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（学年度第二学期）2011—2012学校辛集乡王家小学学科英语班级三年级（下册）教师李明军教学目标
1.学习单词teacher,student要求学生能听、说、认读
2.能听懂、会说“Come in.”“I msorry.”“It sOK.三个短语和句子3,复习巩固Im the teacher.Im the student.”并通过故事理解“I want to bethe teacher./Canyou readth i s/Sure./Oh,no!”教学重点能听说、认读单词student,teacher;能听懂、会说u Comein.”“Im sorry.v“It sOK.三个短语和句子教学难点能听说、认读单词student,teacher;能听懂、会说u Comein.”“Im sorry.”“It sOK.三个短语和句子教具准备名片，头饰教学过程一.Warm-up.Everyday exerci se.AGood morning/afternoon.I mMiss・・・.What s your name,pI easeB:Im….A:Nice tomeet you.B:Nice tomeet you,too.A:Im from・・・.Where are you fromBIm from・・・.A:OK.Goodbye.二・Presentation.
1.From nowon,i fanybody I ate forc Iass,you shou I dsay Imsorry.After I say“Comei n.then you can comei ntothe cI assroom.OK
2.Read the sentence.
3.Let stry once.三.New Iesson.Now I have aquestion:Who I am I m a teacher.1Teach the word teachter”.And then the sentence I m ateacher.”2Lead out the word“student”,You area student.3Rev iew the sentences as foI Iows:
1.Do youremember how to expressyou name I nr**.Name
2.How aboutto expresswhere youare fromIm from・・・.Country
3.How toexpress yourjob Im a---.Job4Can yousay three sentences asfoI Iows:Im….Im千Im a・・・.四.Story time.
1.Li sten to thatstory,try tocatch the ma i n idea.
2.Review thesentences Im theteacher,Imthestudent.”五.Assessment.Act iv i ty bookP5Lesson6教学内容Part B Let s say and let s do教学目标
1.能听、说、认读字母Dd,Eeo
2.复习巩固单词Duck,dog,eIephant,及学习egg
3.能做TPR活动教学重点字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词教学难点字母教学，发挥想象，记住字型教具准备教学图片教学过程一.Warm-up.1Rev iew the Ietters:Aa BbCc4Review the words:ant,appIe,boy,bag,coffee,coke.二・Presentation.1What sth i s i n EngI i sh Show the ir the p i cture of“duck”and dog2They have a sameIetter in these twowords.Try tofind out it.3What doesD IookIike4Read the Ietter and these twowords.5Teach theIetter Eas same way.6Emphasis thatthe weshould use“an eggor anelephant”,not“a”.三・Practice.1What smissing.2Who can pat itquickIy.四.Let sdo.1Listen tothe tapeand catchthe main idea.2Try to imitate.3Let sdo.五・Assessment.Act iv i ty bookP6Unit2My family第一课时教学内容Part ALet staIk andlet s practise教学目标1学习新句型Who s that man/womanHe,s/She s….
2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员教学重点学会本课新句型，并能询问他人的家庭成员教学难点正确使用人称代词he和she,然后掌握新句型教学准备人物的头饰、朋友和家庭成员的照片教学过程一■.Warm-up.Everyday exerci se.A:Good morni ng/afternoon.I m・・・・・nameI m f rom***.country,prov i nee Where are you fromB:Im from・・・.A:N i ce tomeet you.i ndroduceBH i!Th i s i s B.We have a newfr iend today.B:We Icome!二・Presentation.
1.Look atthe picture:Who s that girlDo youknow Oh,she s Amy.She s my f r iend.Fol lowmethesentence:she,sAmy.She s my fr iend.Repeated the word:she.Notice thepronunciationDo the same thing:Teaching he”.
2.Do youknow whoshe/he isTry toask meWho s that woman/man^Read thesentence aga i n.Teachi ngthe word:man/woman.
3.Look!Show aphoto:There are4people inthis fami ly.She ismother,and he i sfather.Teachingthe word:mother andfather.三.Practice
1.Make the dialogue withstudents
2.Li sterlingthe tapeof Let s talk”
3.Who cantry playingthedialogue
4.Show time.四.Add activities第二课时教学内容Part ALet sI earnand Let ss i ng教学目标
1.能听说、认读man,father,grandfather,woman,mother grandmothero
2.会唱Father andMother这首歌
3.能听懂故事大意教学重点单词的教学教学难点单词的发音教具准备家庭照，挂图，单词卡和图卡教学过程一・Warm-up.
1.Revi si on:number
2.Ask and answer.T:Hei Io,I m・・・.This is my fami Iy.A:Who sthat manT:He s my dad.A:I m・・・.This is my fami Iy.T:Who sthat womanA:She s my mom.二.Presentation
1.Show the picture offamilytree:Thi s ismy famiIy.Her are7peopIe in my family:my grandpa,my grandma,my dad,my mom,my s i ster,my brother and me.
2.Teaching the word:grandfather.Repeat the word again.
3.Do thesame thing:Teaching theother words.Point:grandma andgrandpa arespeaking Ianguage.三.Practice
1.Play game.1Who quickly2Find out the photo
2.Listen and read
3.Tr i shaw methep ictureof your mom.…Th i s i smy mom.四.Let ss i ng.Sing thesong“Father andMotherv第三课时教学内容Part ALet s say andlet s chant Part C Story time教学目标
1.学习字母Ff,Gg和以这些字母开头的单词father,f ish,girl,goose.
2.能唱这首歌谣，并通过听、说、唱熟悉字母，增强语感
3.能听懂故事，并巩固已经学过的句型教学重点学习字母Ff,Gg和以这些字母开头的单词father,fish,girl,goose.教学难点字母及单词的掌握教具准备卡片、图片、四线格教学过程一・Warm-up.
1.Everyday pract ice.
2.Sing thesong“Father andMotherv
3.TPR
4.Read word二.Presentation
1.Revision:review the word Aa-Dd
2.What sthe nextOh!It sFf.Read theword some times..Teaching theGg”as TeachingFf”
3.Show thepicture:What sthis It s afish.Teaching theword:fish Teaching“goose“in thesame way.
4.Listen and read.
1.Game:find out the fr i end.
2.Writing the words.Let schant
3.Rev iewthe Ietters.1Let schant.2Not i ce:tree“under”“四.Storytime.
1.Li stento thatstory.三.Practice
5.Remember i ng:She sbeautiful!My momis anactress.Look atme!How wonderfuI!Reading itfol lowthe tape.第四课时教学内容Part B Let staIk andlet spractice教学目标
1.巩固句型Who sth i s boy/gi rITh i s i smy brother/s i ster/***.
2.学习感叹词“Cool!Great!Wow!”学习常用口语“Come on!Really”
3.学习一般疑问句“Is she/he your…教学重点句型Who sthis…？This is…？和一，般疑问句“Is she/he your…在实际场景中的学习教学难点一般疑问句“Is she/he your…的正确运用教具准备家庭成员的照片教学过程.Warm-up.
1.Everyday pract ice.
2.Game:f indthe r ight words and r ight photo.
3.Revision:Part ALet staIk Act it.二.Presentation
1.TPRTeacher say:Come on,ch iI drenStand up,p I ease!Sit down,please!Open yourbooks.Look atthe bI ackboard.Watch TV.etc.Student act it right.Teacher praise:WonderfuI!Good job!etc.
