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对大部分幼儿来说，小学是一个既陌生又神秘的地方，也是他们向往的地方小学什么样？自己会喜欢小学生活吗？幼儿关于小学的问题多种多样走进小学，了解小学与幼儿园的异同，感受小学生的生活，对幼儿来说十分必要本次活动通过猜一猜、想一想、看一看、试一试等环节，逐步引导幼儿从学校外观、设施到学生生活、学习等方面，去发现、去感受、去表达，满足幼儿了解小学的迫切愿望，帮助幼儿做好入学的心理准备【活动目标】
1.初步了解学校环境和各种设施，知道小学生在校的主要活动内容，减少对小学的陌生感
2.大胆访问小学生，提出自己想知道的问题能用绘画的方式表现自己的所见、所想，积极与同伴交流自己的认识
3.感受小学生快乐的生活，体验做小学生的光荣与自豪，萌发做小学生的美好愿望【活动准备】
1.活动前与参观的学校联系好相关事宜，了解幼儿关于小学的问题
2.幼儿衣着整齐、舒适，照相机参观时教师随时拍照【活动建议】
1.组织谈话、交流活动，激发幼儿参观小学的愿望1向幼儿介绍要参观的小学的名称及具体地点2交流话题学校什么样？
2.鼓励幼儿与同伴交流自己想了解的问题，做好参观准备1交流话题你想了解什么？提醒幼儿根据问题和目的，有重点地参观小学2请幼儿共同商讨参观时应注意的事项如守秩序、有礼貌、安静等
3.带领幼儿参观、了解小学的环境、设施1请学校教师带领幼儿参观小学的整体环境操场、图书馆、计算机房、特色活动室科技、艺术等，了解它们的功能2带领幼儿参观小学生的学习、生活环境，重点引导幼儿发现小学与幼儿园的不同生活方面男、女厕所在哪里？怎样区别？在哪儿接水？学习方面教室里的桌椅怎样摆放？讲台有什么作用？娱乐方面操场上有什么？可以干什么？提示幼儿回忆自己想了解的问题，大胆向学校教师提问
4.引导幼儿跟哥哥、姐姐一起做小学生，感受做小学生的自豪和快乐1带领幼儿跟哥哥、姐姐一起升旗，感受升国旗仪式的庄严2安排幼儿跟哥哥、姐姐一起度过课间时间，感受课间生活的多彩和有序；鼓励幼儿主动跟哥哥姐姐交流想了解的问题3请学校教师为幼儿上一节课，帮助幼儿了解学校课堂的新颖和有趣,体验做小学生的自豪感
5.引导幼儿回忆参观小学时的情景，表达自己内心的感受1结合参观时拍摄的照片，请幼儿验证自己的猜想、分享自己的收获2引导幼儿回顾《别担心》教育活动中涉及的问题并讨论这些问题解决了吗？你还有哪些担心的问题？鼓励幼儿一起想办法解决问题3请幼儿把自己知道的解决问题的方法、还想了解的问题以及自己搜集的关于学校的资料等画下来，夹在“问题树”上，引导幼儿与同伴互相交流附参观小学活动方案设计意图随着大班最后一学期的来临，幼儿越来越接近小学生活，但是对于幼儿来说，小学的样子还是很陌生小学是什么样子的？在小学里要做些什么？小学生中午要睡觉吗？小学上课是什么样子的？对于这些问题，幼儿园想一一找到答案，为此，我们将举行“向往的小学一一参观小学”活动，让幼儿能够了解小学的生活活动目标
1.通过参观活动，了解小学生的学习和生活，激发幼儿上小学的愿望
2.参观小学生的学习环境、上课、课间操、小学中的各种功能室，初步感受小学生活的美好与充实
3.在与小学生交流的过程中，解答自己对小学的各种疑惑活动时间XXXX年X月X日上午8:30—10:40活动准备
1.按照方案组织相关人员布置工作人员分工明确，教师间密切配合，确保参观活动正常保质地完成
2.幼儿提前绘制调查表，对自己想提问的问题记录下来
3.物质准备幼儿背书包、带水杯、按点来园不迟到活动具体安排与实施
1.8:30清点人数，准时从幼儿园出发
2.8:40—8:50观察小学生课间十分钟的活动
3.850—9:10参与小学生的教育活动，提醒幼儿注意观察哥哥姐姐上课时的姿势和回答问题时的秩序性
4.9:10-9:30幼儿和小学生自由交流讨论，解答自己的疑惑，并将自己亲手制作的小礼物送给哥哥姐姐
5.9:30—9:35参与小学生的眼保健操
6.9:35-10:00参与小学生的课间操，了解小学生的课间操和幼儿早操的不同，感受小学生早操的整齐划一
7.10:00-10:40在学校讲解员的带领下，参观小学环境及各个功能室，如操场、多功能教室、厕所等具体位置，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所
8.10:40参观结束后，幼儿向教师、小学生告别回园教师组织幼儿排好队，清点人数，回幼儿园注意事项
1.出发前的准备工作如提醒幼儿喝水、大小便，清点幼儿人数等，准备好相机照相
2.在参观过程中，注意幼儿的安全，不推不挤，不离开队伍
3.提醒幼儿安静参观，遵守规则，不影响小学生上课爱好小学校园里的花草树木，不摘花、不踩草坪活动三上学歌音乐【教材分析】《上学歌》是一首2/4拍的歌曲，节奏平稳，旋律流畅，词曲结合紧密,歌词通俗易懂，形象、生动地描绘出幼儿第一次背上书包高高兴兴去上学的情景歌曲有两段歌词，第1段通过对太阳、花儿、小鸟等事物的描绘和拟人化的对话，表达了小学生初入学时高兴的心情；第2段以幼儿回答问题的形式,表现出小学生的自信、自豪歌曲情绪饱满，蕴含了幼儿上学的喜悦和学习本领、长大报效祖国的决心前两句“太阳当空照，花儿对我笑”，应以充满朝气和舒展的声音演唱；第3句“小鸟说早早早”，应以轻快、跳跃的声音演唱,表现出幼儿上学的愉快心情；最后一句“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”，要唱得坚实、饱满，表达好好学习的决心大班幼儿对上学的情景并不陌生，内心也充满期待本次活动应充分激发、调动幼儿情绪，引导幼儿自然表达内心的情感，在演唱和创造性表现中体验背着书包去上学的自豪感【活动目标】
1.熟悉歌曲的旋律，感受歌曲欢快、活泼的情绪
2.理解歌词内容，能用声音表现出上学的快乐和自豪，尝试根据歌词创编动作进行表演唱
3.在演唱中体验即将成为小学生的自豪、喜悦之情【活动准备】课件【活动建议】L请幼儿欣赏歌曲《上学歌》感受歌曲欢快、活泼的特点和明朗的节奏1播放歌曲，鼓励幼儿跟随音乐曲调和节奏用身体动作自由表现对歌曲的理解，初步感知音乐的情绪和节奏2清唱歌曲，请幼儿欣赏，帮助幼儿初步理解歌词内容提问歌词中唱了些什么？
2.播放课件，引导幼儿理解并学习歌词1播放课件，，引导幼儿理解歌词内容提问上学路上，小朋友看到了什么、听到了什么？小朋友想做什么样的小学生？2引导幼儿用自己的方式表现音乐的节奏如点头、拍手、拍肩等，跟随音乐有节奏地说歌词如XX XX/x/xx------XX/x/太阳当空照，花儿对我笑
3.指导幼儿学唱歌曲，体验歌曲的特点和做小学生的自豪感1请幼儿跟唱歌曲以听为主，小声哼唱，一边听一边自然地演唱2引导幼儿完整演唱歌曲，提示幼儿用声音和表情表现自豪、喜悦的心情以情境描述激发幼儿演唱情绪阳光暖暖地照在身上，花儿香，鸟歌唱提问小朋友上学路上的心情是怎样的？用什么样的声音表现暖暖的阳光和阵阵花香？引导幼儿用充满朝气的、舒展的声音演唱“太阳当空照，花儿对我笑”；请幼儿模拟表现小鸟问好，启发幼儿用轻快、跳跃的声音演唱“小鸟说早早早”；鼓励幼儿用坚实、饱满的声音演唱“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”，表现出自己好好学习的决心
4.启发幼儿根据歌词内容创编动作演唱歌曲，进一步体验做小学生的自豪感1引导幼儿根据歌词内容和音乐的情绪逐句创编动作，通过肢体语言表现歌曲提示幼儿动作要舒展大方、情绪要饱满投入，注意眼神和表情的表现,鼓励幼儿同伴间相互学习2启发幼儿跟同伴合作，分角色演唱歌曲幼儿4人一组，分别扮演太阳、花、小鸟、小朋友，分角色演唱相应乐句例如扮演太阳的幼儿边演唱第一句“太阳当空照”边做出相应动作附:上学歌12315|66彳6|5661花儿对我笑,天天不迟太阳当空照,我去上学小鸟说到，校,爱学习3|5323|1623|1早，你为什么背上小书包爱劳动，长大要为祖国立功劳活动四我们上学去（美术）【教材分析】通过前期参观小学、演唱《上学歌》等活动，幼儿对上学已有初步的经验,萌发了对上学的愿望和热情，需要通过多种途径进行表达、表现美术活动《我们上学去》以人物画的形式，表现了小朋友背着书包从四面八方高高兴兴去学校的快乐场景，对进一步加深幼儿对学校生活的接纳和向往、表达幼儿情绪情感具有促进作用大班幼儿对人物正面画比较熟悉，而对侧面画、背面画接触较少本次活动通过照片展示、动作表现等方式，帮助幼儿掌握绘画侧面画、背面画的方式、方法，鼓励幼儿共同完成“我们上学去”的环境创设【活动目标】
1.了解绘画侧面画、背面画的方式、方法
2.想象并画出自己背着书包上学的快乐场景，表达对小学的向往和盼望上学的心情
3.感受上学的快乐，萌发背着书包上学的愿望【活动准备】
1.布置“去上学”主题墙，张贴辖区内小学校门的照片
2.学生背着书包上学的图片多幅（含左向侧面人物图、右向侧面人物图、背面人物图、手拉手的多个人物互动图等）【活动建议】
1.出示学生背着书包上学的图片，激发幼儿活动兴趣
2.引导幼儿观察图片，了解正面、侧面、背面人物的不同特点1请幼儿观察图片中的人物形象，发现正面、侧面、背面人物的不同之处提问侧面、正面、背面的学生哪里不一样？小结人物的五官、四肢以及书包的位置、形状都不一样2请幼儿合作表现结伴上学的情形，发现同伴间互动时的动作特点提问两个小伙伴手拉手向前走的时候，从背影看，动作是怎样的？从前面看，他们的动作和表情是怎样的？能看到书包吗？两个小伙伴边说边走的时候，从背影看，头往哪边转？眼睛往哪边瞧？身体是侧面还是背面？小结手拉手、边说边走，好朋友一起上学真快乐
3.引导幼儿绘画，合作布置环境1引导幼儿结合环境创设版面进行想象、构思，梳理绘画思路提问你想跟哪些小朋友一起上学？上学路上你们会做什么事？2播放歌曲《上学歌》营造绘画氛围3请幼儿自由作画，教师巡回指导.鼓励能力强的幼儿画出跟同伴结伴上学的情景4鼓励幼儿将作品布置到主题墙适宜位置，共同创设环境“我们上学去”活动五上课语言【教材分析】《上课》是一个充满童趣的儿童故事，讲述了小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹑鸽、小乌鸦上课不认真听讲的事情小动物的淘气表现宛如生活中的小朋友，令幼儿感到熟悉又亲切，很容易产生情感共鸣故事的语言生动、形象，对角色的神态、心理、对话的描述传神、到位，如尖着嗓子的小山羊、神气的小喜鹊、声音洪亮的小公鸡、粗嗓门的小乌鸦故事将“专心听讲才能学到本领”的道理蕴含在轻松、诙谐的语言中，既能激发幼儿模仿表演的愿望，又具有潜移默化的教育作用大班幼儿能够理解认真倾听的重要性，对学校、老师、学生间的关系也有初步的了解，针对故事语言生动，对话多的特点，本次活动设计了欣赏故事、模仿对话、角色扮演等环节，引导幼儿理解故事角色的心理变化，感知不同角色的个性特点，在看一看、学一学、说一说、试一试的过程中，自然而然地理解“专心听讲才能学到本领”的道理【活动目标】
1.理解故事内容，知道小动物们只得20分的原因
2.能用表情、动作、对话表现小动物上课的过程
3.懂得“专心听讲才能学到本领”的道理【活动准备】课件【活动建议】
1.播放课件，引发幼儿活动兴趣提问这是在哪儿？画面中都有谁？它们在做什么？
2.分段讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容1讲述故事第1段，引导幼儿了解故事发生的背景提问为什么大家要整整齐齐、不吵也不闹地坐好？小结上课是一件很有意义的事情，安静坐好就是告诉老师“我准备好学习新本领啦”2讲述故事第
