《故都的秋》用课件

《故都的秋》教学课件本课件旨在帮助学生深入理解和欣赏《故都的秋》这篇文章，并引导学生体会作者对故都秋色的独特感受课程目标理解作品的主题掌握作品的写作技巧提升阅读理解能力深入理解《故都的秋》中所表达的主学习并分析沈从文散文的语言特点、培养学生对文学作品的鉴赏能力，并题，包括对故乡、对爱情、对历史的写作技巧，以及对自然意象的运用学会通过阅读文本进行思考和分析思考与感悟课程大纲作品背景作者简介作品概述主要人物作品背景《故都的秋》是著名散文家朱自清的代表作之一该作****品创作于年，当时正值抗日战争爆发前夕，社会1935****动荡不安，作者内心也充满了焦虑与不安作品以北京****为背景，描绘了秋天的景色和作者对故都的思念之情，同时也表达了作者对国家命运的担忧作者简介生平代表作老舍，原名舒庆春，字舍予，《骆驼祥子》、《四世同堂》满族正红旗人年月日、《茶馆》等作品，被誉为189923“生于北京，年月日逝人民艺术家1966824”世于北京成就老舍先生一生创作了大量优秀作品，为中国文学事业做出了巨大贡献作品概述散文作品秋景描写《故都的秋》是老舍先生于年创作的散文作品，以北京的秋景为中心，展现了北平的独特秋色，表达了作者******1935**是中国现代散文中的经典之作对故乡的深切眷恋和对旧时代逝去的感伤****主要人物作者我“”老舍，原名舒庆春，现代著作品中的我是作者的化身“”名作家，是一个饱含深情，对故都充满眷恋之情的人故都作品中描写的故都指的是北平，一个充满文化底蕴和历史积淀“”的城市人物性格分析沈从文是一位孤独的行者，他对故都的深切怀念体现了他对他笔下的故都，是充满了诗情画意的意境，也是充满着历史传统的眷恋和对逝去美好时光的追忆他细腻的笔触，将秋的厚重感他以一种近乎哀婉的语调，将故都的秋描绘得淋天的萧瑟与个人的情感融为一体，展现出一种淡泊宁静的处漓尽致，让人感受到一种深沉的忧郁和感伤世态度主要情节概述深秋北京1萧瑟秋景，满目金黄故宫漫步2历史与现实交织，思绪飘零秋雨秋风3自然之美，引发情感共鸣爱情主题分析深沉的爱眷恋与思念文章通过对故都秋景的描写，展现了作者对故乡的深沉的爱作者以细腻的笔触描绘了故都秋天的景象，表达了对故乡的，这种爱如同秋天的落叶，虽然飘零，却依然充满着温暖和深深眷恋，以及对逝去美好时光的追忆和思念眷恋乡愁与思乡情绪作者对故乡的思念之情，以及对故文中描写了作者对故乡的景物和人乡的怀恋，表现出浓厚的乡愁之情物的回忆，展现出对故乡深沉的爱意和眷恋作者身处异乡，感受着与故乡的距离，以及对故乡的无法触及，引发了深深的思乡之情文化元素分析传统文化历史文化民俗文化123文章蕴含着深厚的中国传统文化作者以独特的视角描写了北平的文中描绘了北平的民俗风情，如元素，如秋的意象、故都的秋景，展现了那个时代独特的历秋风中的香山红叶、秋雨中的“”“”“”象征、秋风萧瑟的意境等史文化氛围西山晴雪等“”“”自然意象运用秋叶夕阳胡同象征着故都的秋色，渲染了凄美、萧瑟勾勒出故都的落寞和衰败，映照着作者展现了故都的古老和静谧，透露出作者的氛围，也蕴含着作者对故都的眷恋和内心深处的失落和无奈对历史和文化的沉思感伤散文技巧分析比喻拟人生动形象地描绘秋天的景象，赋予秋天生命和情感，如秋“如像海水一样汹涌的，是黄的味，秋的色，秋的声，秋的“昏的晚霞息，都使我沉醉””排比增强语势，突出秋天的特点，如秋的味，秋的色，秋的声，秋的息“”语言特点分析简洁明快意象丰富节奏舒缓语言简洁凝练，不事雕琢，但意境深运用大量的自然意象，如秋风、落叶语言节奏舒缓，富于音乐性，使文章远，情感真挚、夕阳等，营造出萧瑟、凄凉的氛围读起来朗朗上口，余音绕梁象征意义解读故宫红墙落叶秋水象征着中国古代文明和历史的厚重，以象征着时间的流逝，生命的凋零，以及象征着作者内心的平静与淡泊，以及对及作者对故都的深厚感情作者对故都的怀旧之情故都的深沉思考文学价值探讨情感真挚语言精炼作者以细腻的笔触描绘了对故都的作品语言简洁优美，富含诗意，具深厚情感，展现了浓浓的乡愁和对有强烈的画面感和音乐感，读来令故乡的眷恋人回味无穷意象丰富文章运用丰富的意象，如秋风、落叶、古城等，营造了浓郁的秋景氛围，使读者仿佛身临其境延伸阅读推荐《故都的秋》《湘行散记》沈从文年沈从文年,1939,1940《边城》沈从文年,1934导读问题设计同学们，在阅读《故都的秋》之前，我们一起来思考以下问题你对北京的秋景有哪些印象？你对作者的写作风格有哪

1.

2.些了解？你对故都和秋这两个意象有什么理解？

3.“”“”课堂讨论话题故都的秋故都的秋作者在文中表达了哪些情感作品中有哪些自然意象？它？们的作用是什么？故都的秋你如何理解作品的文化元素？课后作业设计阅读理解主题探究阅读课文，并思考文章中所结合文章内容，探讨故都的“体现的作者情感和文化内涵秋这一主题的文化价值和时”代意义写作练习尝试以秋为主题，写一篇散文或诗歌，表达自己对秋天的感受“”学习收获反馈理解作品掌握技巧提升能力学生对《故都的秋》的主题、人物学生是否掌握了作品中运用的修辞学生在阅读和分析作品的过程中，、情节等方面的理解程度如何？手法、写作技巧等？写作、表达能力、思辨能力等方面是否有提升？教学反思学生对《故都的秋》的理解和感悟教学过程中遇到的问题，例如学生，以及对文中的文化元素和艺术技对某些概念的理解偏差或教学内容巧的掌握程度的安排是否合理针对教学中的问题，思考如何改进教学方法，提高教学效率和学生学习效果课程小结情感真挚景物描写细致文化底蕴深厚文章情感真挚，展现了对故都秋景的热运用多种修辞手法，描绘了故都秋天的文章蕴含着丰富的文化内涵，展现了中爱和对故乡的深深眷恋独特景色，展现了秋天的美感和诗意国传统文化的魅力和独特审美环节QA问题收集收集学生提出的问题，并记录下来问题解答对学生提出的问题进行逐一解答，并进行解释说明总结归纳对学生提出的问题进行总结，并给出答案的概括感谢聆听。