泥人张教案课件泥人张教案

泥人张教案课件张课针对张资论识泥人教案件是泥人工艺的教学源，涵盖理知、制作技巧和赏张术传作品欣旨在帮助学生深入了解泥人的艺特色，掌握统技艺，并激们对传热爱发他中国统文化的教学目标掌握泥人张的制作技艺了解泥人张的历史文化提高审美情趣和艺术鉴培养团队合作能力赏能力习认识张张过学捏制泥人的基本技巧，理泥人的起源、发展和特在制作泥人的程中，与同张尝试传过赏张习协解泥人的制作流程，并点，了解其在统文化中的地通欣泥人作品，学其伴相互作，共同完成作品，独养对传术现审习队立制作泥人作品位和意义，培中国统文艺表手法和美特点，提学团合作的技巧和精神热爱对化的兴趣和升美的感知和理解能力教学内容泥人张制作绍张骤关介泥人的制作流程和步，并演示相技巧泥人张的历史绍张历历介泥人的史渊源、发展程和代表作品泥人张的艺术特点讲张术解泥人的造型、色彩、神韵和艺风格教学重点泥人张的制作步骤泥人张的艺术特点讲张骤绘环节讲张术重点解泥人的制作步，包括捏塑、造型、彩等重点解泥人的艺特点，包括造型、色彩、表情等方面导张习张导张术养审引学生了解泥人的制作流程，并学制作泥人的基本技引学生了解泥人的艺价值，并培学生的美情趣巧教学难点泥人张的神韵捏制技巧的掌握作品的细节刻画张术张细腻张细节细泥人作品的神韵是其艺精髓，需捏制泥人需要的技巧，学生需泥人作品注重，需要学生致对传练习观将现来要学生统文化有深刻理解要耐心才能掌握技巧察，并运用技巧其体出教学方法演示法讲解法12师现场张师讲张历老演示泥人制作技巧老解泥人的史、特点观习认讲，学生察学和制作流程，学生真听，积问极提讨论法实践法34组讨论张创过亲张学生分泥人作程学生自动手制作泥人，老问题师导师导中的，老引学生深入指学生完成作品思考教学设计导入1过图频绍张通片和视介泥人认识泥人张2讲张历解泥人的史和特点制作步骤3张过展示泥人的制作程学生练习4尝试张学生制作泥人节课将图频张让对张本以片和视的形式引入泥人，学生泥人有一个初步的了解师将详细讲张历骤张过让对张观认识接着，教解泥人的史、特点和制作步，并展示泥人的制作程，学生泥人的制作有一个直的将尝试张进评对张认识最后，学生制作泥人，并行价交流，加深泥人的理解和导入图片展示1鲜艳独张鹊展示一幅色彩、造型特的泥人作品，如“老寿星”或“喜登梅”等提问导入2问们认识这吗们欢吗提学生“你幅作品？它是什么？你喜它？”引出课题3讲张创历术节课题张述泥人的作背景、史渊源和艺特色，引出本的主“泥人”教学过程导入张展示泥人作品，激发学生兴趣讲解绍张骤介泥人的起源、特点和制作步示范师张过讲老示范泥人的制作程，解技巧练习组练习师导学生分，老指，互相帮助展示评师评学生展示作品，互相价，老点总结师结节课内老总本容，布置作业展示作品张励过创师导进评展示学生制作的泥人作品，并鼓学生分享制作程和作灵感教可以引学生从造型、色彩、表情等方面行价和讨论讨论交流问题关张历问题学生提出于泥人的制作、特点和史等方面的分享张验进学生分享制作泥人的体和感想，并行相互交流评价师对进评给励导老学生的制作作品行价，并予鼓和指教学反思教学目标达成度教学方法有效性评对张讲践估学生泥人的理解和制作分析演示、解、实操作等方进进技巧的掌握程度法的运用效果，并行改学生参与度教学内容改进建议观习积课馈内察学生的学兴趣、极性、根据堂反，完善教学容和创独计质合作能力以及作的特性教学设，提升教学量单元目标概述了解泥人张学习制作泥人张

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22.认识张张骤泥人的起源、特点和代掌握泥人的基本制作步和表作品技巧培养创造力和动手能提升审美情趣

