高适《燕歌行》课件

高适《燕歌行》课件本课件将带您深入了解唐代诗人高适的代表作《燕歌行》，并探讨其深刻的内涵和艺术特色作者简介高适生平字达夫，唐代著名边塞诗人，是盛唐边塞诗的代表人物之一高适出身于官宦世家，但仕途坎坷，曾长期在边塞军中效力，亲身经历了边塞战争的残酷和边塞生活的艰辛，这些经历也为他的诗歌创作提供了丰富的素材作品背景《燕歌行》是唐代诗人高适创作的一首七言歌行，是其代表作之一，写于开元二十九年（741年）这首诗描绘了边塞壮阔雄浑的景象，抒发了诗人建功立业的豪情壮志，同时也表达了对国家和人民的热爱之情作品创作时代背景盛唐时期边塞战争12《燕歌行》创作于唐朝盛唐时唐朝开疆拓土，边塞战争不断期，这是一个经济繁荣、文化，也催生了大量的边塞诗歌昌盛的时代社会风气3盛唐时期，社会风气开放，人们崇尚豪迈奔放的精神，这在诗歌创作中也有所体现《燕歌行》的创作特点盛唐气象战争题材边塞风格作品充分体现了盛唐时期开朗豪迈的时代作品以战争为题材，描写了边塞战争的壮作品运用了典型的边塞诗歌风格，以雄浑精神，展现了唐代的繁荣昌盛烈场面和将士们的英勇事迹豪迈的语言，展现了边塞的壮阔景色和将士们的情怀作品结构特点四段式结构层层递进全诗共四段，每段八句，每段都有一个独立的主题，却又互相联从个人情感到家国情怀，从现实遭遇到未来展望，感情逐渐升华系，浑然一体，气势不断攀升第一段慷慨悲歌开篇点题雄浑悲壮慷慨悲歌以“燕歌行”为题，点明了诗歌的主题——描写了战士们在边塞的艰苦生活，以及通过对战士们的歌声的描写，表达了他边塞生活和边塞人物他们面对敌人的英勇无畏们对家园的思念，以及对胜利的渴望第二段愤怒呐喊士兵1士兵们对战乱感到愤怒，渴望为国效力，为家人保家卫国将领2将领们对贪官污吏感到愤怒，渴望为国家清除奸臣，重振军威百姓3百姓们对战争的残酷感到愤怒，渴望和平生活，渴望国家安定第三段悲伤抒怀怀才不遇1诗人感叹自己壮志难酬，怀才不遇的悲凉国事艰难2表达了对国家命运的担忧和无力感人生苦短3抒发对人生短暂的感叹和对时光流逝的哀伤第四段豪情满怀豪迈雄浑1表达了诗人建功立业的远大抱负慷慨悲歌2展现出诗人积极进取的精神豪情满怀3流露出诗人对国家和民族的热爱《燕歌行》的主旨思想抒发爱国情怀揭露战争的残酷作品表达了诗人建功立业、报效作品描写了战争给人民带来的巨国家的强烈愿望，展现出其豪迈大灾难，表达了诗人对战争的痛的爱国情怀和壮志豪情恨和对和平的渴望展现英雄气概作品赞颂了奋勇杀敌、保家卫国的英雄，体现了中华民族的爱国主义精神和英雄气概《燕歌行》的语言特色精炼凝练节奏感强语言简洁明快，用词准确，不事雕琢运用大量四字句和对偶句，使语言节，却能表达出强烈的感情和丰富的内奏鲜明，朗朗上口，读起来抑扬顿挫涵，富有音乐美形象生动运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言生动形象，富有感染力，增强了诗歌的艺术表现力比兴手法的运用以物喻情增强感染力提升艺术境界123诗歌中运用比兴手法，以物喻情，通过比喻和兴起，使诗歌语言生动比兴手法提升了诗歌的艺术境界，将抽象的思想情感具体化形象，增强了作品的感染力使作品更加深刻、富有哲理对偶句的运用对仗工整音韵和谐全诗运用了大量的对偶句，如“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不对偶句的运用，不仅使语言