句Stand inline!要求Be quiet!Don t make so much noise!b.语言技能目标能够听懂会说本模块祈使句，在真实的语言情境中运用所学的句型c.情感态度目标激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们在学习中尝试重点难重点祈使句的肯定与否定式，并能在实际情景中运用点难点能正确表达在图书馆、教室、校园等公共场所应该做的和不应该做的事情教学准挂图、卡片、图片、CD-ROM.录音机、磁带备I.Warm-up（热身活动）方法策略二次备课教a.播放“兔子舞”，教师带领学生做动作b.跳舞后，学生必然活跃，T:Be quiet!Don,tmake somuch noise!通过展现与课让学生观察发c.教师向学生提问题，What haveyou heardfrom thissong文相关的信现这些句子有学Ss:left,go,turn left,turn right.息，为新知的什么共同特d.Listen,say anddo theactions.学习作铺垫点？Open yourbooks!Turn left!Turn right!Stand up!Sit down!（都是动词环通过展现与课文相关的信息，为新知的学习作铺垫原形开头）这II.Presentation（介绍新语言项目）样的句子叫什a.教师出示课文挂图，指着挂囱介绍This manisaPE teacher.These问学生体育教么句？节pupils arehaving PElesson.「自彳l］一起来师发的是什么（祈使句）口令？学生举例祈看看在体育课上学生们是怎样进行队列训练的引导学生回使句b.看挂图听课文.答Stand in教师可以给出c.教师指着挂图中的Stand inline!line!并板书例句d.再指着Be quiet!的图，教授Be quiet!Don tmake somuch noise!句型III.Practice（练习）总结祈使句的a.Listen andrepeat thetape.特点和肯定b.Find andunderline:Stand inline!Don tmakesomuch noise!教师或学生发句、否定句的c.Practise andact thetext.指令，其他学变化规律d.Play agame生边说边做动IV.Production（任务完成）作，采用淘汰a.Choose theright sentencestothepictures（看图选句子）赛，做的慢或错的学生被淘l・Don tsing here!
2.Don twrite here!汰掉
1.Stand inline!
4.Stop!
5.Don t坚持到最后的makesomuch noise!学生获胜
6.Wear thglass!
7.Be quiet!
8.Turn left!b.Make somesigns foryour school.（给你的学校制作标小牌）For example:走廊内Be quiet!Don,t runand jump!传达室Don,t smoke!上课时Don ttalk inclass!Don teat inclass!校门前草地Don,t walkonthegrass!C.在小组内互相交流，全班汇报d.总结祈使句定义及用法定义用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句最常用于表达命令，因此常称为命令祈使句因对象（即主语）是第二人称，所以通常都省略主语祈使句的动词一律为原形，句末则使用叹号来表示V.Summary andHomework（小结与作业）a.Recite thetext.b.写出2-3个祈使句Module10Unit2Stand inline!Be quiet!板书Don tmakesomuchnoise!设计课时计划年12月27日课题Module10Revision课时3课型R目标Can masterthenewwords andsentences andcan usethem correctly.要求点Can masterthenewwordsandsentencesandcan usethem correctly.点教学准Pictures,stickers备、模块教学教语言功能学会表达自己的情感和感受学习任务复习be+adj.的句型结构，和新句型It s+adj.todosth.学运用任务运用句式，向他人表达自己的看法、建议和命令等环模块分析本模块主要是通过祈使句和It S+adj.todosth.的学习，学会如何表达自己的看法、建议和命令等在Unit1中，复习be+adj.的句型结构，可以适当增加已经学过的词汇，hungry,happy,sad,excited等等，还可以用，good,easy,hard,late,fun,helpful等单词来学习句型It s+-HPadj.todosth.在Unit2和Unit3中充分运用祈使句，开展各种有趣的TPR活动和演唱活动，有o利于提高学生的听力、语感的培养，增加学生的学习兴趣
二、活动活动1:画心情活动目的通过画“笑脸”表达自己的情感和感受，说明自己想要做什么活动准备学生画“笑脸”用的圆纸片（每人一张），学生准备水彩笔活动过程活动前老师给每个学生一张圆纸片）藜师在黑则占写上hungr,happy,sad,excited,thirsty,tired,bored等词，然后问学生“How areyou today学生回答m…”教师请学生在圆纸片上画上自己的表情，然后学生把自己的“脸谱”贴到相应的单词旁教师开始问Whoseface isthis”学生回答:It smy face.教师^How doyou feelnow”学生:Imtired.It sgood tohavearest.”活动2连词成句活动目的学习Its+adj.todosth.的句型，提高学生的语感活动准备白纸条若干，在纸条上写上相应的单词活动过程师生共同先复习单词，然后取出一组纸条，上面写着单词，如a,easy,to,fly,its,kite请几位学生上台，每人拿一张纸条，然后观察单词，按照句型要求连成句子Itseasy toflya kite.可以以小组为单位进行比赛，也可以作为全班性的活动活动3执行命令活动目的表达祈使句，学会听较多项目的指令活动准备徒手游戏活动过程10位学生排成一排，让学生A当指挥官，面向大家，发指令，学生们按照“指挥官”的命令，做动作第一轮，“指挥官”发单句命令，如:Stand up.Be quiet.等第二轮，“指挥官”发两个句子的命令,如Stand upand turn round.”“Sit downand bequiet”等第三轮，“指挥官”发三个句子的命令，如Stand up,touch yourtoes andturnround.”“Sit down,raise yourhand andtouch yourshouldern等，以此类推谁能坚持到最后不做错动作，就是赢者Module10Revision板书设计方法课时计划年12月28日学生自己总课题ModulelO Revison课时4课型R结本模块知目标复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题识点，不完整要求的让学生补重点知识点掌握难点功能句运用完成题目后先准备同桌或小组内批改讨论，重教学内容点题目全班总I、Letthestudents sumupwhatwehavelearnedinthismodule结、强调anewwordsb、pharasc、sentencepattend、grammarII Listeningpractice积累错题a Dothelisteningpracticeintheactivitybook.Tell thestudentshowtodothiskindofexercisesb、Check theanswers.III、WrittenpracticeaDotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses.b、Check theanswers.c Tellwhy.IV、SummaryModule10RevisionTell thestudentshowtodothiskindofexercisesb、Checkthe answers.积累错题III、WrittenpracticeaDotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses.b、Check theanswers.c、Tellwhy.IV SummaryModule1Revision板书设计课后反学生经过了一个假期的休息，有些英语知识有部分遗忘所以把以前学过的疑问词回顾一遍，思帮助学生唤醒记忆复习之后，学生学得轻松多了第二单元的学习也是一样，先帮助学生复习形容词，这样他们在描述的时候就能做的很好总之，新学期的第一课旨在让学生对本学期学习得内容充满信心，并且帮助他们捡起一个假期遗忘的知识，理顺学过的知识课时计划年9月9日课题Module2Unit1There isa big课时1课型PChinatown inNew York.标Knowledge:learn thenewwords:surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,求weekend andlearn thenewsentences:thereisa Chinatown in newyork.we sawChinese目dancing.we ateinaChinese restaurant.要Ability:thestudentscandescribethe placesMoral:love chinaand knowsome knowledgeabout Chinatown.难点Where.go点What…・.see重What eat教学准cards,tape,pictures备step