2.Teaching these words and sentences.
3.Point:pronunciation andmeaning tothesewords andsentences.
4.Open yourbook,pI ease.Let sread thecontext.三.Pract i ce
1.Show aphoto andSay ask:Is she/he your mom/dad/grandma/grandpa***sometimes.Answer:Yes orNo.thesentenceyourmom
2.Teaching:Is sheYes,she smy mom.No,she smy si ster.
3.Review thesentences asfol lows:PI aythe shorttaIk.第五课时教学内容Part BLet s learn andLet schant Part C Culture教学目标
1.学习单词sister,brother要求学生能听、说、认读
2.复习巩固感叹词“Wow!”和学习句子“What abig fish!”
3.能有节奏地唱歌谣，复习巩固本课所学单词
4.对中西餐饮食习惯和chopsticks,fork,knife三个单词有初步的认识教学重点:能听说、认读单词sister,brother;能说感叹词“Wow!”和句子“What abig fish!”教学难点:能听说、认读单词sister,brother;能说感叹词“Wow!”和句子“What abig f ish!”教具准备挂图，照片教学过程一.Warm-up.
1.Sing thesong“Father andMotherv
2.Everyday practice.
3.Show apicture andask:T:Do youknow whoheis Askme pI ease.Come on!Who cantryA:Who sthat manT:Guess.A:I she yourdad/fr i end---T:No,hesmy grandpa.二.Presentation
1.Li stenand read:Part BLet staIkAct it.
2.Look atthe photo:This ismy fami Iy.Then Ieadout:This ismys ister.Thi s ismy brother.Teaching thewords:sister and“brother”
3.Ask andanswer:T:Who,sthatwoman/gi rI/boyA:She smymom/sister.He smybrother.
4.Teaching thesentence:Wow!What abig fish!”三.Practice
1.Read thewords offamiIy tree.
2.Game:Let spractice
3.Find out the r ight words andright photos
4.Let schant四.Culture第六课时教学内容Part BLet s say andlet sdo PartC Let s check.教学目标
1.能听、说、认读字母Hh,I i及以该字母为首的单词
2.能做TPR活动
3.完成Let s checko教学重点字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词教学难点字母教学，发挥想象，记住字型教具准备教学图片、卡片、四线格教学过程・Warm-up.
1.Greeting:
2.Let schant:Part a
3.Game:Find therightword asquickly asyoucan二.Presentation
1.Revision:review theword Aa-Gg
2.What sthe nextOh!It sHh.Read theword sometimes..Notice:prononciation of“Hh”Teachingthe“li”as Teaching“Hh”
3.Showthepicture:T:What sthis S:It sa hamburger.T:Do youIike it.S:Yes.NoLeading outtheword:hamburgerTeaching“hot dog/ice-cream/ice“in thesameway.
4.Li stenandread.三.Practice
1.Writing
2.Game
3.Let sdo四.Let scheck第一课时教学目标
1.能听懂会说How many...can you see I can see...并能在实际情景中运用要求模仿正确、语调自然
2.能听懂、会说赘美别人物品的短句Its beautiful!并能在实际情景中恰当地运用【教学重点】句型:Howmany…can you see I can see…It sbeautifuI.Let sfIy it!【教学难点】名词复数的读音【教具准备】
1.课文对话中的人物头饰及一个风筝
2.教材相配套的教学课件、VCD或录像等
3.教材相配套的教学录音带
4.有关动物、食物、玩具等实物或图片【教学过程】
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.Listen anddo.（做第一册Unit6A部分Let sdo）Show me1and
2.Show me3and
4.me andShow
56.me andShow
78.me andShow
910.
2.Guess（复习数字1—10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分
3.游戏How manyf ingers1）教师伸出4个手指问学生How manyfingers学生回答Four.教师继续问How manyf i ngers can you see弓I导学生回答I can see fourf i ngers.2）教师再伸出6个手指，问学生How manyfingers can you see学生回答I can see sixf i ngers.3）让学生两人一组做这一练习
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生I havemany fruitshere.Do youwant toknowhow manythey areOK,Let scount.
2.数完后，教师问学生How manyappIes/bananas/oranges/peaches/pears can you see让学生回答出I can see eI evenapp Ies.I can see twe I ve bananas.I can see th i rteenoranges.Ican seefourteen peaches.I cansee fifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音）
3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11一
154.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行How many…can you see I cansee…的问答练习
5.教师拿出一朵花儿:Look!It sa beautifuIflower.It sbeautifuI.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生Is itbeautiful教师再给学生出示一张美丽的图片问学生Is itbeautifuI让学生在回答It sbeautifuI的同时理解这一词的含义
6.教师拿出一个风筝问学生What can you see让学生回答I cansee akite.教师接着问Is itbeautifuI让学生回答Yes,it sbeautiful.教师问学生Do youwant tof Iyit学生回答后，教师说Wu Yifanand Amywi I If Iythe kitetoday.Let sf Iyit togetherl
7.通过录像展示Let s talk部分的内容
8.让学生对课文内容进行回答How many k i tes canAmy seeHow manyki tescan Wu Yifan seeWhatisthe bIack one
9.播放动画，让学生跟读课文
10.学生进行角色扮演，表演课文
（三）趣味操练（Practice）
1.两人一且用实物或图片进行对话How many…can you see Icansee…I
2.教师出示Let spractise部分的投影,引导学生去数小兔和小猫的数量,并进行问答练习:How manycats canyou see How many rabbitscan yousee Icansee-**
3.小组任选how many,jpg图片中的一^国进行问答练习.
