幼儿园课-大班教案汇编九篇

【菁华】大班教案汇编九篇作为一位辛苦耕耘的教育工作者，往往要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法那末写教案需要注意哪些问题呢？以下是为大家采集的大班教案9篇，欢迎大家分享大班教案篇1

一、设计意图祖国妈妈要过生日了，面对生活在“甜蜜生活”的幼儿来说，“十月一日”只是一个隆重的节日，可以歇息七天，有好吃的、好玩的，到处都很热闹但是对这一节日的实际意义还不能深入了解对于大班幼儿，我们应该让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易旨通过此次活动，培养幼儿爱祖国的情感

二、活动目的

1、知道‘十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的节日，今天的幸福生活来之不易拓展建议空心蛋可用小胶囊替代大班教案篇4设计意图相信大家对世博会的主题一定不会目生“城市，让生活更美好”大班省编教材的第五个主题是“房子大关”，主要目的就是引导孩子了解房子、关注生活而《小房子》这个绘本故事恰好就巧妙地融合了世博会和“房子大关”两个主题的中心思想，从“小房子”的视角讲述了城市化进程的加速给自然环境带来的巨大变化以及消极影响，从而引起我们的思量当城市发展的速度越来越快、变得越来越美时，我们该怎样看待身边那些象征过去的“小房子”呢？这个话题对孩子来说既具有现实意义又具有教育意义活动目标

1、初步理解故事内容，体味现代城市建设带来的变化，产生爱家乡的夸姣情感

2、感受生活中一些老建造的独特风貌，斗胆表达自己的看法活动过程讲述故事——引出问题——迁移经验

1、讲述故事《小房子》，这是一幢什么样的小房子？引导孩子子细观察小房子，发现小房子的特殊之处以及微笑的表情，与故事后面小房子的表情变化形成鲜明对照小房子很好奇，城市是什么样的？激发孩子讨论交流，告诉小房子城市的繁华可是当小房子周围浮现了繁华的城市时，小房子却不开心了

2、引出问题小房子为什么不开心？原因有不少，城市的噪音、环境污染等等后来，有人提议拆掉小房子，有人不允许，请孩子针对这个新的问题阐述自己的理由，展开交流

3、迁移经验最后，迁移经验，观察现实生活中我们身边的那些小房子或者老房子图片，比如周村古街上的老房子体味老房子与现代建造可以和谐共处，一起让城市变得更美从而激励孩子更多地关注城市建造的变化，体味到城市生活越来越夸姣活动特点

1、作品分析透目标定位准幼儿园教学活动中往往会用到一些国外经典的绘本，但绘本如何才干更好地服务于幼儿园的主题背景、拓展幼儿的生活经验呢？最重要的就是精心解读、联系实际、定准目标所以本次活动中，紧紧抓住作品宏扬的主流思想——城市发展速度是惊人的，但我们要保护历史悠久的老建造通过解读作品中心思想引导孩子了解自己生活的城市从而热爱自己的家乡

2、教材加工巧重点处理妙《小房子》原著是比较冗长，涉及的点不少，“全盘拿来”显然不符合大班孩子的年龄特点因此,对教材进行巧妙加工，将作品主角“小房子”视为有生命、有情感的，让孩子体味小房子情感的变化，并且适时抛出关键问题“要不要拆掉小房子”激起孩子的思维冲突，引起热烈讨论在此基础上，观察现实生活中的许多老房子图片，使“拆不拆”的问题辩论回到现实生活，自然实现活动目标同时，使孩子在欣赏中细细回顾、在欣赏中拓展经验、在欣赏中学会思量相信“小房子”知道了也会很高兴的大班教案篇5设计思路在探索”我是中国人”的过程中，孩子们领略了天安门、长城的宏伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建造的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣由此，衍生出了我们的城市”中第一个版块”老房子、新建造”这个内容环绕活动总目标中”体味城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越漂亮”这个目标，我选择了”越造越好的房子”这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升在这个活动前,我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建造，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，于是他们居住的环境和房子并非很好，不少是平房，当看到一幢幢楼房时，都说“真高呀！”真漂亮呀！”等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础活动目标:

