小学四年级心理健康教育教案2

四年级心理健康教育教案第一课别人眼中的我教育目标教师了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法学生了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法

一、导入教师同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我

二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍最后教师讲解课文教师世上没有十全十美的人每一个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处惟独了解自己，才干正确评价自己

三、课堂活动议一议

1.教师在黑板上写了三个问题兰兰怎样了解自己的长相？明明有什么优点和缺点？你打算怎样认识自己？教师请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言目的是让学生了解自己，正确认识自己谈一谈

2.、下雨了，丽丽带了雨伞，可蕊蕊没带雨伞，丽丽撑伞把蕊蕊先送回家，然后自己才回C家的丽丽做得对吗？为什么？教师请一位同学念一遍，大家思量一分钟，然后自由发言目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做、想想写写3教师（让学生把书翻到指定页）用笔回答书上三个内容的问题目的是让学生懂得要与同学友好相处，就要做到相互关心、匡助，并要注意和学习同学的优点、想想判断4教师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目教师念第一段故事，试让学生自由回答问题，然后教师念第二段故事，再让学生自由回答选择题目的是训练学生劫所学知识提高判断问题的能力

四、实践指导“小记者采访”教师（让学生把书翻到指定页）我请六位同学按角色朗读其他同学跟着他们默读，读完要记住内容啊！教师指定了一位同学为小记者，又给五位同学分配了各自担任的角色目的是通过这六位同学的表演，把与同学友好相处的方法教给同学

六、教师总结教师同学们，通过本课学习，我们又懂得了一些心理学知识，认识到要与同学友好相处，必须做到关心、爱护、匡助同学；在平时的学习和生活中，要尊重、信任同学；对同学要真诚、讲信义；对同学的进步要表示祝贺，并与他友好竞争，共同进步

七、课外活动以小组为单位，并邀请一位家长带队，去近郊野炊第九课勤于动脑教育目标使用权学生装明确集中注意力、上课专心听讲，是获得良好的学习效果的必要条件学生自己找到适宜的方法，积极主动地修正自己上课听讲时的不良行为

一、导入教师同学们，今天老师给你们介绍一位同学，他的名字叫小林小林和咱班的一些同学挺想像的，像在什么地方呢？听老师给你们讲讲小林在课上的表现，大家就知道了

二、讲授新课教师讲述“小林的故事”，分析不专心听讲对辔的不利影响不可能有良好的学习效果，而做事专心致志则会让你干什么都会有很大收获教师小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了一些办法匡助自己改掉坏毛病，还请爸爸、妈妈、老师监督自己小林变得上课能专心总后讲了，学习成绩也提高了，其实，咱们班有一些同学在这方面向来都做得特殊好

三、课堂活动、调查和访问1教师现在，请同学们先写下咱们班上课最专心的同学的名字，写几名都可以有的同学需要别人商议，可以讲座完再写你选出来的模范一定都有让自己专心吸讲的秘诀，把他们的秘诀记下来、画一画2教师有的同学特殊善于观察和描绘，现在，我请一位同学来画一画专心听讲和不专心听讲的同学是什么样的、想一想3教师每名同学上课都有走神的时候，让我们来分析分析原因，看看书上列出的几种情况中哪种对你影响最大？找到了原因，你再像小林一样给自己找一些解决办法，写下来，注意，自己要能做得到、议一议4教师现在，我们来开个小组讲座会，每一个人都要发表意见，还要完成书上的填空作业每组选派的代表到讲台前简单介绍成果、讲故事5教师有一次，我做饭时，家里来了客人，客人到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜里那道菜做得很难吃，大家都只夹一口就再也不碰了这是我不专心的结果你肯定也有由于不专心而导致出差错的事情，在小组中每一个人都讲一个给其他人听听谁的故事最与众不同，每组派一位代表团到前面来讲给全班同学听、投票选举6教师谁是我们班上课最专心的呢？我们的来统计一下（统计表每名同学提出的候选人的票数）把他们的名字填在花朵中，他们就是模范要想让自己做得像他们一样好，你需要主动地去改变自己成人们都有可以匡助你，可你需要别人提供什么样的匡助呢？写下来让大家知道

