《雷雨》导学案及答案

《雷雨》导学案学习目标

1、了解戏剧的学问，品尝特性化语言

2、分析主要人物形象

3、了解以“雷雨”为题的象征意义，并把握《雷雨》的主题学习的重点、难点

1、了解话剧的特点，品尝特性化语言和戏剧冲突

2、分析主要人物形象课时支配支配2课时第一课时

一、学习目标

1、了解作者及其作品

2、了解戏剧的学问

3、分角色朗读课文

二、走进作者曹禺，原名万家宝，19I0年生，湖北潜江人他从小爱好戏剧，1929年进南开高校，后来又转清华高校外语系，毕业后进清华探讨院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中吸取养分1933年，在即将结束高校生活时，完成处女作《雷雨》经巴金、靳以的举荐，这个剧本在1934年出版的《文学季刊》上发表继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作在这两个剧本中，作者以卓越的之术才能深刻地描绘了旧制度必定崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级赐予了有力的揭露和抨击剧作振动了当时的戏剧界1942年，普禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》

三、写作背景曹禺诞生于一个没落的封建家庭青少年时代就目睹了半封建半殖民地中国社会的黑暗现实，产生了剧烈的抗拒心情，经过几年酝酿、构思，1933年在清华高校四年级时，完成了他的处女作《雷雨》它以1923年前后的中国社会为背景，比较真实地描写了以周朴园为代表的带有深厚封建色调的资本家的家庭悲剧，预示着20年头半封建半殖民地的中国，一场天翻地覆的社会大变动不行避开地即将发生

五、整部话剧《雷雨》的大致情节《雷雨》以现实与往事相间的手法，写「一个封建资产阶级大家庭的冲突这个家庭的主子，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子后来，他为了娶一位大家小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的其次个孩子（鲁大海）带走，遗弃了母子俩周朴园又娶了繁漪并生了个儿子周冲侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河她被救后，为了孩子，又嫁了两次,与后来的丈夫鲁贵生了个女儿四凤不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，绽开了错综困难的冲突:继母繁漪与周萍私通，同父异母的兄妹周萍与四风相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦相互仇视这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的这些冲突酝酿、激发，最终在一个的下午趋向高潮，又经过一番困难的冲突冲突，周萍和四凤最终知道他们原来是同母兄妹于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁滴的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了……这个罪恶的大家庭最终归于毁灭

四、戏剧常识

1、戏剧的概念戏剧是i种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台2术形象，揭示社会冲突，反映现实生活

2、戏剧的种类从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；从作品的容量看，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧从情节主题来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等

3、戏剧的几大要素包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等（戏剧文学的特色有三是适合舞台表演、二是要有戏剧冲突三是要有显明生动的人物对话），

1、戏剧的语言包括台词和舞台说明台词的表现形式有对话、独白、旁白（登场人物离开其他人物而向观众说话）、内白（在后台说话）、潜台词（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等戏剧语言有五个特色一是动作性；二是特性表现力三是抒情性；四是有潜台词五是好听上口，浅显易懂

5、舞台说明是帮助导演和演员驾驭剧情:，为演出提示的一些留意之点的有关说明的叙述和描写的语言说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等

6、戏剧冲突是冲突斗争的一种表现形式主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的冲突冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的冲突冲突戏剧冲突应比生活冲突更剧烈，更典型，更集中，更富于戏剧性

7、话剧学问话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧对话在话剧中具有特殊重要的意义，人物性格的刻画、故事情节的发展主要靠对话来表现正因为这样，对话必需是规范化的文学语言，要通俗易懂，便于群众接受，适于反映现实生活“五四运动”以后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称爱美剧或话剧1928年有洪深提议定为话剧曹禺的《雷雨》、郭沫若的《屈原》、老舍的《茶馆》在我国话剧发展史上具有里程碑的意义

8、幕和场幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落

六、《雷雨》的社会影响“当年海上惊雷雨”（茅盾）“《雷雨》是一部不但可以演，也可以读的作品”（巴金）“一出动人的戏，一部具有宏大性质的长剧”（李健吾）1935年初，《雷雨》首次被搬上口本舞台，演出盛况空前，不久，它乂被译成口文

七、分角色朗读课文

八、课前预习，整体感知课文

1、课文节选自《雷雨》其次幕，请同学们将这幕话剧分成两场

2、冲突是戏剧的主要特点之一，课文中出现的主要四个人之间有哪些冲突冲突？周鲁两家的冲突冲突的根源是什么？

九、研读第一部分

1.、剧作题名为“雷雨”，戏剧开头的“舞台说明”（“午饭后，天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异样烦躁°”），这对于剧情发展有什么作用？

