《拿来主义》一体化教学案（教师版）

《拿来主义》一体化教学案（老师版）《拿来主义》一体化教学案老师版教学设想本文选自苏教版“文明的对话拿来与接纳”板块，学习的意义在・于，一是在“问题探讨”中弄清“拿来主义”的含义，正确对待外来文化和传统文化；二是了解杂文风格，理解本文嘲讽的运用；三是进一步提高思索和辨证相识的实力教学中，以多读，把握信息；思索辨析为主；接着学习探讨问题目标要求

1、理解文章内容，把握文章思想含义，正确对待外来文化和传统文化

2、学习运用比方、类比说理的方法

3、了解杂文的基本特点，了解鲁迅杂文的基本风格课时设置2教时第1教时要点了解背景，总体把握；品尝语言，咀嚼含义过程

一、导入新课（由如何对待外来文化和传统文化引出，并指导学习方法）

二、了解预习状况，听写几个词语，留意读音和写法礼尚往来自诩磕头堂而皇之残羹冷炙脑髓鱼翅国粹活敏捷现x uk ecan ge ngI eng zh1su Ich1cu1x u

三、了解杂文的基本特点（由初中读过的杂文，学生谈谈这一文体的感性相识，最终老师小结）小结篇目短小，写法敏捷，语言活泼，幽默嘲讽，讲究构思，留意文采，针底时弊，鞭挞丑恶

四、了解本文写作背景中国封建王朝以来，从来就不能正视外来文化，或者闭关自守，盲目排洋；到了鸦片斗争后，则又转为另一个极端——盲目崇洋，全盘接纳三十年头的旧中国，曾经刮起过一阵封建复古之风，全盘否定西方文化，接下来又是极端，全盘接受，崇洋媚外鲁迅针对这个现象，提出了自己的看法今日看来，这种对待外来文化的做法，仍旧适合我们现代中国这种做法也适合对待古代文化遗产

五、朗读课文

六、品尝语言，咀嚼含义

1、朗读第1段，理解下列词语在文中的含义（不懂的，先查工具书，再同学之间探讨，最终班级沟通）主义——闭关主义——送去主义——“不知后事如何”——“大师”、捧、挂“发扬国光”——以催进“象征主义”——（主义——原来指一种重大原则或主见，在本文中随意套用，事实上是运用了“降用”的修辞格，产生幽默的效果闭关主义——指清政府奉行的不与洋人接触，盲目排外，关门自大的对外政策送去主义——指失败后的割地赔款，又指媚外讨好的举动“不知后事如何”——引用说书套语“欲知后事如何，请听下回分解”，这里指古董不知所终“大师”、捧、挂“发扬国光”——全句充溢嘲讽味捧，有慎重、献媚的色调；挂，有张扬、炫耀的色调以催进“象征主义”——暗引报纸的报道语言，予以嘲讽“象征主义”，绘画的一种流派，画面光怪陆离，一般人无法理解鲁迅对这种流派持否定看法）

2、朗读

2、

3、

4、

5、6段，理解下列词语在文中的含义（不懂的，先查工具书，再同学之间探讨，最终班级沟通）丰富、大度——残羹冷炙——抛来——抛给——送来——拿来——拿来主义——“完全国货”（丰富、大度——反语，嘲讽残羹冷炙——本意指吃剩的饭菜，文中指外国的施舍抛来、抛给、送来、拿来“抛来”，接受者的角度看问题；“抛给”，两个角度都可以理解；两个词都有“抛”，含有不同等、不敬重色调，但“给”的自我感觉似乎好些从下文看，“送来”的东西也是利害兼有，而“拿来”的是自我主动的有利选取拿来主义——本文主要是针对“送去”而讲，综观全文，这个主见里含有主动选择对我们有利的文化，为我服务“完全国货”——早期日本的商品充斥中国市场，后来在抵制日货的运动中，政府和商人勾结，自欺欺人地在日货的商标上覆盖上“完全国货”的字条骗人）

七、朗读、预习下文第2教时要点品尝语言，咀嚼含义；理清思路，分析特色过程

一、朗读课文

二、接着品尝语言，咀嚼含义

1、朗读

7、

8、

9、10段，理解下列词语在文中的含义（不懂的，先查工具书，再同学之间探讨，最终班级沟通）脑髓——大宅子——孱头——昏蛋——蹩进——废物——鱼翅——“平民化”——萝卜白菜——宴大宾——鸦片——当众摔在毛厕里——“出售存膏，售完即止”的玄虚---------烟枪和烟灯送一点进博物馆----------------姨太太（脑髓——脑力、辨别力的意思“大宅子”，比方外来文化孱头、昏蛋、废物——分别代表三种看法迟疑胆怯，不敢接近；全盘否定，彻底排斥；不加选择，全盘接纳蹩进——不是“走”进或者“跨”进，“蹩”，显示其寒酸相鱼翅、萝卜白菜、鸦片、烟枪和烟灯、姨太太-----------“鱼翅”比方外来优秀的文化；“萝卜白菜”比方对我们有益的文化；“鸦片”比方虽是有害，却也存益的文化；“烟枪和烟灯”比方颓废糜烂和形式怪异的文化；“姨太太”比方色情类的完全有害的文化“平民化”、宴大宾、当众摔在毛厕里、“出售存膏，售完即止”的玄虚、送一点进博物馆——这些是类比谈对外来文化的处理方式“平民化”，指虽然引进，而不利用；“宴大宾”，指做样子，搞形式，不是真正利用；“当众摔在毛厕里”，对利害参半的文化，不懂得利用有价值的东西，只是一味排斥；“出售存膏，售完即止”的玄虚，引用的是旧中国出售鸦片的广告语言，指对利害参半的文化，不是汲取有益的东西，而是拿有害的东西害人牟利

2、说说最终一段的含义总结对待外来文化看法、做法、意义

三、归纳段义，分析思路1批判“送去主义”2过渡,引出“拿来”3从反面论证为什么要拿来4文中

4、

5、6段区分“送来”与“拿来”的不同5过渡，回来本题6形象论述有关“拿来”，批判三种错误7形象论述怎样“拿来”和利用8“拿来”的重要性和必要性1—4批判“送去”，侧面论证“拿来”5—8阐明“拿来”的基本观点

四、思索问题，先思索后和同学沟通，再班级沟通

1、本文是论述“拿来”的，标题也是“拿来主义”，为什么文章开头却用了相当篇目谈闭关和送去？

①由于闭关，不能拿来，就落后挨打，落后挨打，就只能送去，送去而不拿来，就会更加贫弱这是从侧面暗扣“拿来”

②争论文强调针对性，强调针石乏时弊，这样就抓住现实问题，先破再立

③虚晃一枪，暗中扣题，结构上收放离合，欲擒故纵，文章波澜起伏

2、鲁迅的杂文往往讲究争论中的形象性，又语言幽默嘲讽,试以本文为例说明用比方说理，又有大段地用形象的类比论述道理运用反语、引用，辛辣嘲讽，用语幽默含蓄，此外，用字也讲究，比如“捧”和“挂”的运用

3、有人说争论文中添加形象性，写得不好就文体不清，四不像，你觉得应当如何避开文体不清四不像的状况出现？

①论证的主线要明确；

②用形象是为了含蓄地论述道理，不能主次不分；

③假如运用例证，例子是不能绽开的，四不像就是经常铺漫例证，喧宾夺主造成的

五、作业。