部编人教版七年级上册语文课外阅读理解训练试题及答案

部编人教版七年级上册语文课外阅读理解训练试题及答案

一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习L阅读下文，回答问题没有一种给予是理所当然的

①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助的对象

②家人嗔怪他的愚昧，既是捐赠，何必把程序搞得这么复杂？不如来个快捷方式，譬如通过〃希望工程〃或者〃春蕾计划〃，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？老人摇摇头说〃我的血汗钱只给那些配得到它的孩子〃哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案

③名单很快到了老人手里，老人让家人买来了很多书，有《泰戈尔诗集》《十万个为什么》等，分门别类的包装好，准备寄给名单上的孩子家人面面相觑这样微薄的礼物是不是太寒酸了？大家断定书中藏有纸钞，可翻来覆去也没有找到只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言赠给品学兼优的学生某某家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿只好替他一一寄出那些书

④光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事

⑤家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋得大呼小叫〃有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子〃家人恍然大悟,终于明白老人这些日子闷闷不乐的原因，他寄出去的书原来是块〃试金石〃，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助老人说土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变得荒芜〃不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人的人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱

⑥想来也是没有一种给予是理所应当的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情1阅读文段，完成表格主要情节老人的心理A期待老人赠言寄书B________C________D________2品味第

⑤段中的画线句子没想到老人竟然兴奋得大呼小叫〃有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子”3选文第

④段说〃老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气〃，根据你的理解，⑭又有哪一种来自天上的宠遇，不会这在人世间觉得孤独呢？拓展链接席慕蓉，1943年10月15日生，出生于四川，成长于台湾，蒙古族，全名穆伦・席连勃，当代画家、诗人、散文家原籍内蒙古察哈尔部她的作品多写爱情、人生、乡愁，写得极美，淡雅剔透，抒情灵动，饱含着对生命的学爱真情

（1）第

④段中，加下划线的〃那一棵树〃是怎样的一棵树？根据全文，用几个恰当的词语概括其特点

（2）根据上下文语意，你觉得括号里哪一个词语更合适，说说你选这个词语的理由它一定（存在/坚持）了很久了，因为在树下的草地上，也已圆圆地铺满了一圈金黄色的落叶，我虽然站在山坡的对面，也仍然能够看到刚刚落下的那一片，和地上原有的碰在一起的时候，就觉得后者已经逐渐干枯褪色了我选择，理由

（3）席慕蓉曾说，在她看来，生命是不断的经过、经过、经过，她写的东西都是在生命现场里所得到的触动，尽管有些触动要等到一二十年后才恍然大悟作者在见到那棵树的当时和离开那棵树时的心理状态分别是怎么样的？而多年后她的心态又是如何的呢？

（4）万物有灵，善思之人往往能从这些有灵之物身上得到启示在这个树身上，你得到了哪些启发呢？【答案】

（1）高大、挺拔、勃勃生机、与众不同、孤单落寞

（2）〃坚持〃；〃坚持〃一词运用了拟人的手法，赋予大树以人的情感，强调了大树虽孤独，却依然持续展示着自己的美，体现出作者对树的赞美喜爱之情

（3）〃见到那棵树时〃是惊喜的、激动的；〃离开那棵树后〃是孤单落寞的，多年以后她内心对生活又有了新的看法，内心归于平静

（4）启示1距离产生美，既然我们发现了美，就不必去寻找美的另一面，以免让自己失望，就让美的东西永远的留在我们的记忆中，这样才更能获得喜悦与快乐启示2生活中纵然有很多美好的东西，可并不是十全十美，正如大树，享受了美伴随而来的就是孤独，我们要调整心态，去接受这种不完美【解析】【分析】

（1）通读全文，找到描写〃那一棵树〃的形象的句子简要概括即可〃每一根都长得枝叶青葱，亭亭如华盖〃〃和它后面好几百棵同样形状、同样大小〃写它高大、挺拔，〃唯独有一棵树和别的不同〃〃因为自己的与众不同使它觉得很困窘〃写出它的与众不同，〃长满了一树金黄的叶片，一树绚烂的圆，在圆里又有着一层比一层还璀璨的光晕〃写出它的勃勃生机，〃孤独地站在那里，带着一种不被了解的忧伤〃写出它的孤独寂寞

（2）〃存在〃是指客观存在，不能体现树的精神，也就不能表现文章的主旨而“坚持〃本是人的情感，用来写树，是拟人的修辞手法是赋予了树以人的情感，结合下文〃虽然孤独，却保有了那一身璀璨的来自天上的金黄〃，可见强调了大树虽孤独，却依然持续展示着自己的美，体现出文章的主旨，即作者对树的赞美喜爱之情

（3）根据题意，找到相关答题区域，结合关键句子回答〃唯独有一棵树和别的不同〃〃站在行列的前面，长满了一树金黄的叶片，一树绚烂的圆，在圆里又有着一层比一层还璀璨的光晕第一眼的激赏〃写出作者刚见到树时的惊喜、激动的心情；〃只好披着一身温暖细致而又有光泽的叶子，孤独地站在那里，带着一种不被了解的忧伤〃写作者离开树时感到的孤独落寞；〃又有哪一种来自天上的宠遇，不会这在人世间觉得孤独呢〃写多年以后，作者由树而产生了对人生的思考，理性地看待生活，内心归于平静

（4）本题可以从不同的角度来谈，如〃所有值得珍惜的美丽，都需要保持一种距离如果那天我走近了那棵树，也许我会发现叶的破裂，树干的斑驳，因而减低了那第一眼的激赏〃告诉我们距离产生美然后结合实际，谈我们在生活中，要想让美的东西永远的留在我们的记忆中，就不必去走近美，不必去深入地探究美，以免让自己失望；〃因为自己的与众不同使它觉得很困窘，只好披着一身温暖细致而又有光泽的叶子，孤独地站在那里，带着一种不被了解的忧伤〃告诉我们即使对美的事物也不能要求其十全十美然后结合生活实际，谈我们在生活中要调整心态，应有开阔的胸襟，去接受各种不完美故答案为⑴高大、挺拔、勃勃生机、与众不同、孤单落寞；

（2）〃坚持〃；〃坚持〃一词运用了拟人的手法，赋予大树以人的情感，强调了大树虽孤独，却依然持续展示着自己的美，体现出作者对树的赞美喜爱之情；⑶〃见到那棵树时〃是惊喜的、激动的；〃离开那棵树后〃是孤单落寞的，多年以后她内心对生活又有了新的看法，内心归于平静；⑷启示1:距离产生美，既然我们发现了美，就不必去寻找美的另一面，以免让自己失望，就让美的东西永远的留在我们的记忆中，这样才更能获得喜悦与快乐启示2生活中纵然有很多美好的东西，可并不是十全十美，正如大树，享受了美伴随而来的就是孤独，我们要调整心态，去接受这种不完美【点评】⑴本题是对内容概括的考查，找到相应的段落，逐条总结即可，总结的越全面越好⑵本题考查近义词的使用难点是先要理解句子的内容，再对进行近义词的辨析，结合语境进行解答答题时注意根据句意理解词语；⑶本题考查学生对文章内容信息的筛选和概括答题时根据题干锁定关键句即可作答；⑷本题考查对文章内容的理解和拓展能力解答时，需要先表明自己的观点，然后结合文章内容，从主题、人物形象刻画、情节安排等方面展开叙述，言之有理即可

6.阅读下文，回答问题一窗光影宫利民一生中，总有些看似微不足道的事情被我们忽视可是，忽然有一天，当我们自身也成为那些被忽视的小事里的主角时，才知道这些看似简单的小事里蕴涵着的，却是暖融融的深情……记得上小学的时候，父母虽然不辞辛劳地忙碌着，可生活依然模式般地向前运行母亲的身体本就很差，却像男人一样上班出力干活有一次，我看见妈妈在剧烈地咳嗽之后，吐了一口鲜红的血，我吓得哇哇大哭担心妈妈会死去，母亲则爱抚着我的小脑袋轻声地说没事，孩子，你没有长大，妈妈怎么会死呢那时，年幼的我们远没有像现在的孩子如小皇帝一般倍受父母长辈们娇宠，上下学都是靠自己的小腿小脚不知疲劳地丈量着家和学校之间的距离，风雨兼程北方的冬天，是最难挨的一入冬，淘气的我们总爱往雪深处跑，棉手套、棉鞋里都灌满了雪当走进燃着火炉的教室后，雪便化成了水，手套、棉鞋都被浸湿放学后，走在回家的路上一会儿工夫它们就被冻得硬梆梆的，完全失去了保温的作用，手脚也冻得生疼，眼泪直往下落心里又很害怕，担心手脚被冻掉常常是回到家后，母亲马上用雪为我搓手搓脚，好一阵儿才能缓过来冬天白昼特别短，家离学校又远，每当到家时天已经擦黑了推开院门，映入眼帘的总是屋顶上袅袅的炊烟和跳跃不定的一窗烛光烛光一直陪我度过了不知愁滋味的少年时光……还记得，刚参加工作时，区里举行文艺汇演，喜欢唱歌的我被单位推荐参加了厂里的文工团白天上班，晚上排练当排练结束走出单位时，朦朦胧胧的月色静谧而安宁，仿佛一切生命都静止了，只听见自己嚓嚓的脚步声此时，月儿羞答答地躲在云层后面，如同来了陌生人就悄悄地藏在自家门后的邻家那个俏丽的小女孩儿一般走着走着，忽然，远处传来几声犬吠，音色完美，高亢回旋也许是睡眼惺恼的夜风，惊醒了沉睡中的看家狗几声完美的亮音之后，一切又归于静寂此刻，夜风倒是精神了许多，摇摇树，动动草，停一停，跑一跑它不但在地下闹，还把天上的云彩吹得眉开眼笑逗得羞涩的月儿拨开云层，露出了圆圆的笑脸星星也迫不及待地探出头，窥视着夜色中的灯火人间然而，像这样富有韵味的夜景极少，大都是黑夜遮目，罕见路人，甚至排练时存留的热情也化作一缕微风飘散在夜的帘幕里了归心似箭推开院门，映入眼帘的是泛着黄晕的一窗灯光……转眼，已为人父积劳成疾的母亲最终没有经受住病痛的折磨，撒手人寰人生对于我来说是一种跨越式的变化，昨天，还拉着女儿稚嫩的小手走在家乡泥土芬芳的小路上，而今，却站在处处洋溢着古朴园林文化气息的苏州目送着女儿踏上求学的征途女儿上高中时住校，周五回来每当坐公交回到家时，夜色早已悄悄地涂满玻璃窗一次，我做完晚饭等女儿归来，看见客厅的灯亮着，便顺手关掉了妻子从卧室里出来见客厅黑漆漆的就又把灯打开了我说浪费电，关了吧可妻言语深长让灯亮着，孩子看见了知道我们在家等她，安心，上楼时不会着急……听了妻的话，我心怦然，原来，那夜色中的一窗光亮，是妈妈的守候，是母亲的温情，是母爱的释放……想起了妈妈……想起了妈妈为我亮着的一窗光影……1阅读选文，完成下面表格段落12-89-1213—14A________B________概括内总写看似简单的小事里蕴含着的是暖融融的结尾点题，升华中心容深情选自《思维与智慧》，有删改2赏析文中画横线的句子可妻言语深长让灯亮着，孩子看见了知道我们在家等她，安心，上楼时不会着急3文章题目〃一窗光影〃拟得好，请根据你的理解说说好在哪里

（4）读了这篇文章，你有何感想？请写出来【答案】

（1）母亲为〃我〃保留一窗光影，“我〃不理解；妻子为女儿保留一窗光影，〃我〃从中领悟到母爱的温馨、伟大

（2）语言描写，写出了妻子对女儿的爱，并与前文〃推开院门，映入眼帘的总是屋顶上袅袅的炊烟和跳跃不定的一窗烛光〃相照应，使我〃领悟到母爱的温馨与伟大

（3）概括了文章的主要内容；是本文的叙事线索；激发读者的阅读兴趣、吸引读者阅读

（4）读完这篇文章我深深地感动了，懂得了一些看似简单的小事里蕴含着的却是暖融融的深情为了儿女，母亲甘愿付出一切，母爱是伟大的、无私的【解析】【分析】

（1）本题考查概括情节内容概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动概括2-8段写从我上小学到参加工作，母亲不顾生病的痛苦，悉心照顾我的生活母亲为〃我〃保留一窗光影，〃我〃不理解；9-12段写妻子留给女儿的灯光包含着那夜色中的一窗光亮，是妈妈的守候，是母亲的温情，是母爱的释放妻子为女儿保留一窗光影，〃我〃从中领悟到母爱的温馨、伟大

（2）本题考查赏析句子的表达效果赏析句子要点明表达方式，修辞手法，或艺术手法等，说明其表达的作者的情感语言描写可以表现出人物的心理状态，体现出人物性格结合具体情境，可以体会到作者要表达的思想感情这句话运用语言描写，内容上写出了妻子对女儿的爱，并与前文推开院门，映入眼帘的总是屋顶上袅袅的炊烟和跳跃不定的一窗烛光〃相照应，使〃我〃领悟到母爱的温馨与伟大

（3）本题考查分析题目的含义和作用结合内容和形式作答，内容上深层的含义，形式上判断是否为文章的线索，运用什么特殊的手法等题目作用一般有交代时间、地点、背景，渲染氛围，文章的线索，寄托作者思想情感，暗示或揭示文章主题等作用〃一窗光影〃作为题目，概括了文章的主要内容；是本文的叙事线索；激发读者的阅读兴趣、吸引读者阅读

（4）本题考查理解内容和探究启发学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等学生理解原文的内容、思想和情感，阐述自己感受，概括出自己的看法和体会，并能陈述理由围绕〃母爱是伟大的、无私的〃谈体会故答案为

（1）母亲为〃我〃保留一窗光影，〃我〃不理解；妻子为女儿保留一窗光影，〃我〃从中领悟到母爱的温馨、伟大

（2）语言描写，写出了妻子对女儿的爱，并与前文〃推开院门，映入眼帘的总是屋顶上袅袅的炊烟和跳跃不定的一窗烛光〃相照应，使〃我〃领悟到母爱的温馨与伟大

（3）概括了文章的主要内容；是本文的叙事线索；激发读者的阅读兴趣、吸引读者阅读

（4）读完这篇文章我深深地感动了，懂得了一些看似简单的小事里蕴含着的却是暖融融的深情为了儿女，母亲甘愿付出一切，母爱是伟大的、无私的【点评】

（1）本题考查概括情节内容答题时应注意，通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺

（2）本题考查赏析句子的表达效果答题时应注意，一般遵循方法+效果+情感〃这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子本题主要分析语言描写的表达效果3本题考查分析标题的含义和作用答题时应注意，题目的作用一般是