2、鲁侍萍有什么表现使周朴园感到惊奇

3、周朴园知道站在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊恐万状？

4、合作探究“周朴园是否爱鲁侍萍？”

5、作者是如何表现周朴园和鲁侍萍前后三十年的困难纠葛的？

十、课堂检测1＞课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到惊讶，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，依据剧情的发展排列最合理的一项是（）

①（突然起立）你是谁？

②哦，侍萍？（低声）是你？

③你一一你贵姓？

④谁指使你来的？

⑤（突然严厉地）你来干什么？A.

③①②⑤④B.

①③⑤②④C.

③②⑤④①D.

⑤④①②③

2、潜台词练习对下面各项潜台词分析正确的一项是（）鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？

①周朴园这个人跟我们有点亲戚鲁侍萍亲戚？

②周朴园嗯，一一我们想把她的坟墓修一修鲁侍萍哦，一一那用不着了

③周朴园怎么？鲁侍萍这个人现在还活着

④A.

①你这样狠毒，哪管我母子死活

②哪是什么亲戚，别骗人了

③她还活着，就在你面前

④看你现在怎样对待她B.

①她现在与你已经没有什么关系了

③她没

②根本就无所谓什么亲戚有死，现在就立在你面前

④那次她母了•被人救起了C.

①你只管剥削人的大事吧

②你真的是她的亲戚吗？

④你

③谁须要你给她修坟墓？现在准备怎样对待她？

②你哪配D.

①你哪有心思管我们的事！做她的亲戚！

④你怎么不相识

③人活着，就在你面前！我？3将杜牧的《清明诗》改编成话剧剧本清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂借问酒家何处有？牧童遥指杏花村其次课时

一、学习目标

1、研读其次部分

2、把握戏剧人物形象鉴赏的方法，分析主要人物形象，

3、分析《雷雨》的艺术特点

二、授之以渔一课前积累戏剧人物鉴赏方法

1、把握戏剧冲突

2、揣摩人物语言

3、探究舞台说明

三、分析其次场的内容

1、自主学习周朴园对亲生儿子鲁大海的看法怎样？

2、小组探究人物形象1周朴园是一个怎样的人物？他有什么性格特点？

2、鲁侍萍是一个怎样的人物？试分析其性格

3、同桌沟通本文中出现了多处舞台说明，这些舞台说明有什么作用？

1、周家客厅的布景设计

2、人物的服装:

3、人物动作（鲁侍萍）有关窗的习惯，

4、表情•更完整地塑造人物，更深刻地表现主题

四、深层探究本文的艺术特点

（1）特性化的对话语言《雷雨》中，人物的语言符合人物的身分周朴园不行一世，侍萍抑郁平缓，鲁大海直截了当人物语言还和他们所处的时代的特定环境下的心理活动相适应这在周朴园的企图用金钱来安静侍萍的对话中表现得特别突出，不仅表现出资本家的本性，也把他急于赶走侍萍，使自己的罪恶不致败露的心理状态刻画得栩栩如生侍萍悲愤地说，充分表现了她的悲愤和仇恨及发自内心对周朴园的轻视和愤恨，也表现了侍萍的刚毅与倔强侍萍看到周萍打鲁大海后那几句话半吐半吞、随口乂改的话，把她当时苦痛、愤恨、悲观的心情充分表现出来了因而使人物形象更真实、显明

（2）紧凑集中的戏剧结构作者奇妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法，把“现在的戏剧”和“过去的戏剧”交织起来，推动了剧情的发展

（3）用必要的“舞台说明”更完整地塑造人物，更深刻地表现主题

五、随堂练习

1.下列各句中，没有语病的一句是A.生动的故事情节和丰富深刻的主题，使得金庸的小说具有大气、深厚B.新千年到来后，互发短信的沟通方式成了人际沟通的新宠，而且正以极快的速度风行开来C.把孩子逐出校门，实质上等于剥夺了他们受教化的权利，把他们变成社会的边缘人，甚至可能一辈子进不了主流社会D.尽管我怎么发问，怎么督促他指出我可能存在的错误，可是他还是闭口不开

2、课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到惊讶，连接追问，下面是从中摘出的五个问句，依据剧情的发展排列最合理的一项是（）

①（突然起立）你是谁？

②哦，侍萍？（低声）是你？

③你一一你贵姓？

④谁指使你来的？

⑤（突然严厉地）你来干什么？A.

