小学科研工作计划

小学科研工作计划小学科研工作计划篇1

一、指导思想本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，坚持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式，强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高

二、主要目标

1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升我校科研课题的研究成效

2、做好申报德育方面的市十二五规划课题工作

3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率

4、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案整理优秀科研成果，积极申报市教学成果奖并力争获奖

5、继续进行“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比工作

三、工作措施层学习要求每门学科、每个年级的教师通力合作，设计出一套完整的学生学习活动单要求各备课组按人数平均分配任务，协作完成，期末汇总上传云平台

（四）开展各类活动，引导不同层次的学生全面提高语文素质本学期，继续开展语文学科学生素养活动，突出学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，展示学生各方面的才华尤其关注硬笔字的练习，争取在市级比赛中获得良好成绩各年段结合实际情况，举办卓有成效的素养活动，以提升学生的语文综合素养，在比赛的同时配合期末复习，夯实学生语文基础希望全体语文老师只争朝夕、不负韶华，以学生的发展为本，追求自身的专业发展，实现自我人生价值！小学科研工作计划篇3

一、指导思想本学期，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教育教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚定“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献、主要工作:这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校办学层次”这个目标开展工作具体计划如下

1、理论学习促提高本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师经常翻阅教育杂志，细心研读教育专著，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习新《课标》和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们教师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师剪贴本上每周至少剪贴2篇文章，并及时写下不少于50字的所思所想

2、校本教研讲实效第

一、抓好校本教研，在中心校“一体两翼”思想的指导下，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学经验，推广成功的教学方法继续开展同组互助观课活动由

一、二名优秀教师与若干名教师组成一个学科教学研究小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和研究课堂教学过程观课者带有明确的目标，凭借自身的一定感官及有关辅助工具直接从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、交流、研计的一种教育科学研究第

二、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题研究各年级组要围绕各教研组课题积极开展研究，宣传发动更多的教师参与到研究中来，开展群众性研究工作

3、严格管理求发展教科研工作是学校工作的水平线这学期我们将根据我校特点，积极开展市级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文我们将认真拜读，积极选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受成功的喜悦第三，加强教科研工作的计划、总结、调研工作学期初制订好教科研工作计划、学期末做好小学科研工作计划篇4

一、指导思想坚持“向科研要质量，以质量求发展”的学校发展观，发挥教科研中心服务、指导、研究、协作功能；以课堂教学为主阵地,坚持以课题研究为突破口，以集体备课为载体，充分发挥教科研在课课堂教学中的作用，激发教师科研积极性；帮助教师掌握和运用现代理论，不断规范教师教学行为，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量

二、工作目标

1、进一步加强教研组和备课组管理，形成扎实有效的教研工作活动体系

2、认真学习和进一步领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导教师在讲授为主的授课方式下，恰当地组织学生自主、合作、探究等学习活动

3、改进教师的培训工作，建立校本教师培训，加强教师间教学能力的学习交流和新教师业务培训及考核

4、做好各级课题的研究、结题工作，鼓励教师参与课题研究以及各类教学论文教学案例的撰写，引领教师向专业化方向发展

三、工作任务及实施措施

一、课题研究

1、加强对课题的指导，深入课堂了解课题的进展情况，解决课题研究中的问题

2、参加第二批新教育实验学校的申请，开展新教育实验，经典阅读课题研究和开发区”教育科研的三个小课题研究

3、提倡“问题-课题-学习-实践-反思-总结”的研究方法，把学习放到问题情境中，要结合课堂教学进行研究，让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思理论联系实际，注重课堂实践确保学有目的，学有实效

4、组织实验课题课堂教学，展示实验阶段性成果，注重课题研究过程中的各类资料的积累，认真进行阶段总结

二、教学研究加强课堂教学研究，提高课堂效率今年，我们将抓住教师在教学中遇到的各种困惑，通过开展案例研究、派教师参加各地的课改学习交流和确实有效的培训和学习活动，转变教师的教育观念，提高教师的综合素养，最终达到提高课堂效率继续实施和完善听课评课制度，集体备课制度、学校领导随堂听课制度、优质课评选制度、严格考试考核制度等优化集体备课加强备课组建设，精选备课组长，使合作备课的交流面更深更广，使集体备课更具实效性首先由备课组长挑选本学期的.重点、难点课题，制订集体备课计划，确立中心发言人每次集体备课先由中心发言人钻研教材，收集材料，精心设计教案，并作中心发言深化教学研究，提高教师课堂教学水平学校领导每周进行课堂听课，并及时给予点评、指导，及时了解课改动态，每学期不少于20次教导处还要对教师进行面对面的交流，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验，教师与教师之间进行随机互评结合每周一次的集体备课，平行班教师，特别是在同一学科的教师之间随机进行听课、评课活动可以检验集体备课教案的可操作性，也能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平校本教研学校校本教研开展教师自我反思活动即教师的自我对话，对自己的教育教学行为进行思考、分析，根据自己制定的学科工作计划，自觉学习并对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策同伴互助活动组织开展教师间互相听课活动，组织学校各级骨干教师与普通老师“结对子”，进行“一帮一”活动派教师外出听课、研修，学习校外的教学经验，解决教师们思想和教学中的问题名师带动活动发挥学校名师、骨干老师的作用，以汇报课、评优课的形式，探讨教学中的问题或困惑，提高课堂教学的有效性校本教研具体措施

1、以年组为单位，根据学校教学工作计划，制定切实可行的年组教学工作计划

2、鼓励教师撰写优秀的教学反思，教学随笔，教学论文每篇教案后要写点滴反思，每月完成一篇教学反思内容为教师课堂教学中的切身体会的积累，可写专题反思，也可写日常教学中出现的诸多问题及改进措施，反思要有侧重

3、开展教师间互相听课活动，每人每周至少听一节课，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短同时组织督促校园名师、骨干教师按时进入被指导教师的课堂，及时对被指导教师的课堂教学进行指导小学科研工作计划篇5

一、指导思想以市教科研工作意见为指导，认真贯彻落实学校工作计划，为学校的发展服务，使教科研工作成为营造学校特色，培植特色学校的新的闪光点；为教师的成长服务，使教科工作成为加强队伍建设，提升教师素质的新的支撑点；为教育教学质量服务，使教科研工作成为优化课堂教育，提高教学效率的新的增长点

二、工作目标

1、积极开展校本培训，加强教师队伍建设

2、继续深入开展盐城市“十三五”立项课题研究，抓实研究过程，强化课题管理

3、加强青年教师教育培养，努力完成市长交办课题研究，早出成果

4、扎实推进小课题研究，积累、充实、修订我校的校本课程资源，彰显办学特色

5、加大教育宣传力度，重视已有科研成果的‘巩固、推广和发展

三、主要措施

（一）提高认识，创设教科研氛围认真学习贯彻《—市教育课题研究管理办法（试行稿）》和《一市教育科研工作考核方案（试行稿）》，加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作做好教师教育科研成果的收集整理工作注重资料积累，不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，在学校网站开辟专栏，加强合作与交流，鼓励教师向教育刊物投稿，调动广大教师参与教育科研的积极性，提高参与率继续以学校组织的集体备课、教研活动等形式为平台，开阔教师视野，引领专业成长，加快我校锻造名师的进程中青年教师人手一到两册教学杂志，青年教师每天保证一定时间自觉浏览学习，每学期精读一本教育专着，提升自身理论素养