①象征意义；

②语带双关；

③作者感情的出发点；

④概括文章的主要内容；

⑤文章线索；

⑥文眼；揭示文章中心；

⑦吸引读者、新颖4本题考查赏析结尾和探究启发答题时应注意，在准确把握内容主旨的基础上，体验和理解相关话题，属于开放性试题，要言之有理，结合内容表述此题比较容易，围绕〃母爱伟大〃的关键词即可

7.阅读下面选文，完成后面小题妈妈的额头

①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的那时的我体质弱，常常生病发烧每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况

②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案

③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章

④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长

⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千〃奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！〃我伸过手，轻抚母亲的额头‘‘妈，谁说您老呀瞧您的额头，还是当年那样温暖在我心里，您有一张永远年轻的脸〃

⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱（文/蒋平原文有删改）

（1）文中写了有关〃妈妈的额头〃的几个生活片断，请用简洁的语言概括出来

（2）结合语境，解释第二段画线句子加下划线词语的意思，并说明其表达作用这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂

（3）结合文章内容，从品味语言的角度赏析第四段画线的句子如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长

（4）生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的写下来和大家分享【答案】

（1）

①母亲用额头为我诊断病痛；

②母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤；

③母亲揉拍前额缓解劳累；

④母亲额头的皱绞；

⑤母亲用额头为孙女诊断病痛

（2）〃阳光灿烂〃原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福的神态

（3）运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的颓头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及〃我〃对妈妈的爱或感恩之情

（4）示例父亲的关爱让我感受最深父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感小时候，我在父亲的背上尽情欢笑;现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可）【解析】【分析】

（1）概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出文中有关母亲额头的描写，按事件进行分类后，用简洁的语句分别加以概括按先后顺序文章分别写了母亲用额头为我诊断病痛；母亲的额头布满汗水；母亲揉拍前额缓解劳累；母亲用额头为孙女诊断病痛概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕〃妈妈的额头〃在概括时，还要注意语言的简洁性

（3）〃阳光灿烂〃本义指天气晴朗，阳光光彩夺目的样子在这里生动形象地写出了母亲开心快乐、幸福的神态

（3）此句运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，以及〃我〃对妈妈的爱

（4）结合自己的生活实际，写出自己对亲人关爱感受最深的一个片段即可比如母亲的关爱让我感受最深早起一杯热牛奶，出门千叮咛万嘱咐，目送你远去，晚上回家摆满丰盛的饭菜等你一同共进晚餐，夹块肉到你的碗中，看着你吃露出开心的笑容，睡前打来热热的洗脚水，关掉你卧室的灯，熟睡中帮你把被子盖好故答案为⑴

①母亲用额头为我诊断病痛；

②母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤；

③母亲揉拍前额缓解劳累；

④母亲额头的皱绞；

⑤母亲用额头为孙女诊断病痛

（2）〃阳光灿烂〃原指阳光光彩夺目的样子，在这里生动形缘地写出了母亲开心快乐、幸福的神态;⑶运用比喻的修辞手法，把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的颓头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及〃我〃对妈妈的爱或感恩之情）；⑷示例父亲的关爱让我感受最深父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感小时候，我在父亲的背上尽情欢笑;现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨能围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可）【点评】⑴本题考查对文章内容的整理和概括能力解答时，立足对文章的理解，结合题干进行概括总结即可；⑵从修辞手法的角度入手联系语境可知，画线句运用了比喻、拟人的修辞手法，结合具体内容分析其表达效果即可；

（3）此题考核赏析句子的能力，答题时注意从手法、内容的角度分析，分析手法分析效果，内容注意结合文段的内容⑷本题是开放性问题，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可注意语言流畅，表达准确

8.阅读下面的文段，回答问题酸奶能代替牛奶吗？酸奶能代替牛奶吗？这是一个让很多人纠结的问题答案很简单，就四个字完全可以！为什么说酸奶可以代替牛奶呢？这就需要从牛奶和酸奶的营养成分上说起了我们先来看看牛奶里都有什么就像牛奶的包装盒上标识的那样，不管是巴氏奶还是常温UHT奶，通常100克全脂牛奶中，含有大约3%的蛋白质，

3.5%左右的脂肪，以及5%左右的碳水化合物除此之外，100克的牛奶中还含有110毫克的钙质若是低脂或者脱脂牛奶，其中的脂肪含量则会更低一些至于酸奶，通常原味酸奶的各种成分和牛奶里的差不多这不稀奇，因为酸奶就是直接从牛奶发酵而来的牛奶经过嗜热链球菌和保加利亚乳杆菌这两种乳酸菌的发酵，让其中的一种名为酪蛋白的蛋白质互相交联成网状，网罗住了牛奶里的其他物质，从而形成了一种像嫩豆腐一样的质地，这就是凝固型酸奶若是在发酵后把凝固的酸奶搅拌一下，就成了能流动却又比牛奶粘稠许多的搅拌型酸奶如果再加入其他的果蔬等成分，我们就得到了风味酸奶由于加入了一部分果蔬，因而风味酸奶中牛奶的各种营养物质的含量会相应略低一些通常我们提倡大家喝牛奶，最最主要的就是因为乳制品含有丰富的钙质，而且其中的钙质很容易被人体吸收利用这一点很难有其它类型的食物能代替其次是因为牛奶里的蛋白质也是一种很不错的蛋白质在牛奶发酵成酸奶的过程中，钙质并没有损失蛋白质虽然被乳酸菌水解了一部分，但是却变成了更容易被人体吸收的多肽因而从这两个方面来说，酸奶并不比牛奶少什么营养酸奶不仅仅是不比牛奶差，实际上它要比牛奶还更好一些比如酸奶中的大部分乳糖在乳酸菌发酵的过程中都被水解了，因而相对于牛奶而言，不容易引起乳糖不耐受，更适合具有乳糖不耐受的人酸奶中还含有大量的活性乳酸菌，在经过了胃液和各种消化前的折磨后，仍然会有一大部分活菌抵达肠道虽然乳酸菌并不能长期驻扎在肠道中，仅能存活儿个小时到几天，但是在这段时间内乳酸菌仍然能够发挥一定的益生菌功效，有助于帮助消化和恢复肠道正常菌群对于婴儿来说，酸奶更是要强于牛奶由于牛奶中的蛋白质有可能会引起一部分婴儿发生过敏症状，因而一般推荐至少在一周岁之后才可以喝牛奶像前面提到的，由于在乳酸菌的发酵过程中，酸奶里的大部分蛋白质被水解成了更容易被消化吸收且更不容易致敏的氨基酸和多肽，因而一般认为从六个月起，就可以在添加辅食的同时逐渐给宝宝吃酸奶了总之，就算不考虑酸奶那比牛奶更好的口感和味道，仅从营养的角度来看，用酸奶代替牛奶也是完全可以的，而且酸奶比牛奶更胜一筹其实，若是有条件，不妨变换着选择多种多样的乳制品，牛奶，酸奶，甚至奶酪都可以如此这般，既能享受各种不同的风味，又可以获取优质的钙质，何乐而不为？A.酸奶比牛奶活性成分多,B.营养价值超过了酸奶酸奶完全可以代替牛奶,C.营养成分差不多虽然营养物质含量略低酸奶比牛奶的口味更好,D.而且比牛奶更胜一筹酸奶完全可以代替牛奶,

（1）本文对〃酸奶可以代替牛奶吗〃这个问题的回答，下面表述最准确的一项是（）

（2）下列表述不符合文意的一项是（）A.风味酸奶由于加入了果蔬，其营养物质的含量比牛奶略低一点，因此不提倡喝风味酸奶B.之所以提倡喝酸奶，是因为乳制品含有丰富的钙质，而且其中的钙质很容易被人体吸收利用C.在牛奶发酵成酸奶的过程中，蛋白质虽然被乳酸菌水解了一部分，但是却变成了更容易被人体吸收的多肽D.酸奶中还含有大量的活性乳酸菌，在经过了胃液和各种消化酶的折磨后，仍然会有一部分活菌抵达肠道

（3）〃酸奶不仅仅是不比牛奶差，实际上它要比牛奶更好一些〃这句话在结构上和内容上分别起到什么作用？

（4）语文老师有一次在喝酸奶时出现身体不适的状况，有同学认为这是乳糖不耐受引起，建议他改喝纯牛奶你认为对吗？说说理由【答案】

（1）D（）2A

（3）结构上起承上启下的作用，内容上突出了酸奶比牛奶更好

（4）不对语文老师喝酸奶出现不适不可能是乳糖不耐受引起的，因为酸奶中的大部分乳糖在乳酸菌发酵的过程中都被水解了，因而相对于牛奶而言，酸奶不容易引起乳糖不耐受，而且更适合乳糖不耐受的人喝【解析】【分析】

（1）D项表述正确，根据〃仅从营养的角度来看，用酸奶代替牛奶也是完全可以的，而且酸奶比牛奶更胜一筹〃可以判断，酸奶完全可以代替牛奶

（2）A项表述不准确，文中只是说〃由于加入了一部分果蔬，因而风味酸奶中牛奶的各种营养物质的含量会相应略低一些〃，没有不提倡的意思

（3）〃酸奶不仅仅是不比牛奶差，实际上它比牛奶还更好一点〃，这句话结构上起承上启下的作用；在内容上突出了酸奶比牛奶更好

（4）本题首先了解给出的状况，然后根据相关说明内容解决问题因为酸奶中的大部分乳糖在乳酸菌发酵的过程中都被水解了，相对于牛奶而言，酸奶更适合乳糖不耐受的人喝，所以，语文老师喝酸奶出现不适不可能是乳糖不耐受引起的故答案为⑴D；⑵A；⑶结构上起承上启下的作用，内容上突出了酸奶比牛奶更好；⑷不对语文老师喝酸奶出现不适不可能是乳糖不耐受引起的，因为酸奶中的大部分乳糖在乳酸菌发酵的过程中都被水解了，因而相对于牛奶而言，酸奶不容易引起乳糖不耐受，而且更适合乳糖不耐受的人喝【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和分析的能力解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境；⑵本题考查对内容的理解和分析能力解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的；⑶本题考察了学生理解文中重要语段的作用某一段落或语句在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用中考中记叙文经常出现分析文章某一段在内容或结构上的作用内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用这里设置了悬念，激发读者的阅读兴趣；⑷本题考查对内容的理解和分析能力解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答

9.阅读下面的文段，回答问题蚕豆毕飞宇

①豆主要种植在南方，它不是主食因为这个缘故，它被种在田域或河岸一类边角料〃的地方蚕豆最好的吃法是炒，香极了，嘎啕脆唯一的缺点是太硬可是，孩子们的牙更硬一一有了金刚钻就不怕瓷器活不过，我小时候吃炒蚕豆的机会并不多，只是过年的时候操练操练

②我要写下我和蚕豆的故事，这是我终身不能忘怀的

③我出生那一年，父母在杨家庄小学做代课教师，没时间给我做饭，他们决定请个人帮着烧午饭，附带着带孩子奶奶就这样成了我的奶奶我和她在一起的时间比和父母在一起的时间还多我五岁，父母工作调动，奶奶没有和我们一起走，直到这个时候我才明白过来，奶奶她不是我的亲奶奶

④我十一岁，父母要调到很远的地方工作临行前，我去了一趟奶奶家奶奶格外高兴，她的孙子来了，者这么高了〃那时，奶奶守寡不久，爷爷的遗像挂在墙上，奶奶高高兴兴地对着遗像说了一大通的话可无论奶奶怎样高兴，我始终能感觉到她身上的重她的笑容很重，很吃力奶奶和我谈起了爷爷，她很内疚她对死亡似乎并不在意〃哪个不死呢？〃但奶奶不能原谅自己，她没让爷爷在最后的日子〃吃好〃奶奶说〃家里头没得唉〃奶奶让我到锅里铲了一些锅巴，放在了爷爷遗像前一一这是让我尽孝，我得给爷爷上饭〃奶奶望着锅巴，笑了，说〃死鬼嚼不动咯〃

⑤傍晚，奶奶决定让我早点回家她在犹豫，她在想让我带点什么东西走现在回想起来，她当时真是太难了，穷啊真的是家徒四壁奶奶拿过来一根Y杈，从屋梁上取下一个竹篮，里头是蚕豆奶奶最后的决定是炒蚕豆让我带走多年后，我知道了那些蚕豆是奶奶预备着第二年做种用的蚕豆炒好了，她把滚烫的蚕豆盛在簸箕里，簸了好长时间，给蚕豆降温然后，奶奶高兴地让我把褂子脱下来，把两只袖口给缝上了一一袖管就成了两个大口袋奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说〃你走吧乖乖〃

⑥我第一次拥有这么多的炒蚕豆你可以想象我这一路走得有多欢一一我丝毫没有意识到奶奶当时有多艰难！一路走，一路吃，路的一侧是河流，我还可以一路解渴杨家庄在我的身后远去了，奶奶在我的身后远去了后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次

⑦1986年，我在扬州读大学有一天，接到父亲的来信，说我的姑姑，也就是奶奶唯一的女儿，死了回到了杨家庄，我已经是个二十二岁的大小伙子了，我已经十一年没有来看望奶奶了我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了这些，我想起一次就羞愧一次我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我认出来了她的个子那么小，却坚持要摸我的头，我弓下腰来她才能如愿奶奶看上去没有我想象中的那么悲伤，这让我轻松许多了她只是抱怨了一句〃死Y头她不肯活咯〃

⑧事实上，奶奶没多久就下世了她一定承受不住这样的伤痛了但奶奶就是这样，从来不轻易流露她的伤心与悲痛，尤其在亲人面前一一我是从另一个可亲的老人那里理解了我的奶奶的她们时刻愿意承当亲人的痛，但她们永远也不会让自己的亲人分担她们的痛

⑨1989年，奶奶的孙女小妹来南京读书了，我去看她小妹说〃哥，你的头发很软〃我说〃你怎么知道的？〃小妹说〃奶奶告诉我的奶奶时常唠叨你，到死都这样〃⑩小妹的这句话让我很受不了我知道的，我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多⑪但是，是多是少，我每一次想起奶奶总是从那些蚕豆开始的，要不就是从那些蚕豆结束一一蚕豆就这样成了我最亲的食物（节选自《苏北少年“堂吉诃德〃》，有删改）