③®©

⑤④B.

①③⑤②④C.

③②⑤④①D.

⑤④①②③

3、下列各句中加点的成语运用不正确的一句是（）A大家怀着极大的爱好，提出《雷雨》探讨中始终争辩不休的一个问题,这就是周朴园对鲁侍萍的怀念究竟是真实的还是虚伪的B以我们学过医学的人看来，就是专心地要去吹毛求疵,也找不出什么马脚C那是因为周大少爷时※运转，现在也是社会上的好人物D前一场写周朴园与鲁侍萍的冲突冲突，先写他们的不期而遇,通过叙述揭示了故事的原委；后写他们各自的境况，并进行了激烈的思想交锋”

4、结合全剧，回答《雷雨》把周朴园三十年来的家庭与社会上的罪恶，浓缩在多长时间里来表现？场景设在何处？请选出分析正确的项（）A.一天从早晨到傍晚；在周公馆客厅里B.一个夏天的午饭后在周公馆C.从一个夏天的午饭后到半夜；在周家D.一个夏天的中午，到其次天凌晨；在周家和鲁家

5、对鲁侍萍的“命，不公允的命指使我来的！”这句话理解正确的一项是（）A.鲁侍萍信任这一切都是命中注定的，因此，只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何

8.一方而，鲁侍萍信任命运，认为自己命苦另一方面，也表现出她对黑暗的不公允世道的诅咒和抗拒C.鲁侍萍根本不信任有什么命运，她这样说完全是对这种不公允世道的极度愤慨与指责之辞，表现出她的觉醒与抗拒精神D.这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标记，是她向封建势力与不幸命运的大胆的挑战

二、阅读题阅读下文，完成文后的有关题目谈谈《雷雨》的戏剧冲突戏剧不懂得安静地过H子,它须要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花《雷雨》中，曹禺把20年头压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级冲突，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综困难的和集中在一天的特定环境中，人物的性格就得到了自然的艺术显现同是炎黄子孙，曾侍萍这位柔弱、和善、温情的女子，在那个特定的社会里却始终不能将驾驭生命的缰绳紧握在自己手中，她被封建买办资产阶级家庭所蹂蹒，被伪善的资产阶级与封建阶级的“混血儿”周朴园所欺瞒在其次幕中，侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异样激烈当周朴园叮嘱她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句“老爷，没有事了？”这简短的话语和微小的表情改变，就很好地展示了侍萍人_和8的心情，当侍萍说“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园赶忙回答“不，不，不用”三个“不”字，便将他人性的C―和灵魂的D―暴露得淋漓尽致当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他玩弄过的美丽的使女时，他色厉内荏，拿出一张五千元的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”，侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血汨控诉“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”这一撕，撕碎了周朴园甲—的假面具，撕碎了资本家乙—的信条，撕出了侍萍内—的性格，撕出了她30年风雨中磨炼出来丁—的精神

6、“戏剧不懂得安静地过日子”一句运用的修辞方法是（）A.比方B.拟人C.夸张D.移就

7、选文第一段两个横线处填入的词语恰当的一项是（）A.血缘关系，恨爱纠葛B.暖昧关系，阶级冲突C.家庭不和，父子冲突D.劳资冲突，恨爱凌辱

8、为什么说周朴园是“混血儿”？（40字内）

9、剧中人物都有自己特性的语言侍萍这简短的话语中，展示了什么样的心情周朴园的三个“不”勾画了他什么样的人性和灵魂？请填在相应的空格内周朴园A B鲁侍萍C D

10、侍萍撕了周朴园的支票后又冷冷地说“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，这充分表达了她对周朴园的什么样的感情？（20字内）

11、本段文字末尾，剧评作者用了一组排比句，有力地评论了侍萍这一很有特性和表现力的动作和语言，试依据上下文，填写这些方框里的词语甲________乙___________丙T________________________

12、

①30年后侍萍与周朴园不期而遇，周朴园没有认出她，她也没有立即表明自己的身份或者斥责周朴园对她的迫害，但也没有立刻离开“周朴园（看她不走）你不知道这间房子底下人不准随意进来吗？……周朴园那你走错屋子了鲁侍萍哦一一老爷没有事了？周朴园……好，你先卜.去吧鲁侍萍老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）”为什么这样？你怎么理解鲁侍萍的语言和动作？答