四、对每一个学生的听课状况做五级评定目的是全面了解全班同学听课情况，并进一步掌握一些学生不专心听讲的原因，以便做到因材施教

五、课堂小结并布置课后实践作业教师今天，我们分析了“上课要专心”的问题，要想让自己总集中注意力，课后训练可以匡助你第七课你爱逞强吗？活动目的在小学阶段，特殊是中低年级的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚毅的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在艰难面前，在紧急关头坚毅、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识

1、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观活2动过程、认识、理解“勇敢”1⑴你对勇敢的理解说一说你经历的自认为勇敢的一件事2讨论“勇敢”与“斗胆”一样吗3教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义勇敢不怕危险，不怕艰难wei、角色扮演教师出示事先准备好的小品，请部份同学参预表演，大部份同学观看2并思量你赞同他们的做法吗这些行为是“勇敢”的表现吗？故事小品一某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位目生的叔叔的匡助，终于逃脱了魔掌故事小品二某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢故事小品三小红在写作业，小明叫她去玩小红有一道题解不出，不去，小明允许让其抄他的作业，小红拒绝小红经过自己的努力，终于做出来啦！、学生结合表演和讨论勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上3wei古有李时珍，现有解放军给我们做出了模范如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢、回答测试问题，判断“勇敢程度4悄悄话同学们可找你的好朋友或者老师互相轻声说一说测试题中的问题1小勇士解难2做法是让同学们试着商议如何解决上述四题的问题，如何排除困惑派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的、讨论如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”⑴自己独处胆5怯时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法⑵平时多看健康、有益的书籍和电视并加强身体锻炼，我们称之为健康法⑶战胜艰难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法、6同学们自由向老师提问，教师答辩、全课小结7我们每一个学生都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或者不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到不少复杂的人和事，在学习上也会遇到艰难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待艰难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!！教师在黑板上写出四个问题你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？你在同学面前炫耀过自己的能力吗？你是否不自己长得不漂亮而自卑？你喜欢自己的性格吗？教师请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言目的是让同学们对自己做出正确的评价.说一说3教师请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点请你选择

4.教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？立刻行动起来，改正自己的缺点反正是老毛病，不改也过得去我的优点比缺点多，自己很知足了请将你的选择填在（）里当同学给你提出不彻底正确的评价时，你怎么办？.把不满的话憋在心里1千方百计为自己的缺点辨解

2..与同学进行心灵交流，坦诚相待3请你将你的选择填在（）中教师请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价）采花游戏e教师请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师目的是了解学生想成为什么样的人

四、实践指导）演讲比赛a教师将演讲题目写在黑板上认识我自己，并向同学宣读演讲要求目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况）老师教你认识自己b教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到认识自己的六种方法i.照镜子反省自己ii.参加课外活动iii.听取别人的评价iv.敢于同他人竞争v..从心理咨询和书本中认识自己Vi教师老师念一遍，请一位同学念一遍，然后全班齐读一遍目的是让学生掌握认识自己的方法

五、教师总结教师同学们，通过本课学习，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法

六、课外活动请学生给自己画一幅像第二课我和老师教育目标教师引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希翼，增进师生情谊学生通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去恭敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感