（1）请概括〃我〃和奶奶交往的几件事

（2）第

⑥段〃等我到了一定的年纪，我想起一次就难受一次〃，第

⑦段〃这些，我想起一次就羞愧一次〃，请问我难受〃和〃羞愧〃的原因各是什么？

（3）结合语境，按要求品析语言

①奶奶把褂子绕在我的脖子上，口袋像两根柱子，立在了胸前（请从修辞的角度说说这句话的妙处）

②奶奶的手在我的头发窝里摸了老半天，说〃你走吧乖乖〃（这句话用了哪些描写手法？表现了奶奶怎样的心理？）

（4）题目是〃蚕豆〃，作者却用了大量篇幅写〃我和奶奶的故事〃，为什么？写出你的理解你认为老人此时在想些什么？最少答出两点

（4）联系全文，根据你的理解，说说第

⑤段中〃纵使给他阳光，日后也不会放出自身的温暖〃的含义？【答案】

（1）老人造福梓里；等待；老人收到贺卡；兴奋

（2）通过语言动作描写，生动地表现了老人收到贺卡时激动、喜悦的心情

（3）老人在想

①为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？

②难道他们对别人的给予都不知感激？

（4）因为没有感激之心，即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人，回报社会【解析】【分析】

（1）本题考查考生文本内容的理解能力，考生要结合表格给出的提示，进行补充，注意情节的发展A处结合〃衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助的对象〃分析得出老人造福梓里；B处结合〃光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事〃得出，老人在等待；C处结合〃家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的祝您新年快乐！〃得出老人收到贺卡；D处结合〃没想到老人竟然兴奋得大呼小叫有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子’〃得出，老人很兴奋

（2）本题考查考生语言的鉴赏能力，要求学生掌握常用的人物描写方法及作用，然后结合具体语境分析即可〃老人竟然兴奋得大呼小叫〃是动作描写；“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子〃是语言描写通过语言动作描写，生动地表现了老人收到贺卡时激动、喜悦的心情

（3）本题考查考生对人物形象内心的理解能力，考生应结合〃终于明白老人这些日子闷闷不乐的原因，他寄出去的书原来是块，试金石工只有心存感激的人才会有资格得到他的资助〃分析老人的想法即可答案不唯一，如

①难道这些孩子情感都那么贫乏？

②如果孩子们真是都没有感激之心，那我们的后代就让人担忧了

（4）本题考查考生语句的理解能力，考生要结合〃不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人的人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱〃分析得出，没有感激之心，即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人，回报社会故答案为⑴老人造福梓里；等待；老人收到贺卡；兴奋⑵通过语言动作描写，生动地表现了老人收到贺卡时激动、喜悦的心情⑶老人在想

①为什么这么多孩子在收到书后都无动于衷？

②难道他们对别人的给予都不知感激？⑷因为没有感激之心，即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人，回报社会【点评】⑴本题为阅读基本题型，考查考生的基本阅读能力，考生要认真阅读，找准答案要点出处，尽量用文本内的语言来回答⑵对语句的赏析，是考生语言运用能力的表现，考生要从语言的表现手法、修辞角度等进行分析

（5）一篇文章包含的情感往往不止一种，细读这篇文章，想一想文中蕴含着作者哪些情思【答案】

（1）

①我出生到五岁，奶奶给我做饭并照顾我；

②我十一岁，临别前去看望奶奶，奶奶炒蚕豆让我带走；

③我二十二岁时，奶奶的女儿去世了，我回去看望她

（2）难受

①为〃我〃十一岁时的不懂事，只知欢快地吃蚕豆，不能体会到奶奶的艰难而难受（〃终于领悟到奶奶当时生活很艰难〃亦可）；

②后来意识到，这次将和奶奶长久分离，触发了内心的难受羞愧

①我〃已经十一年没有来看望奶奶而感到〃羞愧〃；

②〃我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了〃而感到羞愧（我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多〃而感到羞愧）

（3）

①运用了比喻修辞，将口袋比作两根柱子，生动形象地描写出奶奶给我炒蚕豆的数量之多，和奶奶艰难的生活形成鲜明的对比，表达了奶奶对我的疼爱

②动作描写和语言描写，表现了奶奶对〃我〃的爱怜（疼爱），以及对〃我〃即将离开的不舍（内心的伤痛与隐忍）

（4）

①蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了“我〃的多年后的难受和愧疚；

②奶奶就像蚕豆一样平凡，普通，不起眼，却给了我无私的爱

③文章的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写〃我和奶奶的故事〃

（5）

①对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念；

②对我〃未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能报恩（尽孝）的难受和羞愧；

③对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美（崇敬）（或对奶奶乐观，坚强精神的赞美）【解析】【分析】

（1）解答此题，在整体感知文意的基础上，用简洁的语句概括即可本文以蚕豆为线索，记述了我出生到五岁，奶奶给我做饭并照顾我；十一岁临别时奶奶让我给爷爷〃上饭〃；二十二岁，一路吃奶奶炒的蚕豆，不久奶奶就去世了表达了我对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美据此理解作答

（2）根据文中的表述可见，我〃难受〃，是因为当时不懂事，只知欢快地吃蚕豆，却没有体会到奶奶的〃难〃；再根据〃后来的岁月里，我不停地回想起这个将预示着我和奶奶长久分离的画面〃一句，可知〃难受〃还因为后来意识到，这次将和奶奶长久分离，触发了内心的难受根据〃我已经十一年没有来看望奶奶了我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了〃一句，可根据出我羞愧的原因

（3）

①本句使用了比喻的修辞手法，将〃将口袋〃比作〃两根柱子〃生动形象地写出奶奶给我炒蚕豆的数量之多，表达了奶奶对我的疼爱综合上述分析，即可得出答案

②句子描写了奶奶〃摸〃我的动作，是动作描写，〃你走吧乖乖〃是语言描写，表现了奶奶对我的爱与不舍

（4）本文以蚕豆为线索，记述了十一岁临别时奶奶让我给爷爷“上饭〃，二十二岁，一路吃奶奶炒的蚕豆，不久奶奶就去世了表现了奶奶对〃我〃的真爱和〃我〃未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能报恩（尽孝）的难受和羞愧表达了〃我〃对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美由文章的中心来看，是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写“我和奶奶的故事〃；蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了〃我〃的多年后的难受和愧疚；蚕豆是引子，写蚕豆是为了引出奶奶对〃我〃的真爱（无私）；蚕豆具有象征义，象征了奶奶极普通的社会地位和境遇据此理解作答

（5）根据文中的事件来看，其中写了奶奶生活的艰难及〃我〃对蚕豆的喜爱，可以看出表现了作者对童年苦难生活的回忆和追思；从对奶奶的情感来看，有对奶奶的爱，也有对奶奶的愧疚，同时以姑姑的死，也表现了奶奶性格的坚强与隐忍将这些情感分点概括出来即可故答案为⑴

①我出生到五岁，奶奶给我做饭并照顾我；

②我十一岁，临别前去看望奶奶，奶奶炒蚕豆让我带走；

③我二十二岁时，奶奶的女儿去世了，我回去看望她⑵难受

①为〃我〃十一岁时的不懂事，只知欢快地吃蚕豆，不能体会到奶奶的艰难而难受（〃终于领悟到奶奶当时生活很艰难〃亦可）；

②后来意识到，这次将和奶奶长久分离，触发了内心的难受羞愧

①我〃已经十一年没有来看望奶奶而感到〃羞愧〃；

②〃我在许多夜里想起她，但天一亮我又忘了〃而感到羞愧（〃我想念奶奶的时候比奶奶想我要少很多〃而感到羞愧）

（3）

①运用了比喻修辞，将口袋比作两根柱子，生动形象地描写出奶奶给我炒蚕豆的数量之多，和奶奶艰难的生活形成鲜明的对比，表达了奶奶对我的疼爱

②动作描写和语言描写，表现了奶奶对〃我〃的爱怜（疼爱），以及对〃我〃即将离开的不舍（内心的伤痛与隐忍）⑷

①蚕豆是线索，全文内容与蚕豆有关，奶奶炒用来做种的蚕豆触发了我的多年后的难受和愧疚；

②奶奶就像蚕豆一样平凡，普通，不起眼，却给了我无私的爱

③文章的中心是为了表达对奶奶的爱、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅写〃我和奶奶的故事〃⑸

①对善良朴实、全心全意爱着我的奶奶的感激与怀念；

②对〃我〃未能体会奶奶的艰难与伤痛、未能报恩（尽孝）的难受和羞愧；

③对像奶奶一样身份低微、生活处境艰难却隐忍、坚强的女性的赞美（崇敬）（或对奶奶乐观，坚强精神的赞美）【点评】⑴本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案⑵本题考查对语句内容的理解考生要结合文段的内容进行分析，要熟读文章，理解文章的内容，找准关键语句教学回答

（3）本题考查对重点语句的赏析解答此题要注意赏析的角度的选取，一一般是从修辞、词语运用、描写的角度进行分析考生在平时要注意此类题型的训练，掌握基本的答题模式⑷本题考查对标题的理解能力考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析⑸本题考查作者情感的理解解答此题要理解文章的内容，注意文章的事件的描写、人物形象的特点、刻画，对作者的情感要分点概括

10.阅读《老王》选段，完成下列小题有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰彳区着身子进我家来，不显得那么高也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨我吃惊地说〃啊呀，老王，你好些了吗？〃他〃嗯〃了一声，直着脚往里走，对我伸出两手他一手提着个瓶子，一手提着一包东西我忙去接瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的我强笑说〃老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？〃他只说〃我不吃〃我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去他赶忙止住我说我不是要钱〃我也赶忙解释〃我知道，我知道一一不过你既然来了，就免得托人捎了〃他也许觉得我这话有理，站着等我我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水可是我害怕得糊涂了那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头我不能想像他是怎么回家的过了十多天，我碰见老王同院的老李我问“老王怎么了？好些没有？〃〃早埋了〃呀，他什么时候……〃〃什么时候死的？就是到您那儿的第二天〃他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布一一因为老王是回民，埋在什么沟里我也不懂，没多问我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意我想他是知道的但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是几年过去了，我渐渐明白那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作

（1）用简短的话概括选文的主要内容

（2）选段对老王个人品质方面的表现，可以一个字来概括老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给〃我〃，这一举动表现了老王的品质

（3）〃我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完〃有限的鸡蛋却数不完，请你说出其中的含义

（4）选段〃我强笑说‘老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？，〃一句中体会〃强〃字的表达效果

（5）〃那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作〃，〃我〃家当时受到了冲击，处境并不好，〃我〃为什么还觉得自己是〃幸运的人〃？【答案】

（1）写老王给〃我〃送香油和鸡蛋以及〃我〃得知老王去世后的愧疚

（2）善;知恩图报

（3）鸡蛋凝聚了老王对我家的真诚谢意，体现了他善良的品格，这情谊是无法计量的，所以作者觉得鸡蛋多得数不完

（4）略

（5）虽然〃我〃一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活困苦的不幸的老王，自感还是幸运的这体现了〃我〃对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神【解析】【分析】

（1）本题考查文章事件的归纳概括解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案一般形式为什么人在什么情况下做了什么事，结果如何此题应该从老王的行为和〃我〃的感受两个角度进行概括

（2）本题考查人物性格的理解概括，解答此题要根据前文内容以及人物的行为作出判断从前文可以知道，我们一家都很关心并帮助老王，老王这一次来送香油鸡蛋后，他就离开了人世他的目的是想在临终前报答恩人，所以这一行为表现了老王的善良与知恩图报因此老王的品质可以用〃善〃字来概括

（3）本题是对重点句子的理解考查需要学生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情鸡蛋是能数清的，〃数不清〃是因为老王在病重的情况下仍然拿鸡蛋来送给〃我〃，这凝聚着老王对〃我〃的谢意，令人感动不已

（4）本题考查对关键词语的含义的理解解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义强笑”的意思是勉强笑着，“强是〃勉强〃的意思这是因为作者看到老王的样子，听到老王说的话，为他的善良而感动，心中又有对他的怜悯

（5）本题考查学生理解文章语句含义的能力要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含、所表达的思想感情〃幸运〃和〃不幸〃是相对而言的‘我〃是幸运的人，老王是不幸的人他的不幸不单单表现在他生活的贫穷，还表现在他身体状态的恶劣所以，相比之下，〃我〃因为拥有健康而感觉幸运这种乐观的认知体现了作者对不幸者的关爱，具有人道主义精神故答案为

（1）写老王给〃我〃送香油和鸡蛋以及〃我〃得知老王去世后的愧疚

（2）

①善

②知恩图报

（3）鸡蛋凝聚了老王对我家的真诚谢意，体现了他善良的品格，这情谊是无法计量的，所以作者觉得鸡蛋多得数不完

（4）强笑〃的意思是勉强笑着，〃强〃是〃勉强〃的意思这是因为作者看到老王的样子，听到老王说的话，为他的善良而感动，心中又有对他的怜悯

（5）虽然〃我〃一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活困苦的不幸的老王，自感还是幸运的这体现了〃我〃对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神【点评】

（1）本题考查对文章内容的概括能力在阅读文章，理清作者的写作思路的基础上，梳理出情感变化的内容后概括作答

（2）文章的主人公要看作者的着墨的多少和作者的情感倾注程度通过仔细阅读，学生应当不难得出结论

（3）本题考查重点句子的赏析能力一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答

（4）解答此题关键要理解文章内容，关键词往往具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来

（5）文章的中心是作者写作文章的根本目的，作者的情感倾向会在文章中通过人物形象反复表述，是文章内容的集中体现本题是对文章内容和感情的考查

11.阅读《数字时代，我们的大脑被改变了》选段，回答后面小题数字时代，我们的大脑被改变了

①人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也将会发生变化当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑就受到迅速而明显的影响数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？科学家认为，对网络科技的尝试依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构

②人类并不是天生就会阅读的在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习这些在我们浏览网站时是体会不到的虽然两种行为都被称为阅读，但对书箱的深阅读与在网页上为了获取信息耐蛇的阅读是不一样的，两者有同的阅读体验，并且培养出不同的阅读技能

③传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称〃耐心杀手〃以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词，点击阅读一一这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心一本优秀的图书审有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了