（四）扩展性活动（Add-activities）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如How manywindows canyouseeHowmany chai rscanyousee第二课时教学目标
1.能听、说、认读11—15的数字，并能在日常生活中运用
2.能听懂指示语“Line up!”uCount from1to15!”等，按照指令做出相应的动作【教学重点】数字1一15【教学难点】数字的认读【教具准备】
1.10根蜡烛的图片或实物
2.1一15的数字卡通图片（见Let slearn部分的图片）
3.15个气球图片，上面写有1一15的英文单词
4.11-15的单词卡
5.教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.做游戏报电话号码对抗赛，复习数字1一10这个游戏的玩法是将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜
2.教师播放第一册Unit6A部分Let ssing“Ten LittleGand IesDance”的录音，让学生跟唱教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1-10的气球，边贴边让学生认读
2.做“找朋友”的游戏教师准备好1—10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面
3.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片How manycandles学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来教读单词eleveno
4.教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生How manycandIes canyousee让学生用I cansee…candles,来回答同时教师教学生twelve,th i rteen,fourteen,fifteen
5.教师在黑板上贴出写有11-15英文单词的气球，让学生认读单词
6.让学生把教师所给出的数字11一15贴到黑板上与之相应的气球下面
7.教师出示1-15的单词卡，打乱顺序让学生认读
8.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列
9.教师放本部分录音，让学生跟读单词
（三）趣味操练（Practice）
1.报数Let splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup）,然后要求他们大声报数1—15（Count from1-15）依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、齐，报数响亮、准确也可在全班范围进行1―15的报数比赛，训练学生的快速反应能力
2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5,8,11,15等这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Ishe（she）twe Ive（eIeven）”等哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜第一排的学生猜过后第二排接着猜最后哪个组得分最多为优胜
3.Bingo!需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）1）把数字115写在黑板上指着每一个数字，引导学生说出数字〜2）让学生画出一个Bingo游戏板板上有4个空格告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内数字的顺序不限，但是必须是不同的数字3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读注意给学生足够的时间来听和找6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利7）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成
（四）扩展性活动（Add-activities）1看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来30秒之后，由另一个学生问他How many…canyousee这时那个学生要背着不许看表格来回答问题看一看能够记对多少然后，两人交换继续游戏各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些自制表格如下物品app IebaI Ioonbus deskgirl orange名称数量109157114物品rabbit bookbag ruI erpenci I pen名称数量1463128132猜数字把写有数字one fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里全班分成5组，每组自己起一个名字〜把小组名称写在黑板上记分第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让三年级英语下册教学计划
一、全册教学目标根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础
1.激发学生学习英语的兴趣
2.培养他们良好的语音、语调、书写基础
3.培养他们良好的学习习惯
4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力
5.培养学生的爱国主义精神、增强世界意识
（一）知识目标1）能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生）2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生）6）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生）4）能学会小制作；（A类学生）5）能唱8首歌曲（A、B类学生）7）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）9）能了解6项简单的中西方文化知识（A类学生）
（二）技能目标培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力
（三）情感态度激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯
（四）文化意识
1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；
2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应
二、教材分析与学生情况分析本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务即话题一功能一结构一任务教材的主要特点1・强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能
2.注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能
3.突出兴趣激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣教学内容本组的学生猜出这个数字他/她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字但是不能说出可以举着手指让其他的同学看喊“Go!”开始游戏其他组的学生有节奏地拍手十次来计时如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分如果没有，其他组的学生可以来猜,正确答案得一分各小组轮流抽取数字得分最多的小组获胜第三课时教学目标
1.能听、说、读、写字母Jj,Kko
2.能听懂、会说以这2个字母为首的单词
3.通过学唱歌曲，复习数字【教学重点】
1.学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺对字母进行描红
2.学习单词Jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说【教学难点】
1.印刷体与手写体的区别
2.Jj在单词中的发音【教具准备】
1.图片jeep,jump,kangaroo,key
2.写有大小写Jj的字母卡
3.教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）复习字母Aa—I i
1.做游戏抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜
2.做游戏看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜
（二）呈现新课（Presentation）课题
1.学习字母Jj和单词jeep,jumpo1）教师播放Let ssay部分动画，学生观看2）学习单词Jump时，教师说The rabbitcan jump.Look!The frogcan jump,too.边说边反复点击青蛙教师接着问某一个学生Can youjump引导学生回答Icanjump.3）学生跟着动画学习字母和单词4）教师问你知道这两个单词的第一个字母是什么吗？5）教师出示字母动画，教读字母Jj,并让学生辨别字母Jj的大小写6）让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的？（juice）7）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习
2.学习字母Kk和单词kangaroo,keyo1）复习所学过的有关动物的单词教师We havelearned manyanimals.Can youspeak outsome words2）点击袋鼠,学习单词“kangaroo”3）教师可纠正学生的错误发音，带读单词4）教师指着袋鼠袋子里的钥匙问What s in it教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答It sakey.教师教读单词key5）教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个？6）教师出示字母Kk动画，让学生辨别字母Kk的大小写7）教师在四线三格中书写字母大小写Kk让学生仔细观察后，做书空练习
3.让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导
4.再次播放Let ssay/A部分动画让学生跟读模仿
5.播放录像，让学生欣赏歌曲《One Twothree FourFive》
6.教师教读歌词
7.让学生跟着录音或录像学唱歌曲
（三）趣味操练（Practice）游戏1:看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利游戏2:配对子小组活动教师发给每组一套自制卡片每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写或小写字母A,B,C,D,E…，a,b,c,d,e…游戏方法把这22张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断如两张卡片上的大写和小写字母不相符（如B和d）则放回原处由其他人继续进行游戏如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜
（四）扩展性活动（Add-activities）教师小朋友，下图是一张填有A-H8个字母的表格，仔细想一想，怎样将纸折起来，才能使最上面的一格是字母A,其次是B,依次类推，最下面的字母是H快动手试试吧！你一定行的！第四课时教学目标
1.能听懂会说How many...do you have I have...并能在实际情景中运用要求模仿正确、语调自然
2.能听懂、会说赞美别人物品的短句How nice!并能在实际情景中恰当地运用【教学重点】句型How manydo you have I have…•••【教学难点】名词复数的读音【教具准备】
1.一盒蜡笔或彩笔
2.教材相配套的动画课件和录像
3.有关动物、食物、玩具等实物或图片【教学过程】
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.复习A部分的课文对话先看ALet stalk部分动画或录像，然后请学生上台表演会话.
2.复习数字one tofifteen.1）报数游戏每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报2）11—15单词的认读教师出示单词卡，让学生大声朗读出来，对反应快的学生教师给予表扬和鼓励
1.教师手中拿着3本书说Look!I havethree books.How manybooks do you have引导学生回答出I have…books.
2.让学生用自己身边的物品说句子I have…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏Oh,how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用
3.教师拿出一个铅笔盒说I havemany penci I s inth is penci I-box.Who canask thequest ionabout it启发学生用How manypenciIsdo youhave进行提问教师说Guess,p Iease!（注每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说That sright!如果没有学生回答对教师可对一^个学生说Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说Count,p Iease.和学生一起数,数到16教师Oh,16penc iIs.That sright.I haves ixteen penciIs.教师教读单词sixteeno
4.教师把铅笔一根根增加，学习单词17—
205.让学生两人一^且操练How many…doyouhave I have…结合Let spractise部分
6.教师拿出一^盒蜡笔Look atthis boxof newcrayons!Are theynice使学生说出Oh,how nice!教师继续问Whose crayonsare theyHow manycrayons
7.教师播放录像展示Let stalk部分的内容
8.请学生回答教师提出的问题，教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.
9.播放动画，学生一句一句跟读课文.
10.两人一组表演课文
11.模仿课文自编并表演新对话
（三）趣味操练（Practice）
1.Guess ing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分
2.接力问答教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第一位学生How manybooks doyouhave也可问How manybooks canyouseeon yourdesk引导学生根据自己的情况进行问答，像接力赛一样依次进行
3.让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生，基本上保证每个学生有一张图片这时教师报一个数，如eleven,手中图片与数字不符的学生举起自己的图片，旁边的学生问How many…doyou have这个学生要根据图片上的数量进行回答
（四）扩展性活动（Add-activities）猜一猜两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品装好之后B让A睁开眼睛回答问题How many-do I have如果A三次还没有猜对，那B说Open itand see,p Iease.A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称You have-o然后，两人交换继续游戏第五课时教学目标
1.能听、说、认读16—20的数字，并能在日常生活中运用
2.复习巩固one到twenty的数词.
3.能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作【教学重点】学习英文数字16—20【教学难点】16—20英文数字的认读【教具准备】
1.1—20的数字图片和单词卡
2.写有和为20以内的算式卡
3.跳绳、皮球、电子等
4.教材相配套的教学课件【教学过程】
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱
2.复习数字1一151）报数教师让学生从1-15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始2）游戏叫号教师把写有one—fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词
3.才栗练句型How many…canyousee Icansee••吁口How many-**doyouhave Ihave…（使用15以内的数字）
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师将1一15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“十”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten andfive isfifteen.