（二）优化课题研究活动形式，形成教科研合力多年来，我校在实践中探索出的一条符合我校实际的有效的校本课题研究形式，本学期将细化市局课题研究考核细则，强化过程研究，公示研究成果

1、合理制定课题研究计划各课题组3月上旬制定好阶段研究计划，6月份要进行阶段研究总结；计划、总结应及时上交学校教导处曹荣国同志各课题负责人对课题组的计划、总结要及时上传校园网，向全校公开盐城市级以上课题的年度研究计划同时要报送一份给局教研室

2、学期内结合校本教研开展一次内容实在的课题专项研究活动，开放一节有质量的课题观摩课，撰写一批有一定质量的论文3月上旬，课题组负责人要制定好活动安排，上报学校教导处课题组负责人要在每次活动前认真筹划，确保课题组的全体成员参加活动，并做好过程性资料的收集、整理每次活动后，要及时完成一篇图文并茂的活动报道，上传至学校校园网、东台教育网、盐城教育网等相关网站课题组还需将课题研究相关的资料，如报告、论文、课例、案例、课件、会议记录、照片等，及时整理并上报一份给学校教导处存档

3、学校定期组织课题研究情况汇报会，检查课题研究进展情况；对进展不好的项目，及时提出整改要求；建立课题档案管理制度，给每个课题建立课题研究档案三锐意进取，努力做实教科研课题

1、课题研究组织领导组长一副组长—成员_

2、一市“十二五”规划立项课题的研究已与全面展开，本学期将继续立足班级，深入开展研究各课题研究分工具体如下1省级一般课题《基于现代教育理念的科技教育校本课程开发的研究》，责任人2_市“十二五”规划立项课题《小学生自主管理”三比双周评”模式研究》，责任人3—市“十二五”规划立项课题《小学语文课堂教学中有效切入的研究》，责任人_；4—市“十二五中小学德育科研课题《小学班会活动优化策略的研究》，责任人5—市“十二五”规划课题备案课题《小学数学学困生有效评价的实践研究》，责任人6—市“十二五”规划课题备案课题《优化小学数学概念教学的策略研究》，责任人

（一）加强科研培训，促进专业发展本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升

1、教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有关教育科研方面的文章，促进教师自我提高

2、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的.专家到校进行科研培训、科研讲座；同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动

3、鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量，促进教师深层次思考

4、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平

5、充分利用天河部落，积极参与各学科的网络学习和研讨

（二）加强课题研究，抓好课题管理本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效目前，我校有潘国洪校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员在研课题“综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究”以及思品市级子课题，还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个7—市“十二五”规划课题备案课题《农村小学英语口语交际能力培养的研究》，责任人_；8各小课题研究务必立足本学科，扎根课堂教学，责任人为各学科备课组长所有同志在搞好教育教学工作的同时，必须以课题研究为抓手，静下心来读书，潜下身来实践，抽出空来反思，讲述自己的故事，展示自己的成果，打造“研究型“学习型反思型的乐教”团队小学科研工作计划篇6本学期我校教研工作的基本思路是以素质教育和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作计划，以学校发展为本、以学生发展为本、以教师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体教师参与教科研工作的积极性，进一步完善校本教研,推动教学改革，提高教师教学效能和专业能力，使教育科研真正成为学校可持续发展的动力强教学研究，狠抓常规落实，细化习惯培养，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量具体工作如下

一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益

1、认真学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际情况，每位教师制订出切实可行的计划并严格按其计划实施

2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至六年级语文数学学科上，以山东远程教育网资源为主，同年级同学科同备一课加强同科教师间的经验交流，改革教学方法，实施最大效能教学同时，也加强不同学科间的交流，促进学科整合，整体提高教学效能

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们继续坚持执行单元过关制度等

4、搞好教师教案的观摩学习，推广先进经验，提高教师课前准备的业务能力；搞好学生作业的评比，提高教师课后反思的,业务能力，要求教师每周至少一篇真情实感教学故事或反思，整体提高教师的教学水平

二、全面实施素质教育，入学习《新课程标准》，深化课程改革把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展

1、严格按照《新课程标准》要求安排课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍然坚持以中华经典诵读校本课程

2、各学科继续利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动,发挥学生特长，综合实践活动，要有活动计划，有记录、分析，以提高学生综合素质

3、发挥素质教育作用组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏比赛、书法比赛文艺节目形式活动，给学生锻炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素质

三、深化校本研修，营造书香校园

1、完善教研组织和教研机制严格要求各教研组按照学校教研计划认真实施，保证教研效果，使教师在活动中研究，在研究中学习，在学习中共享，在共享中发展

2、抓好现代教育理论的学习要求教师把教育理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织教师有针对性的学习现代教育理论、教育教学信息动态及教育教学形势分析，促进教师教育观念的转变，增强教师科研兴校意识本学期计划每隔周进行一次教师集体学习，其它不定期学习；要求每位教师本学期至少读一本教育专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上

3、增强教师网络研修意识，要求有潜力教师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增强教师间交流与研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少五节以上

4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨按照区教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果经常组织公开课、观摩课活动，做到课前有准备，课后有反思、有分析每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中

5、搞好先进经验的交流和学习组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评选工作，要让优秀教师切实起到帮带的领头作用

6、加强与兄弟学校的沟通结合我校实际情况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去锻炼

四、提高课题研究意识，以课题为抓手，创特色品牌

1、课题组是课题研究的重要阵地，为了确保课题研究的经常化、制度化、深入化，课题组活动必须正常、高效课题组成员要提高意识，充分认识课题研究的重要性，要带头开展课题研究工作，并撰写课题研究论文，及时总结课题研究的经验与成果并进行推广结合本镇资源而开展的研究实际，有针对性、有计划地开展研究并定期进行阶段总结与汇报及时收集整理课题研究资料，并进行分类汇编，注重研究资料的原始积累

2、本学期，首先继续营造良好的研究氛围通过课题研究这个平台，营造科研的氛围，督促课题组教师坚持理论学习，丰厚每一位教师的理论积淀这是课题进展的基础和前提，并且每月进行一次读书沙龙其次、善于观察、思考、总结和积累，把课题研究当作日常教学的习惯每位课题组成员都要在日常的教育工作中，练就一双慧眼，善于把教学工作中的各种资源纳入研究的范围做一个教学的有心人，把撰写教学心得变成一种习惯