④大脑和肌肉一样，是很有适应能力的，给它什么刺激就会发展什么样的模式习惯于数字阅读的快速、跳跃、浏览，就难以适应传统的慢速、口味和思考的阅读方式

⑤数字时代，智能手机和互联网已经完全渗入到了每个人的日常生活中在信息时代长大的数字原住民〃，因长时间用拇指操控智能手机和上网，从而改变了大脑形成神经通路的方式，更适应碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱（选自2016年《百科知识》，有删改）链接一人们可以分成两类别数字原住民（出生于数字时代）和数字移民（出生在数字时代前，但现在开始应用数字工具的人）前者更依赖于用招待费输入，而后者阅读他人表情的能力则更胜一筹上网时,前者和后者的大脑受到的训练是不一样的，尤其在社交和学习能力上，是两种完全不同的模式科学家发现，互联网虽然影响着所有年龄层的人群，但受影响最大的还是数字原住民（节选自加里斯莫尔《网络化大脑适应现代大脑的技术变革》）链接二〃过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆我的大脑正在变化，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我曾耗费数个小时徜徉在长长的诗行里但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了我变得焦虑不安，开始寻找其他事情来做我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本，过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗〃（节选自美国打桩专家尼古拉斯卡尔《网络也有黑暗一面》）链接三美国心理学家玛丽安娜沃尔夫说〃我们并非只被阅读的内容影响，我们也被阅读的方式所影响〃网络所倡导的将〃丰富〃与〃时效性〃置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们进行尝试阅读的能力几百年前的印刷术，让阅读长而深奥的作品成为寻常之事，也让人们能坐下来静心阅读，而在线阅读时，我们只不过就是个〃信息解码器〃而已我们对文句的诠释，尝试阅读时形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去链接四功能我们平时在网上进行的浅阅读相反，深阅读是一种渐渐被忽视的阅读行为深阅读的消失将不利于伴随着网络长大的后代的智力和情感发展，也会影响人类文化重要组成部分一一长篇小说、史诗等文学类型的传承，这些作品只有经过阅读训练的人才能欣赏近期研究已经证明，深阅读是一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂的情感、精神体会的阅读，是一种独特的阅读体验，与单纯的认字型的阅读完全不一样虽然严格说来，深阅读的载体不一定非得是传统的纸质书，但印刷品的天然的限制对于深阅读体验却是十分有益的比如，纸质书上是没有超链接的，这样读者就少了一些干扰一一不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字里

（1）阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（）A.古人学会了使用工具，现代人学会了使用网络，他们的生活方式都发生了变化B.阅读能力不是先天就有的，它由人类基因决定的程序形成，需要刻苦学习才行C.网络时代所倡导的新阅读方式，可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥的作品D.网络上的超链接模式，是纸质书上没有的，它会对读者的深阅读产生一些干扰

（2）下列对传统阅读与数字阅读的概述，符合文意的一项是（）A.传统阅读可以锻炼人们的阅读速度；数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性B.传统阅读的内容都非常具有逻辑性；数字阅读的内容都非常具有跳跃性C.传统阅读让人关注内容的深度；数字阅读让人关注内容的丰富和时效性D.传统阅读使人的社会交往能力增强；数字阅读使人的线下交往能力减弱

（3）数字时代，我们的大脑是如何被改变的？下列分析不正确的一项是（）A.对网络科技的深度依赖，已经影响了人们的思维方式，并且改变了人类的大脑结构B.不断扫视、浏览、搜寻、点击阅读，使过于关注丰富多样的信息而不能深入阅读C.长时间地使用拇指操控智能手机和上网，致使大脑形成神经通路的方式发生了改变D.某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统，重置记忆，促使人们的大脑变化【答案】

（1）B（）2C（）3D【解析】【分析】⑴此题考查学生对文章内容的准确把握能力B项有误，从〃在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习〃可知，〃它由人类基因决定的程序形成〃表述不正确⑵此题考查学生对文章内容的理解分析能力选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项从传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称‘耐心杀手〃可知A项错误；从〃一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架，只要一进如逻辑框架，才能说说阅读〃可知B项错误；从〃更适应碎片化信息、，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱〃可知D项错误故选C

（3）这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解从〃我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆〃可知，D项的表述有误故答案为⑴B；⑵C；⑶D；【点评】⑴信息筛选类题目答题技巧

①耍根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；

②有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得;

③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，得出正确答案⑵筛选并整合文中重要信息是命题重点，从命题实践看，许多是从局部和全文两个角度考查考生的信息筛选能力局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子答题是注意提取文中的关键句子或词语与选项内容对比分析⑶此题考查学生对文章内容的分析理解能力解答此题，需要通读全文，把握说明内容，在此基础上，抓住各项的表述要点，结合文章具体内容，逐项分析判断

12.现代文阅读紫藤萝瀑布（节选）从未见过开得这样盛的镰萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端,也不见其终极只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长紫色的大条幡上，泛着点点银光，就像迸溅的水花仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵,彼此推着挤着，好不活泼热闹！〃我在开花!〃它们在笑〃我在开花!〃它们嚷嚷每一穗花都是上面的盛开、下面的待放颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的,那里装的是什么仙露琼浆我凑上去，想摘一朵但是我没有摘我没有摘花的习惯我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了

（1）十多年前,作者看见家门外的紫藤萝稀落伶仃，感到失落悲痛:如今,作者见到一株怎样的紫藤萝又是怎样的心情？

（2）将文中加下划线的〃挑逗〃一词换成〃嬉戏〃好不好为什么？

（3）赏析文中划线的句子

（4）〃以我观物，故物皆着我之色彩〃，诗文中描写的景物浸透着作者的情感《紫藤萝瀑布》一文寄寓了宗璞先生怎样的情思下面这段写紫藤萝的文字又抒发了作者的什么情感？紫藤的茎弯弯曲曲，绕着柱子往上爬，盖满了紫藤花架紫藤花在我幼小的心灵里，留下的除了花香和美味，还有郡淡淡的紫色她如琴音铮韵，弹奏出汩汩流淌的山泉溪流长大后，我虽然离开了故土,离开了那个生我养我的小村庄，可是我对紫藤花的眷恋，依然在每年的花季里释放所到之处,只要是有花开的地方，我总是忍不住寻紫藤花的踪迹【答案】

（1）生机勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），宁静和喜悦

（2）不好〃嬉戏〃虽也运用拟人手法，以动写静，表达了作者的喜悦之情；但〃挑逗，一词贬词褒用，更能体现紫藤萝花地活泼可爱和烂漫情趣

（3）运用通感的手法，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感

（4）《紫藤萝瀑布》寄寓的情思是花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的〃（用自己的语言来表达亦可）这段文字抒发了对故乡的思念之情【解析】【分析】

（1）第一问，可分析文中对紫萝藤的描写，如可分析〃从未见过开得这样盛的镰萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长紫色的大条幡上，泛着点点银光,就像迸溅的水花……在和阳光互相挑逗〃〃盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹〃等句，即可概括出紫萝藤生机勃勃的特点第二问可提取第4段〃有的只是精神的宁静和生的喜悦〃一句分析，即可整理出正确答案

（2）这种题一般都答不好〃嬉戏〃也属于拟人修辞手法，以动写静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情但是〃挑逗〃除上述作用外，还属于贬词褒用的表现方法，能突出表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣而这一点〃嬉戏〃表现不出来

（3）〃这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我〃一句把嗅觉当视觉写，气味似乎会有颜色感这是一种感觉移借，属于通感的修辞手法写出了作者对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果

（4）《紫藤萝瀑布》一文主要描写了从衰竭走向旺盛的紫藤萝花，由此作者想到了自己感悟到了生命的美好与永恒不仅形象生动地写出了一树盛开的花长、盛、繁的特点,而且也隐含着〃生命的长河是无止境的〃的意蕴而所给材料，可分析〃长大后，我虽然离开了故土,离开了那个生我养我的小村庄，可是我对紫藤花的眷恋,依然在每年的花季里释放所到之处,只要是有花开的地方，我总是忍不住寻紫藤花的踪迹〃等句，明显是在抒发了对故乡的思念之情故答案为⑴生机勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），宁静和喜悦⑵不好〃嬉戏〃虽也运用拟人手法，以动写静，表达了作者的喜悦之情；但〃挑逗’一词贬词褒用，更能体现紫藤萝花地活泼可爱和烂漫情趣

（3）运用通感的手法，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感⑷《紫藤萝瀑布》寄寓的情思是〃花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的〃（用自己的语言来表达亦可）这段文字抒发了对故乡的思念之情【点评】⑴本题考查内容的理解与概括抓住文章重点句子的理解作答⑵本题考查词语的赏析，注意首先明确观点，然后分析词语的妙处，从内容和情感分析⑶本题考查句子的赏析，注意首先明确句子所用修辞，分析写出的内容，揣摩表达的感情⑷本题考查作者思想感情的把握，注意结合文章《紫藤萝瀑布》明确寄寓了宗璞先生的情感结合句子的具体了解，明确写紫藤萝的文字抒发的感情

13.阅读下面的文段，完成下列小题传递池莉

①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒颤

②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店生意本来红红火火，不料厨师的一次失误导致两位顾客食物中毒尽管他们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客开始越来越少就在这时好友撤资一走了之，她内心十分痛苦

③风更大了，她走到汽车前面，竟发现一个十一二岁的男孩趴在车前睡着了，手里拿着一个蛇皮口袋，看样子是捡废品的

④她轻轻摇醒小男孩你怎么趴在这里睡觉？男孩揉揉眼睛问阿姨，您丢东西了吗？她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！男孩见状，拿出一部手机，笑着说这是您的吗？〃原来，小男孩在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了

⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道〃天晚了，你一个人在这儿不怕吗？〃男孩笑着说〃没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀！〃

⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持男孩为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品她看了看他的蛇皮口袋,里面放着几个饮料瓶子她忽然想起来，放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在她赶快从后备箱里搬出来，又拿出车内的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮口袋里男孩开心地笑了

⑦风停了，她感到了一阵温暖不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业男孩能自食其力了，他走过很多地方，做过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中她把那些钱又重新汇给男孩，并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报

⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候她甚至付不起房租正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来

⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子每次捐款，她总写下那个男孩的名字其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心（有删改）

（1）通读全文，根据下面提示找出表现她情感变化过程的词语十分痛苦玲

①^重拾希望f

②f十分感激

（2）第

⑥段划线部分运用了哪种记叙顺序？有什么作用？

（3）选文中的小男孩是一个怎样的人？

（4）结尾画线的句子有什么深意？在结构和内容上有什么作用？请简要分析【答案】

（1）非常感动（或感到温暖）；心急如焚

（2）插叙交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、乐观的品质，为下文写〃她〃给男孩废品并资助他上学做铺垫

（3）男孩善良、拾金不昧，捡到手机物归原主；他虽然家境贫寒，但是懂事、勤劳、乐观，放学后捡废品减轻家里负担；他知恩图报，懂得感恩，工作后不忘回报资助过他的人，在〃她〃身处困境时又反过来帮助〃她〃

（4）男孩拾金不昧一一〃她〃资助男孩一一男孩知恩图报一一〃她〃获助后继续资助更多贫困孩子，善心、爱心在他们手中传递结尾总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨（意思对即可）【解析】【分析】

（1）阅读文本，找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语，尽量用原句原词仿照题目中的示例形式作答可依据文章第5段中的〃她非常感动〃和第8段中的〃正在她心急如焚之际〃提炼概括作答

（2）文章第6段划线部分运用了插叙的手法，内容上，介绍了小男孩家庭情况及捡破烂的原因，起到补充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤俭、乐观的美好品质结构上，为下文叙写她〃把废品送给男孩并资助他上学做铺垫据此理解分析作答

（3）从文中〃男孩为了减轻家里的负担，利用放学时间出来捡废品〃〃男孩笑着说‘没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚生活费呀！〃力小男孩在汽车旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了〃〃他走过很多地方，做过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中〃等内容，可以看出他是一个善良（拾金不昧）、懂事、勤劳、乐观、知恩图报的人

（4）语句〃其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心〃，内容上，揭示了善心、爱心在他们手中传递，点明善心的传递可以温暖人心这一主旨结构

（3）考生要根据语句内容进行揣摩人物的内心，在想象时要合理，要联系上下文内容进行揣摩⑷考生要联系文本的主题思想来进行分析，要有深层次的认识

2.阅读下面的文段，回答问题地理信息这个名词不少人听着也许会觉得陌生，但当提起地理信息具体进入生活小场景，你一定就觉得它是多么重要不识路，打开手机导航；想在有纪念意义的地方发个朋友圈，选择定位位置来表达〃我在现场〃……11月18日，联合国世界地理信息大会技术与应用展览在我县开幕此次展览总面积达

1.3万平方米，来自全球33个国家的218家参展商齐聚一堂三个展厅综合展示了地理信息、卫星导航、航空航天遥感、位置服务、人工智能、大数据、物联网等多领域的领先技术和应用无人航空器引人注目在参展的企业中，北京德知航创科技有限公司是一家集无人机研发、生产、销售、服务、培训为一体的全球性创新型企业这次在他们带来的参展产品中，名为〃白鸟〃的垂直起降固定翼无人航空器最为引人注目据工作人员介绍，〃白鸟〃具备同级别产品最强大的飞行性能一一续航时间达4-10小时，速度范围在70-150km/h,悬停时间最长可达12分钟，可广泛应用于国土测绘、地质勘探、植被研究、地质调查、大气海洋研究等领域谍战电影酷车成现实目前在汽车领域，无人驾驶的技术很早就有各个车企在参与研究此次展览上就有不少企业带来了各种无人驾驶的〃黑科技〃汽车在百度展厅，一辆淡蓝色别致的巴士吸引了不少人驻足观看，玲珑小巧的体型，Q萌可爱的外形，是它给人的第一印象据悉这是一辆将地理信息技术应用于交通的无人驾驶巴土，名叫阿波龙，在萌萌的外表之下更有着大量高科技含量的装置和设计据介绍，阿波龙主要由硬件部分和汽车大脑两部分组成车身上使用到的传感器包括激光雷达、毫米波雷达、高动态范围相机模组以及立体摄像机等车辆顶端及车身两侧配有16线激光雷达，通过传感器发射的激光脉冲，〃看清〃周围的情况在车头和车尾顶部，装有单目摄像头（5个）及双目摄像头（1组），可精确识别路面交通线、车辆、行人等目前，这款无人驾驶巴士已经实现量产，007里那炫酷的自动汽车，再也不只是脑洞而已了5G+无人船拓荒起航在距离不远的中国移动展区，一个猜拳机器人吸引了不少人围观据工作人员介绍，这个机器人眼前的黑色区域是识别区域，只要在识别区域出〃剪刀、石头、布〃的手势，机器人的显示屏就会给出相应的反应记者试着尝试了一番，但把把都以失败告终，工作人员说，记者之所以会输，是因为它应用了先进的5G技术通过在猜拳机器人上装配5G网络，它就能实时识别你的动作，并据此作出相应的判断，〃因为5G速度非常快，所以你才感觉不到它跟你有一前一后的时差〃工作人员说，在无人驾驶领域，相比于无人机、无人汽车的高关注度，无人船还处在荒蛮时代就在中国上，用〃小火苗〃〃传递〃等关键词语总结全文，照应题目，使文章的结构严谨据此理解来分析作答故答案为⑴

①非常感动（或感到温暖）；

②心急如焚⑵插叙交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、乐观的品质，为下文写她”给男孩废品并资助他上学做铺垫⑶男孩善良、拾金不昧，捡到手机物归原主；他虽然家境贫寒，但是懂事、勤劳、乐观，放学后捡废品减轻家里负担；他知恩图报，懂得感恩，工作后不忘回报资助过他的人，在〃她〃身处困境时又反过来帮助“她〃