②“你是萍，……凭一一凭什么打我的儿子？”这句话表现了鲁侍萍怎样的感情？答《雷雨》答案第一课时八I第一部分（开头一“周朴园可是你一一”）写鲁侍萍在周公馆与周朴园不期而遇，揭露周朴园的罪恶历史，进而绽开两人的冲突冲突其次部分写鲁大海与周朴园的相遇，从社会斗争的角度揭露周朴园罪恶的发家史，绽开周朴园与鲁大海之间的冲突冲突2

（1）周朴园同鲁侍萍一以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的冲突冲突这是根本利益的冲突

（2）周朴园同鲁大海——父与子的冲突冲突资本家与工人之间的冲突冲突根本利益的冲突

（3）鲁侍萍与周萍一母与子的冲突冲突

（4）鲁大海与周萍一兄弟之间的冲突冲突解析周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是和善的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的冲突，他们的对立冲突是必定的，这•悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶正是由于这一阶级根源，在错综困难的冲突冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民，资本家与工人之间的阶级冲突才异样激烈，形成最本质的冲突九1明确“雷雨”是来势猛烈、冲决一切事物的象征“，更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气”是雷雨将至的征兆，它示意了剧中沉闷、压抑的气氛，剧中主要人物烦躁担心的心理状态，更让读者产生“山雨欲来风满楼”的惊慌感，意识将有大事务发生这一提示语起到了铺垫情节、渲染气氛的作用2明确鲁侍萍的关窗的举止和无锡腔调3明确因为鲁侍萍的出现，符威逼到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及,惊恐万状正是他内心虚伪的表现4爱1多年来始终打听侍萍的消息想为她修墓2留着侍萍补过的衬衣3”你以为一个人做一件于心不忍的事就会忘了吗……”4记着侍萍的生日，关窗习惯保留5要给侍萍五千块钱的支票不爱:1大年三十赶走侍萍，2虚伪问话3你来干什么？”“谁指使你来的？”“你还是找到这儿来了”4“鲁贵像是个很不醇厚的人”5你现在要多少钱……这于我的心也安一点，6鲁贵要辞退，四凤也要辞退，7不准认周萍明确:（历数爱与不爱的表现）从这些言语和行动我们看得出周朴园对鲁侍萍的感情是很困难的，或许他曾经真诚地爱过鲁侍萍，也信任着真正的爱情，甚至还有过冲破门当户对的封建礼教束缚的愿望，但后来渐渐在封建传统思想的社会压力下沦为•个冷血的始乱终弃的纨绮子弟他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施,充分显露了他的残忍、自私、冷酷•、虚伪，是一个地地道道的伪君子5这一部分，作者奇妙地运用了“回顾”和“穿插”的表现手法，将“过去生活”与“现实生活”交织在一起鲁侍萍为找四凤来到周家，与周朴园不期而遇，这是“现在生活”侍萍关窗的动作和无锡腔调，使周朴园感到“惊奇”，引出他的追问，于是有了侍萍的讲解并描述和回忆，这是“过去生活”和“现在生活”穿插在一起，最终以侍萍撕毁支票，提出见一见周萍完成这场戏的冲突这样奇妙的支配，让过去的冲突推动现在的冲突，使得剧本结构紧凑集中，冲突冲突尖锐激烈，能够深深地吸引读者十1A2B3时间清明季节背景雨纷纷地点路t人物行人心理欲断魂情节.借问酒家何处有，遥指杏花村幕启行人做欲断魂状出场遇牧童行人借问，酒家何处有？牧童（作遥指状）杏花村！其次课时三1明确依旧摆出资本家对待工人的冷酷的面孔和高傲看法他明知故问鲁大海“叫什么名字”“有什么事”，接着教训鲁大海“只凭意气是不能交涉事情的”，讽刺、挖苦、讪笑鲁大海说“傻小子，没有阅历只会胡喊是不成的”，以显示他的老练和雍容2

（1）周朴园是个由封建地主转化而成的资木家他残忍、冷酷、自私、贪欲、而又虚伪鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性从连续紧凑的戏剧冲突可见周朴园对侍萍先是爱，后是赶，赶走之后又怀念，他怀念的侍萍活脱脱地站在他面前时，他竟是那样的凶恶，对此应如何理解？周朴园正是富有特性的活生生的资本家形象他那冲突的行为，以其性格的困难性、多面性，显示出他作为董事长的周朴园的基本定性一真诚的伪善，伪善的真诚总之，对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走一冷酷、残忍、自私有意淹死二千多小工，发昧心才f残忍、奸诈对鲁侍萍由爱到赶”到“怀念”到“凶恶”f虚伪、冷酷、自私