2、3段，引导幼儿了解八哥老师的要求提问八哥老师在上课前提出了什么要求？学生们是怎样回答的？小结认真听讲才能学到本领3讲述故事第
4、5段，引导幼儿了解学生们在课堂上的表现提问上课的时候学生们专心听讲了吗？它们在干什么？它们能学到本领吗？为什么它们都说自己会念了？请幼儿相互讨论学生们都说自己会念了，你认为它们学会了吗？为什么？4讲述故事第6——8段，引导幼儿懂得专心听讲才能学到本领的道理提问学生们每人得了多少分？为什么？怎样才能得到100分？小结专心听讲才能学到本领
3.播放课件，引导幼儿在看看、听听中进一步理解故事内容提问为什么大家都在笑？考试的时候，学生们知道自己念错了吗？为什么？小结学生们以为自己会念了，结果5个词只会念一个不认真听讲，不仅学不好本领，而且是一件挺丢脸的事情呢
4.指导幼儿分组扮演不同角色，尝试表演故事鼓励幼儿通过声音、神态、语气的变化，创造性地表现角色的特点附上课大森林里办起一所动物学校丁零零，丁零零，上课的铃声响了，树林里欢腾起来小山羊、小喜鹊、小公鸡、小乌鸦、小鹑鹃一起高高兴兴地来到大树下，在草地上坐得整整齐齐的，不吵也不闹八哥老师来上课了，说“小朋友们，上课要专心，心里不能想着吃、想着玩儿眼睛要盯着黑板看，耳朵要听着老师讲，嘴里要跟着念大家听明白了没有？”“听-一明一-白一-了！”学生们齐声回答“能做到吗？”“能做到！”八哥老师笑着点点头，转身在黑板上端端正正写了5个词妈妈、姑姑、哥哥、姐姐、娃娃写完后，八哥老师说“这节课，希望大家把这5个词学会，要念得一点儿也不错“能做到吗？”“能！”学生们大声回答八哥老师开始带着大家念词语，刚念了一会儿，学生们就不专心了小山羊想出去吃草，小喜鹊在看麻雀打架，小公鸡和小乌鸦看着在树上赛跑的松鼠,小鹑鹃想出去拍皮球八哥老师又教了几遍，问道“小朋友们？会念了吗？”“会！”“好，会念的站起来！”大家“喇”地全站了起来八哥老师高兴地说“好，都会念了，我来考考你们”八哥老师请小山羊念小山羊尖着嗓子念起来“妈妈，妈妈，妈妈，妈妈，妈妈！”逗得大家笑了起来八哥老师请小喜鹊念小喜鹊点点头，神气地念起来“姐姐，姐姐，姐姐，姐姐，姐姐！大家一听，笑得更厉害了八哥老师请小公鸡念小公鸡一伸脖子，大声念起来“哥哥，哥哥，哥哥，哥哥，哥哥！”大家笑得肚子都痛了八哥老师请小鹑鸽念小鹑鸽伸伸头,翘翘尾巴，念道“姑姑，姑姑，姑姑，姑姑，姑姑！”连正在旁边玩儿的猫听了都笑弯了腰八哥老师请小乌鸦念小乌鸦生怕老师听不清楚，扯着粗嗓门直叫“娃娃，娃娃，娃娃!娃娃，娃娃！”这下儿连八哥老师也忍不住笑了起来八哥老师叹口气说“上课不专心，一节课只学会了一个词，每人20分,不及格”一直到现在，山羊、喜鹊、公鸡、乌鸦、鹑捣都只会说一个词，山羊只认识“妈妈”，喜鹊只认识“姐姐”，公鸡只认识“哥哥”，鹑鹃只认识“姑姑”，乌鸦只认识“娃娃”唉，谁叫它们上课不专心呢！活动六认识整点、半点（数学）【教材分析】大班幼儿对时间具有一定的敏感度，喜欢问时间、喜欢摆弄闹钟，能够理解时间与日常活动之间的关系，也具备根据时间作息的意识，但对认知钟表上显示的具体时间比较吃力本次活动注重激发幼儿自主探索、学习的兴趣，引导幼儿收集、观察生活中的钟表，感知钟表的结构；鼓励幼儿通过充分操作和实践理解整点和半点的含义，通过玩“看谁拨得准”游戏学会认读整点和半点;在“说说做做”游戏中，启发幼儿关注时间与生活活动的关系，引发幼儿关注时间的主动性，帮助幼儿逐步形成按时作息的良好习惯【活动目标】
1.知道分针走一圈，时针走一格就是1小时
2.能说出钟表表盘的结构！，会看整点和半点
3.知道什么时间该做什么事情，能够按时作息，懂得珍惜时间【活动准备】
1.适合幼儿集体观看的大时钟1个
2.请幼儿每人准备一个钟表表盘结构完整，有数字、时针、分针，且分针和时针可以同步调整【活动建议】
1.请幼儿相互交流钟表，引发活动兴趣
2.引导幼儿感知钟表表盘的结构提问大家的钟表各式各样，谁能找到它们相同的地方小结钟表都有时针和分针，时针跑得慢，分针跑得快；表盘上都有数字,从1到12,顺时针排列提问表针怎样转？分针转一,时针走多远
3.请幼儿自由探索钟表表针间的关系，了解时针、分针的运动规律小结时针、分针都是顺时针转动，分针转一圈，时针走一格，就是1小时
4.指导幼儿校准钟表，在操作中理解整点的特点
5.拨动大时钟，转到某个整点，请幼儿说出时间鼓励幼儿大胆表述，及时予以肯定或纠正，反复认读1—12的整点，直到幼儿，理解整点的特点整点时，分针指着12,时针指着几，就是几点钟引导幼儿重点认识12点时针、分针都指在12上2组织幼儿玩“看谁拨得准”游戏，培养思维的敏捷性，在多次实践中巩固对整点的认识说出整点时间，请幼儿拨出相应时间，又准又快的获胜63鼓励幼儿尝试用身体动作表示整点引导幼儿以左手为时针、右手为分针来表示时间，进一步感知整点的特点:分针指着12时针指着几，就是几点钟的特点
5.指导幼儿校准钟表，在操作中理解半点的特点1请幼儿先猜测半点时指针的位置，再通过操作进行检验提问一点半时，时针会指向哪里？分针会指向哪里？为什么？两点半呢？三点半呢？引导幼儿观察钟表并在操作中感知分针走一圈是一个整点，走半圈就是半点，所以分针指着6时就是半点2鼓励幼儿尝试拨出一点半至十二点半，重点认识十二点半引导幼儿发现小窍门认识半点时，先找出分针指向6,再比较时针两边数的大小，较小的一个数是几就是几点半12点半除外例如分针指向6时，时针在1和2中间，1比2小，这就是一点半3请幼儿分组玩“看谁拨得准”游戏，在游戏和相互学习中巩固对半点的认识幼儿轮流操作，拨出1—12的半点，其他幼儿快速拨出相应时间，同伴间相互验证
6.组织幼儿玩“说说做做”游戏，引导幼儿把时间与实际生活联系起来，加强幼儿的时间观念，培养按时作息的好习惯1师幼共同回忆一日生活作息时间，如6:30起床、8:00上幼儿园、1000户外游戏、11:30午餐等2请一个幼儿拨动指针，其他幼儿根据钟表上的时间一边大声报时，一边做出相应动作活动六任务小能手社会【教材分析】幼儿升入大班后，回家书写练习和参与主题活动的机会增多了，但有的孩子做事丢三落四或过分依赖家长针对这些问题，我从培养幼儿良好的倾听习惯、记事能力、任务意识入手，开展了“任务小能手”活动，以增强幼儿主动完成任务的能力，并为幼儿上小学做好准备【活动目标】
1.引导幼儿有计划做事，当天的任务当天完成
2.学习尝试运用符号、图画、文字探索记事的方法
3.培养幼儿独立做事的意识和能力【活动准备】
1.课前布置小任务
2.准备纸笔
3.投影仪、课件
4、大红花两朵【活动过程】
1.感受完成任务的重要性，萌发幼儿记录任务的愿望1检查任务的完成情况，引导幼儿充分感受完成任务和没完成任务的不同心情，帮助幼儿体会到小任务的重要性
①小朋友，还记得老师布置的小任务吗？带本子表扬完成任务的孩
②完成任务了你的心情怎么样？
③今天要用本子学新本领，没带本子的小朋友怎么办？2激发幼儿记录任务的迫切愿望和需要怎样将任务记得清楚、准确又不会忘记呢？记在本子上任务本可以帮助小朋友记清楚任务，不必担心忘记，对照它就能把任务完成好
2.探究学习记录的任务的方法1幼儿记录
①提要求老师说任务时要怎样才能记住？（认真听讲）记录时用什么方法？（文字、数字、符号等）记录速度要快怎样让我们知道是今天的任务？（日期）
②启发幼儿学会倾听，并用多种方法记录任务，鼓励幼儿争做任务小能手任务第一个任务请小朋友带一张自己外出游玩的照片第二个任务明天将一支铅笔削好带到幼儿园第三个任务请小朋友察看明天的天气预报并记录下来
（2）交流分享，引导幼儿讨论分析、学习各种记录方法
①小组讨论自己的记录方法，并推选出记录最好的小期友进行交流
②将小组选出的最好的任务记录本展示在黑板上，运用投影仪请一名幼儿说说自己记录的每条任务是什么？为什么要用这些符号？
③请小朋友评选谁用的方法最简便、让你一看就明白？为什么？
④谁记的任务最清楚、最整齐？为什么？（评选记录任务小能手）
3.引导幼儿讨论完成任务的好方法
（1）任务记清楚了，回家什么时间去完成？怎样完成呢？为什么这么安排？
（3）小任务完成了，怎样记住带到幼儿园？小结将小任务记清楚、完成后带到幼儿园这才是真正完成任务了，才能当上“任务小能手”
4.激发幼儿入小学完成任务的积极性观看课件并引导幼儿知道等小朋友上完幼儿园后，就要上小学，小学老师也会为大家布置任务，比如回家做作业，小明友就可以用咱今天学到的本领记录任务今天小朋友记小任务记得这么好，想信你们上学后一定会完成小学老师布置的各项任务，对吗？你们有信心完成今天的任务吗？相信你们明天一定会被评为“完成任务小能手”力户外体育活动★体育活动活动一上学去【教材分析】大班幼儿动作协调性明显增强，大多能够熟练掌握平衡、钻、攀爬等动作本次活动创设山区孩子克服困难去上学的情境，通过钻过山洞、走过悬空梯子、翻越悬空梯子、保持悬垂等动作，引导幼儿掌握钻、平衡、悬挂、攀登的动作要领活动开展过程中，通过自主探索、分组挑战等方法，激发幼儿游戏兴趣,指导幼儿巩固练习重点动作，发展幼儿身体的灵活性和协调性，锻炼幼儿敢于挑战、不怕困难、坚持努力的意志品质【活动目标】
1.学习侧身钻、翻越悬空梯子、平衡前进等动作技能，提高身体的协调性和灵活性
2.大胆尝试、敢于挑战，能动作灵活地通过障碍
3.体验与同伴共同挑战艰险环境的乐趣【活动准备】
1.轮胎若干，梯子2个，高凳,5个，攀爬垫1套，拱门2个，红、黄、绿分组标志若干，黑板1块，活动音乐1组
2.活动前帮助幼儿了解“贵州山区孩子的艰难求学路”
3.场地准备布置学校和3条通向学校的小路【活动建议】
1.带领幼儿玩“登山”游戏进行热身，重点做好上、下肢的准备活动
2.带领幼儿做瞭望、跑步上山、侧身过山路、跑步跳过河沟等动作
3.提示幼儿听游戏语言提示，根据指令变化做出快速反应，进行上肢、下肢等动作练习
4.创设“去山区孩子上学”的情境，指导幼儿学习侧身钻、平衡走、翻越悬空梯子的动作要领
5.引导幼儿探索通过3种不同的上学路的方法提问刚才你用了什么方法和动作通过小路？还可以用什么方法？梳理侧身钻、平衡走、翻越悬空梯子的动作要领，引导幼儿掌握动作要领，大胆尝试不同的动作2引导幼儿开展第1遍游戏讲解游戏玩法，提醒幼儿遵守游戏规则幼儿玩游戏，教师重点观察幼儿动作完成情况，发现幼儿在做侧身钻、平衡走、翻越悬空梯子等动作中出现的问题，及时给予帮助和指导3鼓励幼儿开展第2遍游戏鼓励幼儿小组交换道路，大胆尝试不同的方法和动作4组织幼儿进行第3遍游戏鼓励幼儿再次交换道路，提醒幼儿注意动作要领，提高游戏速度
6.创设“放学路上”情境，带领幼儿进行放松活动启发幼儿想象放学路上的发现，如蝴蝶飞舞、树影婆娑、湖水微澜、夕阳沉落等，尝试用身体动作创造性地进行表现，着重引导幼儿放松手臂和腿部肌肉，在愉快的情绪中结束游戏第周我是小学生2主题实施内容安排表★角色扮演区・小学来到幼儿园与同伴协商开展小学课堂体验游戏，模仿小学老师、模仿小学生，感受小学的课堂，让孩子们初步养成规则意识•校园餐饮店为孩子们提供各种废旧材料及可利用的材料，制作小学生营养午餐，学会营养搭配；饮品店为孩子们提供各种水果和蔬菜，制作水果、蔬菜汁，为辛苦的小学生增加营养★美工制作区・笔筒变变变大胆运用折剪、组合等方法制作笔筒，自主选择适宜的辅助材料装饰笔筒・可爱的小书包提供各种废旧材料，例如各种果壳、卡纸、木棍、纸袋等等制作书包活动★拼插建构区区活・我眼中的小学动借助搭建中西式建筑的已有经验，设计、搭建出自己心中向往的小学的各种建筑★语言阅读区•字的秘密我知道与同伴交流自己认识的字，学写自己的姓名，阅读学做小学生图书，阅读与学做小学生有关的图书,理解故事内容,尝试讲述故事★科学发现区・挑战一分钟提供秒表、各种豆子、筷子让幼儿进行夹豆子、串珠子比赛，感受一分钟的长短，都可以做哪些事情★益智游戏区•福禄贝尔拼搭“我是小学生”提供参观小学时的照片，让幼儿结合已有经验，利用福禄贝尔、及其他辅助材料拼搭成为小学生的场景