（4）男孩拾金不昧一一〃她〃资助男孩一一男孩知恩图报一一〃她〃获助后继续资助更多贫困孩子，善心、爱心在他们手中传递结尾总结全文，照应题目（或点题），点明善心的传递可以温暖人心这一主旨（意思对即可）【点评】⑴本题是对文章内容和感情的考查找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情的词语即可，尽量用原句原词回答⑵本题考查据需顺序的把握，注意记叙的顺序有顺叙、倒叙和插叙，结合文段内容理解插叙的作用⑶本题的考点是人物形象描写与分析概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征解题思路从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点⑷本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文结构上根据位置不同，作用也不同来区分思路这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同文章开头引出下文，为…作铺垫营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣文章中间承上启下承接上文…，引出下文…，为…作铺垫文章结尾总结全文，突出中心

14.阅读下面文段，回答小题

①我童年时的确迷恋读书那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有只有在每年的春节前后，村子里的人演一些《血海深仇》、《三世仇》之类的忆苦戏在那样的文化环境下，看〃闲书〃便成为我的乐趣我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏，偷空就看〃闲书〃父亲反对我看〃闲书〃，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看闲书〃耽误了割草放羊；我看〃闲书〃就只能像地下党搞秘密活动一样后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些〃闲书〃，形势才略有好转但我看闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼

②我偷看的第一本〃闲书〃，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白着光的郑伦、能在地下行走的土行孙，眼里长手手里又长眼的杨任，等等等等，一辈子也忘不掉啊

③后来又用各种方式，把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》、《水浒传》、《儒林外史》之类，全弄到手看了后来又把“文革前那十几部著名小说读遍了记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉我听到羊在圈里狂叫，饿的我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到了幸福

④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书但这家伙不允许我看他借来的书他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快,我-II上行地阅读才能勉强跟上趟他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去但只要他打开书页，很快我就会凑上去他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去

⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里我去找书时，头碰了马蜂窝，的一声响，几十只马蜂萤到脸上，奇痛难挨但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝我二哥一回来，看到我的模样，好像吓了一跳，但他还是先把书从我手里夺出来，拿到不知什么地方藏了，才回来管教我他一巴掌差点把我扇到猪圈里，然后说活该！我恼恨与疼痛交加，呜呜地哭起来他想了一会儿，可能是怕母亲回来骂，便说只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝，我就让你把《破晓记》读完我非常愉快地同意了但到了第二天，我脑袋消了肿，去跟他要书时，他马上就不认账了我发誓今后借了书也决不给他看，但只要我借回了他没读过的书，他就使用暴力抢去先看

⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸进来，一把将书抢走，说这书有毒，我先看看，帮你批判批判！他把我的《三家巷》揣进怀里跑了我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只能在牛棚里跳着脚骂他

（1）阅读第

①段，请说说为什么“我看闲书’的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼？

（2）本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，请用洁的语言依次概括

（3）作者把自己对书的迷恋描写得生动而富有感染力，请以第

④段的画线句内容为例，作简要赏析【答案】

（1）怕我中书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看〃闲书〃耽误了割草放羊

（2）

①为读《封神演义》给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格；

②为读《青春之歌》扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；

③为读《破晓记》去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打；

④为读《三家巷》钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走

（3）〃我就像被磁铁吸引的铁屑一样〃，这个比喻形象地写出了〃我〃被书吸弓I的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度，但只能〃悄悄地溜到他的身后〃〃远远地看〃，脖子伸长得〃像一只喝水的鹅〃，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感【解析】【分析】

（1）认真阅读文章第一段，从中即可找到答案父亲反对我看〃闲书〃，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看闲书〃耽误了割草放

（2）认真阅读文章第

②③⑤⑥段，然后用简洁的语言把每段中有关的事件概括作答即可第

②段

①为读《封神演义》给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格第

③段

②为读《青春之歌》扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊第

⑤段

③为读《破晓记》去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打第

⑥段

④为读《三家巷》钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走

（3）阅读这句话，可以看出这句话描写了蹭书时的情形，句子使用了比喻的修辞手法和准确形象的动作，表现我看书的入迷和身不由己故答案为⑴怕我中书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看闲书耽误了割草放羊⑵

①为读《封神演义》给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格；

②为读《青春之歌》扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；

③为读《破晓记》去猪窝里找，被几十只马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥打；

④为读《三家巷》钻到牛棚里看书，正入迷时被哥哥抢走⑶〃我就像被磁铁吸引的铁屑一样〃，这个比喻形象地写出了〃我〃被书吸引的程度是多么强烈，简直达到了身不由己的程度，但只能〃悄悄地溜到他的身后〃〃远远地看〃，脖子伸长得〃像一只喝水的鹅〃，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情境，给人如临其境之感【点评】⑴本题考查筛选并整合信息的能力此题比较容易，只要能在理解文章内容的基础上结合语境就能很顺利地找到答案⑵本题考查学生理解与概括文章内容的能力做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后再用简洁、恰当的语言进行概括⑶此题考查学生对重点语句的赏析能力〃词不离句，句不离篇〃，解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，联系全文内容，从表层含义和深层含义两方面来理解要我们赏析的句子一般都是有特点的句子，要么是运用了精彩的修辞，要么是运用了恰当优美、富有表现力的词语，要么是运用了特殊的写作手法，要么是在结构上起重要作用的句子，耍么是表达作者情感、揭示主旨的句子赏析的角度有

①修辞运用了何种修辞

②词语运用运用了哪些富有表现力的动词、形容词等

③写作手法衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等赏析的答题模式该句运用了……（修辞、词语、写作手法、句式等），生动形象的写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感

15.阅读下面文章，完成小题端阳忆旧丰子恺

①我写民间生活的漫画中，门上往往有一个王字读者都不解其意有的以为这门里的人家姓王我在重庆的画展中，有人重订一幅这类的画，特别关照会场司订件的人，说请他画时在门上写一个李字因为我姓李〃这买画人把画当作自己家里看，其欣赏态度可谓特殊之极！而我的在门上写王字，也可说是悖事之至！因为这门上的王字原是端午日正午用雄黄酒写上的

②我幼时看见我乡家家户户如此，所以我画如此岂知这办法只限于某一地带；又只限于我幼时，现在大家懒得行古之道了许多读者不懂这王字的意思，也挺难怪的

③我幼时，即四十余年前，我乡端午节过得很隆重我的大姐一月前制〃老虎头〃，预备这一天给自家及亲戚家的儿童佩带染坊店里的伙计祁官，端午的早晨忙于制造蒲剑向野塘采许多蒲叶来，选取最像宝剑的叶，加以剑柄，预备正午时和桃叶一并挂在每个人的床上我的母亲呢，忙于〃打蚊烟〃和捉蜘蛛向药店买一大包苍术白芷来，放在火炉里，教它发出香气，拿到每间房屋里去熏同时，买许多鸡蛋来，在每个的顶上敲一个小洞，放进一只蜘蛛去，用纸把洞封好，把蛋放在打蚊烟的火炉里煨煨熟了，打开蛋来，取去蜘蛛的尸体，把蛋给孩子们吃到了正午，又把一包雄黄放在一大碗绍兴酒里，调匀了，叫祁官拿到每间屋的角落里去，用口来喷喷剩的浓雄黄，用指蘸了，在每一扇门上写王字；又用指捞一点来塞在每一个孩子肚脐眼里据说,老虎头、桃叶、蒲剑可以驱邪；蜘蛛煨蛋可以祛病；苍术白芷和雄黄可以驱除毒虫及毒气至于门上的王字呢，据说是消毒药的储蓄；日后如有人被娱蚣毒蛇等咬了，可向门上去捞取一点端午日午时所制的良药来，敷上患处，即可消毒止痛

④世相无常，现在这种古道已经不可多见我独记惦门上这个王字，是为了画中的门上的点缀光裸裸的画一扇门，怪单调的；在门上画点东西呢，像是门牌，又不好看惟有这个王字，既有装饰的效果，又有端阳的回想与纪念的意味从前日本废除纸伞而流行蝙蝠伞〃（就是布制的洋伞）的时候，日本的画家大为惋惜因为在直线形过多的市街风景中，圆线的纸伞大有对比作用，有时一幅市街风景画全靠一顶纸伞而生成；而蝙蝠伞的对比效果，是远不及纸伞的现在我的心情，正与当时的日本画家相似用实利的眼光看，这事近于削足适履这原是〃艺术的非人情〃（选自《丰子恺散文》，略有改动）

（1）文章写了端午的哪些“古道〃？请简要概括

（2）从描写方法的角度赏析第

③段中的划线语句

（3）文章开头说，〃我写民间生活的漫画中，门上往往有一个王字〃这是为什么？根据文意简要回答

（4）第

④段中划线的〃现在我的心情〃具体是指什么？根据文意简要回答【答案】

（1）

①制老虎头”给自家及亲戚家的儿童佩带；

②制造蒲剑和桃叶一并挂在每个人的床上；

③〃打蚊烟〃；

④捉蜘蛛；

⑤调雄黄酒喷洒到每间屋的角落里；

⑥蘸雄黄酒在门上写王字；

⑦用雄黄酒塞在小孩肚脐眼里

（2）运用动作描写，用〃放〃〃调〃〃喷〃〃蘸〃〃捞〃〃塞〃等动词，非常细致地描述了幼时端午的习俗，体现出了作者对往事的思忆，也让读者感受到了全家人对美好生活的企盼

（3）因为幼时端午节有蘸雄黄酒在门上写王字的风俗；惟有这个王字，既有装饰的效果，又有端阳的回想与纪念的意味

（4）作者因为现在社会把以前的风俗，即古道都丢弃了，影响（伤及）了艺术的表现力而感到遗憾、惋惜的心情【解析】【分析】

（1）本题考查信息的筛选解答此题在整体感知文意的基础上，能从文中相关句子中筛选出有效词语作答从第

③段选取关键句总结即可

（2）此题考查学生赏析文中语句的能力要求从描写方法角度赏析经分析，此句用〃放〃〃调〃〃喷〃〃蘸〃〃捞〃〃塞〃等动词，使用了人物的动作描写，〃眼睛瞪得又大又圆〃则使用了神态描写据此分析作答即可

（3）本题考查对文章内容的理解和分析作用细读文章内容从〃世相无常，现在这种古道已经不可多见我独记惦门上这个王字，是为了画中的门上的点缀光裸裸的画一扇门，怪单调的；在门上画点东西呢，像是门牌，又不好看惟有这个王字，既有装饰的效果，又有端阳的回想与纪念的意味〃这一关键句即可总结作答

（4）本题是信息筛选能力的考查必须先认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息结合下文〃从前H本废除纸伞而流行〃蝙蝠伞〃（就是布制的洋伞）的时候，日本的画家大为惋惜现在我的心情，正与当时的日本画家相似用实利的眼光看，这事近于削足适履这原是〃艺术的非人情〃〃这句话即可作答故答案为⑴

①制〃老虎头〃给自家及亲戚家的儿童佩带；

②制造蒲剑和桃叶一并挂在每个人的床上；

③〃打蚊烟〃；

④捉蜘蛛；

⑤调雄黄酒喷洒到每间屋的角落里；

⑥蘸雄黄酒在门上写王字；

⑦用雄黄酒塞在小孩肚脐眼里⑵运用动作描写，用〃放〃〃调〃〃喷〃〃蘸〃〃捞〃〃塞〃等动词，非常细致地描述了幼时端午的习俗，体现出了作者对往事的思忆，也让读者感受到了全家人对美好生活的企盼⑶因为幼时端午节有蘸雄黄酒在门上写王字的风俗；惟有这个王字，既有装饰的效果，又有端阳的回想与纪念的意味⑷作者因为现在社会把以前的风俗，即古道都丢弃了，影响（伤及）了艺术的表现力而感到遗憾、惋惜的心情【点评】⑴本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可⑵本题考查的是对语句的赏析答题时注意从描写的角度赏析人物描写格式人物描写方法+内容+中心表述形式通过对人物的…描写，写出了…表达了…⑶本题考查理解内容和概括要点，答题时应注意，看到题目首先在审题后确定答题范围，提取答案时要精读相应的语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的语句提取出来作答⑷散文阅读分析关键是信息的筛选、分析、提取先阅读全文然后筛选关键信息，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍

16.阅读下文，回答问题白猫金梦北京的冬天特别冷，空气中悬浮的每一个分子都带着凛冽的刀刃冬天来了，天也就黑得更早了我最怕的就是这个了因为我住的地方是那种老式的小区，六层楼，没电梯，路灯时好时坏，不大的空地上紧凑地摆放着老年健身器材从大门口到我住的楼栋，需要经过一条细长的小路蜿蜒的小路两旁种满了参天大树，树影在漆黑的夜色里像狗的牙齿一样交错，张牙舞爪因此，冬天来临之后，在我眼里，我下班回家的路就变得十分凶险因为，我怕黑不知道是小区的物业大妈没有收齐上个季度的管理费，还是小区的用电压力太大，就在冬至的那天，我手里提着速冻水饺从公交车上下来走到小区门口的时候，停下了脚步一一这条可怕的小路，居然没有路灯我站在那里迟疑了很久，想要等等看，看会不会有人正好经过这条小路，这样我好能搭个顺路可十分钟过去了，我依然孤身一人傻傻地站在那里寒风不停地往我的袖口里灌，终于我鼓足了勇气，使劲儿跺了几下脚，然后掏出了手机，打开光源刚刚迈出步子，我就后悔了手机光源很微弱，我只要一移动，周围树的影子便也会跟着动起来这种效果和在电影院看3D的恐怖片一模一样就在我不知所措的时候，一个微弱的声音吸引了我紧绷的神经〃嗜〃我抬头看过去，是一只丰满的白猫，慵懒地卧在一旁低矮的围墙上，不注意的话，还以为是一团侥幸逃过阳光的积雪〃嗨〃我颤抖着声音叫它它似乎看穿了我的恐惧，无奈地站起，拱了拱身体，然后跳下围墙，走在我的前面我急忙跟上去就这样，它走在前面，我走在后面我看着它摇摆的胖尾巴，就再也注意不到两旁的树木了它一言不发地走着，一直到这条路的尽头在它无声的陪伴下，我也顺利地回到了家我吃着热乎乎的水饺，心里充满感激第二天，我拿了一些馒头和香肠放在包里晚上下班之后，果然看到了那只白猫卧在墙头等我看到我过来，它轻轻叫了一声，便又开始了陪伴我走夜路的旅程漆黑的小路上，一只白色的猫，一个紧张的我我俩都一言不发，默契地享受这片刻充满信任的陪伴到楼栋之后，我拿出准备好的食物，递给了它它低头闻了闻，便开始大口吃了起来我想，这应该是我唯一能够报答它的方式了吧就这样，这只白猫几乎陪伴了我一整个没有路灯的冬天直到有一天，它不见了而那天，路灯也居然被修好了我很失落，但还是把食物放在楼栋的角落里，希望它能够回来把它吃掉让我感到欣慰的是，食物在第二天会减少，那这么说，它一定还在这附近，这位无言沉默的朋友我很感激它，让我在冷漠又孤独的生命旅途中获得了如此温馨的陪伴想到在这样一个寒冷的冬天，一只流浪猫能够坚强地活下去，并且还能抽出精力来帮助我度过可怕的黑暗，我遇到的那些鸡毛蒜皮的小麻烦又算得上什么呢所以，在之后的日子里，每当感到不顺心的时候，我脑海里都会出现那个圆滚滚的白猫和它那摇摆的胖尾巴冬去春来，可怕的黑夜也终于变得温柔起来下班路上，我一边玩手机一边哼着小曲儿，刚刚走到那只猫曾经卧过的地方，就听到了一声我久违了的招呼我抬头，果然是它但是，它没那么胖了，肚子也不圆了我正感到奇怪，就在下一秒，我便知道了原因我深吸一口气，用这个世界上最温暖的微笑，迎接了这一家孕育在寒冬里的坚强生命这一瞬间我相信，今后哪怕再黑的夜晚，我也会有勇气去面对（选自2016年第1期《小小说月刊.下半月》）