2.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果
3.教师出示算式卡，如Nine andseven,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上
4.教师在出示算式时，拿出一个和超过15—20以内的算式，如10+6=让学生回答也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen
5.用同样的方法，学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twentyo
6.播放动画，学生跟读单词
7.教师出示1-20的单词卡，让学生认读教师要注意及时纠正学生的错误发音
8.教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作可根据跳绳和皮球的数量,请相应的学生进行比赛看谁最先完成指令，如jump16times.Bounce20times.
9.让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其他学生按指令做出相应的动作
（三）趣味操练（Practice）游戏1听指令拨数教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个游戏规则两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字结果正确的学生可以加一分错误的不加分然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文说对的加分，没说对的不加分游戏2猜算式教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来）游戏3找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号（17号）和后面一号（19号）就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数（如“11”）后，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号（12号）的学生要紧接着站起来，用英语说“twelve，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜游戏4将英文数字拖到相应的火车车厢教师播放BLet slearn动画，进入趣味操练，可先带领学生一起听一听1-20单词的声音，再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢.然后可请学生上台亲自操作，拖数字.利用动画中的记时器，看看谁拖得最快，最熟练.教师应及时奖励表现好的学生.
（四）扩展性活动（Add-activities）Headwork（动脑筋）How oldare theyTom,Tim,Mary andAnn arebrothers andsisters.I dont knowhow oIdeach of them（他们中的每一^个）is.I onI yknow,one is18,and oneis
15.One of（…其中之一）the boys is16,and one ofthe girls is
17.IaI soknow,Tom is oIderthan（匕匕•••年龄大）Mary,but Annisn t.Answer thequestions:
1.How oI Annd
2.How Tomold
3.How TimoI
4.How MaryAnnis
15.
2.Tom is
18.
3.Tim is
16.
4.Mary is
17.dold第六课时教学目标
1.能听、说、读、写字母LI,Mm,Nno
2.能听懂、会说以这3个字母为首的单词
3.能按照指令做出相应的动作【教学重点】学习英文字母LL,Mm,Nn及以其为首字母的单词【教学难点】字母印刷体与手写体的区别【教具准备】
4.图片I ion,night,nest,Iock
5.写有大小写LI,Mm,Nn的字母卡
6.教材相配套的教学录音带【教学过程】
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
7.复习字母Aa—Kk训练学生听认字母能力教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜
8.教师指着黑板上的字母，让学生说一说以该字母为首的单词
（二）呈现新课（Presentation）
1.学习字母LL和单词I ion,locko1）教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo2）让学生说一说所学过的动物的英文名称还有哪些3）教师出示狮子的图片Look!This isaI ion.教读单词lion4）教师拿出一把钥匙，问学生What sthis学生答出key后，教师接着问钥匙和什么配套使用的？学生说出锁后，教师拿出一把锁说This isa lock.边说边用钥匙去开锁教师教读单词locko5）教师问你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第一个字母是什么吗？6）教师出示字母卡，教读字母LI,并让学生辨别字母LI的大小写7）让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母U开头的？8）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习
2.学习字母Mm,复习单词mi Ik,mouse.1）教师出示单词卡，让学生认读单词mi Ik,mouse.2）让学生从图片中找出miI k和mouse的图片3）让学生观察这两个单词，问学生Can youread thefi rst Ietter4）教师出示字母卡，教读字母Mm,并让学生辨别字母Mm的大小写5）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习
3.学习字母Nn和单词night,nest1）教师出示图片图上有一个太阳，一棵大树上有一个鸟窝教师指着图片上的鸟窝说Look!There sa nestonthe tree.The bi rdsI ive in it.（因图片较小，学生看不清nest是什么，教师可以稍加解释）教读单词nest.2）教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮挡起来教师告诉学生Its night,now.并让学生根据图片解释night的意思3）让学生通过读nest和night这两个单词，体会第一个字母的发音4）让学生说一说它们的第一个字母是哪个？5）教师出示字母卡，让学生辨别字母Nn的大小写6）教师在四线三格中书写字母大小写Nn让学生仔细观察后，做书空练习
4.让学生在活动手册上把所学字母LI,Mm和Nn进行描红教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导
5.教师播放BLet ssay部分的动画，先让学生整体听看，再逐个跟读字母和单词；也可请学生操作动画，扮演教师请其他学生读单词和字母
6.播放Let sdo的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，并作出相应的动作
7.根据Let sd部分的内容，教师报一个字母，如Jj,学生应立即说出Jj,Jj,Jj,jump,jump,jumpo每次打乱顺序来报字母，让学生听后边说边做
（三）趣味操练（Practice）■游戏1:Bingo让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中教师任意说出一个字母或单词学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样在游戏结束以后，全班一起复习词汇・游戏2:拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利•游戏3:照我说的做，不要照我做的做教师下指令,但故意做错误的动作，比如Kk,Kk,Kk,kick,kick,kick,但教师做jump,jump,Jump的动作学生要根据教师所下的指令来做动作，而不要简单地模仿教师的动作凡是能正确做动作三次的即可得贴纸或红花奖励四扩展性活动Add-activities复习本课时所学的单词及字母
1、让学生两人一组，分别选一张大写的L,M和N字母卡
2、将小写字母及本课时出现的词汇扣在桌面上
3、每人一次翻开一张卡片，如果卡片上的单词第一个字母和手中的字母一致就赢得这张卡，如果不一致放回原处
4、继续翻卡片，直到翻开所有的卡片卡片多的学生获胜
5、让学生读出手中卡片的单词，核对卡片RecycIe1第一课时【教学重点】让学生将1一3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用【教学难点】新出现的句型What sin your box Guess.Let sshare.【教具准备】
1.供学生表演用的人物头饰和实物道具小盒子、巧克力、曲奇饼干等
2.教材相配套的教学课件
3.教材相配套的教学录音带【教学过程】
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1.师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”
2.播放本册Unit1B部分Let ssing歌曲“Boy andgi rI I”,把歌词改为I m…You are…Do youwant to bemyfri ends（人名可更换）
3.师生进行对话练习T:Hello,I m…A:Hei Io,I m…T:Nice tomeet you.A:Nice tomeet you,too.T:Who sthat boy/gi rIA:He/She is…T:Where areyou fromB:Im千rom・・・T:We Icom.
4.鼓励学生两人或三人一组模仿做对话
5.教师出示事先准备的图画，教师提问How many…canyousee让学生用完整句子回答lean see…
（二）呈现新课（Presentation）
1.教师出示一个盒子说:Look!Ihave a box.（教读box）教师把盒子打开对学生说:Look,it sempty.Whowant toput something in it
2.教师找一名学生往盒子里放东西,让其他学生闭上眼睛当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问What sin yourbox再引导那名学生说Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说Let sopen itand see.学生猜对了，要及时给与表扬
3.教师可再找2-3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作
4.教师又拿出一个一模一样的盒子,对学生说Here isa box,too.But itisn tempty.There aresomethi nginit.Guess.What sinmy box（教师一摇盒子一^问）
5.学生猜不到，教师就把盒子递给一^名学生，并带领全班一起说open itand see,p Iease.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼教师指着它们说:Oh,chocolates andcookies.并教读这两个词
6.教师手拿一^袋巧克力问学生How manychoco Iate Guess.