1.挑战1分钟（社会数学）
2.铅笔盒进行曲（音乐）教学
3.上学路上（社会）活动
4.笔筒变变变（美术）
5.不是我的错（语言）
6.小学体验日（半日）户外
1.体育活动聪明的小公鸡体育活动
1.引导幼儿预估整理玩具，床铺等所用的时间、活动后对比用时长短、建立时间观念、养成做事不拖拉的良好习惯
2.每次区域活动后，引导幼儿整理阅读区，按书的大小或种类分类，摆放整齐，生活并且要求图书的摆放要便于同伴查找和取放还可征求幼儿意见“除了这种摆放整活动理的方法，还可以怎么分、怎样排？”为幼儿提供多种练习分类的机会
3.经常布置小任务，请幼儿用自己的方式记录并完成任务
4.来园、加餐、餐前、起床后等生活环节中，采用模拟课间10分钟的方式，鼓励幼儿尝试按照自己的想法合理安排时间知道先做事，做完后再玩
1.创设《我要上的小学》统计板块，设置《学校名称》《学校位置》《我了解环境的学校信息》《我的同学》等栏目，促使幼儿多渠道搜集信息，增加对小学的熟悉度创设例如我会有哪些新同学？我的新教室在哪儿？
1.请家长带幼儿一起选购文具，提前设定需购买的文具种类及价格区间，购置时尊重幼儿的合理建议，引导幼儿从美观、性价比、实用度、节俭等角度进行选择
2.建议家长带幼儿到辖区内的学校参观、熟悉上学路线、认识路线中的主要建家园筑物，熟悉校园环境和设施社区
3.邀请学校教师对家长进行家教指导、分析提前掌握拼音等知识对幼儿学习态度，学习习惯的影响由活动区活动★角色扮演区小学来到幼儿园・【材料】小学课堂场景布置、黑板、桌椅、各种文具等道具【玩法与建议】
1.鼓励幼儿与同伴协商开展小学课堂游戏，模仿小学老师及小学生上课的情景
2.引导幼儿利用现有材料创设小学课堂环境，与同伴自主商讨分配角色，有情节的开展游戏
3.逐步引导幼儿发展游戏情节，例如教师上课教授知识、学生书写作业等活动•校园餐饮店【材料】各种废旧材料、水果、蔬菜、榨汁机、磨盘等等，温馨的餐厅环境布置【玩法与建议】
1.引导幼儿共同布置餐饮店场景，能够根据需要自主搭配营养，知道食物的多种营养成分，体验制作美食的乐趣
2.请幼儿自由协商分配角色开展活动，在游戏中懂得与他人合作，学习有序排队、合理取放餐具等文明礼仪★美工制作区•笔筒变变变【材料】
1.不同样式材质的笔筒实物及图片
2.纸筒、纸盒、卡纸等基础材料，海绵纸、冰糕棒、瓦楞纸、彩泥、贝壳、扣子等辅助材料【玩法与建议】
1.鼓励幼儿大胆运用折剪，组合等不同的方法制作笔筒，自主选择适宜的辅助材料装饰笔筒
2.引导幼儿欣赏不同样式、材质的笔筒，激发幼儿创作愿望
3.指导幼儿选择适宜的方法制作、装饰笔筒，提醒幼儿注意笔筒的高矮，以方便取放笔
4.支持幼儿使用自制的笔筒，也可开展定制、买卖、赠送等活动•可爱的小书包【材料】
1.提供各种废旧材料，例如纸盒、纸袋、各种果壳、木棍、各种卡纸等制作书包
2.提供折纸书包的步骤图，以及各种书包的图片，让幼儿多种形式制作书包【玩法与建议】L请幼儿根据自己的意愿自主设计小书包，并能够用各种废旧材料进行装饰
3.请幼儿仔细观察步骤图，探究制作小书包的方法，制作后添画图案或利用废旧材料进行装饰★拼插建构区•我眼中的小学【材料】
1.中西式建筑的模型及图片，世界名校的图片
2.木质积木、易拉罐等基础材料，纸筒、纸盒、瓦楞纸等辅助材料【玩法与建议】
1.指导幼儿借助搭建中西式建筑的已有经验，设计、搭建自己心中向往的小学的建筑
2.请幼儿欣赏建筑模型及图片，分析不同学校的建筑特点和风格，知道学校有主教学楼、图书馆、餐厅、操场、升旗台等主要设施
3.引导幼儿参考世界名校的图片，设计学校的主要设施，协商绘制搭建计划表
4.帮助幼儿根据同伴特长和意愿进行分工，合作搭建学校，鼓励幼儿在协商合作中大胆发表自己的见解★音乐表现区•铅笔盒进行曲【材料】音乐CD,《铅笔盒进行曲》的图片【玩法与建议】
1.指导幼儿根据音乐的节奏、旋律、速度用相应的动作创造性地进行表现
2.请幼儿根据音乐的旋律分角色演唱歌曲，鼓励幼儿根据音乐的节奏、旋律、速度创编动作，表现对歌曲的理解
3.改编故事背景，如文具店、玩具店等，创编角色和动作进行表现★语言阅读区•字的秘密我知道【材料】报纸、包装袋等带有常见字的纸张，姓名贴、字卡、便利贴、笔【玩法与建议】
1.支持幼儿与同伴交流自己认识的字，学写自己的姓名
2.鼓励幼儿从报纸、旧图书、包装袋、广告画、日历上剪下自己认识的字,布置《我都知道哪些字》交流栏
3.指导幼儿在便利贴上书写自己的姓名，贴在认识的字旁边，鼓励幼儿与同伴相互交流、学习，增加认字量
4.引导幼儿开展“一字一师”活动以“悦”字为例，幼儿从“悦”字旁边的姓名贴中选择自己喜欢的同伴做小老师，主动拜师学习教师应注意指导幼儿认真教、虚心学•阅读我是小学生【材料】《快睡吧小田鼠》、《小猴上学》《八点半睡觉》《等明天》等经典儿童读物【玩法与建议】L鼓励幼儿阅读与学做小学生有关的图书，理解故事内容，尝试讲述故事
2.引导幼儿相互交流故事内容，理解学做小学生应养成守时、不拖拉、当日事当日毕、专注学习等良好习惯★科学发现区•挑战一分钟【材料】秒表、各种种子、筷子、各种珠子等材料【玩法与建议】
1.体验用一分钟都可以做哪些事情，可以夹多少豆子，可以穿多少珠子，并将自己的操作记录在表格中，对比发现当自己速度不同，操作的结果是不一样的
2.感知时间的珍贵，懂得珍惜时间，做事情不拖拉★益智游戏区•我是小学生【材料】福禄贝尔材料、各种火柴棒、各种废旧小材料、七巧板等【玩法与建议】
1.引导幼儿根据自己参观小学的体验，利用各种材料进行拼摆
2.体验作为一名小学生的自豪，对小学生活充满期待由教学活动活动一挑战一分钟（社会、数学）【教材分析】1分钟，是幼儿日常生活中时时存在，却又容易被忽视的时间单位大班幼儿即将入学，对他们来说!能够遵守时间、根据时间合理安排自己的生活非常重要，做事专注、不拖拉是幼儿应形成的良好行为品质本次活动引导幼儿在自然体验、快乐操作中感知1分钟的时间长度，感受只要专注做事、提高做事情的速度，1分钟能完成很多小任务!帮助幼儿初步树立珍惜时间的观念【活动目标】
1.感受1分钟的长短，知道秒针走一圈、分针走一格就是1分钟
2.能专注做事，愿意为更好地完成任务而勤加练习
3.懂得参与各项活动要精力集中、抓紧时间【活动准备】请幼儿提前完成《我要上小学了》第12——13页的统计表，教师自制课件，串珠、套环、正方形的纸、玻璃球和筷子等操作材料，小卡片、水彩笔若干【活动建议】L利用课件演示时钟的秒针转一圈的过程，引导幼儿感受1分钟的长短.提问你觉得1分钟有多长小结秒针走一圈，分针走一小格，就是1分钟.
2.启发幼儿动手操作，体验1分钟里能完成的事情1引导幼儿讨论1分钟能做些什么提问刚才时钟走了1分钟，你感觉1分钟的时间是长还是短？你觉得在1分钟里能干些什么？2鼓励幼儿尝试操作，体验1分钟能完成的任务出示4组材料，请幼儿自主选择，分别进行串珠、套环、折纸船、夹玻璃球活动提出要求秒针开始走时，大家一起动手，秒针转完一圈立刻停下来
3.师幼共同统计完成任务情况，懂得只要专注做事、提高做事情的速度，1分钟可以做很多事情.1请幼儿统计自己1分钟完成任务穿珠子、套环、折小船、夹玻璃球的数量，用数字写在卡片上，教师统计每组完成任务的总数2出示每组完成任务的总数，引导幼儿讨论、发现，虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同3请小组内比较每个幼儿完成任务的数量，懂得在相同的时间里做同样的事情，因为动作有快有慢，所以结果也会不同鼓励幼儿向完成任务好的幼儿请教诀窍小结专心做事、加快动作、掌握完成任务的小窍门都能更好地完成任务
4.请幼儿观察统计数据，寻找数据的规律，分享进步的快乐提问在这些统计数字里，你发现了什么？着重引导幼儿观察数据的变化，分析、说明变化的原因例如用时最长的任务是什么？用时最短的任务是什么？进步最大的小朋友是谁？你进步了吗？为什么？怎样可以进步得更快？小结1分钟虽然很短，但是只要抓紧时间、动作快，也可以做很多事情,所以，要珍惜时间活动二铅笔盒进行曲音乐【教材分析】《铅笔盒进行曲》为ABA三段体结构，旋律清晰，节奏明快第1段为2/4拍，主要节奏型为“X XX X|X-X X-XX|“纯四度音程和谐跳跃，附点音符轻快俏皮，呈现出铅笔轻盈欢快的舞姿；第2段为4/4拍，主要节奏型为“XXX・£|”节奏稳健，旋律活泼，呈现出橡皮厚重的身姿和快乐的心情乐曲具有典型的进行曲风格，情绪欢快，表现出文具们快乐起舞的情景铅笔盒与文具，是目前大班幼儿比较感兴趣的内容，通过前期的活动，幼儿对于铅笔、橡皮等文具的特点和使用方法已有一定的了解，有利于活动的开展本次活动通过倾听乐曲、课件直观感受乐曲、游戏自然表现乐曲等环节，引导幼儿理解乐曲所表达的内容，感受乐曲的特点，在欣赏和表现中获得快乐体验【活动目标】
1.感受音乐的旋律，感知乐曲ABB的三段体结构
2.能根据音乐的节奏、旋律、速度用相应的动作表现不同的音乐形象
3.感受乐曲的欢快情绪，在欣赏和表现中获得快乐体验【活动准备】音乐CD,课件【活动建议】
1.请幼儿完整欣赏乐曲，感受乐曲欢快的情绪引导幼儿倾听音乐，根据乐曲的节奏和旋律展开想象提问听了这首音乐，你的心情怎样？你想到了什么？
2.讲述音乐故事，引导幼儿分段欣赏乐曲，感知乐曲ABB的曲式结构，理解乐曲所表达的内容教师导语有一天，明明睡着了，做了一个很美丽的梦A段铅笔在纸上欢快地跳舞，画出各种图案和线条B段小橡皮出来了，轻轻地跟在铅笔的后面，将铅笔留下的痕迹擦掉第2个A段铅笔和橡皮在一起快乐地游戏教师导语闹钟响了，明明醒来，发现铅笔盒还是好好地躺在书桌上
3.播放课件，请幼儿边看课件边欣赏音乐，进一步理解乐曲内容、感受乐曲旋律第1遍欣赏着重引导幼儿感受乐曲的快乐氛围第2遍欣赏着重引导幼儿根据音乐节奏、旋律、速度，用手势模拟角色动作第3遍欣赏组织幼儿分组扮演音乐角色，用相应动作表现音乐【活动延伸】引导幼儿阅读《我要上小学了第15页，鼓励幼儿根据音乐节奏、旋律、速度，与同伴合作创编动作表现音乐附美丽的梦有一天，明明睡着了，做了一个很美丽的梦他梦见自己的铅笔盒轻轻地打开了盒盖，小铅笔们从里面跳了出来，在纸上快乐地跳舞它们一会儿画圆圈，一会儿画波浪，一会儿画直线……小橡皮也慢吞吞地走了出来，不声不响地跟在铅笔的后面，将它们画的各种图案、线条擦干净它们玩得可真开心!丁零零，闹钟响了明明醒来，发现铅笔盒好好地躺在书桌上原来自己做了一个美丽的梦！活动三上学路上（社会）【教材分析】幼儿已有参观小学的经验，大多已经了解自己所要就读的小学的位置，但对上学路线的认识模糊不清，对上学路上可能遇到的状况及处理方式经验零散本次活动通过设计上学路线图，交流讨论上学路上应注意的问题、观看视频等方式，引导幼儿明确自己的上学路线，学习处理上学路上遇到的状况，增强幼儿在交通安全、社会公德、时间观念等方面的自我管理意识，激发幼儿上学的愿望【活动目标】
1.熟悉自己上学的主要路线，知道途中的明显建筑物或标志