（1）通读全文，用简洁的语言概括文章的主题

（2）〃蜿蜒的小路两旁种满了参天大树，树影在漆黑的夜色里像狗的牙齿一样交错，张牙舞爪〃这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？

（3）体会〃我抬头看过去，是一只丰满的白猫〃一句中〃丰满〃的表达效果

（4）〃我〃为什么会有〃冬去春来，可怕的黑夜也终于变得温柔起来〃的感觉呢？【答案】

（1）本文记叙了一只白猫在寒冷的冬天陪〃我〃走过一段没有路灯的小路，并帮〃我〃度过可怕黑暗的经历，表达了我〃对白猫的感激之情以及对其顽强生命的赞美之情

（2）比喻作用生动形象地描写了小路两旁树木的高大、环境的〃凶险〃，烘托了〃我〃当时害怕黑暗的心理

（3）〃丰满〃本指女人体态胖瘦适中、匀称好看，有韵味这里用来形容白猫体态肥胖，同时为下文白猫失踪，体型变瘦埋下了伏笔

（4）因为在冷漠又孤独的生命旅途中，〃我〃获得了白猫温馨的陪伴，度过了可怕的黑暗，这只白猫给了〃我〃直面黑暗的勇气【解析】【分析】

（1）本题是对文章主旨的考查本文通过记叙一只白猫在寒冷的冬天陪作者走过一段没有路灯的小路，并帮我〃度过可怕黑暗的经历，表达了〃我〃对白猫的感激之情以及对其顽强生命的赞美之情

（2）〃树影在漆黑的夜色里像狗的牙齿一样交错，张牙舞爪〃，运用了比喻修辞手法，用〃狗的牙齿张牙舞爪〃生动形象地描写了小路两旁树木的高大、环境的〃凶险〃，烘托了〃我〃当时害怕黑暗的心理

（3）画线句用了〃丰满〃一词来写猫，〃丰满〃原指指女人体态胖瘦适中、匀称好看，有韵味这里用来写白猫的体态肥胖，表达了作者对白猫的喜爱，同时也为下文白猫的失踪，体型变瘦埋下了伏笔

（4）本题考查学生信息筛选的能力从〃我很感激它，让我在冷漠又孤独的生命旅途中获得了如此温馨的陪伴一一小麻烦又算得上什么呢〃可以看出作者只所以冬去春来，可怕的黑夜也终于变得温柔起来，是因为在冷漠又孤独的生命旅途中，〃我〃获得了白猫如此温馨的陪伴，度过了可怕的黑暗，这只白猫给了我〃直面黑暗的勇气故答案为⑴本文记叙了一只白猫在寒冷的冬天陪我〃走过一段没有路灯的小路，并帮〃我〃度过可怕黑暗的经历，表达了〃我〃对白猫的感激之情以及对其顽强生命的赞美之情⑵比喻作用生动形象地描写了小路两旁树木的高大、环境的〃凶险〃，烘托了〃我〃当时害怕黑暗的心理

（3）〃丰满〃本指女人体态胖瘦适中、匀称好看，有韵味这里用来形容白猫体态肥胖，同时为下文白猫失踪，体型变瘦埋下了伏笔⑷因为在冷漠又孤独的生命旅途中，〃我〃获得了白猫温馨的陪伴，度过了可怕的黑暗，这只白猫给了〃我〃直面黑暗的勇气【点评】⑴本题是对文章主旨的考查文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子；⑵本题考查修辞手法的判断与作用分析能力解答此题关键要了解常用的修辞，结合句子内容作出具体分析；⑶本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力鉴赏句中字词时要从手法、角度、效果等方面思考；⑷筛选信息，就是领会阅读的要求，按要求思考并解答问题有的要求从文章中直接筛选出所需要的信息；有的要求联系文章内容，对待筛选的要求，考生应该在阅读之前认真、准确地领会，在阅读之中时时牢记，尤其要牢记一些关键词语领会要求越充分，记得越牢固，筛选就越快；相反，要求把握不准确，印象不深，势必屡屡回头查看要求，效率就低

17.阅读下面的文字，回答问题冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦它伏着不去我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀张妈把它拾了进来，每天给它饭吃但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物它渐渐地肥胖了，但仍不活泼大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的一天，我下楼时，听见张妈在叫道“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血是什么东西把它咬死的？〃我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久我很愤怒，叫道〃一定是猫，一定是猫！〃于是立刻便去找它它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下它很悲楚地叫了一声〃咪呜〃，便逃到屋瓦上了我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意隔了几天，李妈在楼下叫道〃猫，猫！又来吃鸟了！〃同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟我开始觉得我是错了！我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫

（1）为什么我们一家不喜欢这只小猫？请简要概括

（2）文中画线句子运用了哪种修辞手法？有何作用？

（3）作者说〃我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多〃结合上下文，具体分析其中的原因

（4）请结合全文，分析〃自此，我家永不养猫〃一句在内容和结构上的作用

（5）文中的我〃是个怎样的人？请结合选文，简要分析【答案】

（1）长得不好看；不活泼，性格忧郁；懒惰，不捉老鼠

（2）比喻，把〃我的暴怒、虐待〃比作〃刺我良心的针〃，生动形象地突出〃我〃明白真相、知道猫因〃我〃的主观臆断而蒙冤后，心里的内疚后悔、难过痛苦之情

（3）〃我〃妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物；猫忽然死在邻家的屋脊上，我〃永无改正过失的机会了

（4）内容上，是对全文的总结〃我〃目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，〃自此，我家永不养猫〃结构上，这句话照应文章的开头，交代几次养猫经历的最终影响，首尾呼应

（5）〃我〃充满正义感，同情弱者，勇于反思己过〃我〃为鸟无辜被吃感到义愤填膺，为其〃复仇〃，更为自己冤枉了猫而感到痛苦自责【解析】【分析】

（1）细读文本从〃毛色是花白的，但并不好看，又很瘦〃可概括出长得不好看；从但大家都不喜欢它，它不活泼也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意〃可以概括出不活泼性格忧郁；从〃春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的〃可以概括出懒惰，不捉老鼠

（2）把〃我的虐待〃比作〃针—这是运用了比喻的修辞手法突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔

（3）作者在弄清真相时，有一段心理描写，〃我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物〃；〃我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？〃；〃我永无改正我的过失的机会了!〃从这些句子可以看出，〃我〃难过的原因有两方面一是妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物；二是我想补救，但永无改正我的过失的机会了

（4）〃我〃目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚、懊悔，为了不再看到这样的悲剧重演下去，〃自此，我家永不养猫〃这句话又与文章的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点

（5）本题的考点是人物形象描写与分析概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征由结尾〃我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？……〃可以看出“我〃充满正义感，同情弱者，勇于反思己过〃我〃为鸟无辜被吃感到义愤填膺，为其复仇〃，更为自己冤枉了猫而感到痛苦自责故答案为⑴长得不好看；不活泼，性格忧郁；懒惰，不捉老鼠；⑵比喻，把〃我的暴怒、虐待〃比作〃刺我良心的针〃，生动形象地突出〃我〃明白真相、知道猫因〃我〃的主观臆断而蒙冤后，心里的内疚后悔、难过痛苦之情；

（3）〃我〃妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物；猫忽然死在邻家的屋脊上，〃我〃永无改正过失的机会了；⑷内容上，是对全文的总结我〃目睹了前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，深感内疚，为了不再看到这样的悲剧重演，〃自此，我家永不养猫〃结构上，这句话照应文章的开头，交代几次养猫经历的最终影响，首尾呼应；

（5）〃我〃充满正义感，同情弱者，勇于反思己过〃我〃为鸟无辜被吃感到义愤填膺，为其〃复仇〃，更为自己冤枉了猫而感到痛苦自责【点评】⑴本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括⑵本题考查赏析句子注意明确所用修辞及突出表现的内容⑶本题考查内容的理解与分析解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断⑷本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文思路这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同文章开头引出下文，为…作铺垫营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣文章中间承上启下承接上文…，引出下文…，为…作铺垫文章结尾总结全文，突出心结尾的话内容上是对全文的总结⑸本题的考点是人物形象描写与分析概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征解题思路从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点

18.阅读下面的文字，回答问题天马

①雄风移动展区，记者还体验了一次5G+无人船的操作通过设在室内的控制中心，记者仅仅用两个手柄就能远程遥控百米之外的无人船，而这同样得益于5G技术的应用据了解，通过5G无线网络及5G核心网，无人船河道清理监测系统可以实现河道信息高清视频回传、远程驾驶及自动河道清洁等一系列功能，〃同时，配合遍布河道的水质监测传感器，以及基于5G超低时延的远程控制机械臂污水取样设备，能让驾驶人员实现远程控制或云端自动控制〃工作人员说此外，不少参观这次展览的参展商向记者表示，此次展览集中展示了当今世界地理信息领域最新的科技成果与应用，将实现各类企业、机构间的广泛交流与合作，推动地理信息的科技创新和产业跨界融合，推进地理信息同行间的交流（选自《德清新闻》2018年11月20日〃联合国世界地理信息大会特别报道〃有删减）

（1）下列对文章内容的理解，与原文不相符的一项是（）A.本次展览总面积达

1.3万平方米，来自全球33个国家的218家参展商齐聚一堂，集中展示了当今世界地理信息等多领域的领先技术与应用B.我和妈妈外出旅游时走散了，我发定位告知她我的具体位置，妈妈很快找到了我这就是地理信息技术在生活中的应用C.无人驾驶技术很早就参与汽车领域的研究，此次展览上，百度公司的〃阿波龙〃就是一辆装备多种无人驾驶技术的〃黑科技〃汽车D.猜拳机器人应用了先进的5G技术，无论你在哪个区域，只要你出〃剪刀、石头、布〃的手势，机器人的显示屏就会给出相应的反应

（2）阅读下列句子，回答括号中的问题

①〃白鸟〃具备同级别产品最强大的飞行性能——续航时间达4-10小时，速度范围在70-150km/h,悬停时间最长可达12分钟，可广泛应用于国土测绘、地质勘探、植被研究、地质调查、大气海洋研究等领域（列举的三组数据有什么作用？）

②工作人员说，在无人驾驶领域，相比于无人机、无人汽车的高关注度，无人船还处在荒蛮时代（〃荒蛮时代〃有什么含义？）

（3）本文刊登在《德清新闻》2018年U月20日〃联合国世界地理信息大会特别报道〃上，你认为下列哪一个选项最适合做这篇文章的标题？请说明理由A.感受高端酷炫〃黑科技〃B.地信大会展看什么C.走进地信大会，展现领先科技【答案】

（1）D

（2）

①〃4-10小时〃限定时间,说明续航时间之长，”0—150km/h〃限定范围,说明速度范围之大，〃12分钟〃说明悬停时间之长，三组数据说明“白鸟〃具备同级别产品最强大的飞行性能

②荒蛮时代指在无人驾驶领域，人们对无人船还缺乏关注，研究一片空白

（3）示例一我选A〃酷炫〃〃黑科技〃给人时尚潮流的前卫感受，这跟〃地信大会技术与应用展览〃的主旨和本质相吻合这样的标题对于如今追求高科技感受，高品质生活的人们具有很强的吸引力，相信会有更多的人阅读这则新闻，并产生亲临现场一睹为快的念头示例二我选B用疑问句的形式命题，设置一个悬念，能激发读者的阅读兴趣示例三我选Co这个标题前后对称，读起来朗朗上口；平实、准确地概括了文章的主要周涛

①有一次我碰上伊犁草原夏日迅疾猛烈的暴雨，那雨来势之快，可以使悠然在晴空盘旋的孤鹰来不及躲避而被击落；雨脚之猛，竟能把牧草覆盖的原野一瞬间打得烟尘滚滚就在那场短暂暴雨的吆打下，我见到了最壮阔的马群奔跑的场面仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不肯安分的生灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻似的在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面！争先恐后，前呼后应，披头散发，淋漓尽致！有的疯狂地向前奔驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，忙乱得像临危不惧、收拾残局的大将；小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢儿，一下子变得老练了许多牧人在不可收拾的潮水中被裹挟，他大喊大叫，却毫无声响，他的喊声像一块小石片扔进奔腾喧嚣的大河

②雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台而这一切，得在飞速移动中展现，几分钟后，马群消失，暴雨停歇，你再也看不见了

③我久久地站在那里，发愣、发狮、发呆我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终生受用不尽……

④马就是这样，它奔放有力却不让人畏惧，毫无凶暴之相；它优美柔顺却不任人随意欺凌，并不懦弱我说它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的巧妙结合恐怕也并不过分屠格涅夫有一次在他的庄园里说托尔斯泰〃大概您在什么时候当过马〃，因为托尔斯泰不仅爱马、写马，并且坚信“这匹马能思考并且是有感情的它们和历史上的那些伟大人物、民族英雄一起被铸成铜像屹立在最醒目的地方

⑤过去我只认为，只有《静静的顿河》才是马的史诗；离开伊犁之后，我不这么看了瞧瞧我们伊犁的天马吧，这些被古人称为骐骥、称为汗血宝马的英气勃勃的后裔们，日出而撒欢，日人而哀鸣它们好像永远是这样散漫而又有所期待，这样原始而又有感知，这样不假雕饰而又优美，这样我行我素而又不会被世界淘汰成吉思汗的铁骑作为一个兵种已经消失，六根棍马车中为一种代步工具已被淘汰，但是马却不会被什么新鲜新意儿取代，它有它的价值