6、搞好省市级课题研究，争取本年度在课题研究中硕果累累

四、具体工作安排三月份

1、制定学校、学科教研计划推开按年级组集体电子备课制度

2、进行一人一堂课听课、评课活动

3、组织我校教师开展学习新课标活动

4、组织开展我校教师进行三字（钢笔字、粉笔字、电脑打字在平时进行练习并测试）一话一画校本培训，针对实际鼓励教师开发相关校本教材

5、教师读书先进个人、学生读书小明星评选活动

6、制定下发新年度师生读书方案

7、制定下发课堂教学月实施方案，启动课堂教学月活动四月

1、组织全校各科课堂教学展评活动

2、开展“教坛新秀”评选活动

3、组织我校教师积极参与集体备课经验交流活动

4、深入课堂，继续开展课题研究，实施两阶段两反思五月

1、各小学组织师生读书成果展示活动，组织全镇小学展评活动

2、各学科骨干团队学科研究展示

3、中高年级作文竞赛比赛

4、三至六年级学生英文书写比赛六月

1、组织各学科复习课研讨活动

2、组织教学教研工作评估，迎接区教研室教学工作评估

3、制定复习计划，组织期末复习七月

1、组织学生期末学业水平测试

2、总结上半年教学工作，制定下半年工作计划

3、安排教师暑期培训工作小学科研工作计划篇7一指导思想本学期学校科研工作牢牢把握“高效课堂”这一主题，坚持“教学质量是学校的生命线，提高质量是永恒的主题”这一原则，以学生的全面发展、教师的专业成长、学校办学品位的提升为本，努力开拓进取在学校的总体规划指导下，教科室将继续强化教育科研的核心地位，树立群体的科研意识，进一步落实学校“向教育科研要质量、靠教育科研上台阶”的办学理念，使优质的课堂教学成为我校办学特色，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍，使学校的教育教研工作再上新台阶

二、具体工作

（一）、加强教研组建设，充分发挥学校学科教研组的教研主阵地作用，以“教研组”为单位扎实开展活动坚持做到两周一次的教研活动扎实开展

1、在教研组掀起研究课堂教学，完善在个人充分备课基础上的集体备课制度；认真落实听课、评课制度，听课要有记录，评课一定要找出缺点；实行田选教师课堂教学全方位（不论什么时间,不论什么课型，不论谁听课）开放制度，试图完善学生评教并及时反馈的制度

2、加强教研组、教师之间的交流与学习，每个教研组本学期至少集体学习五次，进一步提高教师学习、实践、反思的广度与深度同时要做好读书笔记，写好教育随笔，确保学习质量使教师积极尝试新课程理念，重点改变教与学方式，善于激活课堂，变解决问题为发现探究问题

3、努力做到以学习促反思，养成良好的反思品质要求每位教师每年要有1万字左右的读书笔记，而且学校要注意经常搜集专家讲座光盘、好的教育理论文章，组织教师学习，对教师“理念轰炸”，灌输、强化先进的.教育理念要求教师反思课堂教学，把课堂上的得失地记录下来，每学期有1/4的课时写有教后记,篇幅不限，使教师养成思考的习惯，做反思型的教师要求教师经常问一问，有多少课时是教师满意的？又有多少课时是学生满意的？提倡教师写有思考、有见解的小论文，而不要东拼西凑，泛泛而论的那种论文、文章坚持课前反思、课后反思及教育反思，每两周写一篇教学反思或教育叙事文章学校在期末组织一次全校性的教学心得交流会，每个教师都上台交流，学校领导要带头交流，最后评出优秀的文章汇编

4、加强教研组活动的过程管理，把督促检查相结合，努力做到扎实有效

（二）开展优质课评选活动，使优质的课堂教学成为我校办学特色要使学生有能力，首先教师要有能力，教师的能力主要表现在课堂教学上课堂教学是提高教学质量的关键每位教师都要把功夫下在提高课堂教学水平上，这是爱学生、爱事业、讲师德的主要表现

1、在全校掀起研究高效课堂教学，提高讲课水平的热潮，形成以讲好课为荣，讲不好课为耻的气氛

2、明确优质课评选标准

3、扎实开展学校优质课教师评选活动

（三）倡导教师利用网络发表独特见解引导教师利用优秀教育网站实现学习与互动、交流与共享每位教师在完成每两周一篇教育叙事随笔的同时，要积极撰写教育教学论文、优秀教案和活动案例，鼓励投寄，争取录用、发表本期教科室要严格按照《学校教学工作月考核细则》落实奖惩，以达到“鼓励先进，激励后进”，使更多老师的论文在市级刊物上发表或在市级论文评比中获奖的目的

（四）举办学校多媒体课件培训多媒体课件作为一种重要的信息化教学资源已经融入课堂，发挥着其他媒体无法代替的作用多媒体课件制作是进行多媒体教学的重要环节，也是教师必备的一种教学能力

（五）骨干教师的专题讲座学校应要求凡是参加过省、市级骨干教师培训和评为各级学科带头人的教师，每学年要作一两个专题讲座，并将好的讲座推广学校要以教研组为单位举办专题研讨会，互相交流探讨课题的做法，遇到的问题“走出去、请进来”，组织骨干教师到名校去学习交流，或请专家、名师来我校作讲座学期工作安排9月份

1、制订学校教科研工作计划，安排新学期教科研工作；

2、教研组活动正常有序进行

3、参加区“小学英语空中课堂教学及论文”活动10月份

1、组织开展学校优质课报名评选活动

2、继续开展课题研究活动

3、教学月常规考核、网上教研活动检查11月份

1、学校优质课评选活动

2、学校多媒体课件培训

3、组织教师参加论文评选12月份

1、总结教师教学反思及教育教学论文撰写情况

2、学校教科研工作总结

3、学校教科研资料的归档与整理小学科研工作计划篇在研区级小课题，以及新立项的省十二五规划课题“实施综合实践活动开发特色校本课程的研究”以及区十二五规划课题“小学综合实践活动科组建设研究“本学期将拓宽思路，基于现有的综合实践活动成果，努力探索提高德育实效性的研究，并积极申报市十二五规划课题，进一步拓宽科研课题的内容和途径

1、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作对新立项的课题做好开题的工作

2、开通立项课题组群博客，及时把课题研究成果上传博客,对过程资料进行电子化管理；同时充分发挥网络教研平台的作用，对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流

（三）提炼科研成果，深化优质科研工作鼓励发动教师积极撰写课题研究经验，课题研究论文、教育教学案例等，并及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度整理汇编教师的各类获奖论文、案例，结合全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会的评奖活动，组织教师开展校级预选赛，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高深化优质科研工作，整理和提炼区十一五规划课题“在实施综合实践活动课程中开发猎德文化资源的研究”课题成果，积极

一、指导思想认真学习和贯彻落实省、市教育工作会议精神，积极推进无差别教育，以全面实施素质教育为宗旨，以提高教学质量为中心，以推进课程改革为重点，以课题研究为抓手，加大校本教研、校本科研的管理和研究力度，扎实有效地推行《泉山区课堂教学“堂堂清”工作管理暂行办法》，牢固树立研究意识、质量意识，创新管理制度，深化教学改革，采取可行措施，全面提升教学质量，使我校师生的综合素质得到全面提高

二、工作要点

1、积极开展学校“一级教师”评优课参加区“一级教师”评优课

2、加大教学质量的监控，指导力度.