2.能用简单的标志、符号绘制自己的上学路线图并与同伴交流；能预想到上学路上可能发生的事情，通过讨论找到解决的方法
3.在交流中形成自我保护〃自我管理的意识，树立自己上学的自信心【活动准备】
1.教师自制课件（场景截图组成的转盘游戏，过马路、乘坐公交车或私家车等相关视频，遇见陌生人、在小商店闲逛、和小伙伴结伴上学、妈妈帮忙背书包等图片），绘制路线图的纸、笔，上学路线图的范例2张
2.请家长事先带领幼儿熟悉上学的路线，丰富幼儿的感性经验【活动建议】
1.组织幼儿交流、分享自己的上学路线，了解路线图的作用提问你要上哪所学校？从你家到学校会路过哪儿？你是怎样上学的？大家上学的路线一样吗？小结路线图可以帮助我们记忆上学的路线
2.引导幼儿设计并交流上学路线图，深化幼儿对上学路线的认识1指导幼儿尝试用标志、符号绘制上学路线图，了解上学路线图的制作方式提示幼儿画建筑物时，标志要清楚、明显2引导幼儿跟同伴交流上学路线，感受路线图的方便3组织幼儿展示作品，鼓励幼儿大胆、连贯地讲述自己的上学路线小结标志清楚的路线图不仅能帮助自己记住上学路线，也能让大家看明白
3.利用课件“转盘游戏”引导幼儿交流、讨论上学路上应注意的问题1播放视频“过马路”，组织幼儿讨论、交流上学路上的交通安全提问过马路时应该注意什么？小结，过马路时要走斑马线，红灯亮了等一等，即使绿灯亮起来，也要左右看一看，确认没有车再走2播放视频“在车上”，引导幼儿了解应遵守的公共道德提问乘坐公共汽车私家车、地铁时应注意什么？小结乘坐交通工具时，要跟好成人，主动遵守公共规则，做讲文明的小学生3出示小学生在商店闲逛的图片，提示幼儿进行自我管理、增强保护意识提问他的做法对吗？为什么？小结在上学的路上，不仅要学会约束、管理自己，更要学会保护自己
4.鼓励幼儿针对“上学路上”的问题向同伴和教师提问活动四我的笔筒美术【教材分析】笔筒在中国有着悠久的历史，造型、材质多种多样，兼具装饰性和实用性笔筒在日常生活中随处可见，幼儿对其并不陌生大班幼儿具备一定的动手制作能力，对使用废旧材料制作物品有较丰富的经验，但制作笔筒，对即将升入小学的幼儿具有不同的意义本次活动引导幼儿感受笔筒的文化内涵、了解笔筒的样式，指导幼儿运用纸筒、纸盒等废旧材料，通过剪贴、绘画等形式，制作实用、美观的笔筒，鼓励幼儿互相交换、赠送自制的笔筒，从而赋予笔筒祝福同伴、表达情谊的意义【活动目标】
1.综合运用折、剪、贴、包装等方法用牙膏盒等废旧材料制作笔筒
2.根据废旧材料的材质、形状大胆地进行创意造型并装饰
3.通过制作、赠送笔筒，表达对同伴的祝福和情谊【活动准备】
1.自制笔筒的范例，牙膏盒、薯片筒、彩纸、彩泥、花布、笔、橡皮筋、剪刀、胶水等材料
2.课件【活动建议】
1.组织谈话活动，引发幼儿制作兴趣教师导语大家马上就要成为光荣的小学生了，老师今天带来一件神秘的礼物出示笔筒，请幼儿观察提问笔筒有什么用处？笔筒的筒身多高合适？筒底有什么作用？你还见过什么样的笔筒？小结笔筒由筒身和筒底构成，可以放笔和尺子等文具，所以筒底要牢固笔筒有不同的形状和材质，在笔筒上装饰花纹可以更漂亮
2.播放课件，引导幼儿了解笔筒的历史和种类小结笔筒在我国有着悠久的历史，材质有竹子、木头、玉、陶瓷等笔筒不仅使用方便，还能给人带来美的享受
3.出示不同材质、造型的笔筒，鼓励幼儿探索不同造型笔筒的制作方法1请幼儿自选笔筒进行观察，初步探索笔筒的制作材料提问你最喜欢哪一个笔筒？它用了哪些材料？2组织幼儿讨论，探究笔筒的多种制作方法提问用什么方法来制作筒底？还可以用哪些材料进行装饰？3播放课件，引导幼儿了解牙膏盒笔筒的制作步骤提问哪个环节没看懂？引导幼儿同伴间互相交流、解决小结制作笔筒的材料和方法很多，笔筒的高度要方便取放笔，筒底要结实
4.播放课件，激发幼儿自制笔筒互赠礼物的愿望
5.提出制作要求!鼓励幼儿创意制作1提示幼儿根据材料的形状进行创作，筒底部分要做结实，使用剪刀时注意安全2提醒幼儿遇到困难可以寻求同伴的帮助，制作过程中想一句祝福同伴的话
6.请幼儿制作笔筒，教师巡回指导1重点指导幼儿根据材料的形状和材质进行创作2鼓励幼儿尝试折剪制作的方法
7.引导幼儿欣赏同伴的作品，从造型、创意、实用价值等多方面进行评价
8.请幼儿说说自己的作品，表达对同伴的祝福提问你做了一个什么样的笔筒？你打算送给谁送笔筒的时候，你想怎样祝福他？【活动延伸】鼓励幼儿相互赠送笔筒，表达离别的祝福活动五不是我的错语言【教材分析】故事《不是我的错》讲了一个叫嘟嘟的小朋友，上学经常迟到，而且他总把责任归咎于家长活动中，教师应抓住认识态度这一关键点，引导幼儿讨论并懂得要想不迟到，就要改变自己的做法，从而养成遵守作息时间的良好习惯【活动目标】
1.借助故事，能领悟出嘟嘟经常迟到的根本原因
2.积极动脑帮助嘟嘟想出不迟到的办法，并能用讲故事的方式与同伴交流
3.体验归告于别人与改正自我两种态度及行为的不同结果【活动准备】知识准备知道上幼儿园、上学不应该迟到物质准备故事挂图【活动建议】
1.出示嘟嘟的图片，引起幼儿听故事的兴趣教师可简单介绍这个小朋友叫嘟嘟，他上学经常迟到，老师问他为什么迟到，他总是说“不是我的错”到底是不是嘟嘟的错呢我们来听听这个故事
2.利用挂图，教师讲故事的第1部分（从开头到“哪嘟涨红了脸”），领悟嘟嘟迟到的原因提问老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了？”嘟嘟是怎么回答的？第2天、第3天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？听了嘟嘟的话，同学们为什么都笑起来嘟嘟为什么涨红了脸？讨论嘟嘟天天上学迟到，究竟是谁的错？
3.利用挂图，教师讲述故事的第2部分（从“老师弯下腰来”到结尾），体验嘟嘟改变做法后的不同结果提问老师对嘟嘟说了些什么？嘟嘟照着老师的话做了以后还迟到吗？嘟嘟迟到的时候是怎样走进教室的？不迟到的时候是怎样走进教室的？为什么？
4.鼓励幼儿创编嘟嘟不迟到的做法，并用讲故事的方式与同伴交流
（1）利用提问为幼儿的创编提供支持提问哪些事情可以在前一天晚上准备好？（如收拾好小书包，睡觉前衣服、鞋袜摆整齐，调好小闹钟等）早上起床后怎样做才能抓紧时间？
（2）幼儿创偏故事，并分享、交流小结小朋友做事动作要快，做错事不要归咎于他人.要找找自己的原因附故事:不是我的错立活动区活动★拼插建构区快乐小学・【材料】
1.学校教学楼、餐厅、图书馆等图片，搭建计划图
2.木质积木，纸筒、奶瓶、奶盒、易拉罐等辅助材料【玩法与建议】
1.鼓励幼儿与在参观小学时，仔细观察学校建筑物的特点
2.引导幼儿利用现有材料创设学校环境，与同伴自主商讨分配搭建角色
3.鼓励幼儿根据对学校生活了解的逐步深入不断丰富搭建内容，如根据教学楼、餐厅、图书馆等建筑，搭出小学的特点★美工制作区•我眼中的小学【材料】课本、文具、书包等道具，彩纸、画笔、水粉颜料、油画棒等绘画工具【玩法与建议】
1.帮助幼儿了解不同的绘画形式和绘画方法，鼓励幼儿尝试将心中的小学画下来，并与小伙伴分享
2.指导幼儿探索、尝试不同的绘画方式，感受它们的特点，体验即将成为小学生的自豪心情
3.鼓励幼儿大胆想象，创造性地使用不同材料和工具，用绘画的形式表现自己即将成为小学生的想法
4.提醒幼儿正确使用绘画工具，注意桌面及个人卫生
5.将幼儿的绘画作品张贴在展板上，请幼儿参观、欣赏，向同伴介绍自己的绘画内容及绘画形式•我和小学有个约会【材料】嘟嘟刚走进教室，老师就问他“嘟嘟，你怎么又迟到了？嘟嘟低下头，支支吾吾地说“不是我的错，妈妈骑自行车太慢了”第2天，嘟嘟又迟到了他说“不是我的惜，爸爸喊我起床太晚啦”第3天，嘟嘟又迟到了他说“不是我的错，路上堵车啦”听了嘟嘟的话，有的同学“嘿嘿”地笑出声来，有的同学据着嘴愉需地灭嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说老师弯下腰来，小声地对嘟嘟说“以后，自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到啦”嘟嘟想也许应该照着老师的话试一试这一天早上，嘟嘟早早就起来，很快地准备好他和妈妈来到学校，同学们还在操场上玩呢嘟嘟和同学们一起走进教室，他看见老师笑眯眯地看着自己，嘟嘟高高兴兴地坐到自己的位子上，他和同学们一样，抬起头，挺着胸，看着老师他心里想不迟到，真好活动六小学体验周（综合）【活动意图】为了让幼儿尽快熟悉小学环境，了解小学生活，激发他们的入学愿望，在大班幼儿毕业之际，我园会组织幼儿进入小学，开展为期一到两周的小学体验周活动，让孩子们严格按照小学一年级的作息时间来要求自己，按照小学的一日活动安排来开展活动，让幼儿更加熟悉小学环境，为顺利进入小学做好准备【活动时间】每年毕业前两个周开展此活动【活动准备】
1.时间观念幼儿应该严格按照小学的时间来要求自己，早睡早起
2.物质准备小书包、文具盒、本子、水杯、纸巾等【活动安排】
1.体验周第一天活动重点为熟悉小学环境和幼儿一起进一步熟悉小学环境，再一次参观小学的过程中，熟知教室、厕所、水房位置，能够独自找到这些重要地点让幼儿知道，在幼儿园这些地方都在教室里，但是小学则不同，它们都分散在各个楼层，只有熟知，才能够不耽误时间，准确找到它们
2.做好活动计划，合理安排一日活动时间1以小学一日活动安排作为活动流程教师可以按照小学的课程来开展一日活动，40分钟的上课时间，10分钟的课间，让孩子们合理规划课间10分钟的各项活动将参观小学时获得的经验应用到实践中来2班级家长志愿者参与教学活动，让幼儿真正感受小学课堂可以邀请班级小学老师来校为孩子们上课，让孩子们真正感受小学的课堂，小学老师与幼儿园老师的不同之处3将古诗、识字、户外体育等活动渗透到一日活动中来，激发幼儿对小学的向往日常可以让孩子们画画、读古诗、相互认识小伙伴的名字、开展有趣的户外体育活动
3.良好习惯的养成1任务意识每天给幼儿布置一定的小任务，鼓励幼儿用各种方式来记录任务，表扬积极完成各项任务的孩子2时间观念上学时间比幼儿园提前了，孩子们要习惯早睡早起，坚持早早来校，课间中合理安排时间，解决好自己的个人问题课堂上，需要孩子们了解集中注意力听讲的重要性，避免孩子看轻小学课堂，提高学习效率3学会归纳整理小书包里的东西需要学会归纳整理，以免丢三落四,耽误正常学习，将幼儿园学到的归纳整理的好本领应用到学习中来，养成良好的整理习惯，并且知道自己的事情自己做，不依赖家长
4.在短暂的体验周活动中，做好家园配合工作，让家长也开始适应孩子们的小学生活，从衣食住行都开始调整力户外体育活动★体育活动活动一聪明的小公鸡【教材分析】大班幼儿已能熟练掌握奔跑、跳跃、保持平衡等基本动作的要领，身体的协调性、灵活性也有很大的提高但是，幼儿的动作发展水平存在个体差异，走平衡木的水平参差不齐，在奔跑、追逐时身体的灵活性也不一样在有趣的游戏情境中练习单腿站立和躲闪跑的技能，提高幼儿个体的平衡能力和协调能力，是大班下学期幼儿动作发展的重要目标本次活动创设“小公鸡金鸡独立练本领”的情境，指导幼儿练习单腿平衡站立，通过玩“狐狸与小公鸡”游戏,引导幼儿练习快速反应躲闪跑，在玩耍中提高幼儿身体的灵活性、发展平衡能力【活动目标】
1.练习单脚站立，发展平衡能力
2.能遵守游戏规则，机智应对、灵活躲闪，提高自身动作的灵活性
3.体验坚持单腿站立和机智、灵活躲避狐狸的乐趣【活动准备】
1.在场地上贴一条红线代表小公鸡的家，狐狸的头饰23个，音乐〜
2.活动前帮助幼儿了解狐狸与公鸡的特点，学习儿歌【活动建议】