⑥牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了

⑦值得自豪的是我们中国有好马从秦始皇的兵马俑、铜车马到唐太宗的六骏，从马踏飞燕的奇妙构想到大宛汗血宝马的美妙传说，从关云长的赤兔马到朱德总司令的长征坐骑……纵览马的历史,还会发现它和我们民族的历史紧密相连着这也难怪，骏马与武士与英雄本有着难以割舍的关系呢，彼此作用的相互发挥、彼此气质的相互补益，曾创造出多少叱咤风云的壮美形象？纵使有一天马终于脱离了征战这一辉煌事业，人们也随时会从军人的身上发现马的神韵和遗风我们有多少关于马的故事啊，我们是十分爱马的民族至今，如同我们的一切美好传统都像黄河之水似的遗传下来那样，我们的历代名马的筋骨、血脉、气韵、精神也都遗传下来了那种龙马精神〃就在伊犁的天马身上一一此马非凡马，房星本是星向前敲瘦骨，犹自带铜声

⑧我想，即便我一直固执地对不爱马的人怀一点偏见，恐怕也是可以得到谅解了吧（有删改）【注】

①天马新疆伊犁盛产的良种马

（1）第

③段将使我终生受用不尽〃的是什么？

（2）从修辞手法的角度赏析下面的句子小马驹跟着母马认真而紧张地跑，不再顽皮、撒欢儿，一下子变得老练了许多

（3）理解选文第

⑤段画线句子的含意

（4）从文章构思的角度简述选文第

⑦段画线句子的作用【答案】

（1）

①雄浑的气势；

②奔腾的力量；

③进取的精神；

④崇高的感情；

⑤力与美的巧妙结合

（2）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小马驹跟着母马奔跑时的情状

（3）天马日常状态是〃日出而撒欢，日入而哀鸣〃，看似散漫、原始、不假雕饰和我行我素；但它们始终知道自己是英雄的后裔，始终期待着能像祖先一样驰骋疆场，在奔腾中展示雄浑壮阔的力量和神采飞扬的生命气息

（4）由上文单纯写天马过渡到写〃马文化〃，并为下文写〃龙马精神〃做铺垫【解析】【分析】

（1）在整体感知文章内容的基础上提取并概括第

①②④段的内容，第

①②段写夏日一场短暂暴雨的吆打下马群奔跑的场面，那种雄浑的气势使我终生受用不尽，第

④段用抒情的笔调写概括马具有奔腾的力量、进取的精神、崇高的感情，还是力与美的巧妙结合据此答题即可

（2）结合语境分析，〃认真〃〃紧张〃〃老练〃这些词语把小马人格化，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了短暂暴雨的吆打下小马驹跟着母马奔跑时的情状

（3）结合上文内容分析，作者在亲眼目睹了奔跑的场面后感受到天马奔腾的力量、进取的精、崇高的感情以及体现出的力与美的巧妙结合，这和平时状态下见到的天马的状态截然不同，天马日常状态是〃日出而撒欢，日入而哀鸣〃，看似散漫、原始、不假雕饰和我行我素；但一旦到关键时刻，它们就会在奔腾中展示雄浑壮阔的力量和神采飞扬的生命气息据此理解答题，意对即可⑷结合上下文内容分析，上文写天马以及天马奔跑时体现出来的精神和气势，下文写马与我们民族的历史紧密相连，写龙马精神据此可知这句话的作用是由上文单纯写天马过渡到写马文化，并为下文写“龙马精神做铺垫故答案为⑴

①雄浑的气势；

②奔腾的力量；

③进取的精神；

④崇高的感情；

⑤力与美的巧妙结合⑵运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小马驹跟着母马奔跑时的情状⑶天马日常状态是〃日出而撒欢，日入而哀鸣〃，看似散漫、原始、不假雕饰和我行我素；但它们始终知道自己是英雄的后裔，始终期待着能像祖先一样驰骋疆场，在奔腾中展示雄浑壮阔的力量和神采飞扬的生命气息

（4）由上文单纯写天马过渡到写〃马文化〃，并为下文写〃龙马精神〃做铺垫【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力解答此类题，首先要阅读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言⑵本题考查从修辞角度赏析句子的能力要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分答题时要结合语境分析其表达效果⑶本题考查赏析散文句子内涵的能力解答此题要在理解句子字面意思的基础上，结合文章的内容与主旨，分析出其深层内涵⑷本题考查从构思角度分析句子作用的能力答题时要在理解上下文内容的基础上再从构思角度分析其作用

19.阅读下面的文本，完成小题在可可西里回头骆非翔思贤是我们在楚玛尔河东岸的一个保护站认识的少年，他来自河北廊坊，17岁，是保护站里的志愿者中年龄最小的一位去年，我们从格尔木顺着青藏公路去那曲，到楚玛尔河附近的时候，听到了前方路段出现坍塌的消息，于是我们在保护站停了下来，遇到了保护站的一伙青年志愿者，而思贤正是其中的一位他在这里当志愿者的生活，就是每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊〃开路〃藏羚羊每年的初夏都要赶往水草丰茂的卓乃湖、太阳湖去产崽每一天，他们都在藏羚羊经常出现的地方静静守候，如果这些可爱的藏羚羊机警地来到了马路旁，他们就和朋友远远地站起来，在马路上扯一条上面写着〃藏羚羊过公路，请停车熄火的横幅拦住来往的车辆，然后人们就停下车、熄火，安静地等待着那被藏人称为神物的藏羚羊慢慢地犹豫着走过公路，前往可可西里的西部腹地，去繁衍后代他说，我们虽然干的事情很简单，但是却总是莫名其妙地被彼此感动我问他〃你这么小，怎么就想到来这里当志愿者呢？你的父母不担心吗？〃他听后，头一低，然后淡然笑道〃我其实是离家出走的〃他告诉我，他是一名高中学生，对学习一点兴趣都没有，爱好是摄影而父母对他的不务正业〃极为不满，经常指责他，父亲气得打他耳光，他从来都没有反抗过但是就在两个月前，他最心爱的老相机被愤怒的父亲给摔碎了，他一气之下离家出走了，和一群网上认识的志愿者来到了这里一一梦想了好久的目的地他想一一拍下这世界上最壮美的风景他说，他不知道该拿什么去反抗父亲对他梦想的〃压迫〃，却在为藏羚羊开路的过程中有了深深的使命感他说完他的故事，我不便相劝，只好拉着他去拍照了第二天，我们离开保护站，驱车去那曲他把我们送到路上，然后亲切地和我拥抱、道别不知道这是为什么，大概是为那年少执着的梦想吧路上，我一直在想，这个孩子应该回家，家长应该接纳他，认可他并鼓励他只有这样，他才能活得快乐，才能走向梦想半个月后，我们再次遇到了思贤，他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿他要我们带他回格尔木我们带上他就上路了我问他发生了什么事情他告诉我说，发生了一件不好的事情原来，三天前，他们在路上为藏羚羊开路的时候，有一个鲁莽的司机为了赶路，居然不顾他们的阻拦，闯关而过，直接撞飞了一只可怜的小羊羔，羊群被切割成两半散去了他们为此悲愤不已然后，他们捧着那幼小的羊羔埋在了保护站特意为羊羔挖的坟墓里他们葬了羊羔之后，却看到有一只母羊在公路旁徘徊哀号，整整一个下午都在呼唤他们知道那是羊羔的母亲，于是，又含泪把羊羔给挖出来，放到母羊的面前母羊悲伤的神情令每一个人心碎直到母羊绝望地离开，他们才重新埋葬了羊羔说完后，思贤的眼中有泪光泛起，年轻的脸上悲愤交集我们听了也义愤填膺，却没有人多语我搂着他的肩膀问〃你接下来准备去哪？〃思贤忽然泪如泉涌，他握住我的手哭道〃大哥，我要回家！我妈妈一定找我找疯了！〃我一把抱住他，将他的哭声拥在怀里我的眼泪忽然也涌了出来这个迷失在世界边缘的少年，在见证了真正的忧伤之后，深深地明白了一种爱，终于在美丽的可可西里回头了【附】可可西里介绍“可可西里〃蒙语意为“青色的山梁〃（一说为〃美丽的少女〃，以发音不同而异）藏语称该地区为〃阿钦公加〃是目前世界上原始生态环境保存最完美的地区之一，也是目前我们建成的面积最大，海拔最高，野生动物资源最为丰富的自然保护之一区内的特有生物种类不但是我国的珍稀动植物，而且为世界上所瞩目，在学术上和自然保护上均十分重要

（1）请用简要的语言概括全文的故事情节

（2）第3段中保护站的青年志愿者们〃总是莫名其妙地被彼此感动〃，〃彼此〃指哪些人？他们彼此感动，真的莫名其妙〃吗？请联系上下文谈谈你对〃其妙〃的理解

（3）结合语境，品味第9段划线句子，揣摩其在表达上的妙处半个月后，我们再次遇到了思贤，他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿

（4）请结合文章内容，分析思贤这一人物形象【答案】

（1）高中生思贤酷爱摄影但得不到父母的支持，后离家出走到可可西里成为保护藏羚羊的志愿者因为看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家

（2）〃彼此〃指志愿者和司机们志愿者和司机们因为彼此保护珍稀动物藏羚羊而感动

（3）神态描写生动形象地写出了思贤的伤感，自然而然地引出了下文小羊羔被鲁莽的司机撞飞的情节

（4）思贤酷爱摄影，不顾父母的反对，来到梦想已久的目的地，拍下世界上最壮美的照片，由此可见他是一个执着追求梦想的人；思贤去做志愿者，每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊〃开路〃，说明他是一个关爱动物，有社会责任感的人；他爱好是摄影，而父母对他的〃不务正业〃极为不满，经常指责他，父亲还打他耳光，他从来都没有反抗过，后来他看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了亲情，决定回家，可见他是一个有孝心的孩子【解析】【分析】

（1）本题考查学生对故事情节的概括把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通这里能概括出〃高中生思贤爱好摄影单的不到父母的支持，后离家出走到可可西里成为保护藏羚羊的志愿者因为看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家〃即可

（2）这里考查对原文重要词语的理解学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题此处彼此〃指志愿者和司机们〃莫名其妙〃的感动是指志愿者和司机们因为彼此保护珍稀动物藏羚羊而感动志愿者和司机们对自己及别人为保护藏羚羊的付出而感动；感觉到自己所做的事情有意义答出此题需要读懂上下文的情节内容

（3）此题考查赏析句子的能力〃他看上去神情有些伤感，眼睛像是哭过般的红肿〃是神态描写生动形象地写出了思贤的伤感结构上，自然而然地引出了下文小羊羔被鲁莽的司机撞飞的情节首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动

（4）这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结如此题从“每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊开路”等情节中概括出他是一个关爱动物，有社会责任感的人故答案为

（1）高中生思贤酷爱摄影但得不到父母的支持，后离家出走到可可西里成为保护藏羚羊的志愿者因为看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了母爱，懂得了亲情，决定回家

（2）〃彼此〃指志愿者和司机们志愿者和司机们因为彼此保护珍稀动物藏羚羊而感动

（3）神态描写生动形象地写出了思贤的伤感，自然而然地引出了下文小羊羔被鲁莽的司机撞飞的情节

（4）思贤酷爱摄影，不顾父母的反对，来到梦想已久的目的地，拍下世界上最壮美的照片，由此可见他是一个执着追求梦想的人；思贤去做志愿者，每天和其他朋友们扯着横幅在黝黑的青藏公路上，为试图越过青藏公路向西迁徙的藏羚羊〃开路〃，说明他是一个关爱动物，有社会责任感的人；他爱好是摄影，而父母对他的〃不务正业〃极为不满，经常指责他，父亲还打他耳光，他从来都没有反抗过，后来他看到母羊失去小羊的哀痛，顿悟了亲情，决定回家，可见他是一个有孝心的孩子【点评】在解答赏析句子的题目时，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情

（3）题，应该从人物描写方法及表达效果去分析

20.阅读下文，回答问题三角梅刘成章

①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见

②不料遇到了令人非常沮丧的事情栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥，浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了

③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化

④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时还少了好多，病恢恢的，一派要死不活的样子我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的

⑤去年是栽下它的第四个年头了春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前喟叹，皱眉，甚至责骂我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水我的女儿和女婿，也是这样的观点至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快

⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化我们惊喜地看见，三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝我们高兴极了但为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就作出拼命的一搏，终于把生命的力量给搏出来了它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长它身上透露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看它像憋屈了好几年的毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬉变了

⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷惑中清醒过来，看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩

⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去

⑨生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的

（1）写出作者对三角梅情感态度变化的过程A fB玲C玲D

（2）本文的

②一

⑤段写了什么？在文中起什么作用？

（3）〃老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩〃为什么？

（4）请从描写的角度和修辞手法两方面赏析下面的句子太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀，扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去

（5）结合全文，说一说你对文尾句中〃奥秘和潜能〃的理解【答案】

（1）憧憬；沮丧；痛恨；惊喜

（2）写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机为下文写三角梅的盛开做铺垫（或与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果）

（3）本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，出乎意料，让她感到惊喜，因此〃眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩〃

（4）描写的角度描写花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；修辞手法用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情

（5）〃奥秘〃指高深神秘不易了解的事理，〃潜能〃指潜在的还没有发挥出来的能力或能量文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽【解析】【分析】

（1）本题考查人物情感的梳理解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出三角梅生长过程中有关我”的描写，根据句意揣摩作者的情感，或是从句中提取出关键词作答即可当我们在院中栽下三角梅时，〃对它怀着极为美好的憧憬〃；〃不料遇到了令人非常沮丧的事情〃，一年后三角梅没有什么变化；三年过去了，三角梅还是老样子，〃我和老伴对它几平不抱什么希望了，感伤地想，它总有一天会死去的〃〃我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚至责骂〃；第四年，〃我们惊喜地看见〃三角梅开花了根据这一过程，整理出答案

（2）本题考查段落内容的概括与作用分析文章第二至五段，按时间顺序写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机的表现作者写这些内容是为下文写三角梅的盛开做铺垫，从写作手法上看，应属于欲扬先抑，给人以出人意料的效果

（3）本题考查人物情感的体会解答此题要结合前后文内容分析前文写三年时间内三角梅的表现，我和老伴以为三角梅永远这样下去，对它开花越来越没有信心，但第四年，三角梅开花了，本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，实在让人出乎意料，因此老伴〃眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩〃，表现了她此时内心的惊喜

