口语交际：夸夸我同学教学设计

口语交际夸夸我的同学教学设计口语交际夸夸我的同学教学设计作为一名教职工，很有必要细心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的口语交际夸夸我的同学教学设计，欢迎大家共享口语交际夸夸我的同学教学设计1

一、启发谈话，诱发爱好师每个同学都有自己的特长有的人刻苦学习，能写一手好字:有的人心灵手巧，会做各种手工;有的人热心肠，常常关心有困难的同学……这次口语交际，就让我们一起来夸夸每个同学的特长夸奖同学的特长，对他人是一种鼓舞，对自己也是一种促进

二、设情境，引导交际、写一写1写出同学的优点看谁别人的优点多、说一说2⑴先在小组里说说自己发觉的某些同学的优点，一人说后，其他同学可以补充说的时候，要修同学用详细饿事例来说明这个同学的优点，避开空泛⑵在小组沟通的基础上，让每一个小组选派代表在班上说一说，一人说后，其他同学可以补充在小组和班级沟通时，老师一要留意让每一位同学都有被夸奖的机会，二要留意以参加者的角色与同学沟通,特殊要留意发觉班上后进生身上的优点、演一演3鼓舞同学合作，把所发觉的某位同学的优点以小品的形式演一演，演完后，让大家猜一猜这位同学是谁、访一访4让同学自找对象，开展一次小记者采访活动，了解某位同学为什么会有这些优点、评一评5在全班汇报的基础上，老师可以先让全班同学评一评，哪组同学汇报得生动

三、课堂小结同学们，让我们擦亮我们的眼睛，在以后的学习生活中发觉同学更多的优点，多从别人身上吸取特长口语交际夸夸我的同学教学设计2【教学的内容】义务教育课标试验教材学校语文三班级上册语文园地八的口语交际内容【训练目标】、让同学能够从同学身上发觉优点，真心实意的欣赏同学多从1别人的身上吸取特长、留意训练的层次性，让口语交际的.内容，语言和思维都有所提升

2、注意语言的进展，培育同学仔细，有条理说的良好的语言习惯3【训练的重点】让师生互动，生生互动，有层次地训练口语交际，发觉别人的优点，并相互学习，取长补短【训练的难点】观看发觉别人的优点，并有条理地说出来，拓展到与四周的人的沟通【教具预备】歌曲《有礼貌》【电子课件】、石笋风光、花中珍宝、赵州桥

1、一组“爱学习〃的动画

2、这次〃口语交际〃的要求3【教法、学法】愉快教学法，活动式教学法、问答法、争论法、沟通法【教学时间】一课时【教学过程】课前沟通师说一处景物，同学听后讲出大脑中的印象（展出石笋风光）

一、出小两幅画一花中珍宝，赵州桥男、女生对比观看两幅画，说画的漂亮听别人说后再用自己的语言将别人说话的内容表达出来

二、夸夸我的同学，出示这次口语交际要求、你想夸谁还想夸谁？

1、你想夸他的什么和什么？可以用关联词语如2既……又……不但……而且……不但……还……、前去夸一夸想夸的人，其余同学仔细的听，可以补充，建议，3评价还可以回赠几句（用上礼貌用语）、小组内互夸，同学人人动脑、动口、动耳老师巡察、提示、发觉

4、最终抽同学在全班夸同学，其余的同学评价提高，注意有详细的事5例

三、看一组动画片夸片中的小仆人公，留意有挨次、有条理、有重点的赞扬

四、夸一夸在场的老师大胆的与老师握手，问好，赞扬老师运用礼貌用语，体会〃与人玫瑰，手有余香〃的幸福感

五、总结只要我们留心观看，会发觉四周的人都有许多的优点，大家相互学习，相互取长补短，社会会更美妙，人间会更奇妙本节课我们重点训练了看、听、说一写

六、同学们齐唱《有礼貌》结束【附板书】夸夸我的同学看、听、说一写。