教师师德师风范文

教师师德师风的范文老师师德师风的范文师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风师德师风对一个老师特殊的重要，由于，老师是同学行动的标杆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从对于师德师风问题，不少教育家及领导者曾有过精辟的论述孔子提出“躬自厚而薄责于人〃，“以身立教，为人师表〃等；同志也XX说过老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表〃师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求通过近阶段对师德师风的学习，本人深刻地体会到，现代师德是对古代师德的继承与进展，学问经济时代对师德给予了新的内涵

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求老师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，老师才能乐观面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身

二、喜爱同学、教书育人是师德的核心喜爱同学，了解同学，循循善诱，诲人不倦，不卑视同学，建立民主公平、亲热的师生关系，做同学的良师益友老师对同学的爱，是师德的核心老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情基础同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师〃，从而“信其道〃,也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能爱同学，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是“制造自卑者的老师〃好多老师都认为，同学的优点，不夸跑不了；同学的缺点，不批改不了因此，他们总是批判、训斥、否定同学，而很少鼓舞、表扬、确定同学其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能用简洁粗暴的做法对待同学或卑视同学应当信任每一个同学都能胜利，公平对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦师爱最受公众期盼作为教育工，应当树立为同学服务的意识，喜爱教育事业，喜爱同学，把同学当成自己的子女一样来爱惜，情愿与同学成为伴侣，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对同学一视同仁，建立起公平和谐的师生关系相互理解和敬重是师生关系的润滑剂假如说没有爱就没有教育的‘话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上教育由于每一位同学都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重老师都是本着教书育人的态度来要求同学的，盼望每一位同学提高自身的力量，进展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标这都是老师为同学着想，同学应当正确地理解老师的行为,是应当受到同学的敬重的反之，老师也应当理解和敬重同学而不是把同学当做下级，当做可以随便训斥的无知小儿时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾同学的颜面其实这种做法是有失分寸的俗语道“人怕敬，鬼怕送〃“你敬我一尺，我敬你一丈〃所以，老师对同学不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人同学也有自尊心，而且是很剧烈的老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生绝大部分同学不喜爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心因此在日常生活的教育工作中，老师应把握批判的度〃，变忠言逆耳〃为忠言动听〃

三、更新观念、努力创新是师德的新进展要让同学从分数的奴隶变为学习的仆人要从以教〃为动身点转变为以同学的“学〃为动身点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取学问、训练力量、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践

四、以身作则、为人师表是师德的人格力气在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德老师以身作则，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人老师是“人类灵魂的工程师〃，对同学的成长和成才的作用不言而喻古人对老师的职责概括为传道、授业、解惑这其实只指出了老师教书育人〃的职责中教书的一面，而“为人师表〃则对老师和教育工提出了更高的人格上的要求作为培育将来人才的教育工，其学问结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点”为人师表〃成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重师生关系的主导因素在老师正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞而这一切都基于老师的楷模形象因此老师要优化自身形象，从树立〃以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献〃的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶同学,提高教育人的可信性；老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对同学的爱心；老师还要转变教育观念，树立以同学为主体的服务意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系

五、终身学习、不断进取是师德的升华在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习〃的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐总之，师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康进展的有力保证诚信立教,首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法,更新教育观念，把握先进的教学技术和手段。