7.不论学生回答的对不对，教师说:OK.Let scount together.全班一起数
8.教师说:Oh,so many chocoIates!Let sshare!OK引导学生说Good idea!
9.看对话录像
10.让学生对课文内容回答问题Who sthat boyWho sthat girlWhat sinthe boxHow manychocoIates
11.播放动画课件Let sact的内容，模仿跟读课文对话教师要注意纠正chocolate,cookie,Let sshare和good idea的发音三趣味操练Practice
1.Let sact.3人一组进行课文对话表演选出最佳小组和最佳男、女演员奖
2.Play agame.3人一组做guess的游戏内容如下ALook!Ihavea bag.B:What sin yourbagA:Guess.B:Books.C:Penci Is.APenc iIs.You areright.How manypenc iIsB:
12.C:
17.D:
15.A,Open itandsee.B,C:Let scount.Oh,・・・penciIs.注划线部分可替换
3.传话每一纵排为一组，全班分成若干组叁比分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近四扩展性活动Add-activities运用1一3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来【板书设计】Recycle1Main Sentences:♦HeUo/Hi!♦Nice tomeet you.♦Nice tomeet you,too.♦Who,sthat...♦Where areyou from♦Whats inyourbox♦How mary♦Lets share.第二课时【教学重点】.
1.家庭成员的单词认读
2.数字和字母的正确发音【教学难点】
1.Jj,Gg;Bb,Dd;Mm,Nn几组字母在发音上易混淆
2.B,d；I,j；在书写时易写错【教具准备】
1.字母卡、数字卡
2.教材相配套的录像【教学过程】一热身/复习Warm-up/Revision
1.复习Unit2/A和B部分的Let schant.
2.教死把收集上来的学生的照片通过实物投影给全体看，让学生做问答Who sthat boy/girI/man/womanHe/She is..
3.复习歌曲“Father andmother二呈现新课Presentation
1.教师拿出一张全家福,问学生Howmanypeop Ie canyouseeWho arethey学生回答They arefather,mother,brother,sister and・・・
2.教师手指着照片说:This isa famiIy.Ok,Let sp I ay agame.Let sailbe afamiIy.教师指着照片中的妈妈说:Ip I aymother.I ammother.教匣分别指着照片中的爸爸、男孩和女孩问Who pI ays fatherWhopI aysmother WhopIaybrother andsister.
3.当找到扮演这些人物的学生时，教师引导他们说:I amfather.We arebrotherandsister.
4.播放Let schant部分的录音，让学生先听再跟学说藜匣注意教读句子Lets aI Ibe afami Iy.的发音以及play的第三人称单数的读音
5.叁型把准备好的扮演以上人物的道具呈现给学生，并说Let s go,boy.Let sgo,gi Is.Let sailbeafamily.让学生分组到前面表演这首歌谣
6.型£出示字母卡和数字卡混在一起，让学生认读
7.听Let splay部分的录音，边听，边指，边跟读三趣味操练Practice
1.跳着读学生用硬纸制作一个骰子，用Let splay部分的画面当棋盘两位或四位学生分别掷骰子，并按上面的数字移动到相应一格并读出该格中的字母和数字，读对的前进一格，读错的后退一格，最快到达终点的为胜者
2.Bingo学生将数字卡或字母卡把成若干行、列教师每念一个,他们便将相符的一张背朝上摆好，最快将摆好的卡片排成一条直线的叫“Bingo”，即为胜者
3.字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上，传得最快最准确的组获胜【板书设计】Re cycle1家庭成员的图片数字120爸爸，妈妈，兄弟、m字母Aa.Nn紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求
4.重视双向交流选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识
5.融合学科内容十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中6重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡教学方法1会话教学融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练2词汇教学］巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中3歌曲与歌谣教学在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质4趣味故事教学5阶段复习全册教材的重点难点本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流学生基本情况分析我所执教的三
（2）班学生人数为42人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差
三、实施教学的主要措施1）教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力2）采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿3）坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会4）利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调5）抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固6）课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的第三课时【教学重点】Make a window card.【教学难点】英文歌曲的歌词【教具准备】
1.1一3单元课文中的某一幅图片
2.单词卡片和单词图片
3.叁粒相配套的教学录音带
4.制作好的window cardo【教学过程】一热身/复习Warm-up/Revision
1.猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分
2.学生一起有节奏地说唱Let，schant部分的歌谣，并请学生分角色表演二呈现新课Presentation
1.抢读单词教师将全班分成若干小组,然后逐个出示一些图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生将图片的单词说出来，说对的给该组记10分，得分最多的组为优胜
2.看单词卡读出单词并说出中文，复习1一3单元要求四会的单词
3.娄里用实物投影出示1一3单元课文中的某一幅图片，让学生根据图片内容进行对话练习
4.让学生填写Assessment部分的内容，自己对1-3单元所学内容的掌握情况进行自我正合
5.叁匣向学生出示已制作好的window card:This siawindow card.并教读window card教师问学生Do youI i keit Canyou makeitDo youwanttoI earn howtomake awindow card
6.学生回答问题后，起匣给学生示范如何制作window card一边做，一边用英文讲解
7.教师发给学生学具,并带着学生制作windowcard
8.卡片做好后，叁死指导学生学写一些简单的表示祝愿的话，并让学生随意互赠这张卡
9.教师播放Let ssing部分的录像，让学生听看
10.教师根据实际情况,带读歌词几遍，并大概介绍一下歌词的意思.