3、重视对学生的辅导，做好辅优补差工作

4、做好课题的实施与结题工作

5、继续抓好教师“五认真”和学生“五认真”工作

6、在学生中开展丰富多采的技能竞赛活动

7、教研组、科研组、课改组认真有效地开展活动

8、做好课堂教学“堂堂清”工作

9、加强学校健康教育教学重视学生健康教育及卫生管理工作

10、组织教师听区、全国名师课

三、具体工作

1、加强学习，更新观念，提高教师的教学水平在广大教师中继续倡导学习化的教育生活，强调“五个提倡”，即提倡每位教师至少拥有一份专业期刊，提倡每天一小时以上的阅读，提倡每周写一篇以上的教学札记，提倡每个季度写一篇以上的教学总结或论文，提倡每年阅读一部以上的教育专著使用好教师自学记录卡，教研组每月进行一次读书交流活动切实引导教师把学习化的教育生活作为一种自觉的‘追求，培养终身学习的良好习惯

2、认真学习国家、省、市有关课改文件和国内外先进的教学理论，认真学习《基础教育课程改革纲要》及纲要解读；重点学习基础教育阶段各学科课程标准；《校本研究与教师发展》；《教育科研操作手册》；有关教学策略和教学评价的理论和经验；有关综合实践活动，校本课程开发的理论；其他有关课程与教学理论专著完成区教研室提出的“六个一”的学习目标校长室、教导处将利用业务学习时间对教师进行专题理论讲座、案例分析等课程标准的学习放在双周二下午的教研活动时间，分语文、数学、艺体三大组进行双周三的业务学习以个案研究、教育叙事为重点

3、抓好学校健康教育工作，重视学生健康教育及卫生管理工作，要求教师上好每周的5课时，做到健康教师有教案上课，课下有学生作业本，期末有学生考核评价教育学生认真学习健康教育，能牢固掌握体育基础和技能，培养学生自觉锻炼和养成良好的卫生习惯，不断提高学生的运动能力和自我调节，自我评价，自我养护的能力

4、健全教学管理机制，提高教学质量采用“保底不封顶”的工作思路，重视对学生的辅导，尤其是学困生建立学困生档案，对学困生要分析到人从教学观、学生观、教学方法、责任心上找出存在的问题以及解决的主要措施，有针对性的制定补差计划、落实补差措施，实行动态管理，确保质量不滑坡，促进每一个学生的发展认真抓好教学质量监控，对学科教学质量定期、不定期进行监测根据上级要求建立各学科、各年级段教学质量月报制按月上报学生的学习状态以及目标完成情况对毕业班教学加大监控力度，跟踪分析评价，召开教学质量分析会，及时总结经验、找出问题并提出改进学科教学的意见，促进教学质量稳步提高

5、教师的教学工作除了平时的检查，随堂听课外，对部分青年教师的教学工作进行认真调查，包括一听（听推门课）、二看（看备课、作业批改）、三座谈问卷（开座谈会、问卷调查）、四总结（在上述调查的基础上总结教师成功的教学经验，指出教师在教学工作中存在的问题，并提出改进的措施和意见）

6、在学生中开展各种技能活动，写字比赛（以班级为单位发集体奖）、阅读竞赛、我们爱数学竞赛、读写大赛等

四、月工作安排二月份

1、制定传达本学期教科研工作计划

2、组织教师参加校“一级教师评优课”比赛

3、制定教研组、科研组、课改组计划

4、制定学困生档案

5、制定各科计划

6、备课检查

7、组织教师参加新教材培训

8、制定“堂堂清”计划三月份

1、组织教师听名师课

2、课改、教研、科研组活动

3、教学质量抽测

4、开展“每人一课”评优课活动.

5、准备“堂堂清”教研活动

6、宣传并组织申报泉山区“名教师”、“学科带头人”、“青年优秀骨干教师”

7、组织“十五”课题结题工作四月份

1、检查语文面试情况

2、期中教学质量抽测

3、检查学困生档案情况

4、检查备课进行备课展览

5、检查学生各项作业进行作业展览

6、“堂堂清”教研活动五月份

1、写字竞赛

2、教学质量月测

3、“我们爱数学”竞赛

5、作文竞赛六月份

1、结束新课，教师进入复习

2、期末考试，质量抽测

3、教师撰写学生寄语

4、教师撰写论文、工作总结

5、中心教研组总结本学期活动情况

6、收集课题资料及研究纪录档案、阶段性研究报告

7、教师教育理论学习考核

8、上报教科研工作总结等材料

9、整理学校档案小学科研工作计划篇9

（一）抓好常规,保障教科研工作有效进行

1、构建科研生态网络.以一两个龙头课题带动微型课题和教师个人课题，形成学校多层面，多角度的研究课题，营造”科科有课题、”人人有项目”的良好的教育教学研究氛围

2、组建科研教师团队.学校的科研团队以教研组为主体，科组长及骨干教师牵头，各学科主管行政抓落实，成立课题核心研究小组，以教师自由选择为基础，确立较为稳定的研究团队，保证研究的落实.学科组教研计划要体现课题研究内容,安排课题研究活动

3、建立微型研究长效机制.微型课题研究将作为学校科研的重心，解决教师们教育教学的实际问题.各学科组可以学科组为单位申报研究，除此之外,教师也可根据自己的教育教学问题申报课题研究，每学期开学前三周进行申报，由教科室组织通过答辩实施有效研究，（无申报者视同参与学科组的课题研究）.课题研究定期举行研究交流活动，期末举行总结交流、评比活动.课题研究时间一般为一学期，也可以为一年.教师个人研究课题时间可灵活一点,但最长不超过一年

4、规范教研、科研过程管理.科研过程提出教学问题一一申报课题研究一一拟定研究方案、计划一一研讨、答辩论证一一修改研究方案、计划一一具体开展实施研究一一过程交流展示一一总结提升.研究过程中注意收集一切原始资料（文字、图片、学生情况等），总结成果形式多样

5、科研、教研活动一体化.科研活动和教研活动尽量整合，科研活动利用教研活动进行.每次教研活动完成科研的一次活动.教研活动要针对一个问题，解决一个问题，获得一点收获.教科室做好管理、服务和指导

6、丰富研究交流学习平台.学校将为研究活动创造条件，展示交流，各课题组开展的活动开放，让其他教师参与.课题组有重要研究活动请提前上报学校教科室.学校将加大活动宣传力度，通过各种渠道进行活动开展情况宣传