（2）侍萍是一个受羞辱，被损害的女子，是旧中国劳动妇女的形象，正直、和善、刚毅、倔强她自己被遗弃以及三十年挣扎的苦痛经验中，认清了周朴园的真面目她虽然不懂得自己的凄惨命运是阶级压迫造成的，但已意识到她同周朴园之间事实.上存在着阶级的壁垒她知道自己的亲生儿子周萍是不会认她这个生母了，也断言自己的儿子，被周朴园称为闹得最凶的人鲁大海是不会认那个董事长做父亲的她对过去的事，有的只是满腔的悲愤她对周朴园不抱幻想，痛惜自己的女儿又走上了自己的老路，来伺侯周朴园的少爷她把这归之于命运的支配,但最终又发誓以后恒久不想再见到周朴园，表现了对自己的命运的抗争,对不公允的社会的控诉，从自己苦痛的经验和现实的磨练中坚毅起来九表现了她的自尊与刚毅（分析侍萍不要钱的情节）由于反动统治的毒害，在侍萍身上还存有封建伦理观念和宿命论的思想，因而相识不到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成的，却把缘由归结为命运的支配对周朴园，她不去公开揭露，反而在他表示他怀念她的时候心软了，这些都说明白旧社会不仅摧残了劳动人民的躯体，而且毒害了他们的灵魂，从另一方面暴露了旧社会的黑暗3（I）既看出是个阔绰豪华的资本家家庭，又有浓重的封建色调,一个立柜和上面触目的大照片，既透露出故事发生的根由，又为剧情发展供应了条件这旧家俱、这照片，在剧情发展的几个关键处都发挥了作用

（2）普侍萍上场衣着反映她的性格，白毛巾裹头是劳动妇女的习惯，又反映她的身分

（3）“自然地走到窗前，关上窗户，渐渐地走向中门”“很自然地”示意了她的身份，“渐渐地”表明白她内心的苦痛、冲突她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘,推动剧情发展（4（周朴园）“汗涔涔”显出一副狼狈相；（周朴园）“惊愕”表示他极度的恐惊和担心五I.B（A项残缺，应在“深厚”后加“特点”、“艺术境界”之类作“具有”的宾语；C项在“可能”后面加上“使他们”；D项把“尽管”改为“不管”，表示条件）2A3C4D5B

6、B

7、A

8、周朴园既有资产阶级的自私、伪善、金钱至上的特征，又有封建阶级全部的专制蛮横分析:“混血儿”是比方的说法，在这里指周朴园在特定的历史年头所产生的特性的双重特征

9、A.哀怨B.愤恨C.伪善D.冷酷分析留意所选语句在文中的位置A、B两空是鲁侍萍意外地来到周家，看到三十年前抛弃她,险些致她于死地的周朴园时的心情，必是哀怨、愤恨的C、D两空强调了周朴园的伪善和冷酷

10、充分表达了侍萍对周朴园的抗议、蔑视、憎恨

11、甲.伪善自私乙.金钱至上丙.倔强自尊J-.坚忍抗拒

12、

①答（要从人物心理和写作手法两方面分析）首先，侍萍的心理是冲突的，一方面她痛恨周朴园给她带来的苦难，让她遭遇抛弃，几乎死掉另一方面她终归和周朴园有过一段美妙的时间，吃得好，穿得好，还有爱情，当她见到周公馆客厅里的撰设一一她的旧照、顶喜爱的家具时，她发觉周朴园并没有遗忘她，于是她希望与周朴园相认，她特别想知道周朴园是否惦念她，甚至爱她，所以她不忍离开，甚至宛转地示意出自己的身份其中“老爷没有事了”这句反复出现就足见侍萍的期盼心理，若是一般下人在这种状况下可能只是说“是，老爷”而侍萍说话的语气中暗含着提示老爷忘了我吗？你对侍萍一点记忆也没了吗？其次，作者这样支配，是为了让侍萍讲出过去她与周家的冲突，并且与周朴园相认从而引出新的冲突，可以使戏剧冲突不断发展和激化，也使戏剧冲突更集中

②答周萍本是自己的儿子，却亲自打了亲弟弟鲁侍萍眼见着却又不能道破事实，言语中充分体现了她眼见骨肉不但不能相认，反而自相仇恨的苦痛再者也没有想到周萍成了这么一个样子，很是悲观。