11.跟着录音带或录像，学生学唱歌曲《The morewe gettogether》三趣味操练Practice12看图猜词大家答教师先出示一些单词的图片,然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中猜的学生可以问全班“Is itaplane ship,bike”等，全班学生答“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜13找对子叁况将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜四扩展性活动Add-activities集体舞叁比可将全班分成3—4个组，每组学生手拉手围成一圈教师播放歌曲“The morewe gettogether,教给学生几个基本的舞蹈动作大家跟着音乐,载歌载舞然后小组比赛，看看哪个小组唱得最好，跳得最棒Unit4Do youI ike pears第一课时【教学重点】句型Do youlike・・・？Yes,I do.No,I dont.What about--*I like・・・very much.Let shave some・・・单词pear,peach,orange,appIe,banana,grapes【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】1教材配套歌曲的录音带2Let，stalk部分的教学课件3准备pears,peaches,oranges,appIes,bananas,grapes的实4勿或模才以食月勿4起里和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片5让学生自带一种爱吃的水果此项可根据实际情况来定【教学过程】4热身、复习Warm-up/Revision1学生自编日常对话及卫遁练习如A:Hi,B!BHi,A!AWhosthatgi rI/boyBHe/She is•••A:Let sgo and say helloto her/him.BGreat!AB:Hello,C.C:Hei Io.Look,Ihavea box.Guess,what sinmybox.2教师播放歌曲The MoreWe GetTogether,师生共同演唱5呈现新课Presentat ion1教师出示果篮,果篮里装有实物pears,peaches,oranges,apples,bananas,grapes注意叁兜果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式2叁比手举“梨”讲述单词pear，手举“2个或2个以上梨”讲述pears以次类推学习peaches,oranges,appIes,bananas,grapes3教师手吉旨水果pears,peaches,oranges,说pears,peaches,oranges I I ike peaches.并问学生Do youI ikepeaches引导学生说Yes,I do./No,I dont.当学生回答为肯定Yes,I do.时，叁比可以将手中的水果给学生并说Here youare.4学生各自拿着自己准备好的水果也可用图片代替练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like…Do youI ike回答语为Yes,I do./No,I dont.•••为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do youI ike-后面的名词应为复数形式，教师要注意红|正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯5教师播放Lets ta Ik部分的教学课件,在观看之前教师提问:Howmany fruits canyou seeWhatarethey有几种水果？是什么？训练学生观察能力和用袈适表述水果名称的能力6第二边观看并提问Do theyI ikeoranges Whatdid theybuy她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？7学生跟读Let stalk部分的内容特别强调Do youI ikepeachesYes,I do.No,I dont.Whatabout pearsI I ike themvery much.Let shave somepeaches andpears.3趣味操练Pract ice1叁死和学生都拿出准备好的水果和一册所学实物图片，也可根据各校情况让学生自带爱吃的水果或其它所学实物按照Let stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话2教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let shavea picnic today.学生边拍手边演唱3小组活动,4—6人一组，教师告诉学生要go onapicnic让他们的group Ieader通过询问Dyou Iike-列出他们要买的食物，并向全班汇报食品以单词和图片两种形式出现4同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let sPractise部分的操练ADo youIike appIesB:Yeah,very much.A:Here youare.B:Thanks.或・A:Do youIike peachesB:Yes,I do./No,I dont Iikepeaches.I Iikegrapes.4课堂评价Assessment做活动手册本单元Let stalk部分的练习，方法和步躲同以前5扩展性活动Add-activ iti es游戏Guessing theword利用食物和水果图片，将学生分为两大组，每组每次一名选手上讲台前，面向大家，教师在两名选手身后出示图片，其他同学做动作或用堇造形容图片的形状、颜色等，由讲台前的选手猜单词，猜对的为本组赢得一^分，最后以分数定输赢【板书设计】Unit Four Do You Like Pears^丫吃Do youlike I do,peaches其它水果的图片No,I dont第二课时【教学重点】掌握水果类单词【教学难点】句子It tastesgood.的理解，It tastes的连读，以及tastes的发音【教具准备】1第一^册Unit3B部分Let schant和Let sdo的磁带和Let sdo中标有颜色的指令牌2Let sI earn部分的课件3叁死和学生都准备所学水果类单词图片，并且叁匣准备水果类单词卡片4学生准备数张白纸和水彩笔，准备画图5配套的教学录音带【教学过程】1热身、复习Warm-up/Revision1学生日常口语练习2教师播放第一册Unit3B部分Let schant“Icansee a rainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱3让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let sdo部分的录音，根据录音做动作然后让学生作Captain,举牌发指令Captain说颜色，其他学生做动作2呈现新课Presentat ion11教师展示实物------水果，包括pear,peach,grapes,oranges,watermelon,appIe,banana0教师询问:What canyousee你们都能看到些什么？鼓励学生用完整句子来回答，“Icansee pears.”“I canseepeaches.v Icanseeoranges.“…”如果没有实物也可用图片代替2如果有学生会说新单词watermelon,就可以让他当个小老师教大家在此根据各班情况，教师可适当扩张知识,告诉学生water单独是个单词“水”，melon是“瓜”，在一起waterme Ion就是“西瓜”3教师可将一种水果切开,让学生亲自品尝教师可先让一名学生品尝,问Is itgood学生会回答Good.此时，教师也给自己切一小块,品尝后说Hmm---It tastesgood..随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法Hmm-It tastesgood.此时，教师可让大多数学生品尝水果,让学生说句子It tastesgood.如果没有实物，可用图片，担£可从动作上让学生感悟并理解单词taste s,从而学习句子It tastesgood.4教师播放教学课件,认读单词pear,peach,orange,watermeIono5教师播放录音,学生边听边指单词跟读6数巫通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw的意思，并让学生跟读draw o然后教师将pear涂色，并说Color ityellow andpink.使学生充分明白Co Ior的含义3趣味操练Pract ice1游戏Do itquickly!快速做一做首先，用单词卡和图片练习所学水果类单词学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上之后，将全班分为
三、四队，每次按顺序每队出一名选手起巫给学生下指令Run tothe pear.,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出哪组学生得到图片或卡片就为他们队赢得一分以此类推，接着完成其它各水果和单词2小组活动:四人一^且，轮流做group I eader GroupIeader给其他学生发指令，如Draw apeach.Coloroit pink.最后将画的最好的图交给老师，作为小组成绩教师可以在教室的英语角展示学生的作品3扩展练习各学校可根据学生情况使用本环节教师询问:关于水果和食品的单词你们都知道哪些？学生表述所学水果和食品的单词如pear,peach,grapes,oranges,waterme Ion,app Ie,banana,chi cken,hot dog,hamburger,bread,French fr ies,ice-cream,ju ice,co Ia另外，教比可了解学生还想知道哪些单词，根据学生情况还可以学习一些单词，如pizza,nood Ies,rice,choco Iate,I emon,mango***4课堂评价Assessment做活动手册本单元Let sI earn部分的练习，方法和步骤同以前5扩展性活动Add-activit iesCardsgame把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者【板书设计】Unit FourDo YouLike Pears教师在黑板上画的来示范的动作，然后将㈤涂色，并说pear drawp rColor ityellow andpink,使学生充分明白的含义Color教师可画一些水果或将水果类图片贴在黑板上第三课时【教学重点】字母0，Pp,Qq的发音和书写单词orange,OK,peach,pear,queen,quieto【教学难点】单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音【教具准备】1教师准备教材配套的录音带2教师准备orange,peach,pear,French fr ies,bread,ice-cream,hamburger,hot dog,ch icken的图片3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q4数叫准备所学动物类单词卡片和图片【教学过程】1热身、复习Warm-up/Revision1日常口语练习2游戏比一比，猜一猜教师在黑板上画一种水果,如:梨，教师画一笔问:What sthis学生开始猜It san apple.或用句子Is itanapple教师说:Oh,no.Let sgo on.教师接着画,学生接着猜直到猜对为止还可以请一名学生画，让其他学生猜3字母练习，接力赛教师说一个字母如:Bb,学生接着Bb说Cc,Dd,Ee…老师说Stop.