1.创设“小公鸡锻炼”的情境，带领幼儿热身，引发幼儿活动兴趣师幼分别以大公鸡、小公鸡的身份进入场地开展热身活动，练习直线跑、曲线跑、侧身跑、转身跑以及伸展、单腿站立等动作
2.创设“小公鸡练本领”游戏情境，引导幼儿练习单脚站立，掌握动作要领1鼓励幼儿自由练习金鸡独立动作，探索单脚长时间站立并保持平稳的方法讨论金鸡独立是什么样的？动作要点一条腿站立，另一条腿曲膝，两腿紧贴小结单脚站立时，一条腿曲膝离地，可用上肢动作辅助保持平衡，想要站的时间长，就要找好平衡点并坚持住2延长站立时间，加大平衡站立的难度，提高幼儿的平衡技能
3.组织幼儿玩“狐狸和小公鸡”游戏，巩固单腿站立的动作，练习躲闪1开展第1遍游戏，引导幼儿熟悉玩法、规则，练习直线躲闪跑玩法及规则“大公鸡”和“小公鸡”在草地上捉虫，边捉虫边念儿歌，我们都是小公鸡，每天早上喔喔啼喔喔喔！喔喔喔！当听到“狐狸来了”的指令时，迅速跑回家里躲避被“狐狸”捉住的幼儿暂停游戏一次游戏后讨论怎样才能不被捉住，狐狸就在你的对面怎么跑？小结遇到追逐者要快速反应进行躲闪，可迅速改变方向2开展第
2、3遍游戏，鼓励幼儿延长单腿站立的时间，通过改变“狐狸”抓捕方向，提高游戏难度根据幼儿被抓的情况现场演练，巩固躲闪跑的技能3开展第4遍游戏，通过增加“狐狸”的数量，提高幼儿躲闪跑的难度讨论“狐狸”多了，怎样跑更安全？提示幼儿听到指令后，快速观察并做出反应，迅速跑回家中
4.创设“小公鸡吃虫子”的情境，引导幼儿进行放松活动带领幼儿放松胳膊、腰、腿等部位，对幼儿的自我挑战行为进行肯定和鼓励第周再见了，老师3主题实施内容安排表★美工制作区•送给老师的礼物用多种材料创造性地制作送给同伴的礼物，表达对同伴的祝福•我与老师的故事用绘画、手工制作的方法描绘我与老师之间的故事，表达对老师的爱•美丽鲜花送给您利用不同的材料、不同的呈现方式制作鲜花•编织美好祝愿用多种编织方法编织手链、围巾等礼物送给老师，表达美好祝福★拼插建构区•美丽的幼儿园利用各种建构材料拼搭美丽的幼儿园★音乐表现区活动•老师老师您真好区活能用多种形式演唱，老师老师您真好动★语言阅读区•豆豆收藏家能专注地阅读，讲述豆豆收藏家的故事・我长大的故事主动讲述自己在幼儿园的点滴生活，体验长大的快乐★科学发现区•泡泡秀积极探索魔术的奥秘，感受魔术带来的奇妙乐趣，体验表演成功的快乐六一泡泡秀★益智游戏区•毕业照能用按群计数，辨别左右等数学经验统计毕业照上的人数，为照片上的小朋友编号、写名字・看谁算得快能熟练地进行10以内数的加减运算
1.离园倒计时（科学社会）
2.毕业典礼我做主（社会）教学
3.老师老师您真好（音乐）活动
4.最美的老师（美术）
5.做时间的小主人（看图讲述）
6.毕业典礼（半日活动）户外
1.体育活动移位接棒体育活动
1.利用过渡环节播放《友谊地久天长》《老师再见了》等歌曲，诗歌、故事、营造浓浓师幼情生活
2.利用点名环节开展“祝福送给XXX”活动活动
3.利用餐前，饭后的时间开展“教师的祝福”活动，使每一个幼儿懂得教师对自己的爱与期望L在活动室醒目的位置设立离园倒计时牌，随着离园时间的临近，引导幼儿每天关注还有几天离园，营造离园前的惜别氛围环境
2.师幼共同布置“把回忆留住”墙饰，展示幼儿创作的“最美的老师”“我为老创设师画个像”等作品
3.创设班级“收藏角”，将幼儿的收藏盒放在其中，引导幼儿相互交流收藏的物品及收藏的原因
1.邀请家长参加幼儿园举办的家长学校活动、听一听小学老师的介绍，为幼儿入家园学做好物质、心理两方面的准备；提醒家长积极参加幼儿毕业典礼活动社区
2.请家长为幼儿准备一本通讯录（也可自制），和幼儿一起设计好封面写上姓名、电话号码、家庭住址等
3.可帮幼儿准备几张照片，让幼儿送给自己的好朋友力活动区活动★美工制作区•送给老师的礼物【材料】纸张、纸盒、毛球、小瓶子、贝壳、海螺壳、松果、木棍、树枝、树叶、蛋挞皮、瓶盖、扭扭棒、麻绳、各种彩绳、铃铛等【玩法与建议】
1.鼓励幼儿用多种材料创造性地制作小礼物，表达对老师的祝福
2.请幼儿自选不同材料制作小礼品，如用贝壳制作“精美的风铃”、用卡纸装饰“祝福卡”等，可在教室内展示，引导幼儿交流
3.鼓励幼儿将礼物送给老师，对老师说出自己的心愿和祝福•我与老师的故事【材料】彩纸、皱纹纸、彩色卡纸、瓦楞纸、牛皮纸、纸壳、水彩笔、油画棒、各种废旧材料等【玩法与建议】
1.幼儿可自主选择材料绘画，也可用各种废旧物品进行手工制作我与老师在一起的精彩瞬间
2.重温与老师在一起的温馨时刻，感受老师给予幼儿的爱•美丽鲜花送给您【材料】太空泥、各种辅助材料（黄豆、绿豆、玉米、黑豆、奶瓶盖、吸管、麻绳等）、各种自然材料（树叶、树枝）、各种装饰材料（包花纸、花边、彩绳等）、水粉、纸壳、剪刀、胶棒、各种瓶子等【玩法与建议】
1.幼儿自主选择材料，用太空泥手工制作、种子粘贴、水粉画等方式制作鲜花
2.能根据自己对插花艺术的理解进行插花创作
3.发展幼儿的动手能力的同时，提高幼儿的审美能力，幼儿通过制作赠送礼物表达自己对老师的不舍之情•编织美好祝愿【材料】各种彩色细线绳、废旧布料、毛线【玩法与建议】
1.幼儿自主选择材料、选择编织方法，制作手链、座椅蒲团、围脖等
2.送给老师、送给小朋友，编织美好祝愿★拼插建构区•美丽的幼儿园【材料】大型积木若干，纸杯、奶粉筒、易拉罐等辅助材料，幼儿园园舍、园貌的放大照片【玩法与建议】
1.启发幼儿利用架空、围合等建构技能搭建幼儿园，用辅助材料装饰
2.和幼儿一起回忆幼儿园各个园舍的特征，设计幼儿园搭建图
3.结合幼儿园的放大照片及幼儿的设计图，请幼儿分组创造性地拼搭幼儿园
4.鼓励幼儿用交叉、连接、围合、架空等技能进行搭建，用辅助材料装扮美丽的幼儿园★音乐表现区•老师老师您真好【材料】歌曲《老师老师您真好》的图片，打击乐器若干，《幼儿素质发展课程•音乐》CDo【玩法与建议】
1.鼓励幼儿用多种形式演唱歌曲《老师老师您真好》，激发幼儿对教师的感激和留恋之情
2.引导幼儿根据图谱有感情地演唱《老师老师您真好》
3.重点指导幼儿用声音、表情、动作表现歌曲AB两段的不同情感★语言阅读区•豆豆收藏家【材料】《豆豆收藏家》故事绘本【玩法与建议】
1.指导幼儿专注地阅读，鼓励幼儿讲述豆豆收藏家的故事
2.请幼儿自主阅读故事，理解画面内容，鼓励同伴间互相讲述主人公收藏物品的意义，激发幼儿对幼儿园内的人、物的不舍之情我长大的故事・【材料】幼儿在园期间生活、学习、游戏、活动的照片等【玩法与建议】
1.引导幼儿大胆、主动地讲述自己在幼儿园的点滴生活，体验长大的快乐
2.请幼儿自主选择记忆深刻的图片，回忆以前的活动场景，感受在园的快乐，进一步体验长大的自豪
3.引导幼儿阅读故事，说一说、画一画自己现在能干的事★益智游戏区•毕业照【材料】放大的幼儿毕业照片若干【玩法与建议】
1.指导幼儿用按群计数、辨别左右等数学经验统计毕业照上的人数，为照片上的小朋友编号
2.引导幼儿统计毕业照上的人数按照男孩、女孩或老师、小朋友进行分类计数，鼓励幼儿运用目测、逐一点数、群数等方式，又快又准地算出人数
3.指导幼儿玩“找朋友”游戏找找最好的朋友有几个？分别在哪里？引导幼儿运用序数、左右方位词说清楚好朋友的位置例如某某小朋友在第2排的第几个？某某的左边是谁？看谁算得快・【材料】10以内的扑克牌，记录表若干【玩法与建议】
1.指导幼儿熟练地进行10以内数的加减运算
2.可建议幼儿两人一组，先商定练习加法还是减法，每人各拿一半扑克牌,每次出一张牌，同时放于桌面，先算出正确得数的，将牌收归己有
3.引导幼儿在表格上记录得牌数，游戏结束时统计谁得牌最多★科学发现区•泡泡秀【材料】各种吸管、铁圈制作的泡泡器、牙刷、笔、电线、树叶、梳子、记录表等【玩法与建议】
1.启发幼儿尝试用不同的工具吹出泡泡，鼓励幼儿自己动手制作各种吹泡泡的工具，体验探索的乐趣正面、侧面、背面等不同角度的学生上学的图片，不同图案的书包【玩法与建议】
1.引导幼儿画出小学生上学的情景，激发幼儿对上学的向往和自豪感
2.师幼共同搜集相关图书、图片、用幼儿作品布置活动区环境、引导幼儿欣赏大家一起去上学时朝气蓬勃的场面，激发幼儿的创作欲望
3.指导幼儿画出小学生背着书包上学的情景，鼓励幼儿表现场景变化，如走出小区、乘车上学、跟着成人过马路等；拓展表现动作，如跟父母再见、跟同伴打招呼等★音乐表现区•上学歌【材料】歌曲伴奏音乐，《上学歌》的图片【玩法与建议】
1.指导幼儿自然演唱歌曲，用欢快的声音、舒展大方的动作表现上学的愉快心情
2.重点指导幼儿随着旋律、曲调，自然演唱歌曲
3.鼓励幼儿根据歌词内容和旋律节奏创编动作表现歌曲少先队队歌・【材料】歌曲伴奏音乐【玩法与建议】
1.帮助幼儿理解歌词内容，感受成为少先队员的光荣
2.引导幼儿感受歌曲中少先队员骄傲、喜悦的心情和勇敢、坚强的精神，鼓励幼儿带着饱满的情绪演唱歌曲
3.指导幼儿借助踏步、拍手等动作领会进行曲的风格★语言阅读区小小辩论会・【材料】
2.引导幼儿用不同的工具探索吹泡泡的方法，鼓励幼儿记录制作的吹泡泡工具及吹出的泡泡的大小、数量等
3.引导幼儿观察、说出吹泡泡工具的共同特点有孔或者有缝隙组织幼儿讨论吹泡泡工具形状不同，吹出来的泡泡是否一样
4.启发幼儿尝试自己制作泡泡液，看能否吹出泡泡
5.引导幼儿观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡，如苍蝇拍、漏勺办教学活动活动一离园倒计时（科学、社会）【教材分析】幼儿即将离开生活了3年的幼儿园，心情是激动的、兴奋的，毕业前的每一天都将成为长大后的珍贵回忆本次活动用具体直观的“倒计时”视频、幼儿自制倒计时牌、讨论毕业前的活动计划等，引导幼儿感受时间的短暂、懂得珍惜有限的时间，提示幼儿在离园前合理安排要做的事情，珍惜与老师和伙伴们的友谊【活动目标】
1.知道“倒计时”的含义，了解生活中“倒计时”的运用
2.能制作、使用倒计时牌记录离园的时间，能合理制订毕业前的计划
3.体验“倒计时”的作用，感受时间的紧迫，懂得珍惜时间和友谊【活动准备】
1.有关“倒计时”的视频，生活中倒计时的图片（信号灯、新年钟声、世博会倒计时等），教师自制倒计时牌，月历、水彩笔、纸张若干
2.幼儿会倒数，生活中有接触“倒计时”的经历【活动建议】
1.播放有关“倒计时”的视频，帮助幼儿了解“倒计时”的含义提问视频中的数字是怎样变化的？小结这种从大到小倒着数数来计算时间的方法，就叫“倒计时”
2.出示图片，引导幼儿了解生活中“倒计时”的运用提问生活中什么情况下会用到倒计时？请幼儿结合图片说一说小结倒计时是计算时间的一种方式，在赛场上、定时炸弹上、一些重大活动或节庆快要到来时，都会用到倒计时它可以提醒我们，时间越来越少，大家要早做准备
3.鼓励幼儿自制毕业倒计时牌，了解毕业的具体时间1引导幼儿在日历上准确找到“今天”和“毕业日”的位置，计算“今天”至“毕业日”的总天数，用笔标注出来2出示教师自制的倒计时牌，引导幼儿观察倒计时牌上醒目的数字，发现数字由大到小的变化规律，理解数字的提示作用3引导幼儿创造性地设计、制作倒计时牌，感受时间的紧迫
