《登高及登高诗》课件

《登高及登高诗》课程大纲第一部分第二部分第三部分第四部分登高诗的概念、历史渊《登高》的背景介绍、创登高诗与审美思想的关如何欣赏登高诗、教育意源、文学价值、主题内作背景、主题思想、结构系、人生价值的探讨、中义、创作技巧、创作灵容、艺术特色、分类特点、语言特点、其他著国山水文化的结合、现代感、文学教学中的应用、名登高诗分析文学中的传承、时代价未来发展趋势值登高诗的概念定义主题登高诗，顾名思义，是指在高这类诗歌通常表达对自然景色山上所作的诗歌的赞美、对人生哲理的思考，以及对故乡、亲人的思念等情感登高诗常带有豪迈、壮阔、忧伤、感伤等复杂情感，展现出诗人独特的内心世界登高诗的历史渊源先秦1《诗经》等作品中已出现登高题材汉魏2登高诗逐渐成为一种独立的诗歌形式唐宋3登高诗发展至鼎盛时期，涌现众多名篇登高诗的文学价值自然美情感真登高诗以优美的语言描绘山川景色登高诗表达诗人面对自然、人生的的壮丽，展现大自然的磅礴气势，感悟，流露出真挚的情感，使读者激发人们对自然的热爱产生共鸣艺术精登高诗运用丰富的艺术手法，如比喻、拟人、对偶等，使诗歌语言生动形象、意境深远登高诗的主题内容自然风光思乡怀旧人生感悟登高诗往往以壮阔的山河景色为背景，许多登高诗表达了诗人对故乡的思念之登高远眺，引发诗人对人生的思考，表描绘出诗人所见到的自然美景情，以及对往事的追忆达出对生命的感悟和对命运的感叹登高诗的艺术特色意境深远语言精炼登高诗往往以雄浑苍凉的意登高诗通常以简洁凝练的语境，表达诗人对自然和人生言，将雄伟壮阔的景色描绘的感悟得淋漓尽致情感真挚登高诗抒发了诗人对祖国山河的热爱，对人生的思考，对命运的感悟，感情真挚动人登高诗的分类时代分类主题分类唐代是登高诗创作的黄金时登高诗的主题内容丰富多期，以杜甫的《登高》为代样，包括怀才不遇、壮志难表，诗人借景抒情，表达了酬、思乡怀人、感伤秋景、壮志未酬的感伤之情感叹人生等等风格分类登高诗的风格也各有不同，有的雄浑壮阔，有的清丽婉约，有的沉郁悲壮，有的豪迈激昂《登高》的背景介绍《登高》是唐代诗人杜甫晚年创作的七言律诗，写于公元年（唐代宗广德元年）秋天当时杜甫身处夔州（今重765庆奉节），生活困顿，心境悲凉他登上夔州城西白帝城附近的凤凰台，俯瞰长江，远眺山川，触景生情，写下了这首千古名篇《登高》的创作背景时间背景地点背景心境背景公元年（唐代宗广德元年），杜甫杜甫此时身处四川成都，登高所望的杜甫此时壮志未酬，生活困顿，心怀765时年岁，漂泊蜀地已久是锦江之滨的浣花溪家国，满目萧瑟，触景生情54“”《登高》的主题思想时间流逝，人生苦短，表达了诗人漂泊无定，壮志未酬，流露出诗人对人生的感叹和对美好年华的追晚年孤独寂寞的心境忆思乡怀旧，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情《登高》的结构特点起承首联点明登高时间和地点，并颔联借景抒情，以渚清沙白“引入全诗的中心意象风鸟飞回的景象，暗含漂泊无——“”急天高猿啸哀定的身世之感”转合颈联由景入情，写诗人登高所尾联以不尽长江滚滚来的壮“”见，并借无边落木萧萧下的丽景象，衬托诗人内心的孤独“”景象，抒发自己的衰败之感和落寞《登高》的语言特点古体诗意象丰富语言精炼采用古体诗的写作方式，语言自然流运用丰富的意象，将视觉、听觉、嗅觉语言精炼，用词准确，每一字都经过精畅，富有韵律感等感官体验融入诗歌，使作品更加生动心选择，体现了诗人的语言功底形象其他著名登高诗分析杜甫《登高》王维《登高》王昌龄《登高》李白《望天门山》杜甫《登高》赏析背景主题12杜甫晚年漂泊无定，客居夔全诗以风急天高猿啸哀，“州，生活困苦，心情悲凉渚清沙白鸟飞回起笔，描”这首诗是他登高所作，抒发绘了萧瑟的秋景，寄托了诗了诗人对国破家亡、身世飘人对国家命运的忧虑和对自零的感叹身遭遇的感叹意象3诗中运用了风急天高、猿啸哀、渚清沙白、鸟飞回等意“”“”“”“”象，营造了悲凉、凄清的意境，表达了诗人复杂的心情王维《登高》赏析诗歌内容艺术特色王维的《登高》是一首七言律这首诗以景抒情，语言简洁明诗，描写了诗人在登上高处后快，意境深远，体现了王维的所见之景，以及由此引发的感诗歌风格怀主题思想诗歌表达了诗人对人生的感悟，以及对自然景物的喜爱王昌龄《登高》赏析诗句赏析诗意