更加工整，而且使诗歌的音韵更加和还”，“将军百战死，壮士十年归”等，使语言更加精炼，节奏感更谐，增强了诗歌的音乐美感，使读者更容易接受和欣赏强，朗朗上口，更具气势押韵技巧的运用平仄相间押韵规则韵脚变换《燕歌行》遵循平仄相间的格律，使全诗押平声韵，以“阳”字为韵脚，使诗诗歌中韵脚的变换，既有规律又有变诗歌朗朗上口，节奏感强歌音韵和谐，朗朗上口化，使诗歌韵味更加丰富其他诗歌修辞手法拟人比喻将无生命的物体人格化，赋予它们人的思想和情感，使诗歌更具用一种事物来比喻另一种事物，使语言更加生动形象，增强表达生动性和感染力效果《燕歌行》的艺术成就高超的艺术技巧深刻的思想内涵独特的艺术风格《燕歌行》运用了多种艺术技巧，如比诗歌表达了作者的爱国情怀和豪迈气概《燕歌行》以其雄浑悲壮的风格，在唐兴、对偶、押韵等，使诗歌语言生动形，同时也反映了唐代社会动荡不安的现代诗歌中独树一帜，成为唐代边塞诗的象，富于感染力实代表作品之一作品在历史文化中的地位唐代诗歌的杰作对后世诗歌的影响文学史上的重要地位《燕歌行》是唐代边塞诗的代表作，也是作品以其雄浑的风格和独特的艺术成就，《燕歌行》在文学史上占有重要的地位，唐代诗歌中的杰作对后世诗歌创作产生了深远的影响是研究唐代诗歌的重要文献《燕歌行》的时代价值爱国情怀豪迈气概作品中表达了对国家和民族的爱诗歌展现了积极进取，乐观向上，鼓舞人们振奋精神，为国效力的人生态度，激励人们勇于拼搏，实现人生价值时代精神作品体现了唐朝盛世的时代风貌，反映了当时社会积极向上，充满希望的时代精神课堂讨论环节一理解诗歌内容1深入理解《燕歌行》的故事情节、人物形象和情感表达分析诗歌结构2探讨诗歌的结构特点，以及如何体现作者的写作意图探究语言特色3赏析诗歌中运用到的各种修辞手法和语言技巧小组讨论分享分享感悟观点碰撞12各小组分享对《燕歌行》的理鼓励学生之间进行观点交流，解和感悟，包括对诗歌内容、展开热烈的讨论，并积极参与艺术特色、思想内涵等的认识辩论，促进更深入的理解总结归纳3小组代表总结讨论结果，提出小组共同的观点和见解，并进行简要的阐述知识拓展唐代社会背景唐代乐府高适生平思考与反思个人感受诗歌理解知识运用阅读《燕歌行》后，你有什么样的感受和对诗歌中的意象、情感和主旨，你有什么如何将《燕歌行》的学习运用到其他诗歌想法？新的理解？的分析中？课后拓展阅读推荐高适诗集唐诗鉴赏中国古代文学史深入了解高适的诗歌创作，更全面地学习唐诗鉴赏方法，提高对诗歌的理了解唐代诗歌的时代背景和发展历程理解《燕歌行》的创作背景和艺术特解能力和鉴赏能力，加深对《燕歌行》的理解色课程总结深入理解《燕歌行》领略唐代诗歌的魅力12我们通过对《燕歌行》的结构唐代诗歌是中华文化宝库中的、语言、主题和艺术成就的分瑰宝，通过学习《燕歌行》，析，更深入地理解了这首诗歌我们领略了唐诗的雄浑豪迈、的内涵和价值细腻深沉和意境优美激发学习兴趣3希望本次课程能激发大家对古典文学的学习兴趣，并鼓励大家积极阅读和研究唐诗课程小结了解《燕歌行》思考诗歌主旨诗歌的创作背景、结构特点和语言特诗歌所表达的思想感情和时代意义色课堂讨论环节深入理解作品，拓展知识，提升学习兴趣问答环节同学们，对于这节课的内容，你们还有哪些问题吗？下次课程预告时间主题内容下周二下午2:00唐诗鉴赏学习李白、杜甫等唐代诗人的代表作品结束语通过对高适《燕歌行》的深入学习，我们感受到了唐代诗歌的豪迈气概和深厚文化底蕴。