4.引导幼儿合理制订毕业前的计划1请幼儿说一说毕业前有哪些集体活动，如毕业照日、毕业典礼日、离园日等，启发幼儿在自己的倒计时牌上用标志、符号标注这些日子2请幼儿想一想毕业前自己还想做哪些事情、准备在什么时间做这些事情，标注在倒计时牌上例如想用某天下午的时间跟XX老师合影留念，想用两天的时间制作礼物送给伙房阿姨表示感谢，想用3天的时间画一幅画参加毕业画展，从明天开始坚持按时到园小结毕业前的时光很短暂，小朋友们要珍惜时间，要合理安排时间，逐一完成毕业前要做的事情活动二毕业典礼我做主社会【教材分析】幼儿园毕业典礼是一个人人生历程中的第一个毕业典礼，标志着大班幼儿在幼儿园的生活已经结束止匕时，幼儿的心中有太多的想法，期待向同伴、老师、家长展现、告白本次活动引导幼儿欣赏以往毕业典礼的录像资料，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，合作制订、交流、分享毕业计划，帮助幼儿了解毕业典礼的意义，启发幼儿运用学到的本领自主设计毕业典礼，体验毕业离园时依依惜别的情感【活动目标】
1.了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划
2.能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望
3.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情【活动准备】
1.往年幼儿园毕业典礼的录像资料
2.8开白纸、水彩笔【活动建议】
1.组织幼儿观看往年毕业典礼的录像，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹备毕业典礼的愿望提问这是在干什么？为什么要举行毕业典礼？你喜欢哪个环节？为什么？
2.引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼计划1提问你想在毕业典礼上设计哪些活动？你想表演什么节目？2根据幼儿的想法梳理活动内容向老师和家长汇报自己的本领例如举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展表达对老师的感谢例如向老师赠送自制的礼物，选小朋友代表向老师说一句感谢的话表现和好朋友的友谊例如相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱给幼儿颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望
3.引导幼儿分组合作制订计划，鼓励幼儿大胆交流1为每组准备一张大表，请幼儿把毕业典礼计划记录在表上，可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法教师为幼儿提供指导和帮助2每组选一个代表介绍本组的计划，其他幼儿共同讨论、完善计划，在交流中引导幼儿完整表述毕业典礼的准备工作
4.鼓励幼儿根据计划合理分工，积极为毕业典礼做准备【活动延伸】
1.指导幼儿自主制订活动计划
2.利用离园环节，鼓励幼儿大胆将计划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动活动三老师老师你真好音乐【教材分析】《老师老师您真好》是一首3/4拍的两段体歌曲，A段曲调优美深情，描述了幼儿对教师的感激之情其中，第1段的1—8小节用深情的语言表达了幼儿对教师的热爱，9—16小节描述了教师教给幼儿不同的本领；第2段的1—8小节与第1段一致，9—16小节描述了幼儿的均衡发展B段曲调悠扬流畅，21—36小节既表现了幼儿对上小学的向往，又表达了幼儿佩戴红领巾后再见教师的愿望，37—44小节速度渐慢，幼儿对教师依恋和不舍的情感达到最高峰本次活动通过照片引导幼儿回忆与教师共同度过的快乐时光，激发幼儿依依不舍的情感；通过倾听教师有感情的范唱，引发幼儿情感共鸣，帮助幼儿准确地理解歌曲所表达的情感、内容；通过演唱歌曲，鼓励幼儿用深情的声音、动作表现AB两段歌曲的特点，进一步引发幼儿对教师的感激之情，抒发心中对教师的留恋【活动目标】
1.初步学唱歌曲，理解老师为小朋友的辛勤付出
2.能用声音、表情、动作表现歌曲AB两段的不同情感
3.萌发对老师的感激和留恋之情，体会歌曲所表达的意境【活动准备】
1.老师和小朋友的照片给午睡的孩子盖被子，教孩子唱歌、画画，和孩子快乐游戏等
2.音乐CD【活动建议】
1.播放幼儿在园生活的照片，引出活动主题提问刚入园时，老师是怎么照顾小朋友的？小朋友们一起玩哪些游戏？小结在老师的辛勤付出下，小朋友们在幼儿园唱歌、画画、讲故事、做游戏，大家健康快乐地成长
2.请幼儿欣赏歌曲，感受音乐的节拍、情感及旋律的变化提问前后两段音乐带给你什么不同的感受？
3.结合图片指导幼儿学唱第1段歌曲，体验歌曲中小朋友对老师的感激之情1教师清唱A段歌曲，引导幼儿用歌词中的话描述老师对小朋友的爱提问为什么说老师真好？听了这段歌词你想起了哪些事情？2出示与歌词相符的照片，帮助幼儿理解、记忆歌词3请幼儿随教师一起哼唱旋律，逐渐增加歌词演唱4引导幼儿尝试用深情的声音、动作表现歌曲
4.鼓励幼儿学唱B段歌曲，体验歌曲中小朋友对老师依依不舍的情感1教师清唱B段歌曲，引导幼儿体会歌曲中的情感提问歌曲里唱了什么？即将成为小学生，你的心情是怎样的？要离开老师了，不能天天看到老师，你的心情又是怎样的？2引导幼儿用连贯的声音学唱B段歌曲，表达对老师的留恋
5.引导幼儿用多种形式学唱歌曲，表达对老师的感激1运用领唱、轮唱等不同方式组织幼儿演唱歌曲2鼓励幼儿大胆运用不同的声音、动作表现歌曲的情感变化，从而表达对老师的感激之情附1-Wlhp考mnj磔热后•31豫W夕卜、4K-4L F壬H工W3-11—1153|36S432~315-14•113-I—与争5*T.4一II1央h
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1.学习吹塑纸版画的制作技能，了解制版、上色、拓印的制作顺序
2.能用适宜的力度在吹塑纸上刻画出教师最美的动态
3.激发对教师的感恩之情【活动准备】
1.活动前请幼儿欣赏版画作品，了解吹塑纸版画的材料、制作过程及表现效果
2.画纸及与画纸同样大小的吹塑纸，铅笔、毛笔或水粉笔，心形边框
3.吹塑纸版画作品1幅，制作步骤图
4.教师跳舞、讲故事、唱歌、和幼儿游戏等生活照片【活动建议】
1.组织幼儿欣赏吹塑纸版画作品，激发幼儿制作吹塑纸版画的兴趣1提问照片上都有谁？他们在干什么？老师做什么事情的时候最美？为什么2请幼儿观察这幅作品与以往的绘画作品有什么不同
2.鼓励幼儿尝试制作吹塑纸版画，了解吹塑纸版画的独特魅力1教师示范制版，用铅笔在吹塑纸上刻画老师的样子引导幼儿观察吹塑纸上的痕迹与底板纸上图案的关联，让幼儿在尝试中了解下笔太重或太轻都会影响版画效果，知道笔痕越粗，拓印后的图案越明显2请幼儿尝试上色，用毛笔或水粉笔将颜色涂到吹塑纸制成的模板上,提示幼儿涂色要满3教师示范拓印将画纸仔细地覆盖在模板上，轻压画纸，片刻后揭开，晾干提醒幼儿注意用力要均匀，不轻也不重，套色印时可用小夹子将画纸和模板固定在一起，避免卡纸移位4请幼儿欣赏单色、套色等不同的吹塑纸版画范例，感受其艺术魅力
3.引导幼儿参考制作步骤图制作吹塑纸版画，教师巡回指导指导绘画速度快、能力强的幼儿尝试多色叠加套印，或拓印制作多幅图片;指导能力弱的幼儿大胆绘画，制版线条清晰
4.鼓励幼儿欣赏作品，从人物形态、画面色彩、清晰度等方面进行评价1将幼儿作品张贴到心形画框中，制作“最美的老师”同伴间相互评价作品2请幼儿大胆介绍自己的作品，说出喜欢老师的原因，引导幼儿表达依依惜别之情活动五做时间的小主人看图讲述【参考内容】图1早上7点多，胖胖还在睡懒觉，起床后没时间吃早饭，就匆匆忙忙地去上学，结果连鞋都没换，还丢了课本图2洋洋在630就早早起床了，自己穿衣洗脸，吃完了热乎乎的早饭,不慌不忙地去上学图3上课的时候，胖胖不专心听讲，时间白白浪费了，一节课什么也没学会洋洋上课认真听讲，抓紧时间学习图4下课了，胖胖只想着玩，而洋洋却合理安排课间10分钟，先去上厕所，再洗手喝水，什么也不耽误图5放学后，胖胖回家先看电视、吃零食，把时间白白浪费了，晚上9点才写作业，写着写着睡着了图6洋洋回家先写作业，写完作业还自己整理书包；洋洋合理安排时间,心情很轻松【活动目标】
1.学习对比观察分析图片，能有顺序、有重点、完整连贯地讲述图意2在讲述和讨论“如何珍惜和利用时间”中，能够说出独特的想法和体会
3.感受珍惜时间、合理安排时间的重要性，萌发进入小学后合理安排时间的信心和愿望【活动准备】挂图【活动过程】
1.教师可引领幼儿逐幅分析图片，学习细致观察和联想讲述图片1可学习有重点地讲述胖胖上学迟到的表情和心情，联想讲述上学迟到的不良后果参考提问胖胖是怎么来到学校的他的表情是什么样的迟到会影响到什么？2图片2可引导幼儿有顺序地讲述，并讨论合理利用时间的方法参考提问是谁把洋洋叫醒的这说明他提前做了什么事他一边洗脸一边做了什么事这样做有什么好处？
3.利用图片3引导幼儿学习对比讲述，重点挖掘比较课堂上两个小朋友的不同做法引导幼儿感知理解不光是坐在课堂上就是珍惜时间，如果不认真听讲，也是白白浪费时间4重点结合图片4引导幼儿畅想自己如何合理安排课间10分钟，懂得课间时间短，要做的事很多，更要合理安排，抓紧时间
5.可利用图片5学习有重点地讲述胖胖夜晚写作业的不良效果，启发幼儿讲述胖胖在又累又困的情况下写作业的感受和心情
6.图片6可引发幼儿联想讲述如何安排放学回家后的时间在讲述和分析中使幼儿进一步感受做事不拖沓、有效利用时间、合理安排时间的重要性活动六毕业典礼（半日活动）【设计意图】毕业典礼是神圣而庄严的时刻，大班幼儿的毕业典礼，标志着幼儿在幼儿园的生活即将结束前期，幼儿已经协商合作，设计了毕业典礼的活动内容，展演准备也在紧锣密鼓地进行着此时，他们的心情尤为激动本次活动邀请家长来园观看幼儿的节目，让幼儿接受来自教师、家长和同伴的祝福，鼓励幼儿用稚拙的表演表达对幼儿园、老师、同伴的感谢及留恋，引导幼儿体验毕业的自豪感，激发幼儿进人小学的向往【活动目标】
1.体验毕业离园时惜别之情，记住美好而难忘的时刻2享受集体表演的乐趣，感受毕业典礼的欢乐气氛
3.体验毕业的自豪感，感受大家对自己的爱和友谊2019年7月左右问题卡片，计时器【玩法与建议】
1.鼓励幼儿在辩论的过程中大胆、清楚地表达自己的观点
2.师幼共同设计、制作问题卡片例如作业没有做完，该不该看动画片？上学可不可以带零食？放学时，家长没来接，可不可以自己回家？课间10分钟该玩儿还是该写作业？同桌总不带橡皮，应不应该借给他？
3.指导幼儿通过剪子包袱锤、轮流等方式确定抽签人，抽取问题卡，根据观点分成两组，准备辩论
4.辩论过程中，引导幼儿轮流表达自己的观点，认真倾听、了解对方的观点可设置计时器控制发言时间•故事表演《一年级的我们》【材料】八哥、山羊、鹏鹃、喜鹊等角色的头饰，故事布景【玩法与建议】
1.指导幼儿分工合作表演故事，通过语调、表情、动作等表现八哥、山羊、鹏鸿等角色的特点和情绪变化
2.引导幼儿通过协商、推荐、轮流、剪子包袱锤等方式分配角色，运用语调、表情、动作表现角色特点和情绪变化
3.鼓励幼儿征集观众意见、相互评价、模仿学习，不断提高表演水平★科学发现区•探索钟表的秘密【材料】师幼共同收集不同款式的钟表、电子表等【玩法与建议】
1.启发幼儿学看不同表显示的时间，探索调时间的方法
2.支持幼儿自由探索、感知不同表的样式、功能、表现时间的方法
3.鼓励幼儿跟同伴交流表上显示的时间，学习看不同表显示的整点和半点【活动过程】
1.家长携幼儿走进成长之门门口一名老师引导，家长和幼儿牵手共同走进多功能厅在成长之门摆pose,一名摄影师进行拍照留念，大门厅一名老师负责引导家长与幼儿进入报告厅报告厅纪律维持、疏散引导员2架子鼓激情开场道具负责人家长志愿者