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44.力张术养感受泥人的艺魅力，培励过创对传热爱鼓学生通泥塑作表达自统文化的己的想法和感受课前准备工作泥人张作品制作工具学生分组张张将组课进准备一些典型的泥人作品照片，可以是准备好制作泥人所需的工具，如陶土、提前学生分，便于堂上行合作学图频赏颜习片、视或实物，供学生欣工具、料等，确保材料齐全和展示作品导入新课导课环节习为续习内铺垫入新旨在激发学生学兴趣，后的学容做好激发兴趣1过张频们习通展示泥人作品或视，吸引学生的注意力，引发他的好奇心和学兴趣引导思考2问题导张术们以引学生思考泥人的制作工艺和艺特点，引发他的思考和探索欲建立联系3将张识验来们泥人与学生已有知和生活经联系起，帮助他更好习地理解和学认识泥人张张张为术称张泥人，是指以明山代表的泥塑艺的总明山，中国著名民间艺术细腻鲜称传家，其泥塑作品以精巧的工艺、的造型和明的色彩著承至今张术为质遗产组，泥人艺已经成中国非物文化的重要成部分泥人张的特征栩栩如生个性鲜明张张论泥人作品以其精湛的技艺和逼真的造泥人作品的人物形象各具特色，无闻态细节传说还现型而名从人物的神到服装的是民间中的英雄人物，是实生现术叹现鲜独，无不体出高超的艺水平，令人活中的人物，都体出明的个性和为观止特的魅力泥人张的制作步骤准备材料1颜包括泥土、料、工具等捏塑造型2计图进根据设行捏塑，塑造人物形象晾干3将捏好的泥人放置通风处自然风干上色4颜为细节使用料泥人上色，增添张颜计图进将制作泥人需要先准备好泥土、料、工具等材料接着，根据设行捏塑，塑造人物形象捏塑完成后，泥人放置通风处自然风干最后颜为细节，使用料泥人上色，增添，使其更加生动逼真制作泥人张准备材料创作过程张颜师励创过挥创张学生需要准备制作泥人的材料，例如彩泥、料、工具等老需要提前准备好鼓学生在作程中发想象力和造力，可以参考泥人的特点，也可以自由张骤图创展示的泥人作品和制作步的片作123制作步骤将张状•彩泥揉捏成泥人的形细节•用工具雕刻出颜•用料上色•晾干作品评价交流作品展示师生互动学生互评励创过验师导进评创评习鼓学生展示作品，分享作程和经老引学生行价和反思，提升作学生之间相互价作品，学彼此的长处水平泥人张创作对学生的意义培养创造力提升动手能力张创励挥过张习泥人作鼓学生自由发想通制作泥人，学生可以学创独绘锻象力，作特的泥塑作品，培捏塑、雕刻、彩等技能，炼养们创维术协调细他的造性思和艺表达手眼能力和精操作技巧，能力提高动手能力培养审美情趣促进文化传承张细习张创泥人作品的精雕琢和色彩搭学泥人作，可以帮助学生养审识传质配，可以培学生的美意和了解中国统文化，感受非物术鉴赏们审遗产传扬艺能力，提高他的美文化的魅力，承和发中传情趣华民族的优秀统文化培养学生的创造力独立思考尝试创新

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22.励独励尝试鼓学生立思考，并用自己鼓学生大胆新材料，新的方式表达方法自由发挥鼓励个性

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44.励挥创独许尝试鼓学生发想象力，造允学生不同风格，表达特作品个人想法培养学生的动手能力细致观察精准操控张细观湿压泥人制作需要学生仔察泥土的特性，例如度和粘性塑造泥人需要学生使用工具，例如捏、搓、、刻等观细节细细节协调察各种，例如人物的表情、服装和道具精操作，例如雕刻五官和，需要学生精准的手眼能力培养学生的审美情趣艺术鉴赏导赏张态养对断引学生欣泥人作品的造型、色彩、神、表情，培学生美的感知和判能力创作体验励尝试创过乐养对创鼓学生制作泥人，在作程中感受造型的趣，培学生美的造能力文化传承过习张术传养对热爱通学泥人艺，了解中国统文化，培学生中华文化的和自豪感培养学生的沟通能力表达自我倾听他人合作交流励积观养认倾议励进队鼓学生极表达自己的点，在制培学生真听他人的意见和建鼓学生行团合作，在制作泥人张过创习进张过协调作泥人的程中，分享作理念和，学他人的优点和长处，促相互的程中互相帮助，合作，共习想法学同完成作品培养学生的合作精神习创讨论创学生可以互相帮助，学彼此的优点，取长补在共同作中，学生可以互相，激发造短力，提升作品的整体水平过协调责学生在合作程中学会沟通交流，工作，共同完成任务，可以增强学生的任感，提高养队识获培团意效率，得成就感师生互动与反思互动环节反思总结导积讨论创励评过时调引学生极参与，分享作心得，并鼓学生互相价，反思教学程中的不足，并及整教学方法，以更好地帮助学进张共同步生理解和掌握泥人的制作技巧总结与拓展课堂总结拓展延伸节课们习张传课们继续张内历本我学了泥人的制作方法，感受了统手工艺的魅力后，同学可以探索泥人的文化涵，了解其史渊源术和艺价值们过践练习锻创还尝试学生通实，炼了动手能力和造力可以制作不同造型的泥塑作品，并与家人朋友分享自己的创意作业布置创作泥人撰写心得

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22.选择欢题尝试记录过你喜的主，制作制作泥人的程，反思收获泥人和不足课后交流

33.习评与同学分享作品，互相学和价活动收尾节课这结们过这节课习对张将识本的教学活动到里就束了希望同学能够通的学，泥人有更深入的了解，并能所学知运用到实际生活创中，作出更精彩的作品回顾总结1顾课内回堂容，梳理重点评价反思2师评习进生共同价学效果，行反思作业布置3课巩识布置后作业，固所学知。