（4）本题考查句子的赏析解答此题要注意按题目要求，从描写和修辞两个角度同时进行分析从描写的角度看，这句话描写了花的颜色和形态，表现三角梅的美丽；从修辞角度看，这句话用了比喻的修辞，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情

（5）本题考查文中关键词语含义的理解解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义〃奥秘〃原指高深神秘不易了解的事理，〃潜能〃指事物潜在的还没有发挥出来的能力或能量结合文中三角梅的生长过程来看，这两个词意思是生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有在不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽故答案为

（1）憧憬；沮丧；痛恨；惊喜

（2）写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机为下文写三角梅的盛开做铺垫（或与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的表达效果）

（3）本以为将要死亡的三角梅竟然开放出如此美丽的花朵，出乎意料，让她感到惊喜，因此〃眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩〃

（4）描写的角度描写花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美；修辞手法用了比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情

（5）〃奥秘〃指高深神秘不易了解的事理，〃潜能〃指潜在的还没有发挥出来的能力或能量文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是一个漫长的过程，需要静静地等待；只有不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽放出生命的美丽【点评】在解答类似

（4）题中赏析句子的类型时，我们应该从修辞、描写、表现手法、思想感情等方面去考虑备考前也要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习内容，使读者一目了然，便于读者快速筛选新闻内容，刊登在〃联合国世界地理信息大会特别报道〃版面，符合旨意【解析】【分析】⑴本题考查归纳内容要点，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误D、据工作人员介绍，这个机器人眼前的黑色区域是识别区域，故D错误⑵

①本题考查说明内容的归纳概括解答此题首先要从文中找出相对应的说明内容，理清作者说明的思路，将关键内容进行分点概括

②通过阅读《5G+无人船拓荒起航》知道〃荒蛮时代〃指在无人驾驶领域，人们对无人船还缺乏关注，研究一片空白

（3）本题考查给说明文拟题的能力为开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可说明文的题目常用点明说明对象或说明内容，激发读者阅读兴趣的作用作答本题时，可同意任何一个题目，然后围绕这几点作用表述理由即可故答案为⑴D；

（2）@-4-10小时〃限定时间,说明续航时间之长，〃70—150km/h〃限定范围，说明速度范围之大，〃12分钟〃说明悬停时间之长，三组数据说明〃白鸟〃具备同级别产品最强大的飞行性能

②〃荒蛮时代〃指在无人驾驶领域，人们对无人船还缺乏关注，研究一片空白

（3）示例一我选A〃酷炫〃〃黑科技〃给人时尚潮流的前卫感受，这跟〃地信大会技术与应用展览〃的主旨和本质相吻合这样的标题对于如今追求高科技感受，高品质生活的人们具有很强的吸引力，相信会有更多的人阅读这则新闻，并产生亲临现场一睹为快的念头示例二我选B用疑问句的形式命题，设置一个悬念，能激发读者的阅读兴趣示例三我选Co这个标题前后对称，读起来朗朗上口；平实、准确地概括了文章的主要内容，使读者一目了然，便于读者快速筛选新闻内容，刊登在〃联合国世界地理信息大会特别报道〃版面，符合旨意【点评】⑴解答这类选择题，关键是依靠题干找准答题区间，着重研读某一段落一定要注意熟悉原文的大致内容，二是在弄清题干要求的基础上，将选项与原文进行比照分析，辨清意思是否有差异⑵信息的筛选、分析、提取这类题，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍，避免有所偏颇或答非所问⑶本题考查了题目的作用题目的作用

①交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨

②交代故事发生的环境

③点明行文线索或感情线索

④确定文章描写对象，确定文章的感情基调

⑤交代故事发生的环境

⑥设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考回答是围绕以上各点回答即可

3.阅读下面的文字，完成小题

①春天到了，莎利文老师搀着我的手，穿过人们正在播种的田野我们坐在河边的草地上，在大自然中很自然地开始了我的启蒙课程的学习我懂得了阳光和雨露能使植物生长，鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动物会为自己觅食做窝随着知识的增长，我感到周围的世界越来越多的东西给我带来了兴奋和愉快莎利文老师教我从森林中散发的芳香，从青草丛的叶片中体会大自然的美她还向我描绘地球的形状她从一开始就这样使我胸怀大自然，使得自然界成为我思想的一部分

②但是，也就在这时候，我体会到大自然对人并不总是善的、美的早晨出门时天气很好，但很热因为走的路程较长，我们坐在树阴下休息过两三次，最后一次是在离家不远的一棵果树下果树给我们提供了一块凉爽的遮阴地我在老师的帮助下，很容易地爬到树上去了我一直往上爬，在树枝丛中找到一块能坐的地方莎利文老师建议，我们就在树阴下吃午饭，叫我等她拿来午饭后，再从树上下来

③突然间天气起了变化，太阳一下子没有了我知道天空已是乌云密布，因为我已感觉不到阳光照射的热量，还闻到一股从大地散发出来的奇异的味道，我意识到这是雷雨的预兆离开了老师，我一个人高高地坐在树枝上，感到非常害怕，感到非常孤单周围是无垠的空间，一切都是那么陌生我坐在树枝上静静地等待着，我想只有等老师来，我才能从树上下来，否则别无办法

④周围死一般地沉寂树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害了我想树和我会一起倒下来正巧这时，老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了这件事给我上了一堂生动的课，大自然并不总是对你微笑，给你仁慈

（1）第

③段中描写〃我〃的心态的句子是哪一句？请找出来

（2）第

②段中画线的句子在文中起什么作用？

（3）第

④段〃她一把抓住我的手，扶我从树上下来〃句中词语抓、扶〃写出了我和老师的什么感情？

（4）请你用一句话概括选文的主要内容【答案】

（1）离开了老师，我一个人高高地坐在树枝上，感到非常害怕，感到非常孤单

（2）承上启下（过渡）

（3）老师对我的爱和我对老师的依赖

（4）〃我〃体会到大自然的真正威力，也使〃我〃真正认识了大自然【解析】【分析】

（1）心态〃就是人物的心理感受，这样来找就容易了〃离开了老师，感到非常害怕，感到非常孤单〃

（2）〃但是〃表转折的连词，故而此句起到承上启下的作用

（3）划线句子中她一把抓住我的手，扶我从树上下来是莎莉文老师怕我从树枝上摔下来，表现老师对我的关系和爱护‘我紧紧搂住老师〃写出我对莎莉文老师的依赖

（4）整体感知文章内容可知，本文的人物是莎莉文老师和我，主要事件是莎莉文老师带我来到大自然，让我体会到大自然对人并不总是善的、美的结果是〃使我真正认识了大自然〃概括的时候，把主要人物和事件概括清楚即可有结果的，最好把结果概括出来故答案为⑴离开了老师，我一个人高高地坐在树枝上，感到非常害怕，感到非常孤单⑵承上启下（过渡）⑶老师对我的爱和我对老师的依赖⑷我〃体会到大自然的真正威力，也使〃我〃真正认识了大自然【点评】⑴本题考查筛选、整合文中信息解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括；⑵本题考查对文章重点句子的分析能力解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可；⑶本题是对文章内容和感情的考查按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可；⑷本题考查对文章内容的概括能力解答时，认真阅读全文，用简洁的语言将故事情节概括即可

4.阅读下文，回答问题母亲•我・狗小时候我极怕狗现在想来，虽称不上是〃谈狗色变〃，也确有些〃说狗心寒〃，对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪每到夜间，远处的几声狗叫都能把我的心吊起来，好长时间才在母亲的细语柔抚下慢慢落下去到小学三年级的时候，学校要求上早自习可整个村子上三年级的就我一个，另有几个四五年级的学生在校住宿我作难了学校和我们村子之间正好有一个〃恶狗云集〃的大庄子，白天和别人一起倒还不怎么怕；这早上起来，黑咕隆咚的……邻居大婶也来劝母亲〃别让洪水上了吧，就弟兄一个，他爹又不在家，万一有个好歹咋向他爹交代呢？〃母亲笑着谢了大婶‘，摸摸我的头说〃我送他，学不能不上啊〃大婶瞪了母亲一眼〃你，能行吗？〃母亲顿了一下，点点头第二天早上，我一觉醒来，发现母亲已点着灯在忙碌了〃五点半了，起来吧〃母亲见我醒了，转身为我打来洗脸水待我洗好脸，她到院里找了一根木棒拿在手中，夹上我的书包，然后拉上我走吧摸了摸母亲手中的棍子，拉着母亲的手我顿时觉得安全多了到了那个村子，我的心也不再那么恐惧了，只是紧紧地攥着母亲的手母亲紧张地盯着周围，像是怕狗突然从暗处扑上来似的忽然，我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖，我抬头看着母亲，母亲赶忙俯下身拍拍我的头“洪水，别怕！有妈在，狗不敢来的〃我便像置身于一把保护伞下似的，心慢慢的安稳下来以后，母亲每天早晨起床后总是先把我送到学校，然后再回去做饭几年过去了，有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命母亲那湿漉漉的颤抖的手在眼前一闪，我真想跑到正忙碌的母亲身边，抱住她大哭一场一一为她那颗受苦受累还经常受着惊吓的羸弱的心！如今我已不再是那个怕狗的小孩子了，而母亲依然很怕狗于是每次外出，我总细心的守护在母亲的身旁一一因为，我忘不了那个怕狗的童年；忘不了母亲那只手，湿漉漉的，有些发抖……（选自《听雨轩一一精短美文》）

（1）用简要的语言概述文章的主要内容

（2）文章从两个不同角度告诉我们母亲其实是很怕狗的，试借用文中的语句进行说明

（3）文章多次写到母亲湿漉漉的手，结合文章内容谈谈这样写有什么作用

（4）母亲到底是胆大还是胆小？结合文章内容，谈谈你的看法【答案】

（1）〃我〃因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学

（2）

①我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖

②有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命

（3）不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对〃我〃的关爱

（4）母亲怕狗，是胆小的；但为了孩子，在爱心的驱使下，能够战胜自我，又是胆大的【解析】【分析】

（1）本概括内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案一般形式为什么人在什么情况下做了什么事，结果如何据此归纳为〃我〃因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学

（2）筛选有效信息，明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答母亲其实是很怕狗，在文中的句子有我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命

（3）情节构思是为了表现人物的宗旨，结合情节的一般作用，一般是对表现主题的作用文章写到母亲湿漉漉的手，一是母亲一直害怕狗，但是为了孩子母亲要竭力克服害怕的心理，所以手是湿漉漉的，衬托了母亲对〃我〃的关爱，爱子心切

（4）分析评价人物性格，从分析典型事例，或者通过对人物描写方法的分析来把握人物的思想性格，母亲到底是胆大还是胆小，要从不同的角度来评价，母亲一直怕狗，多次写到手是湿漉漉的，可见母亲是胆小的；但为了孩子，在爱心的驱使下，母亲能够战胜自我，克服怕狗的心理，所以说又是胆大的故答案为

（1）〃我〃因怕狗而在更怕狗的母亲的护送下能够顺利上学

（2）

①我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖

②有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时候曾被狗咬得差点丢了命

（3）不仅写出了母亲怕狗，更衬托了母亲对〃我〃的关爱

（4）母亲怕狗，是胆小的；但为了孩子，在爱心的驱使下，能够战胜自我，又是胆大的【点评】

（1）本题考查概括概括内容答题时应注意，要求学生通读全文，注意对人物和事件的把握写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容

（2）本题考查提取并概括文章信息的能力答题时应注意，要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达

（3）本题考查分析情节的作用答题时应注意，作用一般来说是点题或突出主题

②是对塑造人物形象方面的作用或是发展了人物性格，或是表现了人物性格

③是对整个故事情节的构成上的作用一般来说是推动了故事情节的发展

（4）本题考查评价分析人物性格特征答题时应注意，概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一个层面上，即多方面概括

5.阅读下面的文章，完成下列小题孤独的树席慕蓉

①在我二十岁那年的夏天，我看见过一棵美丽的树

②那年夏天，在瑞士，我和诺拉玩得实在痛快她是从爱尔兰来的金发女孩，我们一起在福莱堡大学的暑期法文班上课，到周末假日，两个人就去租辆脚踏车漫山造野地乱跑，附近的小城差不多都去过了最喜欢的是把车子骑上城顶之后，再顺着陡峭弯曲的公路往下滑行，我好喜欢那样一种令人屏息眩目的速度，两旁的树木直逼我们而来，迎面的风带者一种呼啸的声音，使我心里有一种要呼啸的欲望

③夏日的山野清新而又迷人，每一个转角都会出现一种无法预料的美丽⑷那一棵树就是在那种时刻里出现的

⑤刚转过一个急弯，在我们眼前，出现了一座不算太深的山谷，在对面的斜放上，种了一大片的林木

⑥大概是一种有计划的裁种，整片斜坡上种满了一样的树，也许是日照很好，所以每一根都长得枝叶青葱，亭亭如华盖，而在整片倾斜下去一直延伸到河谷草原上的绿色里面，唯独有一棵树和别的不同

⑦站在行列的前面，长满了一树金黄的叶片，一树绚烂的圆，在圆里又有着一层比一层还璀璨的光晕它一定（存在/坚持）了很久了，因为在树下的草地上，也下圆圆地铺满了一圈金黄色的落叶，我虽然站在山坡的对面，也仍然能够看到刚刚落下的那一片，和地上原有的碰在一起的时候，就觉得后者已经逐渐干枯褪色了

⑧天已近傍晚，四野的阴影逐渐加深，可是那一棵金黄色的树却好象反而更发出一种神秘的光芒和它后面好几百棵同样形状、同样大小，但是却青翠逼人的树木比较起来，这一棵金色的树似乎更适合生长在这片山坡上，可是，因为自己的与众不同使它觉得很困窘，只好披着一身温暖细致而又有光泽的叶子，孤独地站在那里，带着一种不被了解的忧伤

⑨诺拉说〃很晚了，我们回去吧〃⑩〃可是，天还亮着呢〃我一面说，一面想走下河谷，我只要再走近一点，再仔细看一看那棵不一样的树⑪但是，诺拉坚持要回去在平日，她一直是很随和的游伴，但是，在那个夏天的午后，她的口气却毫无商量的余地⑫于是，我终于没有走下河谷⑬也许诺拉是对的，隔了这么多年，我再想起来，觉得也许她是对的所有值得珍惜的美丽，都需要保持一种距离如果那天我走近了那棵树，也许我会发现叶的破裂，树干的斑驳，因而减低了那第一眼的激赏，可是，我永远没走下河谷，（我这一生再无法回头，再无法在同一天，同一刹那，走下那个河谷再爬上那座山坡了）于是，那棵树才能永远长在那里，虽然孤独，却保有了那一身璀璨的来自天上的金黄。