3.主持人开场1引导员负责引导各班家长、幼儿按序入座2园长、家长、教师、幼儿代表讲话4园长为每名小朋友颁发毕业证书，合照留念4幼儿集体宣誓教师代表领誓，幼儿大声进行宣誓，教师与家长全体起立
6.优秀家长颁奖
7.幼儿汇报演出演出时，各班教师对幼儿进行引导，舞台上下场可根据各班情况灵活调整
8.毕业典礼活动结束，幼儿和家长有序退场力户外体育活动★体育活动活动一移位接棒【教材分析】大班幼儿快速反应能力有很大的提高，但在合作游戏中要做到快速反应还有一定的困难移位接棒是训练快速反应能力的合作游戏，最少3人为一组，可依次增加人数，人数越多!游戏难度越大教师可根据班级幼儿的实际情况适当调整活动的层次本次活动设置幼儿自由玩棒、探索、人移位接棒、增加人数或口令加大难度接棒等环节，层层深入开展游戏，提高幼儿快速反应能力，增强幼儿团结合作的意识【活动目标】
1.探索、学习、人、人合作移位接棒的方法
2.能与同伴合作，相互交流接好棒的技巧
3.发展快速移位接棒的反应能力，体验获得成功的自豪感【活动准备】纸棒幼儿人手1根【活动建议】
1.带领幼儿持纸棒进入场地，做热身运动教师和幼儿一起做棒操，做下蹲、体转、腹背、跳跃等运动1请幼儿自由玩棒类游戏，交流玩的方法2鼓励幼儿、人合作玩棒类游戏，交流合作玩的方法
2.引导幼儿、人一组，探索移位接棒的玩法1提问人一组玩“移位接棒”游戏时，可以用什么方法与其他小朋友合作移位接到纸棒？2幼儿自由探索!教师巡回指导，鼓励幼儿发现成功的方法3集中交流小组合作好方法，可请一组或几组幼儿示范移位接棒的方法师幼共同小结移位接棒的要领3人站成环形，一起喊口令“
1、
2、3”，看准前一个幼儿棒的位置，喊完口令松开自己的棒，接前一个幼儿的棒，脚要迅速跟上，3个人之间距离要适宜，不宜过大4请幼儿用同伴分享的好方法再次体验移位接棒
3.增加小组人数或口令，加大游戏难度，继续游戏鼓励幼儿探索4人一组移位接棒，自由组合玩，3人、4人、5人组移位接棒，教师可不断加快口令的速度，提高幼儿游戏兴趣及快速反应的能力
4.结束游戏，听音乐做韵律活动，进行放松、整理第周再见了，幼儿园4主题实施内容安排表★角色扮演区•我是小学生乐于模仿小学生在校的生活，感受小学生活★美工制作区•我们的邀请卡了解邀请别人的方式，尝试设计简单的海报和邀请函参加本次离园礼活动•长大后的我们学习制作“折叠画”•爱的礼物，见证你我的故事能运用多种材料创造性地进行设计和制作，表达对老师、小朋友不舍的感情活动★拼插建构区区活•我向往的小学动能借助已有经验，设计和规划出向往的中的小学建筑★音乐表现区•我要上小学了能根据音乐和节奏谱配器演奏，大胆创编动作，表现即将上小学的欢快情绪★语言阅读区•阅读与时间有关的图书了解故事内容，丰富时间概念的经验，感受时间的重要性★益智游戏区•有趣的电子表会认读电子表，初步感知按钮与数字变化的关系
1.毕业诗（诗歌）教学
2.国旗交接（半日活动）活动
3.离别华尔兹（音乐）
4.我们在一起
5.离园礼户外
1.体育活动你我同行体育活动
1.提醒幼儿不贪吃冷饮，多喝白开水生活
2.在《离园纪念册》上互留家庭电话号码活动
3.播放《毕业诗》《毕业歌》《老师再见了》等诗歌、歌曲，供幼儿欣赏
1.将“本领树”变为“友谊树”，幼儿可以把对好朋友、老师的祝福及想念用符号、图画等形式表征出来，挂在友谊树上同时将“本领树”的照片、图画整理装订成环境册，起名《我们的本领大》投放阅读区创设
2.预留“我们在一起”主题墙
3.搭建温馨小屋，供幼儿与好友说悄悄话家园
1.鼓励、帮助孩子自制或选购小礼物赠送好友社区
2.鼓励家长积极参与毕业典礼活动由活动区活动★角色扮演区•我是小学生【材料】桌、椅、磁性黑板【玩法与建议】
1.引导幼儿与同伴协商分配角色，轮流担任老师和小学生
2.请幼儿尝试开展书写自己的名字、数字，做算术题，课间十分钟等情节活动
3.鼓励幼儿使用替代物★美工制作区•我们的邀请卡【材料】
1.搜集各种各样的海报、邀请函
2.4开的海报纸、空白邀请函、水彩笔、油画棒、彩纸、不干胶、胶水和剪刀等
3.用彩纸打印或书写的标题、欢迎词，以及表示时间、地点的词句等【玩法与建议】
1.引导幼儿观察各种海报、邀请函，帮助幼儿感受其特点如说了一件什么事从哪里看出来的？有什么作用？
2.引导幼儿根据自己的想法，用绘画、粘贴等形式进行设计和制作，如单独制作海报有难度，可以引导幼儿以小组为单位设计制作
3.引导幼儿自主设计所需的文字类广告语，注意画面的合理安排，鼓励幼儿和同伴协商
4.请幼儿将设计好的海报分别布置在班级门口、走廊、幼儿园门口等醒目的位置，将邀请函送给自己的爸爸妈妈，以邀请大家参加离园礼•长大后的我们【材料】
1.长方形图画纸、彩色笔
2.范样【玩法与建议】L引导幼儿观察范样，共同讨论折叠画的制作步骤1在纸上画出一个自己喜欢的物体，提醒幼儿竖向用纸2再将图画纸沿着纸的短边进行手风琴式折叠，使纸变小3将纸一道道地展开，当纸完全展开时，画上的物体就会“越来越大”；当沿着折痕不断折叠时，画中的物体就会“越来越小”
3.指导幼儿创作折叠画上的图案，鼓励幼儿与同伴分享自己的作品•爱的礼物，见证你我的故事【材料】
1.橡皮泥、牙签、布、毛线、剪刀、铁丝、纸、笔等物品【玩法与建议】
1.引导幼儿讨论你想为谁做礼物为什么？你想做个什么样的礼物怎么做？
2.幼儿自主制作礼物，完成后可在教室内展示几天，再送礼物★拼插建构区•我向往的小学【材料】
1.搜集世界名校的图片供幼儿欣赏
2.小组计划表
3.各种木制积木及废旧材料【玩法与建议】
1.学校图片赏析会引导幼儿认真观察图片，分析不同学校的建筑特点和风格，大胆地表达自己的见解知道学校有主教学楼、图书室、餐厅、操场和升旗台等主要设施
2.设计“我的小学”引导幼儿设计出学校中的主要设施，并协商绘制小组计划表
3.搭建“我的小学”鼓励幼儿参考世界名校图片及小组计划表，认真观察，运用多种材料构建设计中的学校，并能在协商合作中大胆发表自己的见解★音乐表现区•我要上小学了【材料】
1.《快上一年级》音乐CD
2.木鱼、小铃、圆舞板等打击乐器，节奏图如XX|XXXO
3.小书包、红领巾若干【玩法与建议】
1.幼儿可根据自己的兴趣自选配乐或表演
2.配乐组的幼儿按节奏图拍手后再使用打击乐器，幼儿可边唱边演奏，鼓励幼儿自编节奏型演奏
3.引导表演组的幼儿用动作表达歌词内容，根据幼儿水平，提示采用多种舞步，如跑跳步、后踢步等，集体创编小舞蹈★语言阅读区•阅读与时间有关的图书【材料】
1.《八点半睡觉》、《小猴子上学》故事音频
2.提供与时间有关的图书，如《等明天》等【玩法与建议】
1.幼儿阅读《八点半睡觉》，可引导幼儿围绕以下问题寻找答案1故事中发生了什么事小鳄鱼弄坏了哪几种表最听哪个表的话为什么？2说一说，为什么要八点半睡觉？
2.引导幼儿阅读《小猴上学》，可围绕以下问题阅读1小猴子晚起了一分钟，结果怎样呢小猴子在家里是怎么做的在小猴子上学的路上发生了什么事？2小猴子为什么会坐立不安长颈鹿老师为什么会叹气课间十分钟还可以干什么？3如果你是小猴子，你会怎么做呢？
3.鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，客观地进行评价★益智游戏区谁的鼻子・【材料】用布、纸、纸箱等废旧物品制作一个简易小屋，中间挖出一个鼻子大小的洞【玩法与建议】L幼儿分两组，一组在小屋内，一组在屋外屋内的幼儿派代表将鼻子从报纸洞中露出，站在小屋的窗口请屋外的幼儿猜是谁的鼻子
2.屋内的幼儿不能发出声音或让屋外的幼儿看到自己
3.游戏几遍后，双方队员可重新组队或露出嘴巴等其他器官重新组队•有趣的电子表【材料】
1.电子表，圆珠笔【玩法与建议】
2.学会认读电子表
3.尝试用圆珠笔或其他材料按按钮来调整时间由教学活动活动一毕业诗语言【教材分析】《毕业诗》是一首感情真挚的儿童诗，以生动浅显的语言表达了幼儿对美好往事的回忆以及对小学生活的向往和信心诗歌第1段表达了幼儿即将升入小学的欣喜和期盼，第2段表达了幼儿对自己成长的自豪，第3段表达了幼儿对教师的感情本次活动从引导幼儿回忆成长的足迹入手，帮助幼儿分段理解诗歌内容，感知自己的点滴进步离不开教师的辛勤劳动；鼓励幼儿大胆运用声音的抑扬、急缓变化分段朗诵诗歌，在充分体验诗歌感情的基础上，发自内心地表达出对老师的爱和感谢【活动目标】
1.学习朗诵诗歌，回忆在园生活的点滴，了解自己的成长变化
2.尝试用声音的抑扬、缓急变化表现诗歌情绪
3.感受诗歌中所表达的对老师的感激之情和成长的自豪感【活动准备】布置“成长的足迹”展台幼儿小班时的衣服、鞋袜及美术作品、早操照片等能体现幼儿成长的事物课件【活动建议】
1.请幼儿参观“成长的足迹”展台，在对比中真切地感受到自己的成长1鼓励幼儿间相互交流，说说自己最大的变化和进步2教师小结幼儿成长的变化，表达为幼儿即将成为小学生而高兴的心情
2.教师朗诵诗歌，引导幼儿初步理解诗歌内容，体验对老师的感激和即将成为小学生的喜悦之情1组织幼儿交流倾听诗歌后的感受.提问诗歌里说了哪些事？你的心情是怎样的？2根据幼儿的回答，课件里出示相应的图片
3.结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容，进一步感受对老师的感激之情1教师朗诵诗歌第1段，引导幼儿学说诗歌提问诗歌中的“我”最后一次站在幼儿园里，心情是怎样的？再过几天她要做什么事？她的心情又是怎样的？2鼓励幼儿尝试用自豪的语气朗诵诗歌第1段3教师用深情、自豪的语气朗诵诗歌第2段，逐句分析诗歌表达的感情提问诗歌中“我”都说了什么？这段诗歌让你想起了什么？你想对老师说什么？
4.支持幼儿大胆探索调时间、设置闹钟的方法，鼓励幼儿在日常活动中加以应用中教学活动活动一别担心（社会、语言）【教材分析】大班幼儿面临上小学的变化，心中不免会有担心，对这些担心的解决将影响幼儿的情绪，影响幼儿成为小学生的自信和自豪《好担心》是一个简单又具有童趣的故事，描述了大班幼儿豆豆和莉莉对上小学的担心和忧虑故事分为两部分，第一部分是豆豆和莉莉关于上学后生活的对话，语言真实、自然、充满童真，容易被幼儿接纳；第二部分是豆豆和莉莉上学后的感受，着重引发幼儿对，“没什么大不了”“上学是一件值得期待的事情”的情感认同本次活动借助故事中主人公豆豆和莉莉的对话，引发幼儿的情感共鸣，帮助幼儿尝试用讨论、咨询等方式化解担忧，掌握应对“变化”的策略，对做小学生产生积极心态【活动目标】
1.知道自己即将上小学，初步了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望
2.理解故事中豆豆和莉莉担心的事情，能用讨论、咨询等方式化解心中的担忧
3.坦然面对生活中的变化，对上小学形成积极的心态【活动准备】
1.《我要上小学了》课件
2.幼儿入学所担心的问题表征图（根据内容进行分类）表格1张（如下所示）我的担心我想这样做4鼓励幼儿尝试用感恩的语气朗诵诗歌第2段.5引导幼儿学习诗歌第3段，感受与老师道别时依依不舍的心情提问小朋友就要离开幼儿园了，是怎么对老师说的？听到这些，你心里有什么感受？6鼓励幼儿尝试用依依不舍的心情朗诵诗歌第3段