7、健全评价激励机制.如在个人、级、科组评优、评先中加入科研要素或加大科研分值比重，鼓励教师积极从事教育科研，学校将根据课题组（教研组）开展过程研究情况和期末总结情况，对各课题组进行评奖，并评出优秀研究人员教师个人科研考评参加课题研究情况，承担研究活动情况,论文撰写及获奖、发表情况年级组科研考评年级组教师参与课题研究情况，教师文章发表、获奖以及在学校网站上发表交流情况

8、注重课题研究过程中各类资料的积累工作，认真组织阶段性验收，并及时总结反馈

9、重视教师科研论文的撰写及评选工作.继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度，争取论文发表和获奖率有较大的提高

（三）以科研促进常规教研加大科研与教研整合力度，科研工作务实、落实、真实1）课堂教学研究问题化在常规课堂教学研究过程中重视发现教学突出问题、典型问题，以此为突破口深入教学研究.每次课堂教学研究活动围绕一个主题,解决一个问题，提升一种观念2）教学问题研究课题化针对教育教学中的问题即突出问题、典型问题,有意识，有目的，有计划地深入研究.倡导全校教师把自己的或大家的突出问题、典型问题作为微型科研课题进行研究，真正提升教学素养，提高教师们的教育教学研究与实践能力3）课题研究科学化教育教学中的典型问题研究列为微型科研课题，进行专题研究，尽量做到研究深入、系统、有效.课题研究做到人员保证，任务落实，计划明确，过程清晰，结果真实

（三）以反思性教学推进立项课题研究，构建学校科研特色反思性教学是近年来欧美教学界备受重视的一种促进教师专业发展的教师培养理论，是以追求教学实践的合理性为动力，以”学会教学”，有效指导学生学会学习，促进师生共同发展为目的,是教师借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的有效策略.本学期学科组以反思性教学研究推进各立项课题的研究，反思性教学研究分三个层面进行

1、教师个人自我反思以办公室为单位撰写教学反思周记接龙.（教学反思周记可以是一课的反思，也可是教育故事，教育案例分析）

2、在反思性学习中培养学生自觉学习品质以语数英学科为主，培养学生撰写学习反思，撰写形式与内容由各学科组自定.任课教师在学生反思的基础上进行再反思，有效调整教学策略，提高课堂教学效果.以学科组为单位十月份开展研讨沙龙，十一月底教师撰写案例分析

3、集体反思.以40岁以下老师为主，发挥骨干教师以及老教师的指导作用，以备课组或课题实验组为单位开展两次两课两反思活动.集体研讨，集体反思，促进年轻教师教育教学水平的快速提高语文科组继续在专家石景章的指导下，做好校本课题〈二年级四会字识字巩固率的研究〉、〈三年级学生段的教学研究〉（中高年级快速作文研究）的研究实验，在十月中旬一十一月份分别向全校开出研讨交流课数学科组要继续强势推进《数字化资源在数学综合实践活动课的实践研究》及自育课题研究，要在教师反思性教学及在反思性学习中培养学生自觉学习品质研究上有新突破.在研究中注意撰写相关的教学案例和案例报告，十月中旬一一十一月以备课组为单位推出2个两课两反思课例，确定人员参加12月份总课题组召开的”自我发展教育20—年度大会二我校作为罗湖区首批英特尔未来教育项目实验学校已开展”英味课堂教学研究”，本学期将迎接英特尔未来教育示范校中期考核工作.扩展实验人员队伍，每个实验老师上1节融入英特尔未来教育理念的研讨课；听4节实验教师的研讨课，在语文综合实践活动课开展项目学习，做好研讨课的课前备课和课后教学反思

三、逐月工作安排9月份

1、制定学校教育科研计划

2、指导各课题组制订本学期课题研究计划

3、总结上学期英特尔未来教育项目实验，筹备英特尔未来教申报市教学成果奖

（四）奖励鼓动，激发教师参与教科研的热情为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次,本学期我校继续施行课题研究奖励制度课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励同时继续实行“教科研积极分子评比活动”，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情附各月份工作安排九月份

1.制定本学期教科研工作计划

2.组织参加“全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会”的论文、案例评奖活动

3.做好上学期教科研积极分子评比统计工作

4、申报广州市“十二五”规划课题“基于综合实践活动,提高德育实效性的实践研究”德育课题申报工作十月份

1、申报广州市教学成果奖

2、做好省级和区级立项课题的开题工作育项目示范校的中期考评工作10月份

1、指导数学学科培养学生撰写学习反思实验

2、指导课题组落实实验核心小组成员，开展课题实验

3、开展反思性教学相关培训，为老师提供学习资源包

4、以办公室为单位撰写教学反思周记接龙11月份

1、各课题组开展两课两反思活动，开出相关实验课

2、以学科组为单位，开展学生学习反思评价与分析，调整实验策略

3、以办公室为单位撰写教学反思周记接龙12月份:

1、12月上旬教师在学生学习反思基础上撰写案例分析或课例报告.推选部分教师参加12月中旬召开的自育课题年会活动

2、开展教师教学反思沙龙，分享教师的教学反思

3、收集课题实验过程资料1月份

1、撰写学校科研总结

2、实验教师提交实验教案、反思，及学生部分学习反思作业

3、统计一学期教育论文获奖、发表情况

4、整理一学期学校教育科研有关档案小学科研工作计划篇10

一、指导思想以有效教学研究为核心，以提高学生学科素养和教师专业水平为重点，坚持以校本教研为基础，加强课堂教学及教学常规管理，强化质量意识，积极进行课题研究，努力推进课程改革，结合新教材内容和我校学生实际，充分发挥各教研组的作用，重点解决学校教育教学中存在的问题、真实的问题和实际的问题建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍以培养学生创新精神和实践能力为目标，灵活扎实地搞好教与学的实践活动努力践行“教学、研究、服务”等工作职责，扎实开展教育教学工作

二、主要目标

1.加强教学过程管理和细节监控，加强教学评价和质量分析,以提高教师教育教学能力为主要方向，促进教学质量的提高

2.树立“科研兴校”意识注重教育科研的实效性与先导性多渠道、多方式的开展教育科研工作

三、具体措施

（一）强化教师业务学习，加强师资队伍建设强化教师业务学习，更新教育教学观念落实校本研修计划,开展校本培训，提高教师对专业态度、技能、价值、专业精神的再认识，注重教学研究、教学反思，自觉增强教科研意识，促进教师专业化成长

（二）聚焦有效教学，提高教育教学质量

1、完善教学常规的检查落实教学常规要规范、科学、合理，常规检查、考核要程序化、整体性，要有利于教育教学质量的提升和全体教师专业化的发展本学期，我们将继续巩固、推进上学期常规工作成果的基础上，针对上学期教学常规考核中存在的弊端，进行调整、改进，促其进一步的完善学校对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，还将加强对作业批改和教学质量检测的监督力度，帮助大家寻找教学中存在的问题，并提出改进措施和意见全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理本学期，备课老教材的老师除备整册配套的课件与教案外，每周要手写一篇教学反思；备课新教材的老师需认真研究教材，备好一单元的精品教案及配套课件同时，我们继续紧抓“作业检查”，每两周进行一次作业批改检查（检查时间为双周星期五）另外，教务处会不定时检查作业批改情况