1、感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越夸姣

2、培养幼儿敏锐的观察能力

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识

5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子）活动过程

1、谈话引出由前次参观建造活动引出欣赏文稿中的各种居住建造（由于有了参观的经验，活动切入很快）

2、观察比较

（1）逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的发展，优缺点，教师根据及时匡助用语言提升经验，如”房子越来越高了”等孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说原来房子越来越坚固了”，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说”原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了”等等，用语言小结的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到“越来越好”的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升）

（2）观看房子发展比较图，引导幼儿用“越来越”的句式对房子的变化进行小结（这个句型很适切地将语言的练习整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升，我认为起到了一定的效果）

（3）欣赏一些现代的房子建造，体味我们现在的房子更好了,生活越来越美了（孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建造，不由地发出感叹“真漂亮！“真好看”……，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体味到了一种美，拓宽了自己的经验和视野）

3、想象内化引导幼儿表述；如果自己家要造新房，你希翼是什么样的？（在这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西,老生说的是一些生活中不存在的”如飞行的房子、会走的房子等”，新生说的是”要有洗手间，要有楼房，要粉刷得无颜六色”等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到”希翼造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活）活动反思活动过程轻松愉快，惟独合作才干完成任务这一主线，贯通在整个活动的每一个环节中活动过程以幼儿参预体验为主，避免了老师的单调说教，孩子们在与同伴的共同游戏中去学习商议、体验，习得有益的社会交往技能，充分体现了社会教育潜移默化的特点大班教案篇6

一、活动目标

1、知道歌曲名称，理解歌词内容，感知旋律

2、在探索将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法

3、积极愉快地参加音乐活动，体验表演的乐趣

二、活动准备

1、多媒体课件；

2、幼儿知道自己和家人的属相；

3、幼儿知道那十二生肖，并会按顺序说出

三、活动过程

1、随音乐《身体音阶歌》进场，引起幼儿参预活动的兴趣教师重点指导幼儿随音乐做律动，积极参预到活动中

2、练声曲《问候歌》、《山谷回音真好听》用轻声高位的进行练声教师重点指导幼儿随钢琴自然、轻声高位练声、不喊唱

3、复习歌曲《捏面人》教师重点指导幼儿回顾歌曲，用自然的声音歌唱

4、提问导入，引起幼儿的兴趣提问“

①小朋友，你今年几岁了？属什么？

②你的爸爸、妈妈属什么？”教师引导幼儿知道生肖是按照一定的顺序罗列及能说出自己和家人的属相

5、欣赏音乐，初步学习掌握歌曲内容提问“

①这首歌里唱了什么？”教师引导幼儿说出歌曲内容

6、再次欣赏歌曲，尝试将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法教师重点引导幼儿尝试将儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法

7、学习歌曲，初步学习演唱

①跟着教师演唱；

②幼儿完整学唱歌曲教师重点引导幼儿能轻声唱歌

8、边听音乐边唱歌，引导幼儿摹仿小动物进行歌表演教师重点引导幼儿能积极愉快地参加音乐活动，体验表演的乐趣

四、活动延伸回家表演给爸爸妈妈看

五、活动反思本节课的游戏设计符合大班幼儿的年龄特点和经验发展水平，这样的游戏也深受他们爱慕在歌唱教学中合理使用揭秘和富有挑战的游戏，能使教学更加有效

2、通过老师讲解，看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的热烈气氛，培养幼儿热爱祖国，身为中国人的自豪感