1.Warmer方法策略二次备课
1.Sing thesong:thegreatwall ofchina.教
2.Review the past tense复习过去式可为学生讲解see-saw have-had go-went eat-ate are-were以让学生在下chinatown的面的课文学习历史来源和现学中得心应手状，学生对于此亲历史类的内课后反思环容很感兴趣-Hj让学生读10遍is,am-was speak-spoke like-liked step
2.Learn thenewwords.
1.The teachershowthecard andhavethestudents单词，同学们try toread them.开始传单词卡
2.If theycantread them,theteacherteach.片，到了谁哪
3.Play thegame:pass thecards.里就让谁站起
4.Read thewords togetherandtheteacherwritethe来造个句子words onthe blackboard.（当教到chinatown时老师及时的把课题写在黑板上）Step
3.learnthepart1:listen,point andfind“spoke,ate,went,saw”.
1.The teachertake outaletter andreadit.Thenhave thestudentssayoutthe place,at lasttheteachershowa pictureabouttheChinatown.
2.Ok,listen,darning wenttothechinatowm,canguess:what didhe seeWhat didhe eatAnd whatdidhedoThen thestudentsguesstheanswersothatthestudentscan当学生在听音understand themeaning oftheletter.的时候，老师
3.Listen andfillinintheblanks.就把前面写在There isa bigChinatowninNew York.黑板上的单词saw atedid擦掉，只剩下
4.Listen andrepeat,checktheanswers.下面下面表格
5.Find outthe past tense andwrite downthewords.里的单词，老
6.Have thestudents retelltheletters:师快速把表格had-went-were-spoke-ate-was-saw-liked.画好
7.Show theresults.Step
4.Describe theplace.
1.The teachershowapictureabouttuha oilbase.Then havethestudentsmakeanewdialogue.Eg:where didyougolast SundayI wentto….What didyou seeIsaw・・・.What didyou eatIate***..
2.The teachershowanotherpicturesandhavethestudentsmake anewdialogueinpairs.
3.Show theresults.Step
5.Activity book
1.Readand answer
2.Write thewords inthepast tense.Went spokeate sawmiss
3.Write anemail todarning asmum accordingto thewords.Step
6.homework
1.Finish thepart4in activitybook.
2.Write anemail toyour friend.Module2Unit1Thereisa big年C9hi月na1to1w日ninNew York.课题Module2unit2Iwenttoalibrary课时2课型板P书yesterday.要设标Knowledge:learntheletters andpasttense.计求Ability:thestudentscanwriteletters andintroduce Moral:theplace.目know otherplaces inthe westcountries.重点难writetheletters点课时计划教学准tape letterspicures备Stepl.warmer方法策略二次备课
1.Read thewordsandmakeasentenceswiththewords.教
2.Read theletterand trytorecite it.读学生自己
3.Revise thepasttense.写给好友的Do-did speak-spoke eatate like一liked信有利于增Have hadgo wentare werewrite wrote强学生的自学Is,am-was get-got meet-met信心，同时便
4.The teacherreadtheletters andhavethestudents于学生可以guess who wrote thelettersandwho willgettheletters.Step
2.猜出是写给环Learn theparti:Read.Then listenandmatcheach emailto its谁的信和是sender.谁写的，这样
1.The teacherdrawthethree personsandhavethe可以提高学节students describethem.Then fillintheblanks.At last,the生写作的兴teacher describethem sothat havethestudentsknowthe趣informationaboutthree persons,informationXiaoqiangJamesRubycountriesdidWrite to….
2.Open thebooks andturn topage
8.Read threelettersandunderstandmeanings abouttheletters.
3.Listen tothetapeand knowmore informationaboutthree persons.Then guesswhowroteto max,baobao,Julie.
4.Listen againandchecktheanswers.
5.Read theletters.游戏的设计Step
3.Learn thepart3:Listen andsay.Then saythepoem.也需要一定
1.Look atthepicturesandtryto describethem.的梯度，开
2.Listen andreadthepoem afterthetape.始要简单一
3.Read thepoem andtrytounderstand themeanings of点，可以调thepoem.动每一个学
4.Listen andsaythepoem.
5.Say thepoem togetherandhavethestudentspractice。
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