一、导入老师直接引入新课，板书《我和老师》

二、讲授新课教师以讲故事的形式给学生讲解课文教师以讲故事的形式讲毛泽东和他的老师徐特立之间浓厚情谊的故事教师让学生默读课文一遍

三、课堂活动、议一议1教师在黑板上写出三个问题课文中的“我”是如何进步的？1为什么说毛泽东和他的老师除特立之间的情谊是我们学习的典范？2你和老师的情谊如何？3教师同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言目的是让学生进一步理解师生情谊对自己学习进步及健康成长的作用、说一说2教师在黑板上写出三个问题你心中的老师是什么样？1你说说老师做得好的是什么？2你认为老师不足的是什么？3教师请一位同学念一遍，然后大家思量一分钟，最后自由发言目的是让学生说出对老师的想法和看法，便于老师改进工作，增进师生情感、写一写3教师让学生将书翻到指定页默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希翼目的是让学生吐露真情，了解他们对老师的评价，增进师生感情、做一做4教师在黑板上写出尊重教师的四种做法教师同学们，以上做法，你们允许吗？若允许，你能做到吗？你还有些什么做法吗？想一分钟后，自由发言目的是让学生懂得恭敬老师的劳动，要表现在实际行动中、表演小品5剧目《祝老师节日快乐》目的是理解教师的爱，并以纯真的爱回报给老师

四、实践指导、做一日小老师1老师同学们，假如你是一位老师，你将如何做？你为什么会这样做呢？请同学们考虑一下，然后自由发言目的地是让学生心理移位到教师的立场，亲身体验老师工作的辛苦要尊重老师，就要尊重老师的劳动、小小座谈会2教师通过座谈会的形式，把如何增进师生友情第四课我的兴趣很广泛教育目标教师通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足学生认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步

一、导入教师同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《我的优点和缺点》在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己

二、讲授新课教师念一遍课文，然后让学生默读一遍教师同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正

三、课堂活动、议一议1教师在黑板上写出三个问题:你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？1以前你是怎样评价自己的？2你能愉快地接受自己的缺点吗？3教师请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价、说一说2教师在黑板上写出三个问题你是怎样一个人？1说说你的优点和长处？2说说你的缺点和不足？3教师请一位同学念一遍题目，然后思量一分钟，最后自由发言目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足、写一写3教师让学生将书翻到指定页我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点、画一画4教师请同学们将自带的照片或者小镜子拿出来，请你们给自己画个像目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价、谈一谈5教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍教师我现在请三位同学按着刚才念过的内容回答问题教师美美为什么不敢在同学面前大声说话，上课为什么不敢斗胆发言？学生（略）教师你曾经产生过焦虑、自卑、郁闷及厌烦情绪吗？你如何对待这些问题的？学生（略）教师以上三位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？学生（略）目的是了解学生对本课知识的理解、掌握运用情况

四、实践指导教师请七位学生到讲台来，分别让他们扮演盈盈、壮壮、燕燕、强强、南南、英子及组长，然后请学生将书翻到指定页教师我请七位同学拿着书到讲台来，你们看着书，听七位同学按着角色读目的是让学生会自我评价的方法

五、教师总结教师同学们，通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！

六、课外活动请你给自己一个全面地、客观地评价，并征求他们的意见第三课我会安慰别人啦教育目标教师引导学生认识同学之间为什么要友好相处的道理，教给学生和同学友好相处的方法学生通过教师的讲解和课堂活动，懂得什么是尊重、宽容、信任、真诚及信义在与同学相处中，要把已学懂的道理用于学学习和生活中

一、导入教师同学们，我们今天讲新课与同学友好相处

二、讲授新课教师以讲故事的形式讲授课文，然后让学生打开课本念一遍教师同学们，世界上最清纯的友情是同学的情谊，因此，你们要关心、爱护和匡助同学，像课本中班长和红红那样你们生活在下一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决，要像刚刚、丹妮、玲玲、强强那样做

三、课堂活动、想想议议1教师现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言这三个问题是、为了A同学之间友好相处，刚刚、丹妮、玲玲、红红、班长、强强都是怎么做的？、你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？B、你与同学闹过另别扭吗？为什么？C目的是让学生说说与同学相处的做法和体味、想想说说2教师在黑板上出示三块纸板，上面分别写有三段小故事及问题、课间时，兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中，当小美上课拿笔时，她吓得大叫起来兵兵A做得对吗？为什么？、考试进行中，惠惠的圆珠笔写不出字了，同桌的东东有两支笔，他为了超过惠惠的分B数，不肯把笔借给惠惠用东东舍做得对吗？为什么？。