三、活动准备

1、节日前采集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片

2、通过散步组织幼儿观察人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置

3、材料彩纸、大白纸、剪刀、油画棒若干

四、活动过程

1、组织幼儿齐唱国歌

2、介绍“十月一日”是“国庆节”，是祖国妈妈的生日

3、通过图片、故事讲述，让幼儿了解国庆节的来历，教育幼儿今天幸福生活来之不易，要好好珍惜

4、分组让幼儿用自己方式“庆祝十月一日”一组添画烟花二组自制彩旗大班教案篇7活动目标

1、知道元旦是新的一年的开始，愿意和他人分享自己的新年愿望

2、学习用图画制作心愿卡并用简单的语言表述，感受新的一年到来时的欢跃心情

3、培养幼儿的观察力和动手操作能力

4、主动参预活动，体验活动的快乐及成功的欢跃

5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备挂历、幼儿活动材料，蜡笔活动过程

一、出示挂历，导入活动

1、这是什么？挂历有什么用处？

2、老师小结挂历是告诉我们今天是几月几日的每过一天,挂历的数字就要往下数一格；每过一个月，挂历的日期就要往后翻一页

3、我们已经走过了12个月，也就是走过了一年，你们知道过去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年吗？

4、出示新一年的挂历，让幼儿知道新的一年就要到来了每年的第一天就是元旦

二、引导幼儿绘画并讲述自己的愿望

1、你们在新年的时候有什么心愿呢？

2、幼儿讨论交流

3、如果用图画表示出来，该怎么样画？

4、我们把自己的心愿画在这个大心形中间吧引导幼儿完成练习册，幼儿作画，老师巡回指导

三、结束活动

1、展示幼儿的搭配练习册，并和幼儿讨论、评价

2、新年就要来到，我们祝大家的心愿都能实现带领幼儿唱新年快乐歌曲大班教案篇8活动名称《爱心热线》活动目标

1、锻炼幼儿根据不同的角色，不同的内容说各种关爱的语言

2、学会与别人共享快乐活动准备纸杯做的电话若干活动过程

一、引起兴趣出示电话，并利用打电话的方式，向小朋友说一些关爱的话语

二、师幼讨论

1、提问小朋友听到老师说的话有什么感觉？

2、小朋友对老师说一些另老师高兴的话？

三、做游戏两个幼儿一组，以“剪子、包袱、锤”的形式决定输赢，胜者扮打电话者，负者扮接听电话者，打电话者根据听电话的角色说一句关爱的话（如爷爷，下雨了，你出门时，别忘了带雨伞）

四、活动延伸让幼儿回到家以后向自己的家长说几句关爱的话大班教案篇9活动目标

1、增强幼儿垃圾分类意识

2、了解垃圾分类法，将其运用生活中

3、体验合作学习的乐趣

4、能斗胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事活动准备

1、班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、“可回收的垃圾”“厨余垃圾”与“其他垃圾”的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）

2、有初步垃圾分类知识，了解“可回收”“不可回收”的意义

3、感受垃圾分类的重要性活动重难点把垃圾分类与幼儿生活联系在一起垃圾桶标志的设计活动过程

1、结合生活经验，导人活动出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）我们为什么要进行垃圾分类？把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？

2、设计垃圾桶标志

（1）如何区分不同类型的垃圾桶？厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）;可回收的（废纸张等）;其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们？⑵幼儿设计垃圾桶标志

①介绍材料、合理分工

②动手设计垃圾桶标志根据生活中时常浮现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识

3、做好垃圾桶标志后，玩“垃圾分类”游戏游戏中遇到的问题易拉罐是否要扔铅笔头属于什么垃圾教师易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！教师铅笔头是什么垃圾？教师铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔心和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅

4、延伸活动将活动中学到的知识带回家，运用到生活中活动反思活动产生于幼儿生活中浮现的问题，通过对有关垃圾知识的了解及垃圾分类标志的设计与运用，解决了遇到的问题，并在实际使用时不断修正、巩固与完善真正体现了教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题的精神目标和活动形式的确定上，符合大班幼儿的年龄特点活动的内容符合幼儿兴趣，同时又具有一定挑战性，有利于幼儿动手动脑不足之处垃圾桶标志设计环节有点急，对垃圾桶标志的分析不够深入三组创作画《娃娃庆十月一日》