2、聚焦有效课堂以课堂教学改革为突破口，研读教材，研究学生，聚焦课堂教学结构改革，进一步深化新课程教材教法、学法的研究；深入课堂，开展磨课研课活动，引导教师基于学生实际，以学定教，建设“让学课堂”，改变教与学的方式，增强学生学习的能动性、自主性和创造性

3、扎实推进“轻负高质”工作认真贯彻落实《关于进一步推进“轻负担高质量”工作的实施办法》，严格执行省教育厅“六个严格”规定，寻求“轻负高质”的有效途径，优化“轻负高质”的措施严格执行中小学课程计划；开全课程、开足课时，尤其是对体艺课程的开设，必须严格按大纲要求，不得删减；要开好综合实践活动课程，要坚决落实中小学生每天锻炼1小时的目标要求；规范作息时间，控制作业量，确保学生休息和体育锻炼时间；要求教师做好上课前准备，提高课堂教学实效，杜绝一切有加重学生负担的不必要的、课后辅导，特别是有偿辅导此外还要重视后20%学生的教育，给予心理上的疏导、学业上的辅导，生活上的照顾等，能使一切不该掉队的学生不掉队

4、搭建平台让学生自主展示才华为了让不同层次的学生有所发展，我们准备为学生搭建一系列的平台本学期，我们将举行1年级拼音听写比赛、2——6年级“写话或作文竞赛”、1——2年级学生口算能力测试、3——6年级数学能力测试

（三）加大教科研力度，提升教师教科研素养

1、进一步深化科研型团队赛课活动新课程的实施，促成教师从个体备课到集体备课的转型我们在开展集体备课活动的过程中，不断对集体备课的形式、内涵、实效、评价等进行实践探索，提炼出资源式、教研式、精品式三种不同形式、不同层次的集体备课这三个层次的集体备课在学校中循序渐进地开展，人人参与，滚动推进通过资源式集体备课，可以发现教学中的疑难问题，并把它作为教研式集体备课的主题；在教研式集体备课中，又发现老师们做过了就抛弃了，不注重素材的积累与撰写；于是又推出精品式集体备课，让教研与科研合二为一，人人动脑、动笔、动手去实践探索

2、鼓励教师积极参加教育科研活动教而不研则浅，研而不教则空只有两者相辅相成，学生才能真正受益教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径1结合教师继续教育，展开新课标学习研讨，通过理论学习，各科教师熟悉新课标内容，能撰写专题心得体会报告2积极组织教师参加各级各类教育科研、教学研究竞赛活动，提高论文发表和获奖的层次3鼓励教师积极申报县、市级及更高级别的课题研究，不断提高自己的教科研水平

3、加大校本研训的力度校本教研涉及到教师的面更广，更切合教师的实际，更有利于教师专业的发展、提升因而要加大校本研训的力度，进一步拓展校本研训的渠道，增加校本研训的内容本学期，加大骨干教师的辐射作用，激发教师的自主学习的兴趣同时，要挤出一定经费聘请名师来校指导或外派教师学习从而不断提高教师的业务能力和专业水平★主要内容和基本形式1专业精神

①每学年组织一次先进教师经验交流会；

②扎实开展全员读书活动创造读书条件，设立专项经费购置一定数量的书籍供教师阅读，每位教师根据学科特点，征订一本教育教学杂志每学年规定读一本教育教学理论著作，撰写至少1篇20字的读书心得

③结合课堂教学，每学期至少撰写三篇质量较高教学案例、反思或论文，并上交教务处作为考核依据2专业知识与技能

①学校每年至少组织12次每学期6次各学科集体备课活动；

②深入开展各学科团队磨课活动，继续提高教育科研含量以研究的状态进一步开展主题式团队磨课活动；

③每位教师每学期听评课不少于10节，评课至少2节；

④每位教师每学年至少参加一次评价研究活动；

⑤学校每年至少组织一次教学技能培训或展示活动

⑥有效开展与学校工作实际紧密联系的课题研究倡导各教研组确定研讨主题，加强教研组建设，同时让教师们在研究过程中，学习理论、更新观念、矫正行为、促进发展3专题培训、加强业务理念和能力培训在学校和学科组、班主任层面及时组织开展教育科研、德育、法制教育、心理健康、信息技术等方面的专题培训4学校特色

①开展师徒结对，优势互补活动

②科研型团队赛课★基本形式

①学校培训采取集中培训与教师自主学习、专题培训与系统培训I、校内培训与校外学习相结合的方式集中培训主要通过专家或本校骨干、先进教师的讲座开展校本培训

②教务处培训以教研组为单位，开展与各教研组专业紧密相联的培训内容以年段、学科为单位，组织各学科集体备课活动；

③自我培训教师自定个人发展计划，为自己设计个性化的培训方案小学科研工作计划篇n

一、指导思想在深入贯彻”用六年影响一生，让童年奠基未来”的办学宗旨的过程中，进一步推动”主动发展、自我完善的学校文化核心价值在教师文化、学生文化、管理文化和课程文化中的贯彻和彰显，构建文化兴校、文化育人的新机制，从和谐、内涵、魅力三方面去提升办学品位

二、主要工作与目标

1、以队伍建设为重点，狠抓办学思想向办学行为的转变，强化领导力和执行力建设，着力塑造具有“敬业、爱生、合作、创新文化特质的教师团队，做到不误事、办好事、做成事

2、强化德育的课题研究成果的总结与运用，着力完善课堂与班级互动，教育教学与管理、服务互补，六个年级统筹协调，学校、家庭、社区同心同行的学生工作体系，确保工作实效

3、以促进师生成长的有效教学研究”课题结题为契机，进一步贯彻有效教学思想，以课程的思维整合教育教学活动，提升教育教学活动的育人功能着力做好课题结题、灵动课堂展示和”课程校本化实施”课题的启动和调研