4.请幼儿尝试朗诵诗歌，指导幼儿用声音和动作有感情地表现诗歌【活动延伸】组织幼儿谈话就要离开幼儿园了，该怎样向帮助过自己的人表达感谢？附诗歌毕业诗今天是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜再过几天我就要进小学做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字、多神气！亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您听三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气今天站在这里的还是我，脸上再没有泥，手帕、袜子自己洗，会唱歌、跳舞，画画、讲故事，还懂得了很多道理亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您再见吧，老师！再见吧，阿姨！以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩活动二国旗交接（半日活动）【活动意图】为传承红色基因，对幼儿进行爱国主义教育，我园决定在大班毕业之际进行国旗交接仪式幼儿通过国旗交接仪式，增强国旗意识，加深了对祖国的认识知道国旗是中华人民共和国的标志，代表着祖国的形象，懂得要爱护国旗,珍惜国旗，要为祖国争光【活动时间】每年大班毕业之前，大约在七月初期【设计目的】
1.感受国旗交接的光荣时刻，产生浓厚的爱国情怀2激发了幼儿奋发向上的思想，努力使自己成为一名合格的升旗手【活动过程】
1.国旗交接仪式开始早晨8:30主持人宣布，升旗仪式正式开始
2.中班和大班护旗手庄严出场在庄严的音乐声中，大班九位护旗手护送着国旗，步履轩昂的大步向前走,俨然一副准小学生的模样中班幼儿则严阵以待，等待着从大班护旗手中接过庄严的国旗，等待着接过这一光荣的使命
3.国旗交接仪式正式开始大班哥哥把神圣的国旗庄严地移交到中班小弟弟手里，意味着海园第一届大班升旗手的光荣使命完美落幕中班弟弟妹妹们勇敢的扛起这一重任，肩上扛的是国旗，心里装的是责任伴随着高昂的《义勇军进行曲》，全体师生齐唱国歌，目送着鲜红的五星国旗冉冉升起，海口路幼儿园国旗交接任务圆满完成活动三离别华尔兹音乐【活动目标】
1.能跟着音乐的节奏，完整表演舞蹈，学会“华尔兹”的基本舞步，动作优美、舒展大方
2.体验与同伴共舞的离别方式【活动准备】
1.《友谊地久天长》音乐CD2需要两名教师配合教学【活动建议】L播放故师教学资源，请幼儿欣赏舞蹈，激发幼儿学习的愿望2熟悉旋律，感受三拍子的节奏特点
3.分步骤学习舞蹈1学习基本舞步
①教师示范舞步，双手背在腰部，第一拍左脚向前方迈一步，全脚掌着地,接着屈膝，然后伸直、提踵，第
二、三拍做两个足尖步相反方向重复一遍
②幼儿跟音乐练习基本舞步2学习舞蹈动作及队形4幼儿完整表演舞蹈1全体幼儿随老师的口令练习舞蹈，要求根据音乐节奏变换动作2再次欣赏舞蹈录像，感受华尔兹优美、舒展的舞步特点3熟练后，要求幼儿动作舒展大方地表演舞蹈【活动延伸】利用环节过渡等时间，播放华尔兹或其他交谊舞的录像，供幼儿欣赏【舞蹈要求】18小节，幼儿做基本步找到舞件，并站成大圆〜912小节，两名幼儿相对侧身，走完一1316小节，两名幼儿同时从内侧转身，〜〜反向传一1720小节，一名幼儿下蹲，左手上举，另一人从内侧转身，内侧手搭在同伴手〜上，围着同伴转一圈2124小节，双人互换动作〜25小节，两人面对面拉手，同时向前做基本步，双手上举26小节，同时后退双手放下.2728小节同25~26小节〜29~30小节，两人同时转身向前走两个基本步，使队伍成逆时针方向活动三我们在一起诗歌【活动目标】
1.能画出自己的面部特征，沿轮廓剪纸2体会离别感情，珍惜师生、朋友情谊【活动准备】
1.小镜子、B5大小的纸、彩笔、剪刀同幼儿数2教师自画像一张，胶水或双面胶
3.墙壁低矮处预留一部分，用红色描出较大的心形边缘，供幼儿张贴作品4轻柔、舒缓的背景音乐【活动建议】
1.播放背景音乐，利用诗歌引发幼儿自画像的愿望1教师朗诵儿童诗《一个人》，请幼儿说一说与同伴在一起的乐趣以及失去朋友的孤单感受2教师出示自画像，表达自己想和大家在一起的愿望，鼓励幼儿想办法3教师将自画像剪下，贴在心形的中间，激发幼儿参与的愿望2请幼儿画自画像1照小镜子，把自己画下来要求头部画大，表现自己的面部特点，尽量占满整张画纸2沿边缘将头像剪下3将自己的头像围绕在老师的头像旁边粘贴，头像尽量紧紧地挨在一些，可不规则地排列，表现全班亲密的样子作品都粘在心形范围内
3.教师与幼儿一起把自己的名字签在心形的外围，并起名为“我们在一起”【活动延伸】
1.请幼儿与自己的好朋友到温馨小屋共叙友情利用散步或餐前时间学习儿童诗《一个人》2请幼儿了解更多的联络同伴和老师的方法附诗歌一个人一个人/就像一棵小树/只要离开林子/就会变得孤独一个人/就像一只小鸟/只有凑到一起/才会热热闹闹一个人/就像一条小河/只有汇聚在大海里/才会拥有快乐一个人/就像一棵小草/只有大家站在一起/才不会被狂风吹倒活动四离园礼（半日活动）离园礼活动分为两个环节进行，包括离园晚会和离园礼
（一）离园帐篷晚会【活动目标】
1.体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻
2.幼儿参与帐篷日活动，帮助他们勇敢地迎接挑战，感受师生之情、同伴之情
3.积极参与毕业庆祝活动，勇敢展示自己，增强集体荣誉感【活动时间】幼儿毕业前一晚【活动地点】幼儿园操场【活动人员】大班级部全体师生、中小班老师以及家长志愿者【活动准备】帐篷若干、防潮垫、幼儿被褥、幼儿自备洗刷用品、防蚊产品、幼儿睡衣睡裤、冷餐食品等等【活动过程】
1.活动准备工作
（1）主背景设计准备物品绿植装饰、气球（装饰冷餐桌）、路引、彩灯、发光气球、红毯（入操场南北各一块）、其他物品可以和广告公司的人员联系2冷餐会桌椅布置准备物品幼儿餐桌若干放在早操场地东边用来摆放食物，北边放一张用来放饮品、桌布、鲜花、盘子、取放食物的夹子和勺子、幼儿小椅子摆放3餐饮会食品准备准备物品餐盘、食品摆盘、水果、饮品的摆放和食物分开放在不同桌子上4投影仪及幕布准备提前将投影仪和幕布带来幼儿园，把投影仪架在做操场地南边找适合幼儿观看的影片，放在优盘提前准备好5电力准备准备提前借插排，联系副园长室和可以往外链接电源的班级6安全准备准备物品准备两个灭火器放在操场
2.幼儿入园等待“离园party”开始，时间:600——630下午600家长带好相应物品将幼儿送至班级集合，清点幼儿人数，老师组织幼儿小便、洗手，做好各项准备工作，等待开始负责人班级老师
3.离园party”开始,幼儿的欢乐时光时间:6:30—8:3011830教师带领幼儿前往会场，幼儿有序从两边红毯进入我们的主会场，有序地站立在场地西边，等待开始2园长致辞，宣布我们的“离园”party开始幼儿自主活动，可自由选餐，愉快进餐3冷餐结束后，幼儿可以自主进行表演准备音响和优盘4收拾整理大班幼儿回教室洗漱准备，中小班教师在院子里进行收拾整理
4.帐篷夜开始时间830至次日早晨6:001帐篷早已在下午6:00之前请家长志愿者分班级、分区域扎好，并做了相应的标记搭帐篷负责人各班级教师及各班家长志愿者2洗漱准备大班教师带领幼儿回教室洗漱，做入睡前的准备工作整理完毕后，教师带领幼儿回到操场班级指定位置，家长志愿者协助老师帮助幼儿进入帐篷入睡个别有情绪幼儿，教师进行安抚，让其入睡期间教师轮流值班观察幼儿睡姿，以进行调整3防蚊准备工作班级提前派一名教师为孩子帐篷周围及里面用防蚊液及防蚊拍进行驱蚊备注在“离园”party开始前一天请教师为进行驱虫防虫叮咬工作4留宿协助人员四位教师专门负责52130幼儿入睡，教师巡视巡视过程中，给孩子喷着防蚊水、打着蚊子及时关注着每一位孩子二离园礼【活动目标】
1.体验毕业离园时的惜别之情，记住这一美好而难忘的时刻
2.积极参与毕业庆祝活动，勇敢展示自己，增强集体荣誉感【活动时间】2019年7月早晨600【活动地点】胶州市海口路幼儿园操场【活动人员】大班级部全体师生、中小班老师志愿者以及大班全体家长【活动准备】场地布置:花架、路引、红毯、音响；主持稿【活动过程】
3.场地布置时间7:00——7:301主背景设计准备物品绿植装饰、拱形门、路引、红毯2音响准备准备提前给音响充电并调试好，保证音响能正常工作3安全准备准备物品准备1个灭火器放在门卫处主要工作引导老师负责引导家长按顺序站好，避免拥堵，造成踩踏事件
4.离园仪式1人员准备每个班级配备两名中小班教师志愿者负责照看孩子安全2人员站位三位园长老师站在两条红毯的交接处，准备迎接孩子并行礼班级教师及幼儿幼儿两两站好，教师每次牵手送两名幼儿家长按幼儿出场顺序在门口排队站好，等待迎接幼儿3出场顺序根据班级自行安排4活动过程
①提前将幼儿排好顺序，主持人讲到哪个幼儿的寄语，教师与幼儿拥抱、牵手送走哪些幼儿
②走到园长处，鞠躬，跟园长老师道别【活动建议】
1.出示人物形象豆豆和莉莉，引发幼儿活动兴趣
2.讲述故事第1部分，引导幼儿了解豆豆和莉莉的担心提问豆豆和莉莉担心什么？
3.出示表征图，组织幼儿与同伴交流自己担心的事情提问马上要上小学了，你担心的事情是什么？小结要上小学了，大家心里都会有些担心
4.引导幼儿梳理化解担忧的方法和策略1讲述故事第2部分，用故事中的事例给幼儿解决问题的启发提问豆豆和莉莉为什么不担心了？小结去学校看一看，跟好朋友做伴，就不那么担心了2请幼儿分组讨论，在表征图上添加化解担忧的方法
5.鼓励幼儿集体讨论上小学要做的准备，激发幼儿成为小学生的自豪感集体讨论要上小学了，需要做哪些准备？小结看一看小学什么样、会自己整理书包、学会记作业等都是我们该做好的上学准备，请小朋友说一说、试一试，相信大家都会成为合格的小学生【活动延伸】
1.布置“问答墙”，分类展示幼儿关于小学的疑惑，鼓励幼儿找出解决“担心”的办法，将征集到的答案贴在问题旁边对于幼儿暂时无法解决的问题，在开展“你好，小学”等活动时，注意引导幼儿观察并寻找答案附好担心豆豆和莉莉快上小学了，这是一件多么让人高兴的事情啊！小学会是什么样子的呢？他俩有一点儿担心“上小学要起得很早吗？”豆豆担心地问“要是迟到了，老师会把我关在外面吗？”豆豆担心的问题，莉莉也想不出答案莉莉还有另外的担心“到了小学，怎么上厕所呢？”“我知道，小学不像幼儿园，不是每个班都有厕所还有，男孩子要上男孩子的厕所，女孩子要上女孩子的厕所豆豆好像知道小学里的很多事儿“唉！小学里没有好玩的玩具！我们能自己带玩具去上学吗？”豆豆一想到玩具，就觉得还是幼儿园好“小学没有好玩的玩具，可我们会有很多书啊！”莉莉说，“小学生的书包里有很多很多书，还有铅笔盒，我特别喜欢”“我也喜欢小书包，妈妈已经给我买好了”豆豆得意地说“我爸爸也给我买好了我的书包特别漂亮”莉莉更得意“我的漂亮”豆豆着急地说“我的更漂亮”莉莉不高兴地说“我的漂亮！”“我的更漂亮！”豆豆和莉莉争吵起来“小学的老师不会喜欢我们这样的”莉莉担心地说“是啊，要是我们小学的老师是个男的，很凶狠凶，怎么办？我们一吵嘴，他会瞪着眼睛训我们的”豆豆有点儿害怕地说第二天，豆豆很早就起床了，吃过早饭妈妈送他去上学妈妈也很不放心，一路上不停地嘱咐豆豆，要注意这个、注意那个到了小学门口，豆豆一眼就看到了莉莉和她的爸爸“莉莉！”“豆豆！”两个好朋友高兴地喊起来和好朋友一起上学，他俩不那么担心了豆豆和莉莉看到门口的老师有女的也有男的，每一个老师都笑眯眯的，他俩更不担心了豆豆和莉莉手拉着手走进学校豆豆妈妈和莉莉爸爸说“放学时，我们会来接你们”两个好朋友回过头来，挥挥手说“别担心！别担心！”活动二你好，小学（半日活动）【教材分析】。
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