5、师生共同装饰教室

6、齐唱歌曲《祖国，我爱你》

五、活动延伸

1、请家长在节日晚上带幼儿去看焰火

2、组织幼儿节日后的谈话

六、活动反思此次活动开展比较顺利，目的基本达到，幼儿兴趣很高幼儿们大多已知道“国庆节”的实际含义，了解了今天幸福生活的来之不易，幼儿们的想象力和创造力非常丰富，通过他们的小手剪、添画、粘贴来装饰我们的教室，共同庆祝“十月一日国庆节”O大班教案篇2

一、活动目标

1.子细观察画面，想象和描述画面内容

2.乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与风趣

3.鼓励幼儿斗胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现

4.体验儿歌游戏的乐趣

二、活动准备

1.挂图老鼠看戏

2.幼儿用书

三、指导要点

1.活动重点乐意看图学儿歌，并能通过想象和讲述有趣的画面内容

2.活动难点能感受歌谣的幽默风趣

3.指导要点子细观察角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟悉儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣

四、活动过程

1.看图说话，理解儿歌内容出示图一提问；1这是谁的家，它们家里有什么高兴的事？猜猜，是谁过生日2鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢？扩散小老鼠们还会对妈妈说什么祝贺的话？3鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事？观察图

二、图三1幼儿三三两两边看边议论，教师巡回倾听，重点提示幼儿观察老鼠看戏时的表情、动态提问从哪里看出老鼠很喜欢看戏？这么好看的戏，谁却在台下打呼噜？老鼠们会奇怪地说什么？学习以疑问的口气来说2请部份幼儿讲述观察后的感受，教师随机以儿歌中的词句强化3老鼠一看是小猫，会怎么样？发散思维观察图四提问1老鼠全家还看戏吗？为什么不看？2从哪里看出他们又急又怕？⑶老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音小结老鼠去看戏，结果戏却没看成，真有趣！

2.按儿歌自然句式顺序提问，引导幼儿看图学编儿歌1以声音演示，匡助幼儿理解”呼噜噜，声声高”打呼噜，一声比一声响2让幼儿各自想象和摹仿老鼠见到猫时惊慌的喊声，体味”吱吱哇哇真热闹”的意思3幼儿自己自由编儿歌，教师提醒幼儿编儿歌的语言要简单读起来要顺口.4共同编儿歌，并大声朗诵

3.欣赏儿歌

4.鼓励幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌1把发展水平较快的幼儿吸引在教师周围，边看边学边念2发展水平较好及普通的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌3全体观看图片，朗读儿歌

5、讨论

五、评价要素是否乐意看图学习儿歌，能否子细观察、斗胆想象、勇于表述有趣的画面

六、活动建议可在语言区中提供挂图，让幼儿继续学习，并在此基础上学习创编其他动物儿歌附儿歌老鼠看戏鼠妈妈，过生日，老鼠全家去看戏台上正演“小红帽，台下是谁打呼噜？呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫”哎呀呀，不好了！”老鼠吓得往外逃跑丢了鞋，跑丢了帽，吱吱哇哇”真热闹教学反思本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最胆怯谁？孩子们都能够根据自己的生活经验并斗胆想象积极地回答问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的故意识倾听，提高幼儿的倾听能力及故意注意在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件匡助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿平等；要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料；教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思量、发展大班教案篇3活动目标观察物体重心挪移现象材料预设空心聪明蛋、透明长筒、玻璃珠、荤科珠、小铁珠、积木块等材料操作方法将玻璃珠、塑料珠等物逐一装入空心“聪明蛋”内，再将其置入透明长筒内，倾斜长筒，观察简内“聪明蛋”翻滚并作好记录基本层次

1、空心“聪明蛋”置入透明长筒内后，摆布倾斜长筒，发观筒内聪明蛋滚动的现象

2、在空心“聪明蛋”内放入玻璃珠或者塑料珠等，方法同上，观察聪明蛋滚动现象的变化

3、尝试多种材料预设替换放入“聪明蛋”内、发现聪明蛋滚动现象的变化初始评价

1、通过观察，发现圆形的蛋在倾斜的透明筒内会滚动

2、知道在空心蛋内装入物体，滑落时可能产生翻滚现象

3、知道空心蛋内装入重的、小的物体，滑落时会有翻跟头现象。