学生停止说字母超史接着说其他字母，学生接着起匣的字母往下说即复且字母又训练学生的思维能力和反应能力2呈现新课Presentat ion1教师播放A let ssay的动画首先完整呈现一遍再一个字母一个单词的学习2让学生边看动画，边跟读Let ssay部分3教师将orange,peach,pear,French fries,bread,ice-cream,hamburger,hot dog,ch icken图片贴在黑板上，让学生听Let schant的录音，将录音中有关的图片挑出4听录音，将图片按录音中的顺序排列依次为French fries,bread,ice-cream,hamburgers,hot dogs,chicken5学生跟读歌谣，并告诉学生enjoy是“享受”、“喜欢”的意思3趣味操练Pract ice游戏Who ismissing.Oo,Pp,Qq的字母卡贴在黑板上，然后打乱顺序，要求学生闭上眼睛，教师从打乱顺序的卡片中抽取一张，让学生说说那个字母不见了说的时候鼓励学生说big0,small q,……2游戏比记忆学生小组活动,约7人一组，每组选一个同学当评委之后，第一个学生说自己喜欢的一种食品，如I likepears.第二个学生重复这种食物，还要另加一^中食物，如I I ikepearsand apples.每往后就要加一种食物，直到记不住为止记得最多的学生为优胜者起匝要表扬每组的优胜者和组长3看一看，画一画教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一^长卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图教师出示一个单词,学生画一张图4将全班分成两大组男、女，一组学生说字母，另一组学生说下一句的单词最后两行，全班一起说5教师让学生做活动手册中的描红字母4课堂评价Assessment做活动手册本单元Let ssay部分的练习，方法和步骤同以前5扩展性活动Add-activit ies游戏比观察，比眼力教师将字母Aa—Qq的大小写分开写在纸上，一张纸一个字母将字母纸对折1一3次，让学生猜对折后的字母是什么比一比谁观察的准确或谁猜的对，猜对的同学负责下一次折字母【板书设计】Unit FourDoYouLikePears按顺序将Let schant部分的图片贴于黑板，图片顺序为French fries,bread,ice-cream,hamburgers,hot dogs,chicken第四课时【教学重点】理解并掌握Can Ihave…？Sorry.Certainly!”等语言知识【教学难点】
1、理解Can Ihave…？”Sorry.Certainly!”的含义
2、如何在生活中得体地运用【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带【教学过程】一热身/复习Warm-up/Revi sion
1、表演A部分Let，s taiko小组表演的形式展示对话
2、gameI like…孩子在小组里说说每个孩子拿一张自己最喜欢的水果卡片，扣过来放在桌子上孩子们一^起说老师自编的歌谣Do youI ikepearsDo youI ikeappIes孩子根据自己的选择回答“Yes,I do.”“No,I dont.二呈现新课Presentation1＞叁死在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店教师说:“Look,there aremanyfruits.v教师指着许多的水果,重复“fruits”一词
2、教师提问:“What doI I ike Canyou guess”引导孩子用“Do youIike…？”进行猜测教师不喜欢,可以说uSorry,I dont I ike…”藜匣通过语气引导孩子理解sorry一词的含义师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说“Can Ihavea/an/some…？”教师回答:^Sure/certainly,Here youare.”反复的示范后让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色三趣味操练Practicelet spractice孩子在小组中，互问互答pass themessage教师给每个小组一张句卡Can Ihaveapear.,小组中通过耳语传话，每组最后一个孩子根据问句回答“Certainly,Here youare.”四扩展性活动Add-activities
1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中4人仿照Let sta Ik部分的对话表演对话
2、用下面的表格请学生作小记者采访同学“Do youlike…？，被采访的学生用“Sorry,I dont Iike…或Yes,I do.a6御,Fruits.studentsAmyMaryMike•••【板书设计】Unit4Do youIikepears课文挂图Can Ihave...sorry certainly第五课时【教学重点】掌握认读新词appIe strawberry bananas grapes【教学难点】strawberry的读音【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套挂图
3、配套的教学课件
4、相配套的教学录音带【教学过程】一热身/复习Warm-up/RevisionGuess:叁近用一张挖出一个圆孔的卡片遮住单词，让孩子猜猜是什么水果？播放歌曲《An AppleA Day》,孩子们边听边传递装有水果卡片的盒子音乐停,孩子抽出一张卡片，读出这个词二呈现新课Presentation教师在黑板上画一个圆,让孩子猜一猜，猜出apple,教师出示图和词,让孩子认读教师画几个小圆，引出单词grapeso教师让孩子通过闻,引出单词banana strawberry.展示Let sI earn部分的图，孩子之间相互提问Do youIike•••Listen andpointPoint tothe…（省略号为所学水果名）
6、数更出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴在黑板上请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出（那组最先完成，获得胜利）
（三）趣味操练（Practice）教师扮做客人,让孩子根据问题做出反应并回答Can Ihave anappIeCan Ihave somegrapesLet ssing播放歌曲的录像，先观看一遍，帮助孩子理解歌曲孩子边唱边表演小组表演，小组展示
（四）扩展性活动（Add-activities）Co Ior ingDraw somegrapes,co Ior themredDraw abanana,co Ior itgreen.【板书设计】Unit4Do youIike pearsapplestrawberrybananasgrapes第六课时【教学重点】听、说、认读字母Rr SsTt,体会字母在单词中的发音【教学难点】字母Ss的发音Tiger中字母I的发音【教具准备】
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生的小英语练习本
5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片【教学过程】
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
1、Let ssing演唱B部分的歌曲，边唱边演
2、Let schant学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演
（二）呈现新课（Presentation）教师装作兔子的样子,说I marabbit.出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“Rr”教师示范读音孩子练读教师播放下雨的声音,说“It srain.引出单词rain”雨过天晴后，太阳出来了，看，藜理在黑板上画出Ra inbow.引导孩子说出Itsarainbow.v
2、叁近出示Snake和Squirrel的图片，让孩子反复体会两个单词的相同发音，引出字母“Ss”出示大小写字母卡，练读
3、教师出示t iger和taxi两个单词，让孩子通过卡片认词读词引导孩子在反复的读中体会两个单词的共同的字母“Tt”.让孩子通过表演和想象一下字母的字形出示两个单词找出共同的字母Zz”,出示大小写字母卡，练读
4、听一听、做一做教师说歌谣,边说表演，鼓励孩子跟着做小组练习，各小组展示
5、出示26个字母的字母表教师说:“Find letterTt/…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示三趣味操练Practice看一看，猜一猜叁近通过动作模拟出学习过的字母，让孩子猜一猜找邻居一个孩子拿着Ss,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁最快的一组获胜四扩展性活动Add-activitiesMake aa Iphabet孩子以小组为单词，用自己手中的字母卡制作一张自己的字母表孩子可以对字母表进行个性化的装饰【板书设计】Unit4Do youIike pearsRr~►rain rainbowSs-ksnake教师的简笔画squirrel Tt-►tiger taxi课时安排:周次教材内容总课时2Unit1:We Icome back to schooI62Unit2My famiIy62Unit3:Howmany61RecycIe132Unit4:Do youIike pears62Unit5:Where ismyruI er62Unit6:At thezoo61RecycIe23
五、教学进度起止时间周教学内容课时说明次—四五六0数
31.本学期从1月234567Unitl2010年3月1日始至2010年7月11日止，共2Unitl89101112131419周（高中延长至7月18日，3Unit215161718192021共20周）
2.第9周举4Unit222232425262728行期中检测，第19周举行期末45Unit3293031234检测月
3.节假6Unit3567891011日1）清明节7Recyclel12131415161718公休3天，4月3日至4月5日）8Recyc1e1192021222324252）五一劳动节公休3天，559期中检测26272829302月1日至5月3月日10Unit434567893）端午节公休11Unit4101112131415163天，6月14日至6月16日，612Unit517181920212223月12日至6月13日1324252627282930Unit5（周
六、周日）上班6143123456Unit64）暑假从2010月年7月12日始15Unit6至2010年789101112138月31日止，9月16RecycIe21日正式开学上14151617181920课17RecycIe221222324252627718总复习282930234月19期末检测567891011Unit1We Icome backto schooILesson1教学内容Part ALet sta Ik andlet spract ise教学目标
1.巩固问候语Good morning.H i.2,学习新句型We havea newfri endtoday.Im from…国家.We Icome!并通过会话，学生会介绍他人及做自我介绍教学重点学会本课新句型，并能学着做自我介绍教学难点解决Amer i can,Canada及Ch ina的发音，然后掌握新句型教学准备
2.主要人物的头饰Mike,Amy,Bai Iingo
3.公众人物的头饰Miss White,Sarah,WuYifan,Mr.BI ack
4.三个国家的国旗或者其他标志物教学过程一・Warm-up.
1.Sing the“Hello”song.
2.Greeting:The patternis:T:Good morning,A.We Icome backto schooI.N ice tosee youagain.A:Nice tosee you,too.1Exp lainthe differencebetween“Nice tomeet you”and“Nice tosee you”.2Emphasis theword“WELCOME”.二.Presentation.
1.Lead ing out.Let sme guesswhat youdo inthe wintervacation.See a Iot ofcartoon film.Then lead outtheCARTOONfilm TOMAND JERRY.
2.Practice thesentence Im from・・・・”.Now Iwanttoshow youmy fr iendwh iIe takeoutthetoy JERRY.Do youknow whereishe from America Thenleadouttheword AMERICA.1Fol lowme to read thewordAMERICA more than twice.2Fol lowme to read the who Ie sentence Im fromAmer ica.”show them the patternImfrom--*.Now let s see,what sthisin EngIish show them theCanad ian fI agLead outtheword CANADA.Fol lowme toread thewordCANADA.Try to use thispattern tomake asentence.Im fromCanada.”Using thesameway,showing themthe Chineseflag.Lead outtheword CHINA.Read thewordCHI NA.Make asentence.Im fromCh ina.”
3.Game time-Introduce yourself.1Gi ve them somecard whichiswr i tten of the name of thepIaces orcountry s.Pract icethe sentenceImfrom***.”2Now seeit,i fIamJer ry,I wiI Ii ntroducemyse If as“Hello,Im Jerry.ImfromAmerica.So canyou i ntroduce yourseIfPractice toiintroduce themseI ves.
4.New lesson.You dida goodjob,boys andgirls.Now letsgobacktoSarah sschooI.They havea newfriendtoday.Lead outthe NEWFRIEND.1And following toread thephrase.2Fol lowingtoreadthe who Iesentence“We havea newfriend,today.”Open yourbook,pIease.Lets goover thecontect.
5.Show time.Act itout.三・Assessment.Act iv ity bookP
1.Lesson2教学内容Part ALet sI earnandletspIayPart BLet ssing教学目标
1.能听说、认读boy和girl2,听懂Watch out!这个短语
3.会唱Boy andgirl这首歌教学重点单词boy和girl的教学，及了解Watch out!这句话的意思教学难点单词的发音教具准备人物图片，裙子，裤子，头饰教学过程一・Warm-up.Ask andanswer.T:Hei Io,A./Good morning,A.Where areyou from/What syour nameA:Imfrom・・・./Im….T:N icetosee you.ANice tosee you,too.二.Presentation.Who is sheshow themAmy sphoto.Lead outthewordGIRL.She isa girl.1Read theword“girl”more thantwice.2Read thewho Iesentence Ima girl.”Are youagirl,Tony/MarkLead outthewordBOY.He isa boy.1Read theword“boy”morethantwice.2Read thewhoIesentenceT maboy.”三.Practice.
1.Say out.Ihavea ski rtandapa ir oftrousers.I thi nkthe skirtisfit forgirls andthe trousersisfitfor boys,rightWhen Ishow you“skirt”,then yousay“girl”;and Ishow you“trousers”then yousay“boy”.Understand
2.Guessing game.Boy orgirl
3.Drawing lots.There areaIotof papersinthe box.Then youpick outoneof them,andsay3sentences.Pattern is:Im….rma・・・.Im千rom・・,.四.Let ssing.Sing thesong“Boy andgirl”五・Assessment.Act iv ity bookP2Lesson3教学内容Part ALet ssay andletschant PartC Let scheck.教学目标
1.四会字母Aa,Bb,Cc及这些字母开头的单词ant,app Ie,boy,bag,coffee,coke.
2.能唱这首歌谣，并通过听、说、唱复习字母，增强语感
3.完成Let schecko教学重点四会字母Aa,Bb,Cc及这些字母开头的单词ant,app Ie,boy,bag,coffee,coke,并学会与字母Aa,Bb,Cc有关的歌谣教学难点四会字母Aa,Bb,Cc及这些字母开头的单词ant,app Ie,boy,bag,coffee,coke,并学会与字母Aa,Bb,Cc有关的歌谣教具准备卡片、图片、四线格教学过程一.Warm-up.
1.Everyday practice.A:H i,Im….Im千rom….BH i,Im,,・.ImANice tomeet you.BNice tomeet you,too.AB:Goodbye.
2.Part ALetspractice.Reviewi ngthe nameofthecountr ies.二・Presentation.Today,weI I begintoI earntheI etters.Now weshouId I earnhowtoread,wr ite,and trytoIi stenand speakout.1Look atthe bIackboard.G ivethemthe exampIe“Aa”.What doesA IookIikeA tower.What doesa IookIike AgirT sface.2What sthi sshowthemthepictureof anappIe TrytousethewhoIeway ofanswer ing Its・・・.”Tel IthemtheruIe touse an”and“a”.3Teach Bb,Cc asthesameway.1Find theneighbors andbe inthequeue.Then caII outtheIetter,give themthe paperswrittenby A,a,B,b,C,c.After Isay1,2,3,they shouIdbe inthequeue quickly三・Game time.and thencaI Ithe Iettersout.2Ga IIoutthe letters,when Isay“Aa”,then youcaI Ioutthewords whi chi ncIude“Aa”.四.Letschant.1Review theIetters.2Letschant.五・Assessment.1Letscheck.2Activity bookP
3.Lesson4教学内容Part BLetstaIk andletspract icePartCCuI ture教学目标
1.学习句型Where areyou fromTh isismyfriend….
2.巩固、操练两个句型，并鼓励学生在真实情景中会话
3.了解妇女节的知识，并在这一天为妈妈做一件事教学重点学习句型Whereareyoufrom教学难点from的发音，及真实情景中的表演教具准备头饰，名片教学过程一.Warm-up.
1.Everyday exerci se.
2.Li steningthe Tel.Number.
3.Review thechant,Ietters andthewords.
4.Draw acIock onthebIackboard andrev iewthesentence of“Good morning.”二.Presentation.
1.Make adialogue withstudents.1Ihavesome paperhere.And thereisname,number andthe nameofthe country onit.The numberstandsfor theage,the nameandthenameofthecountryas weII.That sailyour imformations.When IcaI Iyou up,then IwiII askyou somequestion.Please2The imformationofthecard isyourfriend s.Trying tointroducehim/her tome.Use“Thisis myfr iend***.v
2.Teach thesentence uWhereareyoufrom”
3.Ask andanswer inpairs.三・Listen andsay.1Li stenand catchthemainidea.2Read thecontext.四.Culture.Happy Womens Day五・Assessment.Activ ity bookP4Lesson5教学内容Part BLetsIearnPartCStory Time。
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