4、进一步加强学校信息化资源的整合、管理与应用，提高办公和教学的智能化水平着重抓好教学平台完善、办公平台升级、家校通平台对接以及办公手机与学生出入卡的使用与管理

5、积极争取上级支持，最大化扩大学校资源，改善办学环境和教育资源，做好校史室、实验室、会议室装修的立项与设计

6、完善教学质量、教研成果考核制度，修订教师绩效工资考核发放办法，力求绩效工资分配与实际工作态度、能力、业绩的绩效相对应

三、主要工作措施

（一）充分发挥队伍的导向作用，力求使蹲点、导线、管面工作落在实处，抓出成效

1、学校中层以上干部要在思想、态度、作风、水平等方面进一步为教师作出表率；

2、全体教师认真贯彻”第一责任人和合作者”的双重角色责任,不断增强自主管理、自我完善的发展意识，提高全体教师岗位创优的工作自觉；

3、各部门负责人要提高工作的主动性和创造性，以更加积极的思维去观察、思考、推进、完善所分管、所领导的工作

（二）加快教师队伍建设，营造学习之风、研究之风、提升之风

1、狠抓学校办学理念、教育思想、教学思想的学习贯彻，力求读懂、弄通、会用；

2、强化全体教师的学习和研究意思，提升文化素养引导教师，确定个人专业发展的阶段定位，以灵动课堂和特色班级建设为抓手，按照“六个一”（即研读一本教育专着、研究一个基本课型、执教一节典型课例、撰写一份行动研究案例、提供一次专业发展经验分享、提交一篇经验论文）的专业发展目标，在本职岗位上完善自己、提升自己、成就自己；

3、引导教师自觉参加常态教研和课题研究，积极参加上级业务部门和学校教改协作组织的研究、交流活动，凸显个人在教育教学领域的独特价值

（三）强化学生工作的研究与改革

1、在学校德育理念的统筹下，发挥大队部、年级、班级的主动性，大力推广德育课题研究成果，使之转化为学校德育常态工作的思想和方法；

2、积极探索常规德育活动与主题德育体验活动的课程化实施,

3、邀请专家到校进行教科研培训讲座

4、做好数学小课题“分数的简便运算练习设计”的结题工作

5、做好广州市科研统计工作H月份

1、组织教师认真学习教育理论

2、在研课题组正常开展教学研究

3、邀请专家到校进行教科研培训讲座十二月份

1、在研课题组正常开展实验研究

2、检查和落实各在研课题开展实验研究情况

3、邀请专家到校进行教科研培训讲座一月份

1、组织有条件结题的小课题做好结题的工作

2.各课题组总结、交流、收集、整理材料

3、课题研究成果奖励情况统计并公示

4、“教科研积极分子”和“教科研标兵”的评比统计

4.总结与反思一学期的教科研情况小学科研工作计划、指导思想明确目标，理顺思路，完善机制，有序推进;

3、在做好班级基本建设的基础上，引导班主任加强班级个性问题的研究，以自身的专业优势建设特色班级，引领学生成长

（四）深化课程教学研究

1、以灵动课堂的研究为重点，大力推广有效教学的研究成果,形成具有学校原创特色的有效备课、有效提问、有效讨论、有效合作、有效作业以及教学资源有效整合的操作策略；

2、加强课程校本化实施的需求调查探索地方历史文化资源在学科课程中的拓展渗透，研究将学生社团活动、主题教育纳入个性发展课程和成长体验课程，制定目标，探索实施途径让每一位教师既是课程的实践者，又是课程的开发者

3、结合新课标修订版的实施，引导每一位教师加强学科教材体系的整体研究、教学内容育人价值的目标研究和学生实际学习的状态研究，不断提高自身研究教材、理解教材、处理教材的能力和水平，彰显以智慧启迪智慧的专业魅力

（五）加块信息技术建设

1、以办公平台的升级为重点，做好办公系统、家校通系统和短信平台的更新衔接，提高网络资源的整合与运用效率，做到便捷、好用、高效

2、加强与相关专业部门的合作，切实抓好“网”（即学校网站、校内教学平台和远程教学平台，内部办公网、家校通信息网、校园广播网、有线电视网、校园安防网）的建设和管理；完善六大电子资源库”（即学籍库、图片库、教育资源库、资产管理库、图书管理库、校史资源库）建设

3、加大现代教育技术建设与使用的科研力度作为全国现代教育技术实验学校，应结合学校现代教育技术应用中的问题开展课题研究，保持理念、设备、技术和运用等多领域的优势，切实发挥示范作用

五、重大教育教学活动安排二月

1、做好开学的各项常规工作（重点是配餐与局部教师任课调整）；

2、完成课题结题的各项准备工作（资料准备、课堂教学展示、学科团队展示及会务准备）；

3、全面完善学校文化环境和基本硬件设施，以整洁、优美、文雅、和谐的校园环境，呈献给来自全国各地的代表三月

1、召开课题结题会；

2、筹备全国整改委《当代学校课堂文化研究》第一次学术年会展示项目;

2、出台”课程校本化实施”需求调查方案四月

1、各学科以教研组开展“灵动课堂”研讨会；

2、—会议展示项目彩排；

3、制定学校艺术节活动方案五月

1、召开术科课程考核评价与教学教研成果奖励办法修改征求意见会；

2、出席全国整改委《当代学校课堂文化研究》第一次学术年会；

3、举办学校艺术节与五年级军训；六月

1、”课程校本化实施”课题开题会

2、教代会讨论术科考核评价办法、绩效工资分配改进办法;七月

1、期末复习考试；

2、教育教学工作考核评价；

3、安排暑假会议室、校史陈列室、实验室维修事项；

4、毕业典礼小学科研工作计划篇12本学期的教科研工作，根据学校对教科研工作的要求，为使教科研工作规范有序地进行，根据我校的实际情况，特制定本学期教科研工作计划

一、指导思想本学期学校教科研工作将以新课改精神为指导，立足课堂开展教育教学研究，以教科研带动教师教育教学观念的更新和落实、教学方法和手段的更新，以课题促进教师的专业化发展，在新课程实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法同时学校教科研工作也将以学校年度工作计划为指导，为学校做好服务和引领工作，促进学校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力

二、工作目标和任务

1、更新转变教育观念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水平；进一步深化、推进课程改革实验认真组织好暑期各科教师研修培训扎实抓好新课程实验的教学教研工作切实加强新课程下的教学常规工作,改革课堂教学方法，不断提高课堂四十分钟教学效益推进评价改革，探索导向机制

2、加强学习，转变观念，增强“科研兴教”、“科研兴校”意识全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径；教科室认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想

3、键全、规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平要进一步扎实抓好常规教研工作，健全、规范常规教研制度，每双周五下午后两节课定时开展教研活动，以学科课堂教学方法改革和教材研究作为教研活动的重点，注重通过说课、听课评议、个案研究、教学反思等形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂四十分钟的.教学效益

4、加强课题研究工作，做好县级立项课题《农村初级中学实施有效教学的策略与实践》的结题档案整理建档工作，完成申报送审工作继续开展市级立项课题《农村初级中学有效教学模式研究》的研究工作，本学期搞两次有一定影响的大型研究活动同时做好研究档案的建档筹划工作鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，争取更多的论文获奖

5、加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，组织教师学习，采取“走出去，请进来”的办法，为教师的学习创造有利条件和提供机会，本学年内我校将争取邀请县教研室的教研员和专家指导工作两次以上，学校组织业务学习3次以上，从而帮助教师提高教科研能力和教科研水平继续深化“构建有效课堂，营造书香校园”，强调教师每年必须读好一本教育名著，加强督促检查，使学习落到实处，克服学习上的形式主义、浅尝辄止的毛病

6、认真组织开展课堂教学评优活动，并组织好教学竞赛活动和说课、评课活动，推动课堂教学改革，提高教师课堂教学水平，全面提高教学质量

二、工作要点本学期教科研工作的总体思路是“认识再提高、制度更完善、队伍再培养、研究更实际”

1、发挥好教研组长和课题组长的桥梁纽带作用充分发挥教研（课题）组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息经常汇报教研组教科研开展情况，对一些教育教学研究的新问题或热点问题，聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询

2、抓好教师专业培训教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台

3、立足课堂，搞好教研工作为全面落实教研工作，从本学期开始，各教研组要根据自身的实际情况，本学年将开展“以人为本教育教学管理”和“构建有效课堂，营造书香校园”的实验研究工作并将大阅读教学确定为一个专题开展教学研究专题研究必须做到将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上

4、规范课题研究，做好课题的研究工作1建立课题组例会制度重点做好四方面工作，一是根据课题研究的方案和计划，确定本学期研究要点，明确研究要求；二是对实践中出现的问题进行探讨，确定本学期的论文撰写的方向；三是对本学期研究动态进行检查、研究、总结，做好理论学习、研究课及论文撰写情况的汇报；四是收集整理各类资料，总结一学期研究情况，做好资料的建档工作2采取统一管理与分工管理相结合的课题管理办法在学校对教务处与教科室统一管理的前提下，我们将课题研究分工到各课题组组长，由各课题组组长具体予以指导和管理教务处主要工作是提供服务、给予指导、加强管理本学期将进一步明确管理职责，落实管理责任从而，卓有成效地搞好各课题组课题研究工作

5、发挥学校网站的窗口示范作用充实学校网站的内容，积极鼓励和组织教师撰写和上传教育教学经验论文或案例，对教师的论文和案例要把好质量关，积极帮助教师进行修改和补充完善组织好优秀论文及案例的评选及送审工作加强学校网站的建设，使其成为我校教师教研的好帮手，在学校网站上开辟教研板块，推动我校教学研究工作的深入开展本学期我校语文教研活动以促进学生语文核心素养发展、探寻福清市市小学语文课堂教学内涵为中心，塑造“简约、开放”课堂，狠抓教学过程管理，不断提高教育教学质量；以加强小学语文学科建设、深化课堂教学研究、促进教师专业发展等为重点；深化校本课程特色，构建满足差异的课程体系，促进学生个性发展、主动发展

二、工作重点

1、制定应对新冠疫情防控的教学工作预案，积极落实各项防控措施，建立各项疫情防控工作机制，做好线上学习与开学的衔接工作，为学生健康成长保驾护航

2、积极深入地学习新的课程标准，更新教育教学理念，优化师资队伍，提高教师素质

3、强化常规管理，保证教学工作规范运行以“简约、开放”课堂教学改革为中心，落实减负增效

4、以福清市“十三五”课题《数字化学习工具支持下的小学语文课堂教学研究》为抓手，带动教研组、备课组建设，推动课题研究成果在语文学科中的渗透

5、教学常规常抓不懈，进一步完善、规范教学行为，继续落实推门听课制度，加强与备课组长的合作，促使语文教学课堂有效益，教育教学有实效

6、健全以主题教学研究为核心的教研，以教研组为单位开展磨课活动，积极参加集团内的校际教研活动，快速提升语文教师的课堂教学水平

7、在集团化语文条线活动整合的基础上开展丰富的语文实践活动，培养学生良好的阅读习惯，重点激发学生的阅读兴趣

三、主要工作

（一）全力抗疫，坚决打赢疫情防控阻击战

1、坚决贯彻市教育局及上级部门关于疫情防控的决策部署,制定应对新冠疫情防控的教学工作预案，积极落实各项防控措施,建立各项疫情防控的工作机制

2、继续做好疫情防控数据的日报，万无一失特别关注返校学生及家长的14日隔离期

3、做好线上学习与开学后怎样衔接的相关准备工作

（二）加强教学管理，提高教学效益

1、关注课堂教学，确保常态的课堂教学水平加大“推门课”的力度与广度，关注教师的.日常工作状态与研究状态，继续研究“如何促进常态课进入研究状态”明确教研组长每周听课任务,加强对组内成员的指导督促

2、认真落实学校的“减负”规定，根据本学科特点制订相关规则，进一步对“作业备案”进行调研跟踪，采取有效措施对每个班级的学生负担进行了解，发现问题及时与相关人员沟通，及时解决在调查研究的基础上挖掘在减负增效方面的经验，积极宣传相关教师的做法，营造一定的舆论环境对影响学校形象的个别案例及时处理

3、实施后进生备案制，落实后进生的辅导措施在此基础上实施巡课管理制度，及时了解教学动态，监控教学过程，进一步规范课堂教学行为，逐步使学校教学管理走向精细化、科学化，使学校教学常规内化为教师自己的行为

4、继续抓教学流程六大环节（备课、上课、听课、作业、课后辅导、考查测试）的管理，健全常规管理体系每月对教师各项教学常规工作进行全面检查，并作好登记；课程部有针对性地对组内教师常规工作进行抽查并作好登记期初和期末，配合课程部组织两次全校性专项检查，根据一学期检查的实际情况，结合课堂教学考核作综合评定

（三）借助多种渠道培训，促进教师专业发展

1、开展课题研究，提升教师以福清市“十三五”课题《数字化学习工具支持下的小学语文课堂教学研究》为抓手，开展课题研究，在充分利用单元学习前测、学科学习图式、深层学习这三个课题研究成果的基础上，分2个层面进一步推进深层课题的研究课题组每两周活动一次,按照期初定好课题研究工作计划表开展依托课堂观察，认真落实好课例研究课，在科研实践中不断提升科研素养，不断改进教学行为，不断提高课堂教学质量，促进学生最优化发展拟定课堂观察量表，开展课题课的磨课、上课、观课、议课等一系列活动

2、加强教学交流活动，为教师的成长搭建广阔的舞台进一步增强学习意识，倡导多阅读名著、时文、美文、文学鉴赏作品等，丰厚学科专业素养，提高解读、把握、处理教材的能力，推动教师专业成长；通过校级及以上培训，提升教师专业素养

3、加强教研组建设，为实施“简约开放”课堂打下扎实基础通过校内培训和校外学习相结合的方式，提升教师教研能力，开展问题化学习课堂教学研究，形成优秀教研员典型案例通过学习一一设计方案一一实践一一改进总结的方式予以达成加强智慧课堂的应用与推广要求3年内新教师继续“手备”，将自己上的汇报课和评优课的备课及上课资源上传云平台要求3年以上45周岁以内教师全部运用平台备课，并将每一节课的教案+课件+资源等上传平台45周岁以上的教师，每学期利用平台做一个单元的样例，包括一个单元内每一节课的教案+课件+资源，其余部分内容可自主选择加强活动单设计，促进学生深。