解读创作背景白日依山尽，黄河入海流欲穷千里此诗表达了诗人积极进取、追求远大的王昌龄写此诗时，正值他被贬谪到岭“目，更上一层楼理想和抱负，以及对人生的感悟和思南，诗中蕴含着诗人对仕途失意的感叹”考和对未来生活的憧憬李白《望天门山》赏析诗歌原文创作背景艺术特色天门中断楚江开，碧水东流至此回李白于唐玄宗天宝年间，从安徽宣城诗歌语言简洁明快，意境雄浑壮阔，两岸青山相对出，孤帆一片日边来乘船顺长江而下，途经天门山，写下富有浪漫主义色彩诗歌运用比喻、了这首诗诗歌描写了天门山雄奇壮拟人、对偶等修辞手法，使景物描写丽的景色，表达了诗人开阔的胸襟和生动形象豪迈的志向登高诗与审美思想的关系自然美意境美意象美登高诗中对自然景色的描绘，体现了中登高诗的意境美，往往通过景物描写、登高诗中经常使用一些具有象征意义的国传统文化中对自然美的追求，例如雄情感抒发、哲理思考等方面来体现，例意象，例如孤帆、白云、落日“”“”“”伟的山川、浩瀚的云海、壮丽的日出如秋风萧瑟，洪波涌起的苍凉意境，等，这些意象不仅具有视觉上的美感，“”等或孤帆远影碧空尽的空旷意境更能引发人们的联想和思考“”登高诗与人生价值的探讨人生感悟价值追求登高诗中蕴含着深刻的人生感悟，诗人通过登高望远，将个登高诗也体现了诗人对人生价值的追求，他们通过攀登高人的情感和命运融入自然景物之中，表达对人生的思考和感峰，表达对理想和目标的执着追求，以及对人生意义的探悟索登高诗与中国山水文化的结合山水文化诗歌意境登高诗是中国山水文化的重要登高诗的意境常常与山水相融组成部分，展现了中国人对自合，营造出一种空灵、雄浑、然的热爱和敬畏幽深的意境文化传承登高诗传承了中国山水文化中天人合一的思想，体现了人与自然“”和谐共处的理念登高诗在现代文学中的传承主题延续形式创新精神传承123现代诗歌依然保留了对自然、人现代诗歌的形式更加多样化，比现代诗歌继承了登高诗的豪迈、生、历史的思考如自由诗、现代诗等悲壮、忧国忧民的情怀登高诗的时代价值登高诗表达了人们对自然的热爱和对生登高诗展现了中华民族的文化精神，传登高诗蕴含着丰富的哲理和智慧，帮助命的思考，鼓励人们积极进取，追求人承了中国传统文化，也为现代社会提供人们理解人生，面对困境，寻求人生方生理想了一份精神滋养向如何欣赏登高诗主题关注登高诗所表达的主题，如人生感悟、社会现状、自然景物等意境体会诗歌所营造的意境，如雄浑壮阔、幽深静谧、悲凉苍凉等语言品味诗歌的语言风格，如简洁明快、典雅精炼、豪迈奔放等结构分析诗歌的结构特点，如起承转合、层层递进、首尾呼应等登高诗的教育意义文化传承审美启迪人生感悟登高诗体现了中华民族对山水的热爱和登高诗的意境优美，语言精炼，能够激登高诗表达了诗人对人生的感悟和思对自然生命的敬畏发人们对美的感知和欣赏能力考，有助于人们理解人生的真谛和价值登高诗的创作技巧意境深远语言精炼登高诗的意境要宏大开阔，展语言要简洁明快，以景抒情，现出一种雄浑壮丽的景象用词要准确生动，使读者产生强烈的画面感情感真挚情感要真挚自然，表达出作者内心深处的感受，使读者产生共鸣登高诗的创作灵感自然景观个人情感历史文化雄伟的山峰、壮阔的河流、浩瀚的云登高所带来的孤独感、思乡之情、人登高处往往是古代帝王将相、文人墨海，这些自然景观往往会激发诗人的生感悟等，都会成为诗人创作的素客留下了许多历史故事和文化遗迹，创作灵感，促使他们表达对自然世界材，他们借景抒情，将个人情感融入这些历史文化因素也会为诗人提供创的敬畏和赞叹到诗歌之中作的灵感登高诗在文学教学中的应用文本分析课堂讨论引导学生深入解读诗歌的意象、意鼓励学生积极思考、分享见解，提境和情感升表达能力写作练习以登高诗为范例，启发学生创作，提升写作水平登高诗的未来发展趋势跨界融合多元主题创新形式123登高诗可以与其他艺术形式融登高诗的主题可以更加多元化，登高诗的创作形式可以更加多样合，比如音乐、绘画、影视等，不仅可以表达对自然、人生的感化，比如短视频、网络文学等，创造出更具时代感的表达方式悟，还可以探讨社会、科技等当让更多人能够接触和欣赏登高代议题诗课后思考题登高诗的主题内容有哪些？

1.登高诗的艺术特色有哪些？

2.你认为登高诗的时代价值是什么？

3.结语希望今天的学习能够帮助大家更深入地了解登高诗，并在欣赏诗歌的过程中，体